Starterunit2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Starterunit2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Starterunit2教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行日常交流的能力，提高聽、說、讀、寫技能。

2.思維品質(zhì)：通過英語學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家的文化習(xí)俗，增強跨文化交流的意識和能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步了解，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們可能已經(jīng)掌握了英語字母、簡單的單詞和基本的語法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對英語歌曲、電影等感興趣，而另一部分學(xué)生可能對英語口語交流更感興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，有的學(xué)生則較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)Starterunit2時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解課文內(nèi)容；二是語法知識掌握不牢固，影響句子結(jié)構(gòu)和意義的表達；三是口語表達能力有限，難以進行流利的英語對話。此外，學(xué)生可能對英語國家的文化背景知識缺乏了解，這也會影響他們對課文內(nèi)容的理解和興趣。教師需要針對這些困難，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級上冊教材，并準備好Starterunit2的配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如英語國家的節(jié)日習(xí)俗圖片、相關(guān)文化背景視頻等。

3.教學(xué)工具：準備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動；確保實驗操作臺安全，為可能的教學(xué)活動做準備。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師說：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)Starterunit2，這個單元的主題是“HealthyEating”。（板書主題）

-提問：你們知道什么是健康的飲食習(xí)慣嗎？請舉例說明。

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：健康飲食習(xí)慣對我們的身體非常重要，今天我們將一起探討如何保持健康的飲食習(xí)慣。

2.預(yù)習(xí)課文

-老師說：請大家翻開教材，預(yù)習(xí)Starterunit2的第一部分。閱讀課文后，思考以下問題：

a.課文的主要人物是誰？

b.他們?yōu)槭裁催x擇這樣的飲食習(xí)慣？

c.你認為他們的飲食習(xí)慣是否健康？

-學(xué)生閱讀課文并思考問題，老師巡視指導(dǎo)。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-老師說：現(xiàn)在請大家分享你們的預(yù)習(xí)成果，我們可以一起討論一下。

-學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。

-老師點評并總結(jié)：課文主要講述了兩個朋友，John和Lily，他們的飲食習(xí)慣。John選擇健康飲食，而Lily則偏好快餐。John的飲食習(xí)慣更加健康，有助于保持身體健康。

4.重點詞匯和短語學(xué)習(xí)

-老師說：接下來，我們來學(xué)習(xí)一些與健康飲食相關(guān)的詞匯和短語。

a.healthyeating（健康飲食）

b.fastfood（快餐）

c.balanceddiet（均衡飲食）

d.nutrient-rich（富含營養(yǎng)的）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并拼寫這些詞匯和短語，并舉例說明其在課文中的應(yīng)用。

5.語法點講解

-老師說：在課文學(xué)習(xí)中，我們遇到了一些語法點，現(xiàn)在我來為大家講解一下。

a.presentcontinuoustense（現(xiàn)在進行時）

b.begoingto（打算）

-老師通過例句展示這些語法點的用法，并讓學(xué)生跟讀練習(xí)。

6.小組活動：角色扮演

-老師說：現(xiàn)在請大家分組進行角色扮演，模擬John和Lily的對話，用我們剛才學(xué)的詞匯和語法進行交流。

-學(xué)生分組進行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)。

7.課文翻譯和復(fù)述

-老師說：請大家翻譯課文的第一部分，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

-學(xué)生進行翻譯和復(fù)述，老師點評并糾正錯誤。

8.課后作業(yè)布置

-老師說：今天的課程就到這里，請大家完成以下作業(yè)：

a.翻譯課文第二部分；

b.撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文；

c.課后調(diào)查家人的飲食習(xí)慣，并記錄下來。

9.總結(jié)與反饋

-老師說：今天我們學(xué)習(xí)了健康飲食的相關(guān)知識，希望大家能夠把學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中。請大家分享今天的收獲和感受。

-學(xué)生分享收獲和感受，老師進行總結(jié)和反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的書籍：推薦一些關(guān)于營養(yǎng)學(xué)和健康飲食的書籍，如《中國居民膳食指南》、《營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的健康飲食知識。

