第三單元第10課二、《建立統(tǒng)計(jì)圖表》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助學(xué)生掌握建立統(tǒng)計(jì)圖表的基本方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。通過實(shí)際操作，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表直觀地展示數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性。本課內(nèi)容與人教版初中信息技術(shù)七年級上冊“數(shù)據(jù)處理”單元相銜接，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識：通過建立統(tǒng)計(jì)圖表，學(xué)生能認(rèn)識到信息技術(shù)在數(shù)據(jù)分析和展示中的重要作用，增強(qiáng)對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識。

2.培養(yǎng)計(jì)算思維：學(xué)生在分析數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)圖表的過程中，鍛煉邏輯思維和問題解決能力，提升計(jì)算思維水平。

3.強(qiáng)化數(shù)字公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生正確處理數(shù)據(jù)，尊重數(shù)據(jù)隱私，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，成為負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本課前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和數(shù)據(jù)處理的基本概念。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)據(jù)錄入和基本的表格制作。然而，對于統(tǒng)計(jì)圖表的建立和數(shù)據(jù)分析的方法可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程通常抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)，通過理解原理來提升技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在建立統(tǒng)計(jì)圖表時可能會遇到的問題包括對數(shù)據(jù)理解和分析能力的不足，對圖表類型的區(qū)分和應(yīng)用不夠清晰，以及在實(shí)際操作中遇到的技術(shù)難題。此外，對于數(shù)據(jù)分析的深度和廣度理解不足，可能導(dǎo)致他們無法有效地從圖表中提取有價值的信息。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：人教版初中信息技術(shù)課程教學(xué)平臺

-信息化資源：統(tǒng)計(jì)圖表制作相關(guān)教學(xué)視頻、案例庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物教具（如統(tǒng)計(jì)圖表模板）、在線交互平臺教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示一些生活中的數(shù)據(jù)圖表，如天氣預(yù)報、股市走勢等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)據(jù)處理知識，并提問：“同學(xué)們，你們能從這些圖表中獲取哪些信息？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何建立統(tǒng)計(jì)圖表，通過圖表來展示和分析數(shù)據(jù)，讓我們更直觀地了解信息?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解統(tǒng)計(jì)圖表的分類，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等，并展示每種圖表的特點(diǎn)和應(yīng)用場景。

2.學(xué)生跟隨老師的講解，了解各種統(tǒng)計(jì)圖表的繪制方法和注意事項(xiàng)。

3.老師以一個具體的例子，如學(xué)生考試成績，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，并選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行展示。

4.學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，嘗試自己繪制統(tǒng)計(jì)圖表，并分析圖表中的信息。

三、實(shí)際操作

1.老師演示如何使用Excel等軟件建立統(tǒng)計(jì)圖表，包括數(shù)據(jù)錄入、圖表選擇、樣式設(shè)置等步驟。

2.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，動手操作，建立自己的統(tǒng)計(jì)圖表。

3.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

四、課堂討論

1.老師提出問題：“同學(xué)們，你們覺得建立統(tǒng)計(jì)圖表有什么意義？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.各小組派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、鞏固練習(xí)

1.老師布置練習(xí)題，要求學(xué)生利用所學(xué)知識，分析數(shù)據(jù)并繪制統(tǒng)計(jì)圖表。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解練習(xí)答案，分析學(xué)生易錯點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖表的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲，提出疑問。

3.老師解答學(xué)生的疑問，并布置課后作業(yè)。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生利用所學(xué)知識，分析生活中的一些數(shù)據(jù)，如家庭消費(fèi)、天氣變化等，并繪制相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表。

2.學(xué)生將作業(yè)拍照上傳至課程平臺，與其他同學(xué)交流分享。

八、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》：介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念、方法和應(yīng)用，幫助學(xué)生更深入地理解統(tǒng)計(jì)圖表背后的理論。

-《數(shù)據(jù)可視化》：探討數(shù)據(jù)可視化的重要性，以及如何通過不同的圖表類型來展示數(shù)據(jù)，提高信息傳達(dá)的效率。

-《Excel數(shù)據(jù)分析技巧》：針對Excel軟件在統(tǒng)計(jì)圖表制作中的應(yīng)用，提供高級技巧和函數(shù)的使用方法，如數(shù)據(jù)分析工具包（DataAnalysisToolPak）。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的統(tǒng)計(jì)軟件，如SPSS、R等，來處理和分析數(shù)據(jù)，比較不同軟件在圖表制作和數(shù)據(jù)分析方面的差異。

-學(xué)生可以收集校園或社區(qū)的數(shù)據(jù)，如學(xué)生身高體重分布、班級考試成績等，自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖表，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

-學(xué)生可以探索如何將統(tǒng)計(jì)圖表應(yīng)用于日常生活，如分析個人消費(fèi)習(xí)慣、健康數(shù)據(jù)等，提高數(shù)據(jù)分析在生活中的實(shí)用性。

