浙江省樂清市2020年中考語文一模試卷親愛的同學(xué)：歡迎參加考試!請(qǐng)你認(rèn)真審題，細(xì)心答題，發(fā)揮最佳水平。答題時(shí),請(qǐng)注意以下幾點(diǎn):1.試卷共6頁,共有三大題，21小題。滿分150分（含書寫5分）,考試時(shí)間120分鐘。2.答案必須寫在答題卷相應(yīng)的位置上,寫在試卷和草稿紙上均無效。一、積累（22分）1.根據(jù)拼音寫出漢字，或給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）2.古詩文默寫（9分）3.詩人在人生不順?biāo)鞎r(shí)往往會(huì)借助想象，用心中的美好來溫暖自己的失意，這種虛實(shí)結(jié)合的寫法豐富了作品的情感意味。下列選項(xiàng)中沒有采用這種寫法的是（▲）（3分）A．因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘B．月上柳梢頭，人約黃昏后。C．有桃花紅，李花白，菜花黃。D．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。4.下列各組句子中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是(▲)(3分)A.長(zhǎng)煙一空上下一白B.不以物喜醒能述以文者C.望之蔚然而深秀者游人去而禽鳥樂也D.湖中人鳥聲俱絕沿溯阻絕5.元豐二年（1079年）“烏臺(tái)詩案”元豐五年（1082年）壬戌年徽宗皇帝出生元豐六年（1083年）癸亥年蘇軾與張懷民夜游承天寺元豐七年（1084年）甲子年司馬光完成了史書《資治通鑒》的撰寫A.戊寅年B.戊辰年C.己巳年D.己未年干支順序表序號(hào)12345678910天干甲乙丙丁戊己庚辛壬癸序號(hào)123456789101112地支子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥二、閱讀（53分）（一）名著閱讀（9分）6.有人說，父母是孩子的第一任老師，我們常能在孩子身上看到父母的影子。下列哪一組人物不符合這一觀點(diǎn)？（▲）（3分）A.劉四爺與虎妞（《駱駝祥子》）B.魯編修與魯小姐（《儒林外史》）C.里德太太與約翰·里德（《簡(jiǎn)·愛》）D.班納特太太與大女兒簡(jiǎn)（《傲慢與偏見》）7.研讀《三國(guó)演義》，參與討論。（6分）品“三國(guó)”，論“演義”話題1：亦真亦假的“三國(guó)”話題2：神幻離奇的“三國(guó)”學(xué)生問答小溫：真有“煮酒論英雄”之事嗎？小甌：確有此事?！度龂?guó)志》中記載：“……‘今天下英雄，唯使君與操耳?！境踔?，不足數(shù)也。先主方食，失匕箸?！倍≌f中則寫：“吃了一驚，手中所執(zhí)匙筯，不覺落于地下……‘一震之威，乃至于此?！毙兀毫_貫中為什么這樣修改呢？小甌：作者著意塑造劉備⑴▲的形象。（1分）小語：小說中寫到許多顯圣的情節(jié)，如關(guān)羽⑵▲。這樣寫有什么作用呢？（1分）小文：……同時(shí)，這樣神幻離奇的情節(jié)給小說增添了神秘色彩，吸引讀者興趣。教師追問《三國(guó)演義》是歷史演義小說的典范。請(qǐng)根據(jù)以上問答，闡述你對(duì)“歷史演義”的認(rèn)識(shí)。⑶▲（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀（26分）病毒必須隔離，人心不能疏離（10分）沈彬①大疫面前，暫時(shí)無法回到家鄉(xiāng)的武漢人該如何安身？長(zhǎng)沙伸出了溫暖的手，給出了“不拋棄，不放棄”的妥善安置方案：對(duì)湖北來長(zhǎng)沙人員，在排查無發(fā)熱、咳嗽等疑似癥狀后，各區(qū)縣市給予適當(dāng)幫助，統(tǒng)一征用酒店，統(tǒng)一進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察和隔離。②當(dāng)前，全國(guó)各地都在執(zhí)行嚴(yán)格的防疫措施，來自疫源地的武漢同胞、湖北同胞正承受著之前難以想象的壓力，歷經(jīng)漂泊輾轉(zhuǎn)，身心俱疲。他們也是疫情的受害者，不是“罪人”，公眾不應(yīng)該也沒必要“談鄂變色”。③科學(xué)防疫不是冷漠、歧視和以鄰為壑的借口。