專題07作文（期末預(yù)測(cè)與滿分范文）

L（22?23七年級(jí)下?廣東深圳?期末）閱讀下面文字，按要求完成寫作。

人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得你銘化的日子?！斑@一天”可能是

從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響；“這一天”也許讓你收

獲了從未有過(guò)的快樂(lè)，“這一天”也許留下了你抹不去的遺憾；但正是“這一天”，豐富了你的生命，讓

你至今難忘。

請(qǐng)以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇文章。

要求：①思想健康，立意正確，事件具體，內(nèi)容充實(shí)。②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，語(yǔ)言流暢，書寫清

晰。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，如不可避免，可用XX代替。④不得抄襲，不得套作，不少于GOO

字。

【優(yōu)秀范文】

這一天，讓我銘記

光陰似箭，歲月如梭。生命中往往有值得銘記的日子。并且，正是生命中的這一天讓我們的生命更加

豐富多彩，讓你從清晨到日暮都變得那么不尋常，讓你從此變得不同凡響

我的生命中就有這么一天，讓我銘記……

這一天，我考試失利了，一個(gè)人漫無(wú)目的地走在大街上，感覺世界仿佛都是灰色的。不經(jīng)意間，我的

目光落在了一顆不起眼的樹干上，我隱約看見樹干上有什么東西在動(dòng)，強(qiáng)烈的好奇心促使我走了過(guò)去，我

愣住了，盯住樹干看著。

樹干上有一個(gè)蝶蛹，里面已從毛毛蟲蛻變成蝴蝶的小生命正努力從蝶蛹中掙扎出來(lái)。我本想幫它，但

又想到同樣失敗的我有什么資格幫助它呢？剛伸出的手又像是觸電似的縮了回去。蝶蛹被一點(diǎn)一點(diǎn)破開，

過(guò)了一會(huì)兒，里面的生命似乎累了，停止了掙扎。

正當(dāng)我想走開時(shí)，蝶蛹又重新動(dòng)了起來(lái)，里面的小生命又開始了掙扎。我被這幼小的昆蟲那頑強(qiáng)的生

命力震撼了。

不一會(huì)兒，蝴蝶完全從蝶蛹中露出來(lái)了，它將雙翅打開，我的眼前變成了五顏六色。

它的翅膀最外邊是有一層紫色花紋，中間是明亮的金色，紅色的兩個(gè)點(diǎn)仿佛是他翅膀上的眼睛，而最

里層的橘黃色更像是在為它的生命喝彩。

我的確被他的美麗震撼了，但更令我震撼的是它那種強(qiáng)大的生命力。能夠沖破束縛，獲得生命的綻放。

我站在那里，呆望著，考試失利的失落的心情頓時(shí)全部消失了，心中的烏云飛走了。那么大的難關(guān),

一個(gè)小昆蟲都能闖過(guò)去，而那么小的一點(diǎn)困難,我怎能被嚇倒！

剎那間，生命又恢復(fù)了以往的色彩，陽(yáng)光依舊那么明媚，照在我的心里，暖暖的。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。本題要求以“這一天，讓我銘記”為題進(jìn)行作文創(chuàng)作。首先抓住文題中的“這一天””銘記〃兩

詞，關(guān)鍵是"銘記”它提示的寫作信息是，某一天，發(fā)生了難忘的事情，或?qū)ψ髡叩木袼枷胗袠O大的觸動(dòng),

或?qū)懽髡呱钅酥寥松猩钸h(yuǎn)的影響，使得“這一天”成為永遠(yuǎn)的記憶；“這一天〃顯然是不平常的一天，對(duì)

自己有重大意義，深刻印象的“一天〃。是自己的成長(zhǎng)嗎？是家庭的變化嗎？是社會(huì)的發(fā)展嗎？“銘記”牢牢的

記住?？傊?，“這一天〃或某個(gè)時(shí)刻發(fā)生的事情豐富了自己生命的內(nèi)涵，使自己的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、想法發(fā)生轉(zhuǎn)折。

才會(huì)讓自己牢牢的記住。人物，可以寫自己，也可以寫別人，但自己一定是參與者或旁觀者或見證人。地

點(diǎn)不限，家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活都可以寫。時(shí)間，只能是一天內(nèi)發(fā)生的事情，決不能寫一個(gè)階段

內(nèi)發(fā)生的事情。據(jù)此立意可為：國(guó)恥難忘，永遠(yuǎn)銘記；國(guó)家的榮耀時(shí)刻，永遠(yuǎn)銘記；我在磨難中成長(zhǎng)，永

遠(yuǎn)銘記等。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。

第二，選材構(gòu)思。本篇習(xí)作文體不限，本題適合寫記敘文。若寫成記敘文，寫作時(shí)，所選材料或是自己的

事情，或是社會(huì)見聞，或是國(guó)家大事，都可以。在選材前，不妨追問(wèn)自己，“銘記”什么？為什么“銘記〃？怎

樣“銘記〃？“銘記"的意義是什么？這樣一追問(wèn)，一些未曾烙印在心底、意義不大的往事就可以排除掉，而沉

淀在內(nèi)心、久久不能忘懷的往事就會(huì)躍入腦中」銘記〃是“牢牢地記住”的意思，而“這一天"之所以能夠"銘記",

是因?yàn)樾撵`受到了強(qiáng)烈的撞擊，如：認(rèn)識(shí)到社會(huì)真相、享受到生命樂(lè)趣、感受到人間真情、領(lǐng)悟到人生真

諦；再如知識(shí)競(jìng)賽的這一天讓“我〃獲得自信，值得銘記；親人逝去的這一天讓“我"理解生命的珍貴，值得銘

記；機(jī)場(chǎng)送別的這一天讓“我”體會(huì)親情，值得銘記；踏入中考試場(chǎng)這一天讓“我”感受到師長(zhǎng)的關(guān)愛，值得銘

記等等。凡屬“不同尋?！薄安煌岔憽ǖ氖露伎扇腩}，只要能寫出為什么值得“銘記”、如何銘記的，就是扣題

了。文章的材料選定之后，詳寫的地方要濃墨重彩，略寫的地方一筆帶過(guò)，在情節(jié)上不妨增加點(diǎn)波瀾，增

強(qiáng)文章的趣味性。

2.（22-23七年級(jí)下?廣東深圳?期末）作文

弗羅斯特在《未選擇的路》中寫下：“一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決

定了我一生的道路?！闭鐚?shí)用文本閱讀的材料三里航天員楊利偉說(shuō)的那樣：“有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就

不知其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)體會(huì)過(guò)就不知其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)擁有過(guò)就不知其中的真

諦！“人生是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程，我們處處要面對(duì)選擇，有時(shí)是選擇一種態(tài)度，有時(shí)是選擇一種精神……

人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的、沒(méi)有岔道的。有些岔道口，譬如學(xué)習(xí)上的岔道

口，生活上的岔道口，你走錯(cuò)一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生。

於你十二三年的人生之路上，也一樣面臨過(guò)選擇，你是怎么做的呢？

請(qǐng)你以“選擇”為題，寫一篇記敘文。

要求：(1)注意以小見大，避免空話套話。(2)不得套作。(3)不少于600字。(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的

校名、人名及個(gè)人信息。

【優(yōu)秀范文】

選擇

心中的天平擺了又?jǐn)[，等待的是一個(gè)公平的選擇；桌上的色子轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，期盼的是一個(gè)公正的選擇；

手中的棋子移了又移，思索的是一個(gè)明智的選擇。人生如棋，棋棋定奪大局，若想贏得勝利，每個(gè)選擇都

要權(quán)衡利弊。

人生的選擇有很多，但我從未后悔過(guò)四年前的那個(gè)決定。小學(xué)畢業(yè)將至，人生的第一個(gè)重大選擇便擺

在了我的面前一一選擇初中。母親把兩所學(xué)校的資料拿給我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“兩所學(xué)校的情況你大致

已經(jīng)了解，媽媽建議你去好初中，但我還是尊重你的選擇?！蔽夷眠^(guò)兩份資料，思索了很久。

一邊是離家僅兩百米的初中，學(xué)生少，壓力小，但成績(jī)不怎么樣；一邊是離家一千米的市重點(diǎn)，成績(jī)

優(yōu)異，但壓力也不小。安逸與競(jìng)爭(zhēng)，兩百米的便利與一千米的風(fēng)雨兼程，皆在此一選。我又該如何選擇？

那段日子，我過(guò)得很是憂心忡忡。兩枚棋子在棋譜上左移右動(dòng)，卻仍是舉棋不定。都說(shuō)人生慢慢，關(guān)鍵的

節(jié)點(diǎn)卻只有幾個(gè)。那么，我手中的色子又將擲向怎樣的未來(lái)？

做出最后的選擇，是在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后的下午。那天，暴雨傾盆而下，我在教室里如坐針氈一一可憐了我

