第19課《資本主義國家的新變化》教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第19課《資本主義國家的新變化》

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。

2.提升學(xué)生從多角度、多層面認(rèn)識資本主義國家發(fā)展變化的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生理解世界歷史發(fā)展趨勢，樹立全球視野的歷史意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過資本主義國家的相關(guān)內(nèi)容，對資本主義國家的基本特征、發(fā)展歷程有一定的了解。但面對本節(jié)課所涉及的資本主義國家的新變化，學(xué)生可能對戰(zhàn)后資本主義國家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體變化理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持一定興趣，尤其是對涉及社會變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的內(nèi)容。他們的分析能力、邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，但獨立思考和解決問題的能力仍需進(jìn)一步提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀、討論等方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好直觀的圖表和案例教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解資本主義國家新變化時，學(xué)生可能面臨以下困難：（1）對資本主義國家戰(zhàn)后政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面變化的復(fù)雜性認(rèn)識不足；（2）分析歷史現(xiàn)象時，缺乏多角度、多層次思考的能力；（3）對于新變化中的某些概念和理論，可能存在理解上的偏差。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過小組討論、案例教學(xué)等方式，提高學(xué)生的歷史思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理資本主義國家新變化的脈絡(luò)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析資本主義國家新變化的成因和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示資本主義國家新變化的歷史背景。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.小組合作：通過小組活動，提高學(xué)生的互動性和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)戰(zhàn)后資本主義國家政治體制的變化。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“戰(zhàn)后資本主義國家政治體制的變化”，設(shè)計問題如“戰(zhàn)后資本主義國家政治體制有哪些特點？”“這些特點對國家治理有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，理解戰(zhàn)后資本主義國家政治體制的基本變化。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示戰(zhàn)后資本主義國家政治體制變化的相關(guān)圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解戰(zhàn)后資本主義國家政治體制的變化，如多黨制的發(fā)展、政治參與的增加等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同國家政治體制變化的原因和影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)后資本主義國家政治體制的變化。

實踐活動法：通過小組討論，提高學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)后資本主義國家政治體制的變化，掌握相關(guān)知識點。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于戰(zhàn)后資本主義國家政治體制變化的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析特定國家的政治體制變化。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解戰(zhàn)后資本主義國家政治體制的變化。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的分析能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

（1）學(xué)生了解戰(zhàn)后資本主義國家政治體制的變化，如多黨制的發(fā)展、政治參與的增加、福利國家的興起等。

（2）學(xué)生掌握戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，如國家干預(yù)、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、全球化進(jìn)程的推進(jìn)等。

（3）學(xué)生了解戰(zhàn)后資本主義國家文化領(lǐng)域的變革，如大眾文化的興起、科技革命的推動、價值觀念的變化等。

2.思維能力提升

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的思維能力得到了以下方面的提升：

（1）分析問題的能力：學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點，分析戰(zhàn)后資本主義國家新變化的成因、影響和趨勢。

（2）邏輯思維能力：通過課堂討論和案例分析，學(xué)生能夠?qū)W會從多角度、多層次分析問題，形成邏輯嚴(yán)密的觀點。

（3）創(chuàng)新思維能力：在課堂活動中，學(xué)生敢于提出自己的見解，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體表現(xiàn)為：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

（3）反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

4.情感態(tài)度價值觀

（1）民族自豪感：學(xué)生了解我國在戰(zhàn)后資本主義國家新變化中的地位和作用，增強(qiáng)民族自豪感。

（2）國際視野：學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)后資本主義國家新變化對全球產(chǎn)生的影響，樹立全球視野。

（3）社會責(zé)任感：學(xué)生了解資本主義國家新變化帶來的社會問題，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

5.實踐能力增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生實踐能力的提升，具體體現(xiàn)在：

（1）信息檢索能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息，提高信息檢索能力。

（2）批判性思維能力：學(xué)生在分析歷史現(xiàn)象時，學(xué)會辨別真?zhèn)危纬勺约旱挠^點。

（3）表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)會用準(zhǔn)確、流暢的語言表達(dá)自己的觀點。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。我嘗試了講授法、討論法和案例分析法，這些方法都挺不錯的。尤其是討論法，學(xué)生們在小組討論中能積極地發(fā)表自己的看法，這讓我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在討論過程中，有些學(xué)生可能因為害怕出錯而不太敢發(fā)言，這讓我意識到我需要更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加開放、包容的課堂氛圍。

然后，關(guān)于策略方面，我覺得我在課堂上的時間分配還可以更加合理。有時候，我在講解知識點時可能會稍微有些拖沓，導(dǎo)致課堂活動的時間不夠充分。下次，我得注意把握好時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

管理方面，我注意到有些學(xué)生上課時注意力不太集中，可能會分心。我覺得這可能與課堂紀(jì)律有關(guān)，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時也要想辦法提高課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯的。學(xué)生們對戰(zhàn)后資本主義國家的新變化有了更深入的了解，他們在分析問題時也能更加全面和客觀。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生對于某些復(fù)雜的概念還是不太理解，這說明我在講解時可能需要更加細(xì)致一些。

