第12課宋元時(shí)期的都市和文化（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：七年級(jí)歷史下冊(cè)第12課

內(nèi)容：本課主要講述宋元時(shí)期的都市和文化。包括宋代都市的繁榮，如汴京、臨安等；商業(yè)的繁榮，如市舶司、夜市等；文化成就，如科技、文學(xué)、藝術(shù)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解宋元時(shí)期都市和文化的特點(diǎn)及其在中國歷史上的地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，提升學(xué)生的歷史思維能力和文化自信。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的都市和文化，培養(yǎng)對(duì)歷史變遷的感知能力，理解多元文化的交融與影響，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。同時(shí)，通過分析歷史現(xiàn)象，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：宋元時(shí)期都市的繁榮特點(diǎn)。教師需強(qiáng)調(diào)汴京、臨安等都市的繁華景象，如商業(yè)活動(dòng)、市舶司、夜市等，使學(xué)生了解宋代都市的開放性和包容性。

-重點(diǎn)二：宋元時(shí)期的文化成就。著重講解科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面的代表性成就，如活字印刷術(shù)、宋詞、元曲等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到宋元文化的多樣性和創(chuàng)新性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解宋元時(shí)期都市文化的多元交融。學(xué)生需分析不同民族、地區(qū)文化在宋元時(shí)期的交流與融合，如漢族與少數(shù)民族的文化互動(dòng)，通過具體事例（如元曲中的民族融合元素）來加深理解。

-難點(diǎn)二：分析宋元文化成就的歷史地位。學(xué)生需要從歷史發(fā)展的角度，理解宋元文化對(duì)中國乃至世界的影響，如活字印刷術(shù)對(duì)文化傳播的貢獻(xiàn)，宋詞在文學(xué)史上的地位等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)歷史下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備宋元時(shí)期都市風(fēng)貌的圖片、宋代科技成就的圖表、以及相關(guān)歷史人物的簡介，以豐富視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)視頻：選取與宋元文化相關(guān)的紀(jì)錄片片段，如《中國通史》中關(guān)于宋元時(shí)期的部分，以輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論宋元時(shí)期的文化交流與融合，并準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示宋代都市的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這些圖片中感受到什么？宋代都市有哪些特點(diǎn)？”

-回顧舊知：教師簡要回顧宋代的歷史背景，如北宋、南宋的建立，以及兩宋時(shí)期的主要政治、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師詳細(xì)講解宋元時(shí)期都市的繁榮特點(diǎn)，如汴京、臨安的繁華景象，商業(yè)活動(dòng)、市舶司、夜市等。

-講解宋元時(shí)期的文化成就，包括科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面的代表性成就，如活字印刷術(shù)、宋詞、元曲等。

-舉例說明：

-通過展示活字印刷術(shù)的圖片或視頻，講解其發(fā)明過程和影響。

-以宋詞為例，分析其藝術(shù)特色和表達(dá)方式，如李清照的《如夢(mèng)令》。

-互動(dòng)探究：

-教師提出問題，如：“宋元時(shí)期的都市文化有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課堂練習(xí)題，如填空、選擇題等。

-學(xué)生分組合作，制作關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的手抄報(bào)或PPT。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

-教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：宋元時(shí)期的文化成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何啟示？

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)宋元文化的重要性。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市和文化的特點(diǎn)及其歷史地位。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，教師給予鼓勵(lì)和建議。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的短文。

-學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成課后學(xué)習(xí)任務(wù)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.宋元時(shí)期都市的繁榮特點(diǎn)

-汴京、臨安等都市的繁華景象

-商業(yè)活動(dòng)的發(fā)展，如市舶司、夜市

-城市規(guī)劃與建筑風(fēng)格

2.宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步，如水稻種植技術(shù)的提高

-手工業(yè)的發(fā)展，如瓷器、絲綢、鐵器等

-商業(yè)繁榮，貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

3.宋元時(shí)期的科技成就

-活字印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用

-火藥的改進(jìn)與軍事應(yīng)用

-天文、地理、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的進(jìn)步

4.宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)

-宋詞的興起與發(fā)展，代表人物如蘇軾、李清照等

-元曲的繁榮，代表人物如關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)等

-繪畫、書法等藝術(shù)形式的創(chuàng)新

5.宋元時(shí)期的民族關(guān)系

-漢族與少數(shù)民族的交流與融合

-元朝的統(tǒng)一與民族政策

-多元文化的交融與影響

6.宋元時(shí)期的文化交流與傳播

-與周邊國家的貿(mào)易往來，如絲綢之路

-印刷術(shù)、火藥等技術(shù)的傳播

-文化藝術(shù)的交流與影響

7.宋元時(shí)期的歷史地位

-在中國歷史上的重要地位

-對(duì)后世的影響與啟示

-對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《宋史》、《元史》節(jié)選，介紹宋元時(shí)期的歷史背景、政治制度、社會(huì)生活等方面的內(nèi)容。