陽(yáng)臺(tái)上的花，這下怕是要全部“陣亡”了！放學(xué)后，我慌忙趕到陽(yáng)臺(tái)，這才發(fā)現(xiàn)，弱小的花草早已亳無(wú)生機(jī),

而幾株健壯的綠蘿，卻在暴風(fēng)雨的沖刷后愈發(fā)精神抖擻，肥厚的葉片上凝聚著剔透的水煮，那從新綠經(jīng)過(guò)

風(fēng)雨的洗禮后更綠了！剎那間，我如飲醍醐：暴風(fēng)雨摧殘了弱小的生命，卻沒(méi)能屈服強(qiáng)大的生靈，反而使

它們更加堅(jiān)韌。壓力與競(jìng)爭(zhēng)使弱者身心俱疲，卻也使強(qiáng)者出類拔萃！心中的陰郁一掃而光：我要上好初中，

哪怕風(fēng)雨兼程！抬頭遠(yuǎn)望，暴風(fēng)雨后的天空碧藍(lán)如洗，澄澈到透明，我的選擇也讓心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，

但暴風(fēng)雨所誕生的，是顆躊躇滿志的心！

如今，回想起四年前的選擇，我亳不后悔。我是那綠蘿，經(jīng)受得起暴風(fēng)雨的沖刷。而如今的我，又將

面臨中考的選擇。然而，手中的棋子不再猶豫，執(zhí)棋的手自信又堅(jiān)決一一這次的選擇我也絕不后悔！

人生如棋，棋棋定奪大局。明智的選擇使人取得勝利，愚昧的選擇讓人盤盤皆輸。而做出更有挑戰(zhàn)性

的選擇，無(wú)疑會(huì)使這盤棋下得格外精彩。

【詳解】這是一篇命題作文,

第一，審題立意。審題的關(guān)鍵在于扣緊"題眼"（即題目中的關(guān)鍵詞）構(gòu)思、行文。本題的“題眼”是"選擇"，

立意時(shí)要注意體現(xiàn)出“選擇”這一過(guò)程的艱難及做出選擇之后的意義。可以根據(jù)“選擇”的不同內(nèi)容來(lái)進(jìn)行立意。

"選擇"既可以是學(xué)習(xí)方面的，如“選擇專心學(xué)習(xí)，還是痛快玩耍”、“選擇勤奮，還是偷懶”、"選擇遠(yuǎn)大目標(biāo)，

還是得過(guò)且過(guò)"等；也可以是情感方面的，如"親情與友情孰重孰輕”、"尊重與施舍孰優(yōu)孰劣”、"順從于叛逆

孰是孰非”等；還可以是道德品質(zhì)方面的，如“誠(chéng)實(shí)與欺騙之間的艱難抉擇"、”善與惡往往只在一念之間"、"真

誠(chéng)的批評(píng)與虛偽的贊美，誰(shuí)更可貴”等。

第二，構(gòu)思選材。學(xué)習(xí)志向方面的，可以寫古有班超“投筆從戎”，今有魯迅“棄醫(yī)從文〃，均值得自己借鑒；

也可以寫自己在“睡懶覺”與“鞏固知識(shí)點(diǎn)”之間的艱難選擇；還可以寫臨近考試，如何克服籃球的巨大誘惑，

專心復(fù)習(xí)的經(jīng)歷。情感抉擇方面的，可以寫父母送給自己的貴重禮物，能不能轉(zhuǎn)贈(zèng)給好朋友；也可以寫對(duì)

弱者的幫助，怎樣的方式才是可取的；還可以寫父母希望自己成為鋼琴家，但自己更想成為科學(xué)家等。道

德品質(zhì)方面的，可以寫考試時(shí)面對(duì)好朋友扔過(guò)來(lái)的紙條，要不要裝作沒(méi)看見：也可以寫上學(xué)路上不慎撞倒

老人，是勇敢面對(duì)還是溜之大吉；還可以寫對(duì)好友的缺點(diǎn)，究竟是直言勸誡還是文過(guò)飾非等等。

3.（22-23七年級(jí)下?廣東深圳?期末）淄博燒烤爆火出圉，燒烤到處有，淄博為什么這么火？有人說(shuō)，“一

桌一爐一卷餅〃是靈魂；有人說(shuō)，"沉浸式"吃法太上頭；有人說(shuō)，小爐子代表溫度、小餅代表包容、小蔥代

表豪爽……撇開這些外在的形式，真正令人癡迷的也許是那平易近人的煙火毛，你是否也感接過(guò)平凡又溫

暖的人間煙火？那瑣碎而真實(shí)的生活場(chǎng)景是否讓你感受到一座城市的風(fēng)度、一種人情的溫度、抑或一帶文

化的厚度....

請(qǐng)你以“這熱氣騰騰的人間煙火”為題寫一篇記敘文。

要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字，不超過(guò)90C字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

【優(yōu)秀范文】

這熱氣騰騰的人間煙火

疫情突如其來(lái)，居家隔離的日子，忙碌卻平淡。唯母親每次端上桌的色香味俱全的菜肴，能立刻讓我

居家的些微落寞煙消云散。

這個(gè)周末，母親訂的肉在一陣急促的敲門聲中送到了。母親將肉分出一次兒，準(zhǔn)備用來(lái)包西葫蘆肉餡

水餃。家中面多，我們又愛吃，母親也喜得多包幾回餃子。母親和好面，調(diào)好餡，我們就開始包了。父親

負(fù)責(zé)搟面皮，我和媽媽負(fù)責(zé)包。突然間意識(shí)到，我們一家人在一起包餃子的時(shí)光，竟是這般稀少和珍貴??！

父親工作多外出，我學(xué)業(yè)繁忙，每次都是母親一人忙活。這次因疫情，竟使我們一家人享受到只有過(guò)年才

會(huì)有的美好時(shí)光。

取、挖、合、壓、修五步過(guò)后，一個(gè)圓肚子的可愛的小胖餃子就包好了。我看著手心里不太周正的餃

子，聽著父母談?wù)f的笑語(yǔ)。夕陽(yáng)西下，我將餃子擺到托盤上一抹淡橙的余暉里，瞬間，心靈便被治愈了。

餃子全包好了，母親去下餃子，我便在倚在廚房門口瞧著.不久，就聽到了餃子在鍋中翻滾的聲音，

隨之餃子的香氣也在廚房里飄散開來(lái)。母親站在灶臺(tái)邊，手拿漏勺，認(rèn)真的盯著鍋中，任由翻騰的白氣撲

在她的臉上。一種莫名的感動(dòng)在我心間流動(dòng)，記得姥姥曾說(shuō)過(guò)，母親也曾是個(gè)極受寵愛的孩子，在我沒(méi)出

生前，十指不沾陽(yáng)春水的?？涩F(xiàn)在，她儼然就是一個(gè)動(dòng)作嫻熟的家庭主婦。此時(shí)我才明白：居家隔離之后，

家中的菜越來(lái)越少，母親是如何費(fèi)盡心思：揮動(dòng)鍋鏟在“滋滋啦啦〃的煙火中使其變成色香味俱全的餐桌上的

菜肴的。

餃子煮好了，我趕緊端上餐桌，母親一邊解下圍裙，一邊微笑地對(duì)我說(shuō)：“嘗嘗快嘗嘗，好不好吃！”