-學(xué)生可以參與或模擬現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目，如市場調(diào)研、產(chǎn)品銷量分析等，通過實(shí)際操作提升數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)生可以研究統(tǒng)計(jì)圖表在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、生物學(xué)等，了解統(tǒng)計(jì)圖表在不同學(xué)科中的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何建立統(tǒng)計(jì)圖表，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示生活中的數(shù)據(jù)圖表來激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實(shí)起到了不錯的效果。學(xué)生們對于這些圖表并不陌生，他們能夠迅速地參與到課堂討論中來。但是，我也意識到，對于一些圖表的解讀，學(xué)生們可能還需要更多的指導(dǎo)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，可以增加一些圖表解讀的案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會如何從圖表中獲取信息。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過動手實(shí)踐來加深理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于圖表的類型和制作方法掌握得比較快，但在數(shù)據(jù)分析方面，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?shù)據(jù)的敏感度不夠，或者是對數(shù)據(jù)分析的方法不夠熟悉。所以，我打算在下一節(jié)課中，增加一些數(shù)據(jù)分析的練習(xí)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

在課堂管理上，我注意到有些學(xué)生比較活躍，喜歡在課堂上發(fā)言，這很好，但我也要注意引導(dǎo)他們，確保每個人都能參與到課堂活動中來。同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于操作軟件時遇到的問題不太愿意提問，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e。我會在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多提問，不怕犯錯，因?yàn)殄e誤是學(xué)習(xí)過程中不可避免的一部分。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解圖表制作時，可能過于注重步驟的講解，而忽略了圖表背后的意義和用途。今后，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們明白學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表的目的不僅僅是為了制作圖表，更重要的是學(xué)會如何通過圖表來分析和解決問題。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)圖表的實(shí)用性。

2.在講授新課時，適當(dāng)減少理論講解，增加實(shí)際操作時間，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)課堂管理，鼓勵學(xué)生積極參與，營造良好的課堂氛圍。

4.針對數(shù)據(jù)分析能力不足的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們提高數(shù)據(jù)分析能力。

5.在課后，布置一些與統(tǒng)計(jì)圖表相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并學(xué)會運(yùn)用到實(shí)際生活中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何建立統(tǒng)計(jì)圖表，這是一個非常重要的技能，因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫乩斫夂头治鰯?shù)據(jù)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了統(tǒng)計(jì)圖表的基本類型，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等，以及它們各自的特點(diǎn)和應(yīng)用場景。

在課堂上，我們通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)了如何使用Excel等軟件來創(chuàng)建這些圖表，并且通過具體的例子，我們學(xué)會了如何從數(shù)據(jù)中提取信息，并通過圖表來展示這些信息。我還強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)分析的重要性，以及如何通過圖表來做出更明智的決策。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)到的關(guān)鍵點(diǎn)：

1.統(tǒng)計(jì)圖表的類型和用途。

2.使用Excel等軟件創(chuàng)建圖表的基本步驟。

3.如何分析圖表中的數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：以下哪種圖表最適合展示一個班級學(xué)生的性別比例？

A.柱狀圖

B.折線圖

C.餅圖

D.散點(diǎn)圖

2.實(shí)踐題：請使用Excel，根據(jù)以下數(shù)據(jù)創(chuàng)建一個合適的統(tǒng)計(jì)圖表：

學(xué)生身高（cm）：150,160,155,165,170

學(xué)生體重（kg）：45,50,48,52,55

3.應(yīng)用題：假設(shè)你是一位市場分析師，如何使用統(tǒng)計(jì)圖表來展示某款新手機(jī)的銷量趨勢？

學(xué)生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成這些題目。這些題目不僅考察了學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖表制作技能的掌握，還考察了他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決的能力。通過這樣的檢測，我可以了解到學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用程度，并在課后針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門》：這本書以通俗易懂的語言介紹了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和原理，適合學(xué)生課后閱讀，加深對統(tǒng)計(jì)學(xué)的理解。

-視頻資源：《Excel圖表制作教程》：這是一系列教學(xué)視頻，詳細(xì)講解了Excel中圖表的制作方法和技巧，可以幫助學(xué)生更好地掌握圖表制作技能。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門》，了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理，嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以觀看《Excel圖表制作教程》視頻，學(xué)習(xí)更多高級的圖表制作技巧，如動態(tài)圖表、交互式圖表等。

-教師可以推薦一些與統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的在線課程或網(wǎng)站，如Coursera、edX等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試收集生活中的數(shù)據(jù)，如家庭消費(fèi)、學(xué)?；顒拥龋\(yùn)用所學(xué)知識制作統(tǒng)計(jì)圖表，并分析數(shù)據(jù)背后的信息。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目，如環(huán)保調(diào)查、健康數(shù)據(jù)分析等，通過實(shí)際操作提升數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，互相分享學(xué)習(xí)心得，討論在圖表制作和數(shù)據(jù)分析中遇到的問題，共同進(jìn)步。

-教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展成果展示，如制作展板、撰寫報告等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合能力。

-對于有特殊興趣或需求的學(xué)生，教師可以提供個別輔導(dǎo)，幫助他們解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的難題。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注統(tǒng)計(jì)學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)等，了解統(tǒng)計(jì)學(xué)在科學(xué)研究和社會發(fā)展中的重要作用。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-統(tǒng)計(jì)圖表的類型：柱狀圖、折線圖、餅圖等

-統(tǒng)計(jì)圖表的制作步驟：數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、選擇圖表類型、設(shè)計(jì)圖表布局、添加標(biāo)題和標(biāo)簽、格式化圖表

-數(shù)據(jù)分析的基本原則：數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、圖表清晰度、信息完整性

②重點(diǎn)詞匯：

-統(tǒng)計(jì)圖表：用于展示