Unit8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld”為主題，通過外研版英語九年級上冊的教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握與體育賽事相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，同時激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過了解世界著名運動員的經(jīng)歷，拓展學(xué)生的國際視野；提升學(xué)生的語言運用能力，通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高學(xué)生運用英語進行交流的能力；增強學(xué)生的跨文化交流意識，通過討論體育賽事，培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化背景的意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：掌握與體育賽事相關(guān)的詞匯，如“competition”、“invited”、“aroundtheworld”等。

-重點句型：學(xué)會使用“Iwasinvitedto...”和“aroundtheworld”等句型描述運動員的經(jīng)歷。

-重點語法：理解并運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)難點

-難點詞匯：理解并正確使用一些較為復(fù)雜的體育詞匯，如“olympic”、“champion”等。

-難點句型：正確運用過去時態(tài)的復(fù)合句，例如“IwasinvitedtoparticipateintheOlympicGamesinBeijingin2008.”

-難點語法：區(qū)分過去時態(tài)的簡單句和復(fù)合句，并能正確使用。

-難點理解：理解并分析文章中的人物關(guān)系和事件發(fā)展，例如理解“他”為何被邀請參加世界各地的比賽。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：外研版英語九年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：體育賽事相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實物教具（如足球、籃球等）、角色扮演道具五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)與“世界著名運動員”相關(guān)的背景知識，準(zhǔn)備關(guān)于他們的一些事實和成就。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“運動員如何被邀請參加國際比賽”這一主題，設(shè)計問題如“運動員需要具備哪些條件？”和“邀請通常是如何發(fā)生的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過檢查學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問題清單來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解運動員的背景和成就。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個關(guān)于自己選擇運動員的介紹PPT。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于運動員在國際比賽中取得成就的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解運動員被邀請參加國際比賽的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實例如“JohnwasinvitedtocompeteintheWorldCupforhiscountry.”幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們預(yù)習(xí)時了解到的運動員故事，并模擬邀請過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何使用過去時態(tài)描述過去的事件？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，模擬邀請運動員參加比賽的場景。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解邀請比賽的相關(guān)詞匯和句型。

-實踐活動法：通過模擬活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何邀請運動員參加比賽。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己夢想成為運動員的故事，并描述他們?nèi)绾伪谎垍⒓颖荣悺?/p>

-提供拓展資源：提供關(guān)于體育賽事的英文網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的進步和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同國家體育賽事的文化背景。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學(xué)生可以反思自己在寫作中遇到的困難，并提出如何改進寫作技巧的方法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育賽事歷史：介紹奧運會、世界杯等國際知名體育賽事的歷史背景、舉辦地點、參賽國家和運動員等。

-運動員故事：收集一些世界著名運動員的故事，包括他們的成長經(jīng)歷、訓(xùn)練過程、比賽經(jīng)歷和成就等。

-體育運動知識：介紹不同運動項目的起源、規(guī)則、技巧和注意事項等。

-體育賽事報道：收集一些英文體育賽事報道，包括比賽結(jié)果、運動員表現(xiàn)、賽事亮點等。

-體育文化差異：探討不同國家和地區(qū)在體育文化上的差異，如體育精神、競賽規(guī)則、觀眾行為等。

2.拓展建議：

-課堂活動拓展：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如運動員、教練、裁判等，模擬一場國際比賽的場景。