眼中盡是慈愛與溫柔。我夾起一個(gè)，一口下去，美味清新的餡料，伴隨著溫?zé)嵯滔愕臏诳谥猩㈤_。

在流過(guò)齒縫舌尖的陣陣清香中，我感到了溫馨與幸福。抬頭遠(yuǎn)眺，窗外已是萬(wàn)家燈火，每家的廚房餐廳都

晃動(dòng)著人影。忽憶起我曾做過(guò)一個(gè)隱士夢(mèng)，想尋一片清幽，遠(yuǎn)離紛亂的人間.在一張方桌，一壺清茶，一

把古琴，一本古籍中，瀟然于山水間。抿嘴一笑，心中卻道：“若此，你可舍得了這愛意濃濃的人間煙火？〃

人間煙火氣，最撫凡人心。一日三餐，柴米油鹽，就是一半詩(shī)意的人生，在平凡的生活里，慢品蔬菜

瓜果香，感悟人間歲月長(zhǎng)，豈不美哉！

【詳解】本題考查全命題作文。

第一、審題立意。要求以“這熱氣騰騰的人間煙火”為題，寫一篇作文。根據(jù)材料“撇開這些外在的形式，真

正令人癡迷的也許是那平易近人的煙火氣，你是否也感受過(guò)平凡又溫暖的人間煙火？那瑣碎而真實(shí)的生活

場(chǎng)景是否讓你感受到一座城市的風(fēng)度、一種人情的溫度、抑或一帶文化的厚度......”可知，題目“這熱氣騰騰

的人間煙火〃中“熱氣騰騰〃與“人間煙火”指的是生活中與衣食住行緊密相關(guān)的充滿溫情、暖意的人與事。在

寫作立意時(shí)，著重關(guān)注身邊溫暖的小事，表現(xiàn)自己身邊的人給自己生活帶來(lái)的溫暖。

第二、選材構(gòu)思?？梢詫憢寢尳o自己做早餐，知道自己今天有一場(chǎng)重要的考試，特地做了“我"最愛吃的食物，

借此表達(dá)對(duì)母愛的感激；可以寫早餐店老板的善意，當(dāng)"我"吃了早餐忘記帶錢時(shí)，老板為了避免"我〃的尷尬，

讓“我”不要著急，可以改天再給……在作文的寫法上，最好使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等突出主

題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。

4.（22-23七年級(jí)下?廣東深圳?期末）請(qǐng)以“送你一朵小紅花”為題目作文。

（1）自選文體（詩(shī)歌除外）；

（2）用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

【優(yōu)秀范文】

送你一朵小紅花

陽(yáng)光透過(guò)窗戶，打在書桌前的畫上，讓畫里的小紅花顯得格外美麗。我坐在書桌前,不禁望著那朵小

紅花出了神，思緒慢慢飄回過(guò)去。

曾有一對(duì)父女，經(jīng)常在學(xué)校門口擺攤賣小吃。攤子很小，生意仍然很好。但女孩的父親卻并沒(méi)有因此

而高興，每天都面帶愁容。聽同學(xué)說(shuō)，小女孩的母親患了重病，沒(méi)錢醫(yī)治。

一天傍晚，突然下起了傾盆大雨。我從學(xué)校出來(lái)，像往常一樣又看見了那對(duì)熟悉的父女。與往日不同

的是，小女孩的臉上看不到了笑容，我忍不住走上前去，問(wèn)她為什么不開心？她哭著對(duì)我說(shuō)：“我再也見不

到媽媽了。爸爸跟我說(shuō)，媽媽永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái)了?！?/p>

我有些驚訝，我知道一定是小女孩的媽媽已經(jīng)離開人世了，想到小女孩再也得不到母親的疼愛，我心

里不禁對(duì)她產(chǎn)生了無(wú)盡的同情。我將口袋里的零花錢一股腦全部拿出來(lái)，塞在小女孩的手里，說(shuō)：“拿去買

點(diǎn)好吃的！〃她執(zhí)意不要，對(duì)我說(shuō)：“我不能無(wú)緣無(wú)故拿你的錢，要不你拿點(diǎn)小吃吧。"我勸她說(shuō)，你就當(dāng)是

你的一個(gè)朋友給你的就行了。她拗不過(guò)我，便轉(zhuǎn)身從小攤后面的一個(gè)袋子里拿出來(lái)一幅畫，對(duì)我說(shuō)：“那這

個(gè)送給你，爸爸說(shuō)我們之后可能不會(huì)在這擺攤了，這是我自己畫的畫，你拿著留做紀(jì)念吧！”我接過(guò)畫，上

面畫了一朵小紅花，雖然有些歪歪扭扭，但從畫中，我卻看到了小女孩的天真無(wú)邪和淳樸善良。小女孩年

紀(jì)雖小，卻有著一顆懂得感恩的心，我不由得暗暗敬佩她。

時(shí)間過(guò)得飛快，在我們分別一年后，我又一次在學(xué)校門口見到了那個(gè)小女孩。小女孩的笑臉依然那么

天真淳樸，她看到我后，一路朝我飛快地跑過(guò)來(lái)，高興地對(duì)我說(shuō)：“小姐姐，我終于見到你了，我找了你好

幾天了?！痹瓉?lái)，她父親己經(jīng)把小攤做成了門店，生意越來(lái)越紅火，生活也越來(lái)越美好，我由衷地為她感到

高興。小女孩對(duì)我說(shuō)：“小姐姐，謝謝你之前幫助我，我這幾天一直找你，就是為了來(lái)還你錢的?！蔽矣行┱?/p>

驚，沒(méi)想到過(guò)去了那么久，小女孩依然記得我，并且為了還我錢，還特地過(guò)來(lái)找我。小女孩那顆懂得感恩

的心，深深地打動(dòng)了我。

那幅小紅花被我一直擺放在書桌前，每次看到它，我仿佛就看到了小女孩天真的微笑和她那顆懂得感

恩的心。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。本題要求以“送你一朵小紅花”為題進(jìn)行創(chuàng)作。“小紅花”表示對(duì)人的贊美和崇敬；“送你〃中

的“你"是誰(shuí)？應(yīng)該是我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蛞姷?，感悟到他身上品質(zhì)的人。例如：醫(yī)生、護(hù)士、警察、班級(jí)同

學(xué)、鄰居家的哥哥等。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采，例如：見義智為，

見義勇為，遇到落水兒童，年輕的警察叔叔義無(wú)反顧的跳下冰冷的湖水，圍觀群眾撥打救援電話：誠(chéng)信友

善，同學(xué)在馬路邊撿到黑色塑料袋，里邊裝有大量現(xiàn)金，苦等失主五小時(shí)等。

第二，選材構(gòu)思。本篇習(xí)作雖未明確要求使用某種具體的文體進(jìn)行創(chuàng)作，但是根據(jù)題目“送你一朵小紅花”,

可知本篇習(xí)作適合寫成記敘文。若寫成記敘文，寫作應(yīng)立足于生活，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從生活中選取

素材，范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化小。應(yīng)當(dāng)是與眾不同的、新穎的，

能夠揭示出正確深刻的主題。例如主題為：我送懂法的鄰居哥一朵小紅花，事件：我為了節(jié)省時(shí)間，從高

樓窗戶扔垃圾，鄰居家的哥哥制止并教育我，為我普及高空拋物的危險(xiǎn)和《民法典》知識(shí)，鄰居家哥哥真

懂法，送你一朵小紅花；主題為：樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)，護(hù)士姐姐我送你一朵小紅花，事件：新冠疫情突如其來(lái)，鄰

居的護(hù)士姐姐得知武漢需要醫(yī)護(hù)人員，剪掉自己心愛的長(zhǎng)發(fā)，輕裝上陣，逆行武漢，為救治更多的患者節(jié)

約時(shí)間，護(hù)士姐姐的奉獻(xiàn)精神，送你一朵小紅花等。文章行文結(jié)構(gòu)上可以層層深入，也可以采用總分總的

形式，或用題記式開頭點(diǎn)題，或文中運(yùn)用小標(biāo)題醒目、鮮明。在語(yǔ)言方面，要做到言簡(jiǎn)意豐，表達(dá)靈動(dòng)，

讓自我真情與感悟流淌于字里行間，讓人讀之理趣盎然，回味無(wú)窮。

5.（22-23七年級(jí)下?廣東深圳?期末）《長(zhǎng)著大人身體的小孩》記敘了“我”這樣一個(gè)曾經(jīng)貪玩的父親的

成長(zhǎng)歷程。其實(shí)，我們每個(gè)人每一天，都在成長(zhǎng)：我們所經(jīng)歷的每一件事，都見證著我們的每一次成長(zhǎng)；

偶爾的一個(gè)瞬間，我們也會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)……

請(qǐng)以“那一瞬間，我成長(zhǎng)了。"為縝尾，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

【優(yōu)秀范文】

那一瞬間，我成長(zhǎng)了

“今晚學(xué)的什么？”父親質(zhì)問(wèn)道。

我聽出了氣氛里的火藥味。"復(fù)習(xí)基……基礎(chǔ)知識(shí)，"我遲疑地說(shuō)。令我想不到的是，我回來(lái)后的第一句

話便露出了馬腳。

“去哪兒了？”父親繼續(xù)問(wèn)。“同……同學(xué)家了?！ㄎ乙庾R(shí)到父親已知道我沒(méi)去上課，便改了口?！澳膫€(gè)同學(xué)？〃

