PAGEPAGE1課時訓練(一)生物生物學的基本研究方法(限時:30分鐘)|課堂檢測反饋|1.[2018·黑龍江]我們周圍到處都是生機勃勃的生物,下列屬于生物的是 ()A.病毒 B.飛機 C.鐘乳石 D.珊瑚2.[2019·廣安]下列不屬于生命現(xiàn)象的是 ()A.煤燃燒 B.蛇冬眠C.鐵樹開花 D.種子萌發(fā)成幼苗3.在探究實驗“水溫的變化對金魚呼吸的影響”中,作為該實驗變量的是 ()A.溫度 B.陽光 C.水 D.空氣4.如圖K1-1為光學顯微鏡鏡頭盒里的四個鏡頭,說法正確的是 ()圖K1-1A.甲乙是目鏡,甲、丙組合放大倍數(shù)最大B.甲乙是物鏡,甲、丁組合放大倍數(shù)最大C.甲乙是目鏡,乙、丙組合放大倍數(shù)最大D.甲乙是物鏡,乙、丁組合放大倍數(shù)最大5.人類對細胞的認識得益于顯微鏡的發(fā)明。如果在顯微鏡視野中的圖像是“b”,請問玻片上應為()圖K1-2A.q B.b C.p D.d6.在低倍鏡下用顯微鏡觀察e玻片時,看到的物像模糊不清,此時應該調節(jié)圖K1-2中的什么結構才能使物像清晰 ()A.A B.B C.C D.D7.如圖K1-3中甲是顯微鏡結構圖。請據(jù)圖回答:圖K1-3(1)轉動時升降范圍很小的結構是[]。

(2)接近切片標本的鏡頭是[]。

(3)用來調節(jié)光線強弱的結構是[]和[]反光鏡。觀察切片時,若光線較強,應使反光鏡的對著光源。

(4)利用顯微鏡觀察標本時,往往要同時繪圖,這就要求觀察者用眼觀察,右手繪圖。

(5)對物像具有放大作用的是和。

(6)如圖乙中A和B是轉動轉換器的方法,請指出哪一圖所示的方法正確?。

8.[2019·南充]如圖K1-4是顯微鏡結構圖,下表是目鏡、物鏡的放大倍數(shù),請據(jù)圖回答:圖K1-4編號目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)第1組5×10×第2組5×40×第3組10×40×(1)在使用顯微鏡時,要想視野內出現(xiàn)的細胞數(shù)目最多,則在表中應選擇目鏡、物鏡的組合是。

