Page7光明區(qū)2020年初三年級學(xué)業(yè)水平調(diào)研考試語文試卷一、本大題共5題,每題2分,共10分。1.請選出下列詞語中加點(diǎn)字讀音和書寫完全正確的一項(xiàng)（）A.震撼(hàn)瞥見(piē)著落(zháo)無精打彩(cǎi)B.混淆(xiáo)勾當(dāng)(gòu)緘默(jiān)彗星襲月(huì)C.熱忱(chén)潰退(guì)藉貫(jí)毛骨悚然(sǒng)D.翹首(qiào)抉別(jué)挑釁(xìn)旁逸斜出(yi)2.請選出下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)（）A.在這個(gè)特殊時(shí)期,他始終戰(zhàn)斗在一線,為疫情的防治策略殫精竭慮。B.他寫的這首詩意境不佳,味同嚼蠟,叫人讀了興趣索然。C.對于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況,家長應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督,切不可不以為然。D.漏窗、月洞門和植物的配置相得益彰,展現(xiàn)了園林設(shè)計(jì)之美。3.請選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)（）A.提升品牌形象,要求把工匠精神融人生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、經(jīng)營的每-一個(gè)環(huán)節(jié)。B.這套教科書只是搭建了一個(gè)平臺、一種資源,大家完全不必受此局限。C.由于出現(xiàn)了充滿大愛的勇敢“逆行者”們激發(fā)了廣大文藝工作者的創(chuàng)作熱情。D.清明時(shí)節(jié),各地各校紛紛舉行“云祭奠”主題教育活動(dòng),緬懷先烈的英雄事跡。4.請選出下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）①踩著潮潤柔滑的石階,小心翼翼,拾級而上。②就連腳下盤旋曲折的石徑,也印滿苔痕，點(diǎn)點(diǎn)鮮綠。③站在亭前望去,滿眼確是一片濃碧。④遠(yuǎn)近高低,樹木枝纏藤繞,密不分株,沉甸甸的濕綠,猶如大海的波浪,一層一層,直向山頂推去。⑤越向高處,樹越密,綠意越濃，泉影越不可尋,而泉聲越發(fā)悅耳。A.③④②①⑤B.③②④①⑤C.①⑤④②③D.①④②③⑤5.請選出下列說法不正確的一項(xiàng)（）A.“黃發(fā)垂髫”指老人和小孩?！瓣庩柛罨钑浴敝小瓣帯敝柑┥降谋泵?。B.“序”是一種文體,分為書序和贈序?！端蜄|陽馬生序》是宋濂寫的一篇臨別贈言.C.“善待動(dòng)物,和諧共生!”這條宣傳標(biāo)語中的“善待動(dòng)物"屬于偏正短語。D.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》的作者是唐代詩人劉禹錫,標(biāo)題中的“樂天”指白居易。二、本大題共1題,每空1分,共10分。6.(10分)請?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。(1)悠哉悠哉，。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)（2）,于我如浮云。(《論語·述而》)(3),芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)(4)馬作的盧飛快，。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)(5)王維在《竹里館》中描寫夜靜人寂、明月相伴的名句是:，。古代許多詩人眼觀天下,思接千載,往往于平凡事物中寄寓哲理:陸游《游山西村》中的，”,既表達(dá)了詩人看到勝景迭出的喜悅,又給人以逆境中孕育希望的啟示;王灣《次北固山下》中的“，?！?寫景中蘊(yùn)含自然理趣,表達(dá)了時(shí)序交替、新舊變遷的自然規(guī)律。三、本大題共4篇文段,共32分。(一)閱讀下面兩個(gè)文段,完成7~9題。