父親的語(yǔ)氣變得輕蔑，音調(diào)上揚(yáng)。一絲恐懼從心里涌出。我知道紙已經(jīng)包不住火了。

“你今天晚自習(xí)應(yīng)該上寫作指導(dǎo)課。你去的卻是網(wǎng)吧，沒(méi)錯(cuò)吧!"父親毫不留情地揭穿了我那脆弱的偽裝。

我的全身震悚起來(lái)，下意識(shí)地靠在墻上。“我以前說(shuō)過(guò)什么？絕對(duì)不許逃課、撒謊，你忘了嗎？……我鼓

足了全身的勇氣，從牙縫里擠出了兩個(gè)字“沒(méi)有……

父親解下了皮帶，握著皮帶的手朝一旁的桌子隱約點(diǎn)了點(diǎn)。

我明白父親的意思，可那早已鑲嵌在墻上的身軀卻與神經(jīng)斷開了連接，一動(dòng)也動(dòng)不了。

“撅屁股!”父親突然大喝一聲，我軟綿綿的身軀驚得坐到了地上，不過(guò)神經(jīng)的連接恢復(fù)了。我運(yùn)起身體

的氣力，蹣跚地走到桌子旁，驚恐地伏在上面。一聲皮帶撕裂空氣的響聲，宣告著我身上一道血印的產(chǎn)生。

劈啪聲，空氣撕裂聲，我腹痛的悶哼聲，交織在一起，眼淚從臉上滑落。撕裂聲沒(méi)有停止，我恐懼的身體

也被疼痛占據(jù)了，我的腦子也麻木了。

就在這麻木中，屋里卻如石破天驚般傳出一聲歇斯底里的哭叫聲，“住手，別……打了！〃母親隨著叫聲

從屋里沖了出來(lái)，臉上掛滿了淚水。原來(lái)我的母親一直在家里！我的五臟六腑好像被人掏走了。那一刻，

我才意識(shí)到在這間房子里最痛的不是我，而是母親。她既為我犯錯(cuò)而傷心，又不忍看我挨打，就躲在了屋

內(nèi)。終于她再也無(wú)法忍受了。那刺耳的皮帶聲刺痛的是她的心。

父親頓了一下，似乎在猶豫該怎么辦。

而我的身上霎時(shí)已感覺不到疼痛了。母親的淚水如同醍醐灌頂，使我頓時(shí)明白：我的身邊有兩道堅(jiān)固

的屏隋，一道是堅(jiān)硬粗糙的，一道是溫和柔軟的，雖然外表不同，但材料是一樣的，都是用愛筑成的。

爸媽用他們不同方式的愛為我撫平了身上的傷痛，但隨之而起的是劇烈的心痛：“媽，沒(méi)事的?！ㄎ沂酶?/p>

了母親臉上的淚水，頓了頓，又轉(zhuǎn)向父親：“爸，以后我再也不會(huì)做這種事了，為了媽和你?！?/p>

父親手中的皮帶無(wú)聲地滑落到了地上。隨之而至的，是一個(gè)深愛自己兒子的父親晶瑩的淚。

那一瞬間，我成長(zhǎng)了。

【詳解】本題是命題作文。

一、審題立意。根據(jù)題干可知，以“那一瞬間，我成長(zhǎng)了?！睘榻Y(jié)尾，寫一篇作文。緊抓關(guān)鍵詞“成長(zhǎng)〃，什么

是“成長(zhǎng)〃？"成長(zhǎng)"即"長(zhǎng)大"，不僅僅是身體的增高，還可以是品德方面的成長(zhǎng)，如：會(huì)幫助同學(xué)了，為父母

做事了，能恪守諾言、堅(jiān)持原則了等。還可以是學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)，如：能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)了，能主動(dòng)探索

知識(shí)了，知道細(xì)心的重要性了等。還可以是能力方面的成長(zhǎng)，如：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，能夠獨(dú)立做一些事情

了等。一也可以寫失敗中的成長(zhǎng)，如：在失敗中得到啟發(fā)，在矛盾中得到教訓(xùn)，在后悔中得到成長(zhǎng)等。文

章立意要圍繞“成長(zhǎng)”來(lái)展開。我們還應(yīng)注意到，是哪一瞬間"讓"我”成長(zhǎng)，從生活中選取讓“我”深受啟發(fā)的、

忽然長(zhǎng)大的那件事，一定是親身經(jīng)歷的，深有體會(huì)的，這樣才能寫得有真情實(shí)感。

二、選材構(gòu)思?；仡欉^(guò)去，我們經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，肯定有一些刻骨銘心的事情值得留戀和紀(jì)念：可以

寫發(fā)生在家庭中的一件事，令你感悟，令你成長(zhǎng)，讓你永記心間。如：一次期末考試，因?yàn)槌煽?jī)考得不理

想，回家后，母親不僅沒(méi)有生氣，而是很平靜地把她秀了兩個(gè)月的、已經(jīng)完成了一半的的十字繡作品，毅

然給剪斷了。母親告訴我：半途而廢，就是這樣的結(jié)果。不僅心血盡廢，而且再難彌補(bǔ)。在那一瞬，我真

正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我成長(zhǎng)了。也可以寫與老師或同學(xué)之間一段刻骨銘心的經(jīng)歷，對(duì)你有所啟發(fā)，令你

成長(zhǎng)。如：一次演講比賽，演講前，我異常緊張，老師堅(jiān)定地說(shuō)：“相信自己，你一定可以的！"在他肯定的

鼓勵(lì)中，我學(xué)會(huì)了要勇敢自信。走上講臺(tái)，順利完成演講，那一瞬，我成長(zhǎng)了。當(dāng)然，也可以寫一本來(lái)之

不易的好書，反復(fù)咀嚼，體味其中蘊(yùn)涵的道理，令你成長(zhǎng)；還可以是一幅字面，為你指點(diǎn)迷津，讓你悟出

深刻的哲理，令你成長(zhǎng)……注意，寫作時(shí)，千萬(wàn)不能流于空洞的敘事，要透過(guò)事情的表象，點(diǎn)明“片段”或"瞬

間”蘊(yùn)涵的道理，在打動(dòng)自己的前提下，引起讀者的共鳴。

6.（22-23七年級(jí)下?廣東深圳?期末）閱讀文字，按要求寫作。

畢昇翻過(guò)那座山，發(fā)明了活版印刷術(shù)；陸游翻過(guò)那座山，柳暗花明又一村；馮帆翻過(guò)那座山，實(shí)現(xiàn)了

自己的夢(mèng)想……“山”雖然無(wú)形，但在成長(zhǎng)的路途中常常與我們?yōu)榘?。翻過(guò)它將風(fēng)光無(wú)限。

請(qǐng)以《翻過(guò)那座山》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

【優(yōu)秀范文】

翻過(guò)那座山

望著書柜里那張“第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級(jí)合唱隊(duì)展演二等獎(jiǎng)"的獎(jiǎng)狀，我不由得想起在那比賽前的“魔

鬼訓(xùn)練"。那真是苦不堪言??！從開始的積極參加訓(xùn)練到想要放棄再到繼續(xù)堅(jiān)持，直到在比賽中脫穎而出，

拿到獎(jiǎng)狀，取得成功，要想翻過(guò)那座高山是多么地艱辛啊！

我那時(shí)還是個(gè)剛剛上初一的小孩子，沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力，吃不了苦的我，根本適應(yīng)不了那么艱苦的訓(xùn)練。

天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒(méi)有空調(diào)的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見了那個(gè)站在前排的一

個(gè)男同學(xué)，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒〃的響聲。汗浸濕了他的白

色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧！我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風(fēng)，那微微涼的小風(fēng)，稍

稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像被施了魔

法似地纏繞著我的全身，想甩也甩不開，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅(jiān)持

住??！絕對(duì)不能放棄！可就是靜不下來(lái)。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅(jiān)定地注視著我：“堅(jiān)

持住，一定要堅(jiān)持住啊，有我在呢！〃我從她那堅(jiān)定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗水的手中得到了力

量。是??！不堅(jiān)持如何取得勝利的果實(shí)，如何得獎(jiǎng)。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起

來(lái)。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個(gè)不停。緊張、激動(dòng)、害怕……種種心情壓在我的心頭，使我

的手心中都滲出了汗。旁邊的同學(xué)看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)："別怕，我們

一定會(huì)成功的。“是?。∧敲炊嗵斓摹澳Ч碛?xùn)練”我們都忍耐了，今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄呢？我注視

著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我一定要堅(jiān)持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過(guò)去的黑夜，

我相信那個(gè)夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

伴奏聲想起，那強(qiáng)烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開水潑灑在身上似的，讓我非常難受?？晌?/p>

依然微笑著面對(duì)著臺(tái)下的每一位觀眾和評(píng)委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅(jiān)持著，因?yàn)槲抑绖倮?/p>

在前方。即使再苦再累，即使汗流淡背，即使全身酸痛，即使筋疲力盡，我從未放棄過(guò)，我一直堅(jiān)持著!