-視頻資源：紀(jì)錄片《中國通史》中關(guān)于宋元時(shí)期的部分，通過影像資料了解宋元時(shí)期的都市文化、科技成就等。

-在線課程：推薦歷史相關(guān)的在線課程，如《宋元文化史概覽》，幫助學(xué)生更深入地了解宋元時(shí)期的歷史文化。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，了解宋元時(shí)期的歷史背景和文化特點(diǎn)。

-觀看紀(jì)錄片或在線課程，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對(duì)宋元時(shí)期文化的理解。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于宋元時(shí)期某一文化成就的短文，如《活字印刷術(shù)的發(fā)明與影響》。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)宋元時(shí)期文化成就的認(rèn)識(shí)和看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如宋代的古建筑、元代的壁畫等，實(shí)地感受歷史文化的魅力。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-為學(xué)生推薦閱讀材料，如《宋元文化史》等書籍，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解宋元時(shí)期的歷史。

-解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，如歷史事件、人物背景等。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后作業(yè)展示，如制作PPT、撰寫心得體會(huì)等，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過了解宋元時(shí)期的科技成就，思考現(xiàn)代科技的發(fā)展與影響。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，例如：“宋代商業(yè)發(fā)展有哪些特點(diǎn)？”或者“請(qǐng)舉例說明宋元時(shí)期的文化成就及其影響?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度。

-觀察記錄：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和積極性，記錄哪些學(xué)生能夠積極參與討論，哪些學(xué)生可能需要額外的關(guān)注和幫助。

-小組合作：通過觀察學(xué)生的小組合作情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)度、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-實(shí)踐操作：對(duì)于涉及實(shí)驗(yàn)或操作的教學(xué)內(nèi)容，教師可以通過觀察學(xué)生的實(shí)際操作技能來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

-測試與作業(yè)：通過課堂小測驗(yàn)或課后作業(yè)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。測試題可以包括選擇題、簡答題和論述題等。

-反饋與改進(jìn)：教師對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師可以提供正確的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一項(xiàng)作業(yè)都得到評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如作業(yè)的正確性、完整性、創(chuàng)新性等。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)完成后，教師應(yīng)盡快給予學(xué)生反饋，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)與支持：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予口頭或書面的表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供幫助和指導(dǎo)，幫助他們提高。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

-跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度：通過定期檢查學(xué)生的作業(yè)和測試成績，教師可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①宋元時(shí)期都市的繁榮特點(diǎn)

-都市名稱：汴京、臨安

-商業(yè)活動(dòng)：市舶司、夜市

-城市規(guī)劃：坊市分離、街道布局

②宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

-農(nóng)業(yè)進(jìn)步：水稻種植技術(shù)

-手工業(yè)發(fā)展：瓷器、絲綢、鐵器

-貨幣經(jīng)濟(jì)：紙幣流通、金融活動(dòng)

③宋元時(shí)期的科技成就

-活字印刷術(shù)：發(fā)明過程、應(yīng)用影響

-火藥：改進(jìn)、軍事應(yīng)用

-天文、地理、醫(yī)學(xué)：進(jìn)展與貢獻(xiàn)

④宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)

-宋詞：興起、代表人物、藝術(shù)特色

-元曲：繁榮、代表人物、特點(diǎn)

-繪畫、書法：創(chuàng)新、代表作品

⑤宋元時(shí)期的民族關(guān)系

-漢族與少數(shù)民族：交流與融合

-元朝統(tǒng)一：民族政策、民族融合

⑥宋元時(shí)期的文化交流與傳播

-貿(mào)易往來：絲綢之路

-技術(shù)傳播：印刷術(shù)、火藥

-文化藝術(shù)：交流與影響

⑦宋元時(shí)期的歷史地位

-歷史地位：重要時(shí)期、文化成就

-后世影響：啟示與貢獻(xiàn)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入做得不錯(cuò)，通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們對(duì)宋元時(shí)期的都市和文化都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史背景的了解還不夠深入，可能在后續(xù)的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)歷史背景的鋪墊。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用生動(dòng)形象的語言和例子來幫助學(xué)生理解。比如，在介紹活字印刷術(shù)的時(shí)候，我提到了畢昇的故事，這樣讓學(xué)生更容易理解這個(gè)發(fā)明的重要性。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于這些歷史人物的生平事跡不太感興趣，可能需要尋找更多與他們生活貼近的例子。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們自己探索宋元時(shí)期文化的多元交融。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾惶冶磉_(dá)自己的看法，或者不知道如何表達(dá)。今后，我可以在討論前給學(xué)生一些引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同類型的題目，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的答案不夠準(zhǔn)確，這說明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠牢固。我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)講解和練習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可