(9分)[甲]元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜游》)[乙]得罪以來,深自閉塞,扁舟草履,放浪山水間，與樵漁雜處,往往為醉人所推罵,輒自喜漸不為人識。平生親友,無一字見及,有書與之亦不答，自幸庶幾①中免②矣。足下又復(fù)創(chuàng)相推與③,甚非所望。(節(jié)選自蘇軾《答李端叔書》)[注釋]①庶幾:表示差不多、近似。②免;免除;避免。③推與:推重并贊許。7.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(2分)(1)月色入戶(2)念無與為樂者(3)輒自喜漸不為人識(4)有書與之亦不答8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)懷民亦未寢,相與步于中庭。(2)平生親友,無一字見及。9.這兩段文字均寫于蘇軾被貶黃州期間。如何理解乙文中作者此時(shí)的“自喜"?兩段文字都表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度?(3分)(二)閱讀下面短文,完成10~13題。(8分)閱讀是人的第二生命①人的第一生命是自然的生命,從孕育的一刻就開始了。人的第二生命是閱讀,從識字讀書開始。第一生命通過吸收物質(zhì)的營養(yǎng)而成長,第二生命通過吸收精神的營養(yǎng)而成長。②閱讀是靈魂的呼吸。一個(gè)人的自然生命需要呼吸,不能呼吸就斷絕了生命與氧氣的聯(lián)系,會在很短的時(shí)間內(nèi)窒息而死。一個(gè)人的靈魂同樣需要呼吸，離開閱讀就斷絕了靈魂與知識、精神、情感的聯(lián)系,會逐漸地萎縮和凋零,乃至成為行尸走肉。③。自然的生命渴望面向大海,春暖花開;行萬里路,是自然生命的飛揚(yáng)。精神的生命追求神游八極,心飛萬仞;讀萬卷書,是精神生命的飛揚(yáng)。行萬里路,對整個(gè)世界而言,仍然是很小的部分;讀萬卷書,卻可以讓生命抵達(dá)古今中外無限的時(shí)間與空間。④閱讀是精神的盛宴。滿漢全席,是自然生命的盛宴;經(jīng)史子集,是精神生命的盛宴。一個(gè)人自然生命的能力是有限的,糧田千頃，日食三升。一個(gè)人的精神生命的能力也是有限的,書海無邊,取一瓢飲。二者之間的區(qū)別是，自然生命消亡之后，肉身會速朽;而一個(gè)人的精神生命，卻可以書籍為載體，流傳至無限與久遠(yuǎn)。(選自2018年05期《博覽群書》10.通讀全文,請寫出本文的中心論點(diǎn)。(2分)11.聯(lián)系上下文,根據(jù)第③段內(nèi)容,為空缺處補(bǔ)寫一句完整的話。(2分)12.文中畫線句子使用了什么論證方法，有什么作用?(2分)答:13.請例舉你閱讀某本書的體會,來印證第②段中“一個(gè)人的靈魂同樣需要呼吸”。(2分)(三)閱讀下面文章,完成14~18題。(15分)拉坯師傅老馮①景德鎮(zhèn)的拉坯師傅老馮，一年前剛PK過來自日本的陶藝大師。因?yàn)殡p方都是拉坯技術(shù)的國寶級傳人,這場交流帶著濃郁的打擂臺的氣氛。日本陶藝大師致辭時(shí),謙遜中帶著一絲隱而不露的:遠(yuǎn)在唐宋時(shí)期，日本是跟從中國師傅學(xué)習(xí)陶藝,而明清以后,徒弟的匠藝如此杰出,師傅是否及得上,可就很難說了。②中方領(lǐng)隊(duì)神色緊張地瞅瞅老馮，見老馮的瞳仁并沒有因?yàn)殪话操咳豢s小，反而愈見其大而幽深,立刻放下一半心。③說時(shí)遲那時(shí)快,雙方都換上了拉坯工作服。十分鐘不到,馮師傅已經(jīng)拉出了宋元明清四個(gè)代表時(shí)期的素坯。仿佛太極高手一樣，他始終凝神貫注,最終成型時(shí),花瓶從他手中小心地一托而起,離開轉(zhuǎn)盤,那器皿上流淌的線條,兀自在隨著慣性緩緩。又過了幾秒鐘,器型上所有的線條與韻味才有了收梢,漸次安定下來。④在馮師傅手下,元代的瓶子,瓶頸拉得很長,有一股顧盼生姿的秀逸之氣;明代的花器,簡潔敦厚的器型可看到“大道至簡”的美,它看上去一無所飾，也還沒有來得及經(jīng)過真火的錘煉,但竟然已經(jīng)具備了“空瓶無一物,梅香悄然至”的韻味。