中考語(yǔ)文試卷名著專(zhuān)題匯編《儒林外史》中考簡(jiǎn)答題經(jīng)典名著中的人物常因?yàn)榱Ⅲw多面而令人印象深刻。請(qǐng)根據(jù)示例，任選A、B、C項(xiàng)中的人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析其“反差”性格。（4分）示例：尼摩船長(zhǎng)一方面正義，富有同情心，在錫蘭采珠場(chǎng)勇救采珠人；但他也有殘酷的一面，當(dāng)鸚鵡螺號(hào)面對(duì)戰(zhàn)艦的進(jìn)攻時(shí)，他冷酷無(wú)情摧毀戰(zhàn)艦，奪去船員的生命。A.嚴(yán)監(jiān)生《儒林外史》B.唐僧《西游記》C.魯智深《水滸傳》【參考答案】A.示例：嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)吝嗇到極點(diǎn)的人，他會(huì)因?yàn)槎嗳家磺o燈芯連最后一口氣也咽不下去；他也是一個(gè)慷慨的人，扶趙氏為正、托孤于王德和王仁之時(shí)，出錢(qián)出力足見(jiàn)其用心良苦。B.示例：唐僧一方面善良堅(jiān)定，關(guān)心徒弟，在取經(jīng)的過(guò)程中從不懈怠動(dòng)搖，經(jīng)歷九九八十一難，終成正果；另一方面因愚善導(dǎo)致有時(shí)是非不分，在“三打白骨精”的情節(jié)中，輕信妖怪，不聽(tīng)悟空辯解，將他趕走。C.示例：魯智深一方面很粗魯，當(dāng)他得知鄭屠戶(hù)欺辱金氏父女的時(shí)候，立刻便要去“打死那廝”；另一方面又很細(xì)致，打死鎮(zhèn)關(guān)西后，他指著尸體說(shuō)鎮(zhèn)關(guān)西詐死，“一頭罵，一頭大踏步去了”，金蟬脫殼。（任選人物，能夠概括性格并結(jié)合相關(guān)情節(jié)說(shuō)明即可）（2023年湖南張家界）許多選擇，看似偶然，其實(shí)有著必然的原因。請(qǐng)從以下給定的名著及人物中任選一項(xiàng)，結(jié)合人物的某一次選擇，探究其必然性。（4分）供選名著及人物：A.《西游記》（孫悟空）B.《紅星照耀中國(guó)》（朱德）C.《簡(jiǎn)·愛(ài)》（簡(jiǎn)·愛(ài)）D.《儒林外史》（王冕）【參考答案】示例：我選A.《西游記》（孫悟空）；大鬧天宮是孫悟空的必然選擇，孫悟空從學(xué)藝回到花果山之后，就能夠看出性格是屬于放蕩不羈的，不服天地管的抗?fàn)幘褡屗粩嗟仃J禍，連龍王都怕他，這注定了他以后會(huì)惹出更大的禍；所以大鬧天宮是孫悟空人生的必然選擇。示例二：我選D.《儒林外史》（王冕）；拒絕入仕為官是王冕的選擇，因?yàn)橥趺崴非蟮氖枪糯荣t的獨(dú)立自主、高潔的情操，喜歡的是那種自由自在、隨心隨性的生活；所以拒絕入仕為官、歸隱山林成就了王冕的美名，這是王冕的性格和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境所造成的。（2023年江蘇泰州）古典名著中常有“真假之冊(cè)”，如《西游記》中的真假美猴王、《水滸傳》中的真假李逵、《儒林外史》中的真假牛布衣。選擇其中一例，簡(jiǎn)述故事和你從中獲得的啟示?！敬鸢浮渴纠唬毫J猴變作孫悟空的模樣，打昏唐僧，搶走行李，自己要上西天拜佛求經(jīng)。后來(lái)如來(lái)佛祖辨明正身，六耳獼猴被孫悟空一棒打死。啟示：親眼看到的不一定是真相；要全面客觀(guān)的看問(wèn)題；遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)溝通；與人相處，要有包容之心。示例二：李逵下山尋母，半道遇到假李逵打劫，李逵降伏假李逵后得知他叫李鬼，因?yàn)闊o(wú)錢(qián)奉養(yǎng)老母，才出此下策，李逵心生憐憫將他饒恕，并給他一些錢(qián)財(cái)。體現(xiàn)出李逵正直善良、疾惡如仇的性格特點(diǎn)。啟示我們要保持一顆善良的心。示例三：牛浦郎得到了當(dāng)時(shí)已經(jīng)逝世的一位詩(shī)人牛布衣的詩(shī)集，就動(dòng)了歪心思。從此，這少年就從牛浦郎變成了牛布衣，搖身一變成了著名詩(shī)人。