(2)若在視野內看到了“N”,則玻片標本上的原圖是。

(3)當光線較暗時,用反光鏡的(填“平面鏡”或“凹面鏡”)來對光。

(4)在顯微鏡下觀察人血細胞永久涂片時,想讓觀察到的血細胞體積更大,可轉動[]使高倍鏡對準通光孔。

|高效課時訓練|一、選擇題1.[2019·郴州]向日葵的花總是朝向太陽,這個現(xiàn)象表現(xiàn)的生物特征是 ()A.生物能呼吸 B.生物能對外界刺激作出反應C.生物能生長和繁殖 D.生物有遺傳和變異的特性2.[2018·日照]下表是土壤對落葉分解作用的探究實驗過程。其中屬于作出假設步驟的是 ()A步驟1發(fā)現(xiàn)土壤中的落葉出現(xiàn)了大量小網孔,這些網孔是怎樣形成的呢?B步驟2根據(jù)已有知識和經驗,推測是土壤中的細菌分解了落葉C步驟3土壤滅菌后分成兩組,分別加入等量同種落葉,噴灑等量的無菌水,一組接種細菌,另一組不接種細菌。兩組均在相同的無菌環(huán)境下培養(yǎng)一段時間D步驟4分享交流不同小組的實驗結果,發(fā)現(xiàn)是土壤中的細菌分解了落葉3.[2019·德州]姍姍在觀察人的口腔上皮細胞裝片時,換高倍鏡后,口腔上皮細胞不見了(如圖K1-5)。最可能的原因是 ()圖K1-5A.沒有調節(jié)反光鏡B.沒有調節(jié)細準焦螺旋C.沒有調節(jié)粗準焦螺旋D.沒有把物像移到視野中央4.[2019·濱州]如圖K1-6所示顯微鏡的操作步驟,相關敘述正確的是 ()圖K1-6A.①載玻片中的“上”字,顯微鏡下看到的是“下”字B.②鏡筒下降時,眼睛注視物鏡以防壓碎玻片和損傷鏡頭C.③如果外界的光線較弱,可選用大光圈和平面鏡D.④上升鏡筒時,可轉動細準焦螺旋尋找物像5.[2018·連云港]關于科學探究和普通光學顯微鏡使用的敘述,正確的是 ()A.科學探究必須獨立探索,不能與他們合作B.科學探究得出的結論必須與探究假設相符C.順時針轉動粗、細準焦螺旋可使鏡筒升降D.由低倍物鏡換高倍物鏡時需要轉動轉換器二、綜合題6.[2019·連云港]如圖K1-7為中學生物實驗室常用的一種普通光學顯微鏡結構圖?；卮鹣铝袉栴}。圖K1-7(1)圖中①是目鏡,④是。

(2)圖中②是粗準焦螺旋,③是細準焦螺旋,轉動它們可使顯微鏡的鏡筒。

(3)把制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞和人口腔上皮細胞的臨時裝片,分別放在顯微鏡下用低倍鏡觀察,比較觀察到的細胞結構,可發(fā)現(xiàn)洋蔥鱗片葉表皮細胞與人口腔上皮細胞相比,特有的結構是、液泡。

7.[2018·金華]小巧同學發(fā)現(xiàn)她家種的牽?；?早晨為紅色,太陽出來后顏色逐漸加深,中午呈紫色。她很好奇,于是設計實驗進行探究。[提出問題]花瓣顏色變化是否與光照有關?[實驗步驟]①早晨,她選取兩組生長狀況相同,且均開紅花的牽牛花,編號A和B;②A組放在陽光下,B組遮光處理,其他條件相同且適宜;③中午,觀察花的顏色,記錄實驗現(xiàn)象:A組為紫色,B組為紅色;④得出實驗結論。請回答:(1)實驗中的變量是。

(2)上述實驗得出的結論是。

[拓展反思]查找資料發(fā)現(xiàn):牽?；ɑò甑募毎褐泻谢ㄇ嗨?它在酸性條件下顯紅色、中性條件下顯紫色;細胞液的酸堿性強弱受其中的二氧化碳含量影響。(3)從植物生理活動的角度分析,牽?；ɑò陱募t色變?yōu)樽仙脑蚴?/p>