⑤拉完了坯，馮師傅全身上下沒有一個(gè)泥點(diǎn)子,呼吸比打擂拉坯之前還要?jiǎng)蚝?。日本師傅見了深深鞠躬，自嘆弗如。⑥成功不是一蹴而就的。老馮8歲那年，一面上學(xué),一面跟著景德鎮(zhèn)技藝最好的拉坯師傅學(xué)藝。師傅交給的第一項(xiàng)任務(wù),就是讓他脫去鞋襪,洗三遍腳,來把拉坯所需要的“不(讀dǔn)子”踩到細(xì)膩純熟為止。⑦“不子”踩了兩年,師傅才開始教拉坯。師傅看了他的拉坯,這樣評價(jià)他:“孩子,你脾氣太剛,就算你有意識地去壓抑急躁的性子,手上的動(dòng)作也會使沖了。就算做出的器型有硬朗的棱線，你的手型也要柔和,連你的呼吸也要放柔?！雹鄮煾档慕ㄗh是練太極。先在平地上練,練熟了,再在梅花樁上練。景德鎮(zhèn)的拉坯師傅都是含蓄又驕傲的工匠,誰的徒弟帶得出色，也從不奪徒弟拉坯技術(shù)好，只會夸徒弟手型長得好,茶沏得好。小馮17歲之前從沒被師傅這樣夸贊過,他隱隱有些沮喪。⑨然而,師傅依舊在耐心等待。廠里派技術(shù)精湛的師傅去故宮復(fù)制展覽品，師傅也帶上他。在故宮的那些天,小馮沒留心杏果落地，沒留心熙攘的游人與孤做行走的貓，他只看到了各個(gè)朝代陶瓷的胎骨:沉厚敦實(shí)的，細(xì)挑空靈的，翩然綻放的,矜持收腰的……無數(shù)的旋轉(zhuǎn)線條在他腦中盤旋流動(dòng)，松的與緊的，收攏的與撒開的，輕靈的與端莊的，這些線條，以及相應(yīng)的手勢盤旋在他腦中，吃飯時(shí)有，行走時(shí)有，做夢時(shí)有。⑩有人擔(dān)心地去問小馮的師傅:“你徒弟這是魔怔了?”（11）師傅做了一個(gè)“噤聲”的手勢,淡淡地說:“不魔怔,沒法開悟啊?！保?2）忽有一日,小馮可以嫻熟又篤定地拉坯了。一上手工拉坯的轉(zhuǎn)盤，器型的絲滑光澤與旋律已經(jīng)在他心頭流淌起來。他知道哪里是千轉(zhuǎn)百回的低音區(qū)，哪里是高亢明亮的高音區(qū)。他成了一個(gè)人的樂隊(duì),心中的旋律噴薄而出，一氣呵成。（13）一個(gè)拉坯師傅的充盈自信,就這樣練成了。(選自2019年11月7日《揚(yáng)子晚報(bào)》,有改動(dòng))14.聯(lián)系上下文,請從下面選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,完成填空。(2分)驕傲傲慢移動(dòng)游動(dòng)(1)日本陶藝大師致辭時(shí)，謙遜中帶著一絲隱而不露的。(2)最終成型時(shí),花瓶從他手中小心地一托而起,離開轉(zhuǎn)盤,那器皿上流淌的線條,兀自在隨著慣性緩緩15.結(jié)合全文,說一說作者是怎樣表現(xiàn)拉坯師傅老馮的技藝高超的。(3分)16.請從修辭角度,品味第⑨段畫線句子的表達(dá)效果。(3分)無數(shù)的旋轉(zhuǎn)線條在他腦中盤旋流動(dòng),松的與緊的，收攏的與撒開的，輕靈的與端莊的,這些線條,以及相應(yīng)的手勢盤旋在他腦中，吃飯時(shí)有,行走時(shí)有,做夢時(shí)有。17.通讀全文,你覺得拉坯師傅老馮能有如此成就的原因是什么?請簡要概括。(3分)18.文章結(jié)尾說“-一個(gè)拉坯師傅的充盈自信,就這樣練成了”,前文哪些地方能體現(xiàn)拉坯師傅老馮的自信?這樣寫有什么好處?(4分)四、本大題共2題,共5分。閱讀下面文段,完成19~20題。(5分)[甲]正說之間,只見差撥過來，問道:“那個(gè)是新來配軍?”林沖見問，向前答應(yīng)道:“小人便是?！蹦遣顡懿灰娝彦X出來,變了面皮，指著林沖罵道:“你這個(gè)賊配軍，見我如何不下拜，卻來唱喏?你這廝可知在東京做出事來，見我還是大刺刺的。我看這賊配軍滿臉都是餓文，一世也不發(fā)跡。打不死、拷不殺的頑囚,你這賊骨頭好歹落在我手里,教你粉骨碎身，少間叫你便見功效?！卑蚜譀_只罵的一佛出世,那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵,各自散了。林沖等他發(fā)作過了,去取五兩銀子,賠著笑臉告道:“差撥哥哥，些小薄禮,休嫌小微?！辈顡芸戳说?“你教我送與管營和俺的都在里面?”林沖道:“只是送與差撥哥哥的。另有十兩銀子,就煩差撥哥哥送與管營?！