當(dāng)臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲時(shí),我知道我們成功了，我們通過(guò)不斷地堅(jiān)持和努力翻過(guò)了那座高山。

如今的我已經(jīng)是個(gè)七年級(jí)的大孩子了，這份小小的獎(jiǎng)狀我依然保存得完好無(wú)損。這張紙雖然薄，但載

滿了同學(xué)們辛勤的付出，載滿了我們的堅(jiān)持不懈，更載滿了這份珍貴的同學(xué)情。

【詳解】本題考查全命題作文。

首先，審題立意。這是一道全命題作文，首先要理解題目的含義。"山"既可以指實(shí)實(shí)在在的自然界的大山,

也可以理解為比喻義的“山”，結(jié)合材料中的“華昇翻過(guò)那座山，發(fā)明了活版印刷術(shù)；陸游翻過(guò)那座山，柳暗

花明又一村；馮帆翻過(guò)那座山，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想”可知，應(yīng)該選用比喻義，"山"指人與人之間的障礙；心

中的壓力、挫折、磨難等。"翻過(guò)”意味著解決了問(wèn)題，或克服了困難。寫好本文的關(guān)鍵是解決如何"翻過(guò)”

那座“Jr,即如何解決問(wèn)題，克服困難的，這是最能突出中心的部分，要詳寫。文章要表現(xiàn)"翻過(guò)”的意義,

體現(xiàn)人物在"翻過(guò)”的過(guò)程中得到了怎樣的感悟或啟示，表達(dá)積極健康的主題。

其次，構(gòu)思選材。本題限制了文體，要求寫記敘文，所以在寫作時(shí)要以記敘為主，兼以議論、描寫、抒情

等多種表達(dá)方式。通過(guò)具體故事寫那座“山”是什么？"我”又是如何跨過(guò)去，走向希望、光明、溫暖的。可以

寫學(xué)習(xí)方面的，比如解出了一道數(shù)學(xué)難題，克服了學(xué)習(xí)上一個(gè)的壞毛病，彌補(bǔ)了一個(gè)學(xué)科上的缺陷等；也

可以寫生活方面的，比如克服了自己的一個(gè)弱點(diǎn)，完成了一件曾經(jīng)不敢奢望的事；當(dāng)然也可以寫真實(shí)地爬

山經(jīng)歷等。本題要選擇具有典型意義的事件寫作，這樣才能突出主題。寫法上，注意使用細(xì)節(jié)描寫、以小

見大等寫法，重點(diǎn)應(yīng)放在人物克服困難的過(guò)程上，可在主體記敘事件的同時(shí)，穿插大量心理描寫，以體現(xiàn)

人物在克服困難的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的心理成長(zhǎng)。文章在結(jié)尾處可援引名人名言來(lái)闡發(fā)自己的議論，以明確克服

困難后自己的收獲，畫龍點(diǎn)睛，凸顯主題。

7.（21-22七年級(jí)下?廣東深圳?期末）命題寫作：

青春深刎的崛起，離不開四十年不輟拼搏的歲月：少年學(xué)子的成長(zhǎng)，見證著一次次告別懵懂的前行……

歷史的悠悠長(zhǎng)河里，生活的涓涓細(xì)流中，總有一些閃著光的日子，牽動(dòng)我們的悲喜，記錄生命的豐盈，在

回憶里蜿蜒成詩(shī)。

請(qǐng)以“那些閃著光的日子”為題，書寫一卷美好。要求：（1）選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，

表達(dá)你的真情實(shí)感；（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名以及個(gè)人信息；（3）不得抄襲、套作，字?jǐn)?shù)不少

于600字。

【優(yōu)秀范文】

那些閃光的日子

記憶被淡淡花香剪作一段又一段，吹散在風(fēng)中。陌上相逢，花香淡淡，不禁讓我回憶。記憶中與姥姥

在一起的時(shí)光，溫暖了我的心靈，令我淡淡地勾起了嘴角。聆聽陽(yáng)光的聲音，風(fēng)中云，雨中景，千年期盼

有誰(shuí)情？一?顆顆粽子，飄滿艾香：一縷縷陽(yáng)光，氤氫唯美。終于又盼到了一年一度的端午節(jié)。每當(dāng)這時(shí)，

您便早早為我系上五色絲線，為我掛上您親手做的香包，里面飄滿淡淡的蒲公英的香味。隨后，您又為我

做了甜甜的粽子，里面仍日飄滿淡淡的蒲公英的香氣，淡淡的若有若無(wú)，沁人心脾。溫暖的陽(yáng)光透過(guò)明亮

的玻璃折射在您的臉上，汗珠從您的臉上滑落而下。您身襲一抹藍(lán)，在斷斷續(xù)續(xù)的陽(yáng)光的襯托下，宛若從

仙境中走出來(lái)的一般我抬頭望向您的雙眸，眸中有的都是對(duì)我的寵愛。

您曾為我花開滿樹，靜靜守候。記憶中，看著您充滿慈愛的目光，連記憶也變得閃閃發(fā)光。

據(jù)曳筆尖的舞姿，月朦朧，夜清冷，競(jìng)夜孤燈剪影蕭?？炱谀┝耍易谧狼皧^斗著，一絲一縷在數(shù)

學(xué)題上縫補(bǔ)，一筆一劃在作文紙上鐫刻。本以為您早已經(jīng)睡了，但您卻推開門，給我遞上一杯咖啡。輕聲

說(shuō)道：“早點(diǎn)休息，別累著！”說(shuō)罷，便輕輕出去了。品一口濃濃的咖啡，香氣沁人心脾，回味濃濃。我目不

轉(zhuǎn)睛地盯著桌上高高摞起的練習(xí)冊(cè)，心中燃起戰(zhàn)意，努力奮斗。

您曾為我花開滿樹，靜靜守候。記憶中，看著您那關(guān)切的眼神，連記憶也變得閃閃發(fā)光。

撫出青春的旋律，琴弦動(dòng)，心弦動(dòng)，一闕清歌誰(shuí)與共？又是一年春暖花開，又是一年一度的演講比賽。

就快要輪到我了，我的懷里就像揣了只兔子一樣，砰砰直跳。輪到我上場(chǎng)了，我走上臺(tái)，望著觀眾席一下

便看到了您，望著您的眼眸，我從中看到的是對(duì)我的鼓勵(lì)以及對(duì)我的堅(jiān)信。我望著您輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨

即開始了演講。當(dāng)演講結(jié)束時(shí)，臺(tái)下的掌聲如潮水般涌來(lái)，浸潤(rùn)了我的心浸濕了您的眼眶。

您曾為我花開滿樹，靜靜守候。記憶中，看著您對(duì)我的鼓勵(lì)與堅(jiān)信，連記憶也變得閃閃發(fā)光。

找尋自己的記憶，守候自己的溫暖，念一縷風(fēng)聲吟一片丹心。長(zhǎng)堤上的一盞盞燈宛若一顆顆金黃的星

星，沉著地閃爍在深不見底的天慕上，仿佛?遍又一遍講著一個(gè)古老的神秘故事......在這向前的道路上，您

便是我的引路人，溫暖著我。

寂靜的沙灘殘留著一個(gè)個(gè)腳印，灰暗的天空散漫著一縷縷余輝，枯老的百樹銘刻著一道道年輪，記憶

中與姥姥存一起的時(shí)光，眷戀地被挽留了……

【詳解】本題考查命題作文。

審題立意。要求以“那些閃著光的日子”為題寫一篇文章?！伴W光的日子〃包含兩個(gè)要素：日子、閃光。”那些

日子”，表明這是一段過(guò)去的經(jīng)歷，是留存在記憶中的深刻的往事；"閃光"，首先指向的是我們心靈的一種

感覺，一種讓我們心里春日艷陽(yáng)般暖洋洋的感覺，因此，這段記憶中的經(jīng)歷應(yīng)該是正向的，能夠溫暖人心

的。這種感到“閃光”的記憶，是與父母在一起的一個(gè)片斷，是與老師在一起的一段經(jīng)歷，還是與同學(xué)在一起

的溫馨場(chǎng)面？還是在社會(huì)上感受到的溫情？這種閃光是你自己感受到的愛的溫暖，還是你看到別人的幸福？

這兩種都是可以選的。構(gòu)思力求不落俗套。記憶中的閃光點(diǎn)，它可能是冬日里父母為你端上的熱牛奶，也

可能是考試失利時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得

到表?yè)P(yáng)時(shí)的那份驚喜等等，可以表達(dá)對(duì)往事的懷念，對(duì)某人的感激。

構(gòu)思選材。這類情感極為豐富的作文首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心〃“媽媽呵護(hù)”的平常題材，學(xué)會(huì)從“遭遇挫折

