第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭（大單元教學設計）八年級歷史上冊同步備課系列（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭（大單元教學設計）八年級歷史上冊同步備課系列（部編版）教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《八年級歷史上冊同步備課系列（部編版）》第六單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”展開，主要內(nèi)容包括抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)、抗戰(zhàn)時期的重大戰(zhàn)役、抗日戰(zhàn)爭的勝利及其意義。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生之前學習的中國近代史有關，特別是甲午戰(zhàn)爭、五四運動等內(nèi)容。學生通過本節(jié)課的學習，可以進一步了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義，深化對中國近代史的認識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，增強對國家民族命運的關切和責任感；提高學生運用歷史知識分析問題的能力，培養(yǎng)批判性思維；通過抗日戰(zhàn)爭的歷史學習，強化學生的民族自豪感和愛國情懷；提升學生合作學習、交流討論的能力，培養(yǎng)良好的歷史學科素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點，

①抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景和原因，強調日本侵華的侵略性和中華民族的抵抗精神；

②抗戰(zhàn)時期的重大戰(zhàn)役，如淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等，分析這些戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意義和影響；

③抗日戰(zhàn)爭的勝利及其意義，探討抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，以及它對中華民族和世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要貢獻。

2.教學難點，

①抗日戰(zhàn)爭時期復雜的歷史人物和事件關系，引導學生準確把握歷史人物在抗日戰(zhàn)爭中的角色和作用；

②對抗日戰(zhàn)爭勝利原因的深入分析，包括國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟、軍事等多方面因素的綜合考量；

③如何讓學生在理解歷史事件的基礎上，形成正確的價值觀和歷史觀，避免片面和極端的解讀。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學生構建抗日戰(zhàn)爭的歷史框架，理解重大歷史事件；

2.討論法：組織學生就抗日戰(zhàn)爭中的關鍵問題進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力；

3.案例分析法：選取典型戰(zhàn)役或歷史人物，引導學生分析其背后的歷史背景和影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場景，增強學生的視覺體驗；

2.網(wǎng)絡資源整合：引導學生利用網(wǎng)絡資源，拓展學習內(nèi)容，提高信息檢索能力；

3.互動式教學軟件：借助教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和學習興趣。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-開課之初，播放一段抗日戰(zhàn)爭的影像資料，引起學生的興趣和情感共鳴。

-結合圖片展示，簡要回顧甲午戰(zhàn)爭和五四運動，引出抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。

-提問：“同學們，你們知道抗日戰(zhàn)爭是如何爆發(fā)的嗎？它對中華民族有什么重要意義？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并導入新課《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》。

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

①抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景和原因

-講解日本侵華的侵略性，以及中國當時的國際國內(nèi)環(huán)境。

-舉例說明抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，如日本對中國的侵略政策、中國的內(nèi)部矛盾等。

-用時：10分鐘

②抗戰(zhàn)時期的重大戰(zhàn)役

-介紹淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等戰(zhàn)役，分析其戰(zhàn)略意義和影響。

-通過地圖展示，讓學生了解戰(zhàn)役發(fā)生的地理位置和戰(zhàn)況。

-用時：15分鐘

③抗日戰(zhàn)爭的勝利及其意義

-講解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，如國際反法西斯聯(lián)盟的形成、中國軍民的英勇抵抗等。

-強調抗日戰(zhàn)爭勝利對中華民族和世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要貢獻。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

①角色扮演

-學生分組，扮演抗日戰(zhàn)爭中的不同角色，如士兵、平民、國際友人等。

-模擬歷史場景，讓學生體驗戰(zhàn)爭中的生活，感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大。

-用時：10分鐘

②抗戰(zhàn)故事分享

-學生分享自己了解到的抗戰(zhàn)故事，可以是真實的歷史事件，也可以是虛構的感人故事。

-通過故事，加深學生對抗日戰(zhàn)爭的認識和理解。

-用時：10分鐘

③抗戰(zhàn)知識競賽

-設計關于抗日戰(zhàn)爭的競賽題目，組織學生進行知識競賽。

-通過競賽，鞏固學生對抗日戰(zhàn)爭相關知識的掌握。

-用時：5分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？

-學生回答：國際反法西斯聯(lián)盟的形成、中國軍民的英勇抵抗、國民黨與共產(chǎn)黨的合作等。

②抗日戰(zhàn)爭對中華民族有什么重要意義？

-學生回答：提高了民族自尊心和自信心、促進了民族覺醒、為世界反法西斯戰(zhàn)爭做出了貢獻等。

③你認為抗日戰(zhàn)爭中的哪些戰(zhàn)役最為關鍵？

-學生回答：淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等，這些戰(zhàn)役對于抗日戰(zhàn)爭的勝利具有重要意義。

5.總結回顧

內(nèi)容：

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義。

-引導學生思考：我們應該如何銘記歷史，珍愛和平？

-提醒學生，抗日戰(zhàn)爭是中華民族的寶貴財富，我們要傳承和弘揚抗戰(zhàn)精神。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確理解抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景和原因，如九一八事變、七七事變等關鍵事件。

-學生能夠列舉出抗日戰(zhàn)爭時期的重大戰(zhàn)役，如淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等，并了解這些戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意義。

-學生能夠認識到抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，包括國際反法西斯聯(lián)盟的支持、中國軍民的英勇抵抗、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成等。