目前，很多出門在外又暫時(shí)無法回鄉(xiāng)的湖北人成為了“漂泊的湖北人”，給他們安排符合防疫標(biāo)準(zhǔn)的集中安置場(chǎng)所，體現(xiàn)的是人性的溫度，也是對(duì)疫情控制負(fù)責(zé)任的態(tài)度。④要警惕，不能把群防群控概念偷換成極端狹隘的“地方主義”。動(dòng)輒祭出“不要某某地方人”“哪里來回哪里去”，這是念歪了經(jīng)、唱錯(cuò)了調(diào)，把抗疫大業(yè)搞成了“地域黑”。⑤我們的共同敵人是病毒，不是具體哪個(gè)地方的人；我們戰(zhàn)勝疫情的武器是科學(xué)和團(tuán)結(jié)，而不是自亂陣腳。⑥從最功利的角度來說，也應(yīng)該給來自疫源地的民眾安排適當(dāng)?shù)淖∷?、飲食，方便集中管理、集中隔離，否則，只會(huì)把他們逼到躲避防疫措施的路上去，造成更大的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。⑦目前，長(zhǎng)沙市已經(jīng)公布了對(duì)疫源地人員開放的定點(diǎn)服務(wù)場(chǎng)所，拿出了妥善的解決方案。上海也在落實(shí)對(duì)重點(diǎn)人員隔離醫(yī)學(xué)觀察，其中集中隔離了1098人（截至1月27日）。防疫大戰(zhàn)才開始不久，集中安排疫源地人員的食宿，應(yīng)該成為各地政府防疫措施中的標(biāo)配。這是各地政府必須履行的責(zé)任，也是防疫系統(tǒng)工作的應(yīng)有之義。按科學(xué)的防疫原理，進(jìn)行統(tǒng)一登記、統(tǒng)一隔離，這既可以避免不必要的社會(huì)恐慌，也是城市應(yīng)有的溫度。⑧沒有一個(gè)冬天是不可逾越的，我們相信，大地回春，隔離結(jié)束，疫情消散就在不遠(yuǎn)的明天。（2020年01月28日刊登于《人民網(wǎng)》）8．下列對(duì)本文內(nèi)容的理解，符合文意的一項(xiàng)是(▲)(3分)A．在大疫面前，長(zhǎng)沙政府對(duì)暫時(shí)無法返鄉(xiāng)的武漢人的安置方案是：在排查無發(fā)熱、咳嗽等疑似癥狀后，武漢人可以入住當(dāng)?shù)鼐频杲y(tǒng)一進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察和隔離。B．當(dāng)前，全國(guó)各地都在執(zhí)行嚴(yán)格的防疫措施，來自疫源地的武漢同胞、湖北同胞值得我們引起高度警惕，要發(fā)現(xiàn)一人舉報(bào)一人，抓獲一人遣返一人。C．上海也在落實(shí)對(duì)重點(diǎn)人員隔離醫(yī)學(xué)觀察，截至今日，共集中隔離了1098人。D．大疫當(dāng)前，各地政府應(yīng)積極行動(dòng)，對(duì)重點(diǎn)人員應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)一登記、統(tǒng)一隔離，這既可以避免不必要的社會(huì)恐慌，也是城市應(yīng)有的溫度。9．下列對(duì)本文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是(▲)(3分)A．文章說理透徹，有理有據(jù)，語言簡(jiǎn)潔精煉，有獨(dú)特的個(gè)人見解。B．第⑦段運(yùn)用了舉例論證，列舉長(zhǎng)沙市和上海市均拿出了對(duì)疫源地人員妥善的解決方案，闡述了各地政府正在履行各自的責(zé)任，這些措施“既可以避免不必要的社會(huì)恐慌，也是城市應(yīng)有的溫度”的觀點(diǎn)。C．本文的中心論點(diǎn)是：沒有一個(gè)冬天是不可逾越的，我們相信疫情消散就在不遠(yuǎn)的明天。運(yùn)用事實(shí)論證和道理論證的方法論述了我們的共同敵人是病毒，不是具體哪個(gè)地方的人；我們戰(zhàn)勝疫情的武器是科學(xué)和團(tuán)結(jié)，而不是自亂陣腳。D．作者在文中呼吁：病毒必須隔離，但是人心不能疏離。10．有人認(rèn)為隔離病毒就是要隔離武漢人，而作者卻倡導(dǎo)隔離病毒不是一味隔離武漢人，而是要防止出現(xiàn)因?yàn)閷?duì)病毒的恐慌而導(dǎo)致人心的疏離。