-健康飲食相關(guān)的紀錄片：介紹一些關(guān)于健康飲食的紀錄片，如《超級食品》、《地球脈動》等，通過觀看這些紀錄片，學(xué)生可以了解到不同食物的營養(yǎng)價值和健康影響。

-健康飲食相關(guān)的網(wǎng)站：推薦一些官方或權(quán)威的健康飲食網(wǎng)站，如中國營養(yǎng)學(xué)會、世界衛(wèi)生組織（WHO）等，這些網(wǎng)站提供最新的健康飲食資訊和科學(xué)建議。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀健康飲食相關(guān)的書籍，了解不同食物的營養(yǎng)成分和健康益處。

-組織學(xué)生觀看健康飲食紀錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對健康飲食的認識。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問權(quán)威的健康飲食網(wǎng)站，獲取科學(xué)的健康飲食建議和營養(yǎng)知識。

-設(shè)計一個健康飲食調(diào)查報告，讓學(xué)生調(diào)查自己家庭或班級的飲食習(xí)慣，分析其優(yōu)缺點，并提出改進建議。

-開展健康飲食主題的班會或講座，邀請營養(yǎng)專家為學(xué)生講解健康飲食的重要性，并提供實用的飲食建議。

-組織學(xué)生參與社區(qū)健康活動，如健康飲食宣傳、營養(yǎng)知識競賽等，提高學(xué)生的實踐能力和健康意識。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，分享健康飲食的相關(guān)資訊和食譜，擴大學(xué)生的知識面和影響力。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的飲食日記，定期回顧和調(diào)整自己的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)良好的飲食自我管理能力。

-與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的飲食健康，通過家校合作，形成良好的飲食教育氛圍。

-設(shè)計健康飲食主題的手抄報或海報，讓學(xué)生通過創(chuàng)作，加深對健康飲食的理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

-老師說：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Starterunit2，主題是“HealthyEating”。在這節(jié)課中，我們了解了健康飲食的重要性，學(xué)習(xí)了相關(guān)的詞匯和短語，以及一些基本的語法結(jié)構(gòu)。

-老師總結(jié)課程內(nèi)容：

1.健康飲食對身體健康至關(guān)重要。

2.我們學(xué)習(xí)了詞匯如healthyeating、fastfood、balanceddiet、nutrient-rich等。

3.掌握了現(xiàn)在進行時和begoingto的用法。

-老師強調(diào)重點：

1.健康飲食應(yīng)該多樣化，包含豐富的營養(yǎng)素。

2.避免過多攝入高熱量、高脂肪的食物。

3.注意飲食衛(wèi)生，保持良好的飲食習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（10題，每題2分）

-下列哪個選項表示“健康飲食”？

A.fastfood

B.balanceddiet

C.nutrient-rich

-下面哪個句子使用了現(xiàn)在進行時？

A.Iameatingfastfood.

B.Iamgoingtoeatahealthymeal.

C.Ieatfastfoodeveryday.

-以下哪個食物富含營養(yǎng)？

A.chocolate

B.fruitsandvegetables

C.icecream

2.完形填空（5題，每題2分）

-Myfriendalwayseatsa__________diet.Hebelievesthatitisimportanttokeephealthy.

-Iusuallyhavea__________mealforbreakfast.Itincludeseggs,toast,andaglassofmilk.

-Eatingtoomuch__________foodcanleadtoobesityandotherhealthproblems.

-Fruitsandvegetablesare__________.Theycontainvitaminsandmineralsthatourbodiesneed.

-Ifyouwanttostayhealthy,youshouldavoideating__________foodandchoosea__________diet.