在被牛布衣的老妻發(fā)現(xiàn)后，還胡謅抵賴(lài)。體現(xiàn)出牛浦郎品行惡劣、皮厚心狠、喜歡騙人的性格特點(diǎn)。啟示我們要誠(chéng)實(shí)做人，不能沽名釣譽(yù)。【詳解】考查名著情節(jié)和閱讀感悟。真假美猴王情節(jié)：在唐僧師徒四人取經(jīng)路上，孫悟空打殺強(qiáng)盜，被唐僧?dāng)f走。悟空求助于觀(guān)音菩薩，而遭六耳獼猴一次又一次的糾纏，兩人展開(kāi)惡斗。玉帝下令讓兩人停止?fàn)幎?，六耳獼猴不服從命令。后來(lái)真假美猴王打到靈山，來(lái)到如來(lái)佛祖面前，六耳獼猴終于現(xiàn)出原形，自食其果。孫悟空為了救唐僧才打死了強(qiáng)盜，但是唐僧卻不肯相信他，其實(shí)是因?yàn)閮扇酥g缺少溝通，再加上豬八戒在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火，才導(dǎo)致“真假美猴王”的情節(jié)，所以有效的溝通能夠消除隔閡，有助于更好地工作。文中的假美猴王是孫悟空心中的惡形成的，說(shuō)明人都有邪惡的一面，但是，善最終還是戰(zhàn)勝了惡，說(shuō)明邪不壓正。啟示我們：①如今的社會(huì)，溝通已經(jīng)越來(lái)越重要，無(wú)論工作還是生活上，有效的溝通能讓大家彼此了解，消除隔閡，互相幫助，有助于更好的生活和工作。②人有善惡之分，且邪不能勝正。③要實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員必須精誠(chéng)團(tuán)結(jié)；④假象掩蓋不了事實(shí)，真相總會(huì)水落石出。真假李逵：李逵上梁山后，思母心切，為了讓母親享福，特地回家去接老母親上梁山?；丶衣飞显庥黾侔缋铄拥睦罟頂r路打劫，李逵二話(huà)不說(shuō)對(duì)其拳腳相加一頓暴打，李鬼稱(chēng)無(wú)錢(qián)奉養(yǎng)老母，才出此下策，李逵憐憫他，饒他一命。李逵行至一戶(hù)人家要買(mǎi)些飯食，那戶(hù)人家正是李鬼家，李鬼同他老婆計(jì)劃要害死李逵，李逵在外頭聽(tīng)到此事，一怒之下殺死了李鬼。體現(xiàn)出李逵正直善良、疾惡如仇的性格特點(diǎn)。啟示我們要保持一顆善良的心。真假牛布衣：牛浦郎原為鄉(xiāng)間的少年，識(shí)些字，也讀些書(shū)，尤愛(ài)讀詩(shī)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，牛浦郎得到了已經(jīng)逝世的一位詩(shī)人牛布衣的詩(shī)集，就動(dòng)了歪心思。想著牛布衣姓牛，自己也姓牛，干脆自己冒充牛布衣。從此，這少年就從牛浦郎變成了牛布衣，搖身一變成了著名詩(shī)人。在被牛布衣的老妻發(fā)現(xiàn)后，還胡謅抵賴(lài)，其品行惡劣可見(jiàn)一斑。體現(xiàn)出牛浦郎品行惡劣、皮厚心狠、喜歡騙人的性格特點(diǎn)。啟示我們要誠(chéng)實(shí)做人，不能沽名釣譽(yù)。言之有理即可。（2023年江蘇揚(yáng)州）在看似子虛烏有的情節(jié)中曲折地揭示現(xiàn)實(shí)矛盾，是諷刺作品常見(jiàn)的一種手法。請(qǐng)以《儒林外史》的某一情節(jié)為例，簡(jiǎn)要分析其所揭示的現(xiàn)實(shí)矛盾。示例：《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生病危之際因家中點(diǎn)著兩根燈芯而遲遲不肯咽氣的情節(jié)，揭示了一個(gè)守財(cái)奴臨終時(shí)內(nèi)心的掙扎和痛苦，諷刺了當(dāng)時(shí)瘋狂追逐金錢(qián)的社會(huì)現(xiàn)象?！敬鸢浮狂R二先生，為舉業(yè)而耗盡終生的受害者，但他始終把科舉視為“神圣不可侵犯的事業(yè)”，甚至迷信八股到這樣的程度。他受害而不自覺(jué)，認(rèn)為舉業(yè)是他能做官的唯一途徑。揭露了封建社會(huì)的根本弊端：以腐朽的科舉制度選拔人才的不合理性。（2023年江西）在讀書(shū)活動(dòng)“名著感想我來(lái)