-比賽規(guī)則講解：邀請學(xué)生擔(dān)任小老師，講解他們感興趣的運動項目的規(guī)則和技巧。

-體育新聞播報：讓學(xué)生分組，模擬新聞播報，報道一場國際比賽的結(jié)果和精彩瞬間。

-作業(yè)拓展：

-撰寫運動員傳記：要求學(xué)生選擇一位世界著名運動員，撰寫一篇傳記，介紹他們的成長歷程、運動生涯和成就。

-設(shè)計體育賽事海報：讓學(xué)生設(shè)計一張海報，宣傳一場即將到來的國際比賽，包括比賽時間、地點、參賽隊伍等信息。

-比賽策略分析：讓學(xué)生觀看一場國際比賽，分析雙方隊伍的戰(zhàn)術(shù)安排和運動員的表現(xiàn)。

-課外閱讀拓展：

-閱讀英文體育雜志：推薦學(xué)生閱讀一些英文體育雜志，如《SportsIllustrated》、《ESPN》等，了解最新的體育新聞和運動員故事。

-查閱體育歷史資料：鼓勵學(xué)生查閱體育歷史資料，了解不同運動項目的起源和發(fā)展歷程。

-參觀體育博物館：組織學(xué)生參觀體育博物館，了解體育器材的發(fā)展、著名運動員的生平事跡等。

-信息技術(shù)應(yīng)用拓展：

-制作體育賽事PPT：讓學(xué)生利用PPT制作一場體育賽事的回顧，包括比賽過程、精彩瞬間、運動員表現(xiàn)等。

-創(chuàng)作體育新聞博客：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作體育新聞博客，分享他們關(guān)注的體育賽事和運動員故事。

-觀看體育直播：組織學(xué)生觀看體育賽事直播，提高他們的觀賽能力和對體育文化的理解。七、教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個機會對自己今天的課堂教學(xué)進行一番反思。首先，我覺得今天的課堂氛圍總體上是不錯的，學(xué)生們參與度較高，課堂互動也較為活躍。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課的部分，我使用了視頻作為引入，這個方法確實激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是視頻的長度和時間控制上有些失誤，導(dǎo)致后面的教學(xué)時間有些緊張。在今后的教學(xué)中，我需要更加精準(zhǔn)地控制教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

接著，關(guān)于課堂活動的設(shè)計，我認(rèn)為今天的角色扮演環(huán)節(jié)效果不錯，學(xué)生們在模擬邀請運動員參加比賽的過程中，不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)詞匯和句型，還鍛煉了他們的口語表達能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為角色分配不合理或者學(xué)生對某些角色不感興趣。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地考慮角色的分配，確保每個學(xué)生都能找到適合自己的角色，并且提高他們的參與積極性。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在理解過去時態(tài)方面存在困難。針對這個問題，我在講解知識點時，嘗試通過實例和圖示來幫助學(xué)生理解。然而，我覺得這種教學(xué)方法可能還是不夠直觀，一些學(xué)生仍然感到困惑。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試使用更多的教學(xué)工具，比如時間軸或者動作圖解，來幫助學(xué)生更好地理解過去時態(tài)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們在討論中能夠提出一些有價值的觀點，但是討論的深度和廣度還有待提高。這可能是因為我沒有給出足夠明確的討論方向或者引導(dǎo)。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重討論的引導(dǎo)和方向，鼓勵學(xué)生深入思考和交流。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)的布置和反饋。今天的作業(yè)是讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己夢想成為運動員的故事，這個作業(yè)的設(shè)計初衷是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。然而，我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容與體育賽事和運動員邀請的主題關(guān)聯(lián)不大，這說明我在作業(yè)設(shè)計上還需要更加精準(zhǔn)，同時也要在作業(yè)反饋中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-體育賽事相關(guān)詞匯：competition,invited,aroundtheworld,champion,OlympicGames,WorldCup

-過去時態(tài)的構(gòu)成和使用：was/were+過去分詞

②重點詞匯：

-invited(動詞，被邀請)

-competition(名詞，比賽，競賽)

-aroundtheworld(介詞短語，世界各地)

-champion(名詞，冠軍)

-OlympicGames(名詞，奧運會)

-WorldCup(名詞，世界杯)

③重點句型：

-Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.

-IwasinvitedtoparticipateintheOlympicGamesinBeijingin2008.

-ShewonthechampionoftheWorldCuplastyear.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《SportsIllustrated》雜志的在線文章，介紹近期國際體育賽事的焦點人物和事件。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于奧運會或世界杯精彩瞬間和幕后花絮的視頻，讓學(xué)生了解運動員的訓(xùn)練和生活。

-互動平臺：如SportsCenter的官方社交媒體，讓學(xué)生關(guān)注最新的體育新聞和運動員動態(tài)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學(xué)生選擇一篇與自己感興趣的運動項目或運動員相關(guān)的文章進行閱讀，并完成以下任務(wù)：

-記錄下至少三個新的體育詞匯或短語。

-總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點。

-思考文章中提到的運動員或事件對自己的啟示。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看至少一個視頻，并完成以下任務(wù)：

-描述視頻中的主要事件或運動員的表現(xiàn)。

-分析視頻中展示的體育精神和競爭態(tài)度。

-與同學(xué)分享視頻觀看的感受和看法。

-互動平臺：指導(dǎo)學(xué)生如何關(guān)注