請(qǐng)你結(jié)合鏈接材料談?wù)勎覀儜?yīng)該如何應(yīng)對(duì)這場(chǎng)疫情。(4分)▲鏈接材料：人性的愛撫（16分）馬德①這是個(gè)不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無人。樹葉都打著卷，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還未感覺到，就消逝在熱氣中了。②店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺(tái)上打起盹兒來。朦朧中，他被一陣聲音驚醒?？块T的地方，一個(gè)年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無異樣。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進(jìn)來。③“你要買點(diǎn)什么？”他不失時(shí)機(jī)地問。④“我，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒說出什么來。他覺得事情有些蹊蹺，就仔細(xì)打量起這個(gè)年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊；最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。⑤“你到底有什么事？”這次問話時(shí)，他故意讓自己的語氣變得耐心些。⑥“我，我是個(gè)學(xué)生，要參加來年高考，考試之前，我想去市里師范學(xué)校找個(gè)老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)……”男人很機(jī)敏：“那你是問去市里的路吧？”⑦“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。⑧聽了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開口，突然簾子一撩，從里屋走出一個(gè)睡眼惺忪的女人?！俺鋈?，出去，你們這號(hào)人我見得多了，無非就是編個(gè)謊話騙錢，沒門！”女人說話像連珠炮一樣。⑨男人似乎沒有聽到女人在說些什么，他起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下：“孩子，坐下來，彈一曲吧?！比缓蟊沆o靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。樂聲響起，偌大的店鋪里，頓時(shí)像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時(shí)而低沉，時(shí)而綿長(zhǎng)，營(yíng)造出一種高雅曼妙的意境。⑩一曲終了，男人覺得他已明白了一切。就在他走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜時(shí)，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開始數(shù)落起來。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個(gè)騙子，至少他的琴聲是純潔的！”eq\o\ac(○,11)幾年后，一位在音樂上頗有造詣的老師，在大學(xué)課堂上為學(xué)生講起了這個(gè)故事：“……我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣。其實(shí)，不瞞大家……那個(gè)中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過的邪念——偷一筆錢，甚至我當(dāng)時(shí)想，即使在這里不成功，我也要在下一個(gè)地方得到它。然而那個(gè)男人平和地接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句‘至少他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個(gè)危險(xiǎn)的邊緣拉了回來?！