3.簡答題（2題，每題5分）

-簡述健康飲食的重要性。

-請列舉三種富含營養(yǎng)的食物，并說明它們對身體健康的好處。

4.寫作（10分）

-請寫一篇短文，談?wù)勀銓】碉嬍车目捶?，并提出一些建議。

檢測結(jié)束后，老師收集學(xué)生的答題卡，進行批改和反饋。針對學(xué)生的答題情況，老師可以在下一節(jié)課上進行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的知識點。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解健康飲食的相關(guān)知識時，我嘗試引入了案例分析的方法。通過分析真實案例，讓學(xué)生更加直觀地了解健康飲食的重要性，以及不良飲食習(xí)慣可能帶來的后果。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.語法講解過于單一：在講解語法點時，我主要采用講解加例句的方式，缺乏互動和趣味性，可能降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課后作業(yè)缺乏個性化：布置的課后作業(yè)較為統(tǒng)一，未能充分考慮學(xué)生的個體差異和興趣點。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生參與度，我計劃在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，設(shè)置更具有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，促進課堂互動。

2.豐富語法教學(xué)方法：在講解語法點時，我將嘗試引入游戲、歌曲等元素，增加課堂的趣味性和互動性。此外，我還將結(jié)合學(xué)生的實際情況，提供更多實際語境中的例句，幫助學(xué)生更好地理解和運用語法知識。

3.個性化課后作業(yè)：針對不同學(xué)生的興趣和需求，我將設(shè)計多樣化的課后作業(yè)，如制作健康飲食海報、撰寫健康飲食日記等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，更好地掌握所學(xué)知識，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我會及時批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。板書設(shè)計①健康飲食主題

-重點知識點：健康飲食的重要性

-關(guān)鍵詞：HealthyEating,BalancedDiet,Nutrient-Rich

②詞匯和短語

-重點知識點：與健康飲食相關(guān)的詞匯和短語

-關(guān)鍵詞：fastfood,obesity,vitamin,mineral,balanceddiet,nutrient-rich

③語法點

-重點知識點：現(xiàn)在進行時和begoingto的用法

-關(guān)鍵詞：presentcontinuoustense,begoingto,eating,planning,choosing

④文化背景

-重點知識點：不同文化中健康飲食的差異

-關(guān)鍵詞：culturaldifferences,healthyeatinghabits,traditionalfoods

⑤課后作業(yè)

-重點知識點：健康飲食的實踐和反思

-關(guān)鍵詞：dietdiary,healthymealplan,personalreflection課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：假如你是John，給Lily寫一封信，建議她改變飲食習(xí)慣，選擇更健康的食物。

-答案示例：

DearLily,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtotalktoyouaboutsomethingimportant.I'venoticedthatyouofteneatfastfood,andI'mworriedaboutyourhealth.Fastfoodisnotverynutritiousandcanleadtoobesityandotherhealthproblems.Isuggestyoutrytoincorporatemorebalancedmealsintoyourdiet,likefruits,vegetables,andwholegrains.Theyarenotonlyhealthybutalsodelicious.Let'smakeaplantogethertoimproveoureatinghabits.Ibelieveyou'llfeelbetterandhavemoreenergy.

Lookingforwardtohearingfromyou.

Sincerely,

John

2.角色扮演：

-題目：模擬在超市購物，學(xué)生扮演售貨員和顧客，售貨員向顧客推薦健康食品。

-答案示例：

Customer:Excuseme,doyouhaveanyhealthysnacks?

Salesperson:Sure,wehaveavarietyofhealthyoptions.Howaboutsomefreshfruitsornuts?

Customer:Nutssoundgood.Canyoutellmemoreaboutthem?

Salesperson:Absolutely!Nutsarerichinhealthyfats,proteins,andfiber.Theycanhelpkeepyoufullandenergizedthroughouttheday.

3.詞匯匹配：

-題目：將下列健康食品與它們的營養(yǎng)益處進行匹配。

A.Bananas-B.Spinach-C.Yogurt-D.Salmon

1.GoodsourceofvitaminC

2.Greatforeyehealth

3.Highincalciumandprobiotics

4.Richinomega-3fattyacids

-答案示例：

A-1,B-2,C-3,D-4

4.小組討論：

-題目：討論并記錄下你們家庭中常見的健康食品和不良飲食習(xí)慣。

-答案示例：

Group1:

-Healthyfoods:Freshfruit