后同學(xué)的關(guān)心”“生活貧困時(shí)陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學(xué)會(huì)挖掘新穎角度：如用設(shè)置懸念的方法寫

自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷表現(xiàn)自己的感受；用引出誤會(huì)的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；用日記的

形式，逐一展開自己與父母溝通的故事等，在選材上，自然、社會(huì)時(shí)時(shí)處處都有著讓我們深受觸動(dòng)的地方，

只要我們有一雙善于觀察的眼睛，有一顆敏感的心靈，整個(gè)生活都可以成為我們“取之不盡，用之不竭〃的寫

作源泉。一抹夕陽(yáng)，一朵野花，一叢雜草，一眼山泉，一絲細(xì)雨，一縷春風(fēng)等都可以使我們的生活閃光，

家庭中父母關(guān)愛我們的的一個(gè)眼神；學(xué)校里同學(xué)、老師的一舉一動(dòng)；就是社會(huì)中一個(gè)陌生人的微笑，都有

可能讓我們終生難忘，也都可以成為作文中那些“閃光的日子”，要盡量選取自己最熟悉的，最有話可說(shuō)，最

容易出彩的內(nèi)容。

8.（2L22七年級(jí)下?廣東深圳?期末）按要求寫作。

“溫度”是表示物體冷熱程度的物理量。在文學(xué)中，溫度則可以用來(lái)體現(xiàn)對(duì)人的生命關(guān)懷、生存關(guān)懷、

權(quán)利關(guān)懷、道德關(guān)懷等帶給人心的冷暖之感。

在神舟十三號(hào)航天員與記者見面會(huì)上，來(lái)自南疆地區(qū)皮山縣的小女孩，告訴航天員，“我們中西部的

小朋友給乘組準(zhǔn)備了一份‘神秘禮物'，已經(jīng)送達(dá)空間站，希望你們能喜歡?！?個(gè)月后，3名航天員如約

開啟了這份“神秘禮物”，原來(lái)是孩子們送給航天員的畫作。驚喜之余，他們決定在中國(guó)空間站里舉辦一

個(gè)史尢前例的天宮畫展，用這種極具儀式感的方式，向更多人傳遞孩子們的夢(mèng)想，去點(diǎn)燃更多人追夢(mèng)圓夢(mèng)

的星火。這是“夢(mèng)想”帶給“星空”的溫度。

2022,深圳經(jīng)歷了一個(gè)最讓人難忘的新年。疫情之下，這座城市團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，快遞小哥風(fēng)餐

露宿，公安民警晝夜堅(jiān)守，醫(yī)護(hù)人員義無(wú)反顧。天使白、義工紅、守護(hù)籃，在這場(chǎng)全民戰(zhàn)疫中，守望相助，

患難與共，每個(gè)人都在用愛守護(hù)著這座城市。這是“奉獻(xiàn)”帶給“城市”的溫度。

任務(wù)A：現(xiàn)在的中國(guó)空間站除了探索與實(shí)驗(yàn)功能，還增加了更多的人文關(guān)懷，新年的對(duì)聯(lián)、中國(guó)結(jié)、冰墩墩、

年畫，讓空間站有了“家”的溫度。20年后，或許你也成為了一名航天員，能夠進(jìn)駐太空，請(qǐng)你想象一下，

你進(jìn)入中國(guó)空間站，會(huì)發(fā)生怎樣充滿"溫度"的故事呢？請(qǐng)以“溫度〃為主題，自擬題目，寫一篇想象作文。

任務(wù)B：“夢(mèng)想"可以讓"星空"有溫度，"奉獻(xiàn)〃可以讓"城市”有溫度。作為新時(shí)代的青少年，我們要有勇往直

前的豪氣，要有舍己為人的情懷，更要有心懷家國(guó)的擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)有溫度、有態(tài)度的少年。請(qǐng)你以“有溫度

的深圳少年”為題，寫一篇敘事類文章，講述你與這座城市的溫暖故事。

要求：（1）根據(jù)自選任務(wù)，寫作前先用2B鉛筆填涂答題卡相應(yīng)位置；（2）符合文體特征，不得抄襲，不得

套作；（3）不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名及個(gè)人信息。

【優(yōu)秀范文】1：

中國(guó)空間站的溫暖

一天，我正在觀看關(guān)于中國(guó)空間站的紀(jì)錄片，看著、看著我就迷迷糊糊睡著了，感覺穿越到了20年后。

朦朧之中，我聽見湯洪波叔叔對(duì)我說(shuō)：“小華，準(zhǔn)備！我們執(zhí)行任務(wù)的‘神舟25號(hào)，就要發(fā)射了，趕快起

來(lái)。聽到這里，我連忙睜開了眼睛，爬了起來(lái)，同湯洪波叔叔一起來(lái)到了火箭艙內(nèi)，并和另外兩位宇航員

叔叔一起成功地到達(dá)了空間站。

進(jìn)入空間站，我便被眼前的景象深深震撼。整個(gè)空間站的空間貌似“三室一廳〃的豪華大宅，生活設(shè)施樣

樣齊備。這個(gè)空間站基本構(gòu)型包括天和核心艙、問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙3個(gè)艙段，整體呈現(xiàn)出一個(gè)立體T

字對(duì)稱形?？吹窖矍暗囊磺形以俅伪徽鸷沉?，心想：我國(guó)航空航天事業(yè)的起步雖然晚一些，可現(xiàn)在空間站

的建設(shè)并不輸給其他國(guó)家。作為普通人的我能來(lái)到空間站參觀，真是一件無(wú)比自豪的事情。

走了幾步，我便來(lái)到了生活區(qū)。這時(shí)，劉伯明叔叔為我介紹：“這里是我們的臥室，首先你看到的是我

們的小牛，它象征扭轉(zhuǎn)乾坤，象征著我們的航天事業(yè)牛氣沖天。

“比刻，我們正飛過(guò)祖國(guó)的上空，祖國(guó)的領(lǐng)空是多么的美啊！“劉伯明叔叔說(shuō)罷，我們四位航天員不約而

同地轉(zhuǎn)向祖國(guó)的方向敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，那一刻，我們異口同聲的說(shuō)到：“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我?！蹦且豢蹋?/p>

我在心中默默為祖國(guó)明天的繁榮富強(qiáng)而祝福。

運(yùn)動(dòng)了一個(gè)小時(shí)后，我的肚子便“咕咕”地叫了起來(lái)，我立馬不好意思地笑了。湯洪波叔叔拉著我的手說(shuō)：

“餓了吧！來(lái)，我們現(xiàn)在去就餐區(qū)吃飯吧！你一定會(huì)覺得很神奇。我先來(lái)給你表演用筷子夾茶喝。"他拿出一

包泡好的茶，輕輕擠出了一點(diǎn)兒，茶水就像?顆顆褐色的珍珠一樣漂浮在空中。只見他握好筷子，輕輕夾

到嘴里，嘴唇一閉，便吞了下去。這看得我都驚呆了。

正當(dāng)我準(zhǔn)備品嘗航天食品時(shí)，一陣鬧鐘聲把我驚醒了一一哦，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊！一場(chǎng)美夢(mèng)！不過(guò)這場(chǎng)

夢(mèng)好真實(shí)，中國(guó)空間站里的吃住行讓我真實(shí)地感受到了其中的溫暖。

例文2：

有溫度的深圳少年

最近很火的那首《少年》里面的歌詞令我回想起了以前的自己。盡管經(jīng)歷了很多，走了很多的路，這

一路上也吃了不少虧。但還是沒(méi)有遺忘以前那幼稚的自己，雖然變成熟了許多，也不會(huì)再像以前那樣沒(méi)心

沒(méi)肺的，但骨子里的善良與幼稚還是絲毫沒(méi)有變。

“起床啦！怎么還睡啊？〃奶奶又催了啊?！澳棠虆龋蛣e嘮叨了?！蔽覔狭藫项^就開始梳理了。梳理好

后和平常一樣對(duì)著鏡子大喊了一聲“加油，美好的一天開始啦！〃說(shuō)起來(lái)，這也是十多年我來(lái)唯一一個(gè)堅(jiān)持下

來(lái)的習(xí)慣吧。這些年來(lái)一直是奶奶在照顧我。父母一直在外地工作，時(shí)而寄些生活費(fèi)回來(lái)。生活雖然談不

上很好，但是每一天都過(guò)得挺充實(shí)的。

想到這兒，鼻子一酸，眼眶濕了。這十幾年來(lái)我也沒(méi)哭過(guò)多少次，奶奶總是告訴我：“女孩子要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)