眅q\o\ac(○,12)“是的，”他說，“一顆在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來，因?yàn)闆]有一個(gè)靈魂自愿蒙塵?！保ㄟx文有刪改）11．開頭的環(huán)境描寫對(duì)后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用？（2分）答：▲12．第⑩段中那位老師說他當(dāng)時(shí)“心里陡然升起了一種從未有過的邪念”，前文的哪些具體描寫可以看出他當(dāng)時(shí)有過“邪念”？（3分）答：▲13．文中兩次描寫店鋪女主人的作用是以女主人的▲反襯男主人的▲。（2分）14．根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，回答下面兩個(gè)問題。（4分）（1）第⑧段中寫道“聽了年輕人的一番話，男人這才明白了”，此時(shí)男人明白了什么？答：▲（2）第⑩段中寫道“一曲終了，男人覺得他已明白了一切”，此時(shí)男人又明白了什么？答：▲15．根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)合《病毒必須隔離，人心不能疏離》，圍繞“當(dāng)今社會(huì)需要‘人性的愛撫”’這個(gè)話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（要求見解深刻，理由充分，字?jǐn)?shù)不超過100字）（5分）答：▲（三）古詩文閱讀（18分）（一）從軍行[唐]陳羽海①畔風(fēng)吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪?！咀ⅰ竣俸＃汉?6．請(qǐng)從內(nèi)容、情感角度，在下面三首詩中選擇與《從軍行》相近的一首，并簡(jiǎn)述你選擇的理由。（4分）ABC塞下曲六首（其三）[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，塞下曲六首（其三）[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。歸園田居（其三）[東晉]陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。山中雜詩[南朝]吳均山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。我選▲。理由：▲（二）游惠山記袁宏道余性疏脫，不耐羈鎖，不幸犯東坡、半山之癖，每杜門一日，舉身如坐熱爐。以故雖霜天黑月，紛龐冗雜，意未嘗一刻不在賓客山水。余既病痊，居錫城，門絕履跡，盡日惟以讀書為事。然書淺易者，既不足觀，艱深者觀之復(fù)不快人。其他如《史記》、社詩、《水滸傳》、元人雜劇暢心之書，又皆素所屬厭，且病余之人，精神眼カ幾何，焉能兀兀長(zhǎng)手一編?鄰有朱叟者，善說書，與俗說絕異，聽之令人脾健，每看書之暇則令朱叟登堂娓二萬言不絕然久聽亦易厭。余語方子公，此時(shí)天氣稍暖，登臨最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，載兒子開與俱行。茶鐺未熱，已至山下。山中僧房極精邃，周回曲折，窈若深洞，秋聲閣遠(yuǎn)眺尤佳。眼目之昏聵，心脾之困結(jié)，一時(shí)譴盡，流連閣中，信宿始去。始知真愈病者，無逾山水，西湖之興，至是益勃勃矣。17.九(3)班的學(xué)生學(xué)了這篇短文后，針對(duì)翻譯中遇到的問題，小組進(jìn)行了討論交流，請(qǐng)根據(jù)具體情境完成下面討論的內(nèi)容。(6分)小奕:“焉能兀兀長(zhǎng)手一編?”中的“兀?！币辉~怎么翻譯？小陽:這個(gè)詞我在自學(xué)的時(shí)候也不清楚，后來我査看了“百度漢語”，上面有三個(gè)義項(xiàng):A.不動(dòng)的樣子；B.勤奮刻苦的樣子；C.昏沉的樣子。我覺得應(yīng)該選▲，因?yàn)椤?。小?你說得非常有道理，你能幫我翻譯一下“以故雖霜天黑月，紛龐冗雜，意未嘗一刻不在賓客山水”這個(gè)句子嗎?特別是“賓客”一詞該怎么解釋?是否有詞類活用?小陽:是的，“賓客”我覺得應(yīng)該理解為▲，這個(gè)句子應(yīng)該這樣翻譯：▲。18.用“/”給文中畫橫線的文字?jǐn)嗑洹?限斷三處)(3分)每看書之暇則令朱叟登堂娓二萬言不絕然久聽亦易厭。19.本文所寄寓的情志，與下列哪篇文章最為接近?請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容說明理由。(5分)A.《岳陽樓記》B.《與朱元思書》C.《陋室銘》▲三、寫作：（70分）20.根據(jù)要求，完成任務(wù)。（10分）一場(chǎng)新型冠狀病毒肺炎將野味問題公之于眾，這不是第一次全民探討野味隱患。2003年的非典疫情，就是人們?yōu)E食了感染病毒的果子貍引起的。而此次新型冠狀病毒疫情爆發(fā)，罪魁禍?zhǔn)兹耘f是吃野味帶來的惡果。