當(dāng)然，也有需要改進(jìn)的地方。比如，我在講解某些知識點時，可能過于注重理論，而忽視了實際應(yīng)用。今后，我會在講解時更加注重理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生們能夠更好地理解知識的應(yīng)用。

最后，我想針對教學(xué)中存在的問題和不足，提出以下幾點改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高課堂趣味性，吸引學(xué)生注意力。

2.優(yōu)化時間分配，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分展開。

3.在講解知識點時，注重理論與實踐的結(jié)合，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.鼓勵學(xué)生積極參與討論，營造開放、包容的課堂氛圍。

5.定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-戰(zhàn)后資本主義國家政治體制的變化

-經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整

-文化領(lǐng)域的變革

②關(guān)鍵詞句：

-多黨制發(fā)展

-政治參與增加

-福利國家興起

-國家干預(yù)

-市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-全球化進(jìn)程

-大眾文化興起

-科技革命推動

-價值觀念變化

③具體內(nèi)容：

①戰(zhàn)后資本主義國家政治體制變化

-多黨制發(fā)展

-政治參與增加

-福利國家興起

②經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整

-國家干預(yù)

-市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-全球化進(jìn)程

③文化領(lǐng)域的變革

-大眾文化興起

-科技革命推動

-價值觀念變化課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：分析美國在戰(zhàn)后如何通過政治體制改革來適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

答案：美國在戰(zhàn)后通過以下方式進(jìn)行政治體制改革：

-推行政治多元化，允許更多政黨參與政治競爭。

-加強(qiáng)民主監(jiān)督，設(shè)立獨立檢察官制度，防止政府腐敗。

-實施社會福利政策，如社會保障、醫(yī)療保險等，提高民眾生活水平。

2.**論述題**：

題目：論述戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整的主要特點及其影響。

答案：戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整的主要特點包括：

-國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，通過制定經(jīng)濟(jì)計劃、財政政策和貨幣政策來調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)。

-發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，鼓勵私人企業(yè)創(chuàng)新和競爭。

-推動全球化進(jìn)程，促進(jìn)國際貿(mào)易和投資。

這些調(diào)整對資本主義國家產(chǎn)生了積極影響，如經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)增加、社會福利提高等。

3.**比較題**：

題目：比較戰(zhàn)后日本和德國在經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展過程中的異同。

答案：日本和德國在經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展過程中的異同如下：

-相同點：兩國都得到了美國的援助，采取了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策，重視教育和科技發(fā)展。

-不同點：日本更注重市場經(jīng)濟(jì)的運作，德國則更強(qiáng)調(diào)國有企業(yè)和計劃經(jīng)濟(jì)的作用。

4.**論述題**：

題目：探討戰(zhàn)后資本主義國家文化領(lǐng)域變革的原因和影響。

答案：戰(zhàn)后資本主義國家文化領(lǐng)域變革的原因包括：

-科技革命的推動，如電視、互聯(lián)網(wǎng)的普及。

-社會經(jīng)濟(jì)條件的改善，民眾生活水平的提高。

-價值觀念的變化，如個人主義、自由主義的興起。

影響包括：

-大眾文化的興起，如流行音樂、電影等。

-文化產(chǎn)業(yè)的繁榮，如電視、電影、音樂等。

5.**分析題**：

題目：分析戰(zhàn)后資本主義國家新變化對全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

答案：戰(zhàn)后資本主義國家新變化對全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響包括：

-美國成為世界霸主，推動了全球化進(jìn)程。

-歐洲和日本崛起，形成資本主義陣營的多元格局。

-發(fā)展中國家爭取獨立和發(fā)展的斗爭，改變了全球政治力量對比。

-國際政治經(jīng)濟(jì)秩序的變革，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織的成立。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是我對課堂評價的具體實施方法和策略：

1.提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。在課堂上，我會設(shè)計不同類型的問題，如事實性問題、分析性問題、評價性問題等，以覆蓋不同層次的學(xué)生。

-事實性問題：用于檢查學(xué)生對基本知識的記憶和理解，如“戰(zhàn)后資本主義國家政治體制的主要特點是什么？”

-分析性問題：用于引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“為什么戰(zhàn)后資本主義國家會推行社會福利政策？”

-評價性問題：用于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，如“你認(rèn)為戰(zhàn)后資本主義國家的新變化對全球政治經(jīng)濟(jì)格局有何影響？”

2.觀察評價

觀察是課堂評價的另一重要手段，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否積極參與課堂討論。

-參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，是否主動發(fā)言，是否能夠與同學(xué)合作。

-合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠有效溝通，是否能夠共同完成任務(wù)。

3.測試評價

測試是課堂評價的有效方式，通過測試可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我會定期進(jìn)行小測驗，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-閉卷測試：用于檢測學(xué)生對知識的記憶和理解，如選擇題、填空題等。

-開卷測試：用于檢測學(xué)生的分析能力和綜合運用知識的能力，如論述題、案例分析題等。

測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.作業(yè)