兒，因?yàn)榘?，你不能一直做我的小棉襖，長(zhǎng)大了以后要當(dāng)奶奶的鎧甲，自己一個(gè)人的時(shí)候要學(xué)會(huì)保護(hù)自己?！?/p>

所以每次想哭的時(shí)候，我都是強(qiáng)忍著眼淚不讓它流出來(lái)，在我眼里，流淚，是懦弱。

看了看手表，已經(jīng)十點(diǎn)半了?！霸懔耍t到了，奶奶我不吃了，您慢慢吃吧！〃我丟下了一句話，就匆

匆地拿著包跑出去了打車。只留下奶奶一個(gè)孤獨(dú)的背影。

“咦，流氓？這光天化日之下，怎么會(huì)有流氓？"我看著前方自言自語(yǔ)。司機(jī)叔叔開口說(shuō)：“小朋友，還

是別管太多了。免得把自己給搭進(jìn)去了?！彪m說(shuō)司機(jī)叔叔是出于善意的勸說(shuō)讓我猶豫了好一會(huì)兒，最后還是

選擇了置之不理。我閉上眼睛拿出耳機(jī)聽起歌來(lái)。"我還是從前那個(gè)少年，沒(méi)有一絲絲改變，時(shí)間只不過(guò)是

考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減……”直到聽到了這首《少年》，我被點(diǎn)醒了，暗自責(zé)怪自己剛才為什么要選擇

置之不理，著急地喊了一句："叔叔，停車！〃司機(jī)叔叔被我嚇到了趕忙把車停下來(lái)，我什么也沒(méi)說(shuō)就只顧著

跑了過(guò)去。

“放開那個(gè)女孩！〃擺出打他的姿勢(shì)，那個(gè)流氓被我突然來(lái)的吼叫嚇到了。只是狠狠地瞪了我一眼扔了一

句：“你們給我等著！”就匆匆地走了。

“今天一一謝謝你?。　蹦莻€(gè)女孩整理了一下自己的衣服害羞地說(shuō)道。“沒(méi)事啊，我也只是剛好路過(guò)而已。

何況我還學(xué)過(guò)跆拳道呢，我學(xué)跆拳道就是用來(lái)保護(hù)別人的?。　逼鋵?shí)，我并沒(méi)有學(xué)過(guò)跆拳道，只是說(shuō)了一個(gè)

善意的謊言而已；其實(shí)，當(dāng)時(shí)我也挺害怕的。但，起碼我沒(méi)有愧對(duì)于自己的良心。

我還是從前那個(gè)少年，那個(gè)有溫度的深圳少年，那個(gè)善良幼稚護(hù)短的少年。

【詳解】任務(wù)一：這是一篇材料作文。

第一，審題：材料說(shuō)，20年后，或許你也成為了一名航天員，能夠進(jìn)駐太空，請(qǐng)你想象一下，你進(jìn)入中國(guó)

空間站，會(huì)發(fā)生怎樣充滿“溫度”的故事呢？太空或許帶給你全新的體驗(yàn)，或許給予你更多的期待。我們可以

想象如果有一天你乘坐載人飛船駛?cè)胩?，開啟一段探索未知之旅，會(huì)發(fā)生什么浪漫的故事，有溫度的故

事呢？發(fā)揮合理想象，想象你是怎樣上去太空的，在太空看到了什么，有什么有趣的發(fā)現(xiàn)，你們都干了些

什么事情，最后結(jié)果如何？充分寫出這次太空體驗(yàn)和收獲。

第二，寫作方法：想象作文雖是由思維拓展開的，但不等于胡亂猜想，要在當(dāng)下科技的基礎(chǔ)上，合理進(jìn)行

推測(cè)想象。想象作文雖是“想象”，但寫法上要“實(shí)”，要讓讀者感覺，就是來(lái)源于生活，是真實(shí)生活的反映。

要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，有事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即用記敘文的方法去寫未來(lái)的現(xiàn)實(shí)生活。想象作文

要做到內(nèi)容具體，不說(shuō)空話。你想象未來(lái)是什么樣子的，就要把你頭腦中勾畫的新事物具體描繪出來(lái)；你

想象未來(lái)你在做什么，就要具體描寫你的言行?？傊灾形?，讓事實(shí)說(shuō)話。

任務(wù)一：本題是一篇命題作文。

第一，審題：請(qǐng)你以“有溫度的深圳少年”為題，寫一篇敘事類文章，講述你與這座城市的溫暖故事?！皽嘏保?/p>

首先指向的是我們心靈的一種感覺，一種讓我們心里春日艷陽(yáng)般暖洋洋的感覺。

第二，選材：可從小處落筆，寫親情溫暖、友情溫暖，也可從大處著眼，表現(xiàn)國(guó)家關(guān)愛、環(huán)境保護(hù)、難民

危機(jī)等。如果選擇小切口，選取現(xiàn)實(shí)生活中打動(dòng)人心的人或事，要多挖掘一些新穎故事。我們要格外注意

的是對(duì)于細(xì)節(jié)的刻畫。要精心選擇打動(dòng)過(guò)你的鏡頭、震撼過(guò)你的場(chǎng)面。如果選擇后者，除了記敘和抒情外，

還要針對(duì)社會(huì)存在的現(xiàn)象生發(fā)議論，表達(dá)對(duì)人間溫情的呼喚，將當(dāng)下的時(shí)新素材巧妙地運(yùn)用到文章中去，

將會(huì)收到很好的效果。行文中可以用設(shè)置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷；或用引出誤會(huì)的

方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；還用童話的形式，暢想動(dòng)物對(duì)人類的感激：用日記的形式，逐一展開自

己與父母溝通的故事等。

9.（2L22七年級(jí)下?廣東深圳?期末）作文。

人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體；幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又

近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福；獲得是幸福，享受是幸福；一句祝福的話語(yǔ)是幸福，一個(gè)理解的眼

神是幸福....

請(qǐng)以“我感受到了幸?！睘轭}目，完成一篇記敘文。

【優(yōu)秀范文】

我感受到了幸福

記得兒時(shí)最喜歡抱著父親結(jié)實(shí)的腰桿，載著我四處遠(yuǎn)行，那時(shí)只覺得父親是天，筆直挺拔的身軀像是

直插入云霄聳立于天地間的青松。

不久前的一個(gè)晚上，出門半月的父親竟強(qiáng)冒著大雨回家了。雨水順著雨衣的空隙浸透了衣衫，我從未

見過(guò)這樣狼狽的父親。記憶中挺拔如山的身軀因疲憊而略顯彎駝，濃密烏黑的發(fā)因操勞而變得稀疏灰白，

歲月在父親臉上揮下了沉重的一筆。不經(jīng)意間，竟已被歲月纏住了手腳，這般迅速，讓人來(lái)不及察覺......