要求：根據(jù)材料信息，結(jié)合以上兩張圖片內(nèi)容，寫下你的思考。150字左右。21.大作文（60分）停課不停學(xué)期間，小樂在家上網(wǎng)課，常常感到很煩惱。媽媽有時(shí)對(duì)他說：“少跟別人比，做好你自己！”有時(shí)又對(duì)他說：“你看看人家，每次考試都名列前茅，你呢？”小樂很矛盾，不知道該怎么辦。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、思考和感悟，請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。2019學(xué)年第二學(xué)期校第一次中考模擬考試語文參考答案2020.04一、積累1.⑴跋⑵B⑶憩⑷A（每個(gè)1分）2.古詩文默寫（每句1分，多寫、漏寫、錯(cuò)一個(gè)字均不得分）⑴山雨欲來風(fēng)滿樓⑵報(bào)君黃金臺(tái)上意⑶提攜玉龍為君死⑷人生自古誰無死⑸留取丹心照汗青⑹先天下之憂而憂⑺后天下之樂而樂⑻落紅不是無情物⑼化作春泥更護(hù)花3.C（3分）4.A（3分）5.D（3分）二、閱讀（一）名著6.D（3分）7.⑴隨機(jī)應(yīng)變（1分）⑵吳軍慶功宴上顯圣，殺死呂蒙（或：在劉備面前顯圣，請(qǐng)求他為之報(bào)仇雪恨；在劉璋面前顯圣，幫助關(guān)興殺死劉璋；在關(guān)興面前顯圣，幫助他沖出敵軍包圍等）（1分）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：寫出一個(gè)相關(guān)的具體情節(jié)即可，只寫“顯圣”不給分）⑶我發(fā)現(xiàn)《三國(guó)演義》是基于史書而成的，而不管是在煮酒論英雄中對(duì)劉備的美化，還是關(guān)羽顯圣的神化色彩，都集中體現(xiàn)了羅貫中對(duì)忠義思想的贊頌以及“擁劉反曹”的政治傾向。所以，我認(rèn)為歷史演義是在歷史、故事等基礎(chǔ)上輔以藝術(shù)加工，并能表明小說家的思想傾向。（4分）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，從根據(jù)歷史改變和隱含作者態(tài)度立場(chǎng)兩個(gè)方面加以闡述，每方面2分，共4分。）（二）現(xiàn)代文閱讀一8．A（3分）9．C（3分）10．略。（4分）現(xiàn)代文閱讀二11．為下文寫店鋪男人打盹，年輕人伺機(jī)行竊作鋪墊。（2分）12．（3分，各1分）（1）年輕人向里面探頭探腦地張望，被人發(fā)現(xiàn)后又突然退了出去。（2）當(dāng)?shù)曛魅苏^續(xù)打盹的時(shí)候，年輕人又探頭進(jìn)來。（3）當(dāng)?shù)曛魅藛査I什么的時(shí)候，年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒說出什么來。13．（2分）刻?。ǘ嘁衫淠┯焉疲ㄐ湃螠睾停?4．（4分，各2分）（1）年輕人的意思是說他家境貧困，無力求學(xué)，想通過給人彈琴來賺取學(xué)費(fèi)。（2）這個(gè)年輕人確實(shí)是一個(gè)學(xué)琴的孩子，而且琴技高超，他前面所說的話都是真的。15．（5分）當(dāng)別人處于困境之中，需要被人援助的時(shí)候，社會(huì)就應(yīng)該給予無私的幫助。這樣既可救助他們，也會(huì)給社會(huì)消除一些安全隱患。當(dāng)一個(gè)深陷困境、需要救助卻深感無望的人在得不到別人幫助的時(shí)候，往往會(huì)走極端，給當(dāng)事人本身帶來傷害，更會(huì)給社會(huì)帶來安全隱患。（意思對(duì)即可）（三）古詩文閱讀（18分）16．C理由：（1）兩首詩都以戰(zhàn)爭(zhēng)