第3課動物的速度——工作表、單元格、填充柄教學(xué)設(shè)計-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3課動物的速度——工作表、單元格、填充柄教學(xué)設(shè)計-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：第3課動物的速度——工作表、單元格、填充柄

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年2月24日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力，理解信息在生活中的重要性。

2.計算思維：通過操作Excel，鍛煉學(xué)生邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)工具進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.信息安全與倫理：強調(diào)信息安全意識，培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)初步了解了信息技術(shù)的基本概念，具備基本的鼠標(biāo)操作和計算機使用能力。對于Excel軟件，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的單元格操作，但對于工作表、單元格、填充柄等高級功能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程通常有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在操作Excel時可能會遇到的問題包括對工作表、單元格、填充柄等概念的理解不夠深入，導(dǎo)致操作失誤；對于公式的運用可能感到困惑，難以理解其邏輯關(guān)系；此外，部分學(xué)生可能因為缺乏耐心而容易放棄，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用示范教學(xué)，展示操作步驟，幫助學(xué)生直觀理解。

-引入游戲化學(xué)習(xí)，通過模擬動物速度競賽，激發(fā)學(xué)生興趣。

-實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中共同解決問題。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體投影展示操作界面，便于學(xué)生跟隨操作。

-使用互動式教學(xué)軟件，提供實時反饋，增強學(xué)習(xí)體驗。

-結(jié)合案例教學(xué)，通過實際數(shù)據(jù)操作，加深對知識點的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“動物的速度”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何比較不同動物的速度？”、“速度的測量方法有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物速度測量的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動物速度測量的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同動物奔跑的視頻，引出“動物的速度”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解如何使用Excel進行數(shù)據(jù)錄入、排序和計算，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并確定測量動物速度的方案。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何設(shè)置單元格格式？”、“如何使用填充柄？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗使用Excel進行數(shù)據(jù)分析的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Excel的基本操作。

實踐活動法：設(shè)計小組實踐操作，讓學(xué)生在實踐中掌握Excel的使用技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解Excel的使用方法，掌握數(shù)據(jù)分析技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)要求學(xué)生使用Excel制作一個簡單的動物速度比較表。

提供拓展資源：提供與Excel相關(guān)的在線教程和資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)Excel的高級功能。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Excel使用技能，提高數(shù)據(jù)分析能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識點：

-理解動物速度的基本概念，包括速度的定義、測量方法和單位等。

-掌握使用Excel進行數(shù)據(jù)錄入、排序和計算的基本操作。

-了解填充柄在Excel中的功能和使用方法。

-學(xué)會利用Excel制作動物速度比較表，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

2.技能提升：

學(xué)生在技能方面取得以下效果：

-提高計算機操作能力，熟練掌握Excel的基本操作。

-培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力，能夠運用Excel進行簡單的數(shù)據(jù)處理和分析。

-增強邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會從數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律，得出結(jié)論。

-培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，在小組討論中積極表達自己的觀點。

3.思維方式：

學(xué)生在思維方式方面取得以下效果：

-培養(yǎng)科學(xué)探究精神，學(xué)會從實際案例中提出問題、分析問題和解決問題。

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自己的想象力，提出新的觀點和方案。

-培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會對所學(xué)知識進行質(zhì)疑和反思，不斷提高自己的認(rèn)知水平。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生在情感態(tài)度方面取得以下效果：

-增強學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程的熱愛。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

-增強自信心，相信自己能夠掌握信息技術(shù)知識，并將其應(yīng)用于實際生活中。

5.實踐應(yīng)用：

學(xué)生在實踐應(yīng)用方面取得以下效果：

-學(xué)會利用Excel解決實際問題，如制作家庭預(yù)算表、統(tǒng)計考試成績等。

-學(xué)會運用信息技術(shù)工具進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)會與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高溝通能力和表達能力。

6.綜合評價：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對動物速度有了更深入的了解，掌握了Excel的基本操作，提高了數(shù)據(jù)分析能力。同時，學(xué)生的思維方式和情感態(tài)度也得到了積極的影響。總體來說，學(xué)生在知識、技能、思維方式、情感態(tài)度和實踐應(yīng)用等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。

案例一：學(xué)生A在課后利用Excel制作了班級同學(xué)的身高體重表，通過數(shù)據(jù)分析，得出了班級同學(xué)體型的分布情況，為班級活動提供了參考。

案例二：學(xué)生B在小組討論中提出了一個新的動物速度比較方案，通過大家的共同努力，成功完成了任務(wù)，提高了團隊合作能力。

案例三：學(xué)生C在課后主動向同學(xué)請教Excel操作技巧，學(xué)會了更多高級功能，提高了自己的計算機操作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物速度的定義和測量方法

-Excel工作表的基本操作：創(chuàng)建、保存、打開

-單元格的概念和基本操作：選擇、編輯、格式化

-填充柄的使用：自動填充數(shù)據(jù)、復(fù)制公式

②本文重點詞：

-速度：指單位時間內(nèi)物體移動的距離

-測量：使用工具或方法確定數(shù)值

-工作表：Excel中的一個表格，用于組織和分析數(shù)據(jù)

-單元格：工作表中的單個方格，用于存儲數(shù)據(jù)

-填充柄：鼠標(biāo)光標(biāo)形狀變?yōu)槭旨^，用于填充數(shù)據(jù)