2.思維能力

-學生能夠運用歷史唯物主義觀點分析抗日戰(zhàn)爭的歷史事件，提高辯證思維能力。

-學生能夠通過案例分析法，深入理解歷史人物在抗日戰(zhàn)爭中的角色和作用，培養(yǎng)批判性思維。

-學生在討論和競賽活動中，能夠提出自己的觀點，并學會傾聽和尊重他人的意見，提高溝通與合作能力。

3.情感態(tài)度

-學生通過學習抗日戰(zhàn)爭的歷史，增強了對國家民族命運的關切和責任感，培養(yǎng)愛國主義情感。

-學生在實踐活動和故事分享中，感受到抗戰(zhàn)英雄的偉大和犧牲精神，激發(fā)民族自豪感和愛國情懷。

-學生通過學習抗日戰(zhàn)爭的歷史，認識到和平的珍貴，樹立了維護世界和平的信念。

4.應用能力

-學生能夠將抗日戰(zhàn)爭的歷史知識應用于現(xiàn)實生活，如在國際沖突中，能夠理解和支持正義的立場。

-學生在討論和競賽活動中，學會了如何運用歷史知識分析問題，提高了解決實際問題的能力。

-學生在實踐活動和故事分享中，學會了如何表達自己的觀點，提高了公共演講和溝通能力。

5.綜合素養(yǎng)

-學生在小組討論和合作學習中，提高了團隊協(xié)作能力和組織協(xié)調能力。

-學生通過學習抗日戰(zhàn)爭的歷史，培養(yǎng)了獨立思考和自主學習的能力。

-學生在實踐活動和故事分享中，鍛煉了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，提高了解決問題的能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)背景、重大戰(zhàn)役和勝利意義。

2.強調抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和原因，如九一八事變、七七事變等，以及日本侵華的侵略性。

3.概括抗日戰(zhàn)爭時期的重大戰(zhàn)役，如淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等，并分析其戰(zhàn)略意義。

4.總結抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，包括國際反法西斯聯(lián)盟的支持、中國軍民的英勇抵抗、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成等。

5.強調抗日戰(zhàn)爭勝利對中華民族和世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要貢獻。

6.引導學生思考：我們應該如何銘記歷史，珍愛和平？

當堂檢測：

1.選擇題：以下哪項不是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因？

A.日本侵華的侵略性

B.中國內(nèi)部的矛盾

C.國際反法西斯聯(lián)盟的支持

D.中國的閉關鎖國政策

2.簡答題：簡述淞滬會戰(zhàn)的意義。

3.判斷題：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因之一是國際反法西斯聯(lián)盟的支持。

4.應用題：結合所學知識，談談抗日戰(zhàn)爭勝利對中華民族和世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要貢獻。

5.寫作題：以“銘記歷史，珍愛和平”為主題，寫一篇短文，表達你對抗日戰(zhàn)爭的理解和感悟。

檢測結束后，教師進行批改和講解，針對學生的答題情況進行反饋，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，調整教學策略，以便更好地滿足學生的學習需求。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解抗日戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役時，我嘗試引入案例分析法，讓學生通過分析具體案例，深入了解歷史事件的復雜性，這種教學方法能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的分析能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體設備展示了大量的歷史圖片和視頻資料，使抽象的歷史變得更加直觀，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對歷史事件缺乏興趣或者不知道如何表達自己的觀點。

2.教學深度不夠：在講解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和原因時，我發(fā)現(xiàn)有些學生難以理解復雜的國際關系和國內(nèi)政治，教學深度可能需要進一步加強。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和期末考試來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，表達自己的看法。

2.豐富教學內(nèi)容和教學方法：針對教學深度不夠的問題，我計劃在教學中加入更多歷史背景和人物故事，同時采用多樣化的教學方法，如案例教學、情景模擬等，以幫助學生更好地理解歷史。

3.優(yōu)化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，同時結合學生的自我評價和同伴評價，以形成更客觀、全面的評價體系。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭》一書，由中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館編撰，詳細記載了抗日戰(zhàn)爭的歷史事件和英雄人物。

-視頻資源：《南京大屠殺》紀錄片，通過真實的歷史影像，展現(xiàn)日本侵華的暴行和中國人民的反抗精神。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《抗日戰(zhàn)爭》一書，了解抗日戰(zhàn)爭的全過程，特別是抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役和英雄人物。

-觀看《南京大屠殺》紀錄片，通過視覺沖擊，深刻體會抗日戰(zhàn)爭的殘酷和中國人民的苦難，以及抗戰(zhàn)勝利的來之不易。

-學生可以撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學習心得和對歷史事件的思考。

-教師可以組織學生進行小組討論，交流閱讀和觀看紀錄片的心得體會，促進學生對歷史事件的深入理解。

-學生可以嘗試收集抗日戰(zhàn)爭時期的圖片、文獻資料，制作成手抄報或小冊子，展示抗日戰(zhàn)爭的歷史風貌。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的紀念抗日戰(zhàn)爭勝利的活動，如演講比賽、知識競賽等，提高學生的社會責任感和愛國情懷。

教師提供必要的指導和幫助：

-教師可以推薦一些與抗日戰(zhàn)爭相關的書籍和紀錄片，幫助學生拓展知識面。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服學習中的困難。

-教師可以組織學生進行課后學習小組，共同探討抗日戰(zhàn)爭的歷史事件，提高學生的學習興趣和合作能力。

-教師可以鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如歷史論壇、學術網(wǎng)站等，進一步了解抗日戰(zhàn)爭的相關知識。

-教師可以組織學生參觀歷史博物館、紀念館等，實地感受抗日戰(zhàn)爭的歷史氛圍，增強學生的歷史使命感。內(nèi)容邏輯關系1.本文重點知識點：

①抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景和原因

②抗戰(zhàn)時期的重大戰(zhàn)役及其戰(zhàn)略意義

③抗日