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【參考答案】課堂檢測反饋1.A2.A[解析]煤燃燒不具有生命的基本特征,不屬于生命現(xiàn)象。蛇冬眠是動物對外界刺激做出的反應,鐵樹開花是生物的繁殖現(xiàn)象,屬于生命現(xiàn)象,種子萌發(fā)成幼苗是生物的生長和發(fā)育現(xiàn)象,屬于生命現(xiàn)象。3.A[解析]探究“水溫對金魚生活的影響”實驗中唯一的變量是溫度。除溫度不同外,其他條件如金魚數(shù)量、水、光、空氣等都應該相同且適宜。4.A[解析]物鏡有螺絲紋;目鏡直接放在鏡筒里,無螺紋。圖中的丙、丁是物鏡,甲、乙是目鏡。在物鏡中,越長的放大倍數(shù)越大;目鏡越短的放大倍數(shù)越大。5.A[解析]顯微鏡成倒立的像?！暗沽ⅰ辈皇窍喾?是旋轉180°后得到的像,即上下相反、左右相反?！癰”旋轉180°后得到的是“q”。6.D[解析]A目鏡、C物鏡的作用是放大物像;B粗準焦螺旋的作用是較大幅度的升降鏡筒;D細準焦螺旋使物像更加清晰。7.(1)④細準焦螺旋(2)⑥物鏡(3)⑨遮光器平面(4)左(5)物鏡目鏡(6)A[解析](1)轉動時升降范圍很小的結構是[④]細準焦螺旋。(2)接近切片標本的鏡頭是[⑥]物鏡。(3)用來調節(jié)光線強弱的結構是[⑨]遮光器和[]反光鏡。觀察切片時,如果光線較弱,應使反光鏡的凹面對著光源;若光線較強,應使反光鏡的平面對著光源。(4)利用顯微鏡觀察標本時,往往要同時繪圖,這就要求觀察者用左眼觀察,右手繪圖。(5)對物像具有放大作用的是物鏡和目鏡。(6)轉動轉化器時,不要用手指扳著物鏡,這樣容易使物鏡鏡頭松動,正確的方法是用大拇指和食指掐住物鏡轉換器,由低倍鏡到高倍鏡依次旋轉。8.(1)第1組(2)N(3)凹面鏡(4)④轉換器[解析](1)顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)。在第1組顯微鏡的放大倍數(shù)為5×10=50倍,放大倍數(shù)最小,看到的細胞數(shù)目最多。(2)顯微鏡成倒立的像?！暗沽ⅰ辈皇窍喾?是旋轉180°后得到的像。在顯微鏡的視野中看到一個“N”字,玻片上實際寫的字是“N”。(3)顯微鏡調節(jié)光線強弱的結構有反光鏡和遮光器。當光線強時選用反光鏡的平面和遮光器上的小光圈;光線弱時選用反光鏡的凹面及大光圈。(4)在顯微鏡下觀察人血永久涂片時,想讓觀察到的血細胞體積更大,應由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察,應轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔。高效課時訓練1.B[解析]生物具有應激性,能夠對各種刺激作出有規(guī)律的反應,“葵花朵朵向太陽”是向日葵對太陽光的刺激作出的反應,體現(xiàn)了植物具有向光性。2.B3.D[解析]低倍鏡轉換成高倍鏡后,物像變大,視野變小變暗,要觀察的細胞可能不在視野中央,需要移動裝片,使物像移到視野中央。4.B[解析]①顯微鏡成倒立的像。用顯微鏡觀察“上”時,看到的物像是“”;②使鏡筒下降的時候,應注視物鏡,防止物鏡壓碎玻片標本和損傷鏡頭;③在顯微鏡的結構中,調節(jié)光線強弱的結構是遮光器和反光鏡,如果外界的光線較弱,可選用大光圈和凹面鏡;轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直至找到物像,物像不清晰,再調節(jié)細準焦螺旋,使物像更加清晰。5.D[解析]科學探究可以與他人合作,也可以獨立探究?？茖W探究得出的結論不一定與假設相符。順時針轉動粗細準焦螺旋可使鏡筒下降,逆時針轉動粗細準焦螺旋可使鏡筒上升。6.(1)物鏡(2)升降(3)細胞壁[解析](1)圖中①目鏡,②粗準焦螺旋,③細準焦螺旋,④物鏡,⑤反光鏡。(2)鏡臂上裝有的兩種可以轉動的螺旋,能使鏡筒上升或下降,分別稱為粗準焦螺旋和細準焦螺旋。(3)洋蔥表皮細胞是植物細胞,其結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核和液泡;人的口腔上皮細胞的結構包括細胞膜、細胞質和細胞核。植物細胞特有的結構是細胞壁和液泡。7.(1)光照(2)花瓣顏色變化和光照有關(3)光照達到一定強度時,光合作用速率大于呼吸作用速率,光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用釋放的二氧化碳,使細胞中的二氧化碳濃度降低,酸性減弱[解析](1)牽?；ㄔ绯繛榧t