③本文重點句：

-“動物速度是描述動物運動快慢的指標(biāo)，通常用距離除以時間來計算?！?/p>

-“Excel工作表可以存儲大量數(shù)據(jù)，并進行各種數(shù)據(jù)處理和分析?！?/p>

-“單元格是工作表的基本單位，每個單元格可以存儲不同類型的數(shù)據(jù)?！?/p>

-“填充柄是一種快速填充數(shù)據(jù)的工具，通過拖動填充柄可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動填充?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動物速度的概念及其測量方法，了解了速度在生活中的應(yīng)用。

2.通過實際操作Excel，掌握了工作表、單元格和填充柄的基本操作，學(xué)會了如何使用Excel進行數(shù)據(jù)錄入、排序和計算。

3.通過小組討論，我們學(xué)會了如何設(shè)計動物速度比較表，并進行了簡單的數(shù)據(jù)分析。

當(dāng)堂檢測：

1.知識點回顧：

-請簡要說明動物速度的定義和測量方法。

-描述Excel工作表、單元格和填充柄的基本操作。

2.實踐操作：

-使用Excel制作一個簡單的動物速度比較表，包括以下內(nèi)容：

-動物名稱

-速度（單位：千米/小時）

-排序：根據(jù)速度從高到低排序

-在排序后的表格中，找出速度最快的動物和速度最慢的動物。

3.分析與思考：

-分析不同動物的速度差異，并討論可能的原因。

-提出如何改進動物速度比較表的設(shè)計，使其更加直觀和易于理解。

4.小組合作：

-將全班分成若干小組，每個小組選擇一種動物，收集該動物的速度數(shù)據(jù)，并制作成動物速度比較表。

-各小組展示自己的成果，并討論如何利用Excel進行更深入的數(shù)據(jù)分析。

檢測評價：

1.知識掌握情況：根據(jù)學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性和完整性進行評價。

2.實踐操作能力：根據(jù)學(xué)生制作動物速度比較表的質(zhì)量和完成度進行評價。

3.分析與思考能力：根據(jù)學(xué)生提出的問題和解決方案的合理性和創(chuàng)新性進行評價。

4.小組合作能力：根據(jù)學(xué)生在小組中的表現(xiàn)和團隊合作效果進行評價。

-理解動物速度的概念和測量方法。

-熟練操作Excel，制作和編輯表格。

-分析數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論。

-在小組合作中有效溝通和協(xié)作。重點題型整理1.題型一：動物速度計算

-細(xì)節(jié)補充：要求學(xué)生根據(jù)給定的動物跑步距離和時間，計算其速度，并填寫在相應(yīng)的表格中。

-舉例題型：

-動物A在5分鐘內(nèi)跑了1000米，請計算它的速度是多少千米/小時？

-動物B在相同時間內(nèi)跑了800米，請計算它的速度。

2.題型二：Excel表格制作

-細(xì)節(jié)補充：指導(dǎo)學(xué)生使用Excel創(chuàng)建一個表格，包括動物名稱、速度和排名等列。

-舉例題型：

-請使用Excel創(chuàng)建一個表格，記錄以下動物的速度（單位：千米/小時）：獅子（80）、獵豹（100）、兔子（60）。

3.題型三：數(shù)據(jù)分析與排序

-細(xì)節(jié)補充：讓學(xué)生根據(jù)動物的速度數(shù)據(jù)進行排序，并分析排序結(jié)果。

-舉例題型：

-根據(jù)以下動物的速度數(shù)據(jù)（單位：千米/小時）：老虎（70）、豹子（90）、獅子（80），請對它們進行速度排序。

4.題型四：填充柄應(yīng)用

-細(xì)節(jié)補充：指導(dǎo)學(xué)生使用填充柄在Excel中填充數(shù)據(jù)，如日期、月份等。

-舉例題型：

-在Excel中，使用填充柄從1月1日填充到1月31日。

5.題型五：數(shù)據(jù)分析報告

-細(xì)節(jié)補充：要求學(xué)生根據(jù)動物速度數(shù)據(jù)，撰寫一份簡單的數(shù)據(jù)分析報告。

-舉例題型：

-根據(jù)以下動物的速度數(shù)據(jù)（單位：千米/小時）：狗（20）、貓（30）、馬（50），撰寫一份關(guān)于動物速度的分析報告，包括動物種類、速度對比和可能的原因。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我站在講臺上，心里頗有些感觸。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動物的速度，以及如何使用Excel進行數(shù)據(jù)分析和制作表格。我覺得有幾個方面值得我們反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作Excel時，對于填充柄的使用并不是特別熟練。在課堂上，我嘗試通過示范和提示來引導(dǎo)學(xué)生使用填充柄，但效果似乎并不理想。這說明我可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，采取更有針對性的教學(xué)方法。比如，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我可以先教授他們填充柄的基本操作，然后再逐步引導(dǎo)他們進行更復(fù)雜的操作。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是由于他們對于新知識的不熟悉或者擔(dān)心自己的回答不正確。為了鼓勵他們積極參與，我嘗試通過設(shè)置一些簡單的問題，讓他們能夠在安全的環(huán)境中表達自己的看法。同時，我也提醒其他學(xué)生尊重每個人的意見，這有助于營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

再次，我覺得在課堂上，我應(yīng)該更多地讓學(xué)生參與到實際操作中來。比如，在講解如何制作動物速度比較表時，我可以讓學(xué)生嘗試