我的背，直了，硬了；你的背，彎了，駝了。我的眼，明了，亮了；你的眼，昏了，花了。我的發(fā)，密

了，黑了；你的發(fā)，白了，疏了。我可敬的父親，您是時(shí)光輪回的一棵樹嗎？

沿著那條望不盡的馬路走去，微暈的夕陽(yáng)，夢(mèng)里的風(fēng)景幻化成眼前的一棵棵樹，那窸窣的葉片在父親

厚實(shí)的肩上流連，那倚欄而立的一顆行道樹流走了時(shí)光。

然而那樣的歲月，終究如夢(mèng)似幻的盡數(shù)落去。漸漸地，我很少與他談話，很少與他散步，只覺得他與

我之門像是隔了一層沖不破的紗。

當(dāng)晚，父親發(fā)燒病倒了，母親嚇壞了，與我進(jìn)進(jìn)出出的為他端水送藥，眼神竟不自覺望向窗外行道的

樹。在大雨瓢潑中，他的樹葉被打落，他的枝干被折斷,他的身軀顯得更加佝僂！整棵樹仿佛在風(fēng)雨中奄

奄一息……我不敢繼續(xù)看下去，淚水直在眼眶里打轉(zhuǎn)，手指顫抖著拉上了窗簾,“怎么了？”父親沙啞的聲音

幽幽咧起。我趕忙轉(zhuǎn)過(guò)身去，胡亂地擦了擦眼睛，跑向他，“不，沒(méi)事，喝藥吧。"我的手卻止不住顫抖，碗

里的湯藥也隨之搖搖晃晃。父親見狀竟笑了，接過(guò)碗：“真是長(zhǎng)大了……”一連串的咳嗽聲讓我聽不出之后說(shuō)

了什么，只是鼻子猛地一酸，淚水再也忍不住，又哭了出來(lái)。父親輕拍著我的背，相與無(wú)言。

那一刻，我依偎在您的懷里，像雛鳥依偎著大樹。我扶起了這棵飽受滄葵的樹。我可敬的父親，是否

能讓女兒也做一回讓你依偎的樹？父親睡著了，我輕輕地讓他把頭靠在我的肩上，此刻，我感受到了滿滿

的幸福……

【詳解】本題考查命題作文。

首先是審題。幸福是人們的心理欲望得到滿足的狀態(tài)?！拔腋惺艿搅诵腋！ㄟ@題目必須以第一人稱寫作。“感

受”意味著要寫出自己對(duì)幸福的獨(dú)特理解或感受。或是抽象的哲思，或是具體的體悟。

其次是選材。讓人感到幸福的可能是很小的一個(gè)細(xì)節(jié)，如一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一次團(tuán)聚的擁抱，一句真誠(chéng)的“謝

謝〃也可能是不斷拼搏后的成功，走出困境的欣慰，贏得冠軍的喜悅......

比如一直是默默無(wú)聞的班級(jí)“小透明”，習(xí)慣了自卑渺小的坐在角落。有一次老師問(wèn)到誰(shuí)能主持關(guān)于《三體》

的課外閱讀活動(dòng)。我因?yàn)樘貏e喜愛這本小說(shuō)，反復(fù)研讀過(guò)，在老師的鼓勵(lì)下，舉手包攬了這次活動(dòng)。平時(shí)

不起眼的我，在這次活動(dòng)中大放異彩，贏得了老師和同學(xué)的夸贊。被大家認(rèn)可，感受到幸福。

又比如好久沒(méi)回來(lái)的父母終于要?dú)w家團(tuán)聚了。作為留守兒童的我難免怨恨父母。嘴上說(shuō)著并不在意父母的

回家，父母回來(lái)也沒(méi)給好臉色。最后，父母發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，與我談心。原來(lái)是我害怕短聚之后的分別。

家鄉(xiāng)日新月異，機(jī)會(huì)也很多，父母不必出外打工。父母為了更好陪伴我的成長(zhǎng)，決定留在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。我覺

得非常幸福。

最后是立意。文章立意可以表現(xiàn)積極進(jìn)取，拼搏奮斗的積極向上的志向；也可以表現(xiàn)親情友情的溫馨感人；

還可以表現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)大，家鄉(xiāng)巨變帶來(lái)的幸福感歸屬感……

10.作文。

哲人說(shuō)，每個(gè)孩子的心中都往往住著一個(gè)英雄，將它喚醒的唯一方法就是經(jīng)歷風(fēng)雨。成長(zhǎng)的道路上，也只

有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能讓我們變得更強(qiáng)大。請(qǐng)以《這場(chǎng)風(fēng)雨讓我成長(zhǎng)》為題，寫一篇不少于600字的文

章。

【優(yōu)秀范文】

這場(chǎng)風(fēng)雨讓我成長(zhǎng)

人的一生總要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次磨難，我也不例外，總要在風(fēng)雨中不斷豐滿自己的羽翼。

一個(gè)夏夜,我在家里正玩，老爸老媽都不在家，正好沒(méi)人管我。但，夏季的天，娃娃的臉,剛才還晴

空萬(wàn)里，霎時(shí)間卻又烏云密布。凝視著窗外的天空，我害怕了。

烏云猶如海浪一般在天空不斷翻滾，閃電好像長(zhǎng)龍一樣從天空猛然竄下，而雷聲也仿佛在怒吼般的發(fā)

轟隆隆的響聲。

窗外的雨越下越大，越下越急。雨滴似乎知道我害怕它似的，不停地打在我家窗臺(tái)上。窗戶沒(méi)關(guān)嚴(yán)，

風(fēng)生氣地把窗簾吹的不停亂顫。我嚇得不敢靠近窗臺(tái)，只是在屋里不停的亂窗。我知道雷雨天氣時(shí)不能使

用電，我也沒(méi)辦法向遠(yuǎn)在老家"度假"的父母?jìng)鬟_(dá)我的恐懼，更不能妄圖獲得他們的安慰。

小時(shí)候看電影，壞人總是在黑天下雨時(shí)出現(xiàn)，所以我從小就怕黑、怕暴雨，此時(shí)，我的心更是繃得緊

緊的，生怕聽到有人敲門的聲音。

“上帝為你關(guān)閉了一扇窗子，就會(huì)為你打開另一扇。"我默念著這句話，自我安慰。突然，我在書桌上發(fā)

現(xiàn)了救命的稻草，一本書一一《歐也妮葛朗臺(tái)》。我走過(guò)去，打開書，強(qiáng)迫自己進(jìn)入到19世紀(jì)的法國(guó)，和歐

也妮談心，和葛朗臺(tái)一起數(shù)金幣。漫游書中，我仿佛看到葛朗臺(tái)看到金幣時(shí)雙眼發(fā)亮，看到歐也妮在苦苦

等待夏爾的歸來(lái)......我已經(jīng)全身心地投入到讀書中，忘記了窗外的暴風(fēng)雨。我也不再恐懼，暴風(fēng)雨好像是鏗

鏘的打擊樂(lè)，在為我開一場(chǎng)演奏會(huì)。

經(jīng)過(guò)這場(chǎng)暴風(fēng)雨，我的膽子變大了，再也不怕一個(gè)人獨(dú)處了，因?yàn)橛袝鵀榘?，我不再孤?dú)，人也變得

堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

無(wú)論是大自然的暴風(fēng)雨，還是人生中的暴風(fēng)雨，有書陪伴，我都能瀟灑地?fù)]揮手，和他們說(shuō)了“再見”。

【詳解】本題考查命題作文的寫作。

1、審即立意。題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“風(fēng)雨”，一個(gè)是"成長(zhǎng)”，二者都要兼顧，都要寫到?！帮L(fēng)雨”不

僅是現(xiàn)實(shí)中的天氣現(xiàn)象，更是指人生路上的坎坷和挫折。把“風(fēng)雨〃與"成長(zhǎng)”結(jié)合起來(lái)，可知立意應(yīng)當(dāng)圍繞成

長(zhǎng)過(guò)程中不免遇到坎坷，但最終會(huì)戰(zhàn)勝困難，使自己的獲得成長(zhǎng)的體驗(yàn)?？蓪懺谛撵`孤獨(dú)的“風(fēng)雨”中，堅(jiān)強(qiáng)

挺立，走向成熟;可寫在朋友誤解的“風(fēng)雨”中，低調(diào)做人，化解矛盾.；可寫在學(xué)習(xí)失敗的“風(fēng)雨”中，越挫越

勇，笑對(duì)人生；可寫在青春困惑的“風(fēng)雨”中，知錯(cuò)就改，迎難而上等等。

2、選材構(gòu)思。選材時(shí)注意題目中的“這場(chǎng)”，這個(gè)詞提醒我們應(yīng)該圍繞一件事來(lái)寫，只能寫一場(chǎng)風(fēng)雨，而不

能寫多場(chǎng)風(fēng)雨?？蓢@成長(zhǎng)中的坎坷、困難來(lái)寫，不能選一帆風(fēng)順就完成目標(biāo)的事件?？梢赃x學(xué)習(xí)遇到困

難或考試失利、比賽失敗，寫自己經(jīng)過(guò)一番掙扎最終戰(zhàn)勝困難，取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。也可以選生活中遇到

困難，如朋友之間遇到矛盾、發(fā)生誤會(huì)，導(dǎo)致友誼破裂，但經(jīng)過(guò)一番努力，又冰釋前嫌等。無(wú)論選擇什么

內(nèi)容，都應(yīng)把故事的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫完整，并點(diǎn)明中心，升華主題。本文適合寫成記敘文，行文時(shí)，

最好采用雙線結(jié)構(gòu)，明寫自然風(fēng)雨，采