盵乙]說猶未了,只見一個(gè)道:“差撥官人來了?！北娙硕甲陨⒘恕Ｎ渌山饬税?坐在單身房里。只見那個(gè)人走將入來,問道:“那個(gè)是新到囚徒武松?”武松道:“小人便是?！辈顡艿?“你也是安眉帶眼的人，直須要我開口說。你是景陽岡打虎的好漢,陽谷縣做都頭。只道你曉事,如何這等不達(dá)時(shí)務(wù)?你敢來我這里,貓兒也不吃你打了?！蔽渌傻?“你到來發(fā)話，指望老爺送人情與你。半文也沒!我精拳頭有一雙相送!金銀有些，留了自買酒吃?？茨阍醯啬魏挝?沒地里倒把我發(fā)回陽谷縣去不成?”那差撥大怒去了。19.以上兩部分文字,都出自于中國古典小說,作者是。20.林沖和武松到達(dá)發(fā)配之所，面對差撥索要賄賂,二人做法有何不同?你怎樣評價(jià)他們的做法?(3分)五、本大題共1題,共43分。21.半命題作文。(寫作40分,書寫3分)2020年,新冠肺炎疫情肆虐,中華兒女眾志成城,全民抗疫。這次疫情格外嚴(yán)重,這次疫情持續(xù)的時(shí)間格外長;也許你對網(wǎng)課感到格外新鮮,也許你對學(xué)校和老師格外思念……請以“格外”為題目,寫一篇文章。要求:(1)請把題目補(bǔ)充完整(2)除詩歌外,文體不限。(3)不少于600字,不超過900字。(4)文中不要出現(xiàn)影響評分的人名、校名和地名。如果不可避免,請用XX代替。光明區(qū)2020年初三三年級學(xué)業(yè)水平調(diào)研考試語文試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、(10分)1.B(A項(xiàng)，“著”應(yīng)讀“zhuó",“彩”應(yīng)為“采”;C項(xiàng)，“潰”應(yīng)讀“kuì"”,"藉”應(yīng)為“籍”;D項(xiàng)，“翹”應(yīng)讀“qiáo"，“抉”應(yīng)為“訣”。)2.C(不以為然,意思是不認(rèn)為是對的。C項(xiàng)句意是家長應(yīng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果加強(qiáng)監(jiān)督,不應(yīng)該不當(dāng)回事。故該詞不符合句意。)3.D(A項(xiàng),語序不當(dāng);B項(xiàng)搭配不當(dāng);C項(xiàng),缺主語。)4.A5.C(“善待動(dòng)物”是動(dòng)賓短語。)二、（10分）6.(1)輾轉(zhuǎn)反側(cè)(2)不義而富且貴(3)晴川歷歷漢陽樹(4)弓如霹靂弦驚(5)深林人不知明月來相照(6)山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村海日生殘夜江春人舊年三、(32分)(一)(9分)7.(1)門(2)考慮,想到(3)就(4)書信(每小題0.5分。意思對即可)8.(1)張懷民也還沒有睡覺,(于是)我們一起在院子中散步。(2)往日的親朋好友,沒有一個(gè)字的信寄給我。(每小題2分。意思對即可)9.蘇軾經(jīng)歷宦海沉浮,人世冷暖，“自喜”是他對自身境遇的自嘲和自我安慰。(2分)兩段文字都表達(dá)了蘇軾樂觀、曠達(dá)的胸懷。(1分)(意思對即可)參考譯文:獲罪以來,我努力地封閉自己,常穿著草鞋,乘著小船，縱情于山水之間,跟樵夫漁父在一起,常常被醉漢推搡詬罵，每當(dāng)此時(shí)我就暗自高興，自己漸漸不被別人所認(rèn)識了。往日的親朋好友,沒有一個(gè)字的信寄給我,即便我寫信給他們，他們也不回復(fù)，我慶幸自己差不多可以避免與世人交往了。而您又來推重贊許我，這很不符合本人的愿望。(二)(8分)10.閱讀是人的第二生命。(2分)11.閱讀是生命的飛揚(yáng)(2分,意思對即可)12.對比論證。通過人的自然生命能力與精神生命能力的對比，突出論證了閱讀是精神的盛宴,能讓人的精神生命流傳至無限與久遠(yuǎn)。這樣使論證更全面,是非曲直更分明，給人印象更深刻。(2分)13.示例:讀名著讓我們的思想更加充實(shí)豐盈。比如，讀《西游記》我明白不經(jīng)磨難難取真經(jīng)的道理,從而在生活和學(xué)習(xí)中敢于面對困難、解決困難。(2分。意思對即可)(三)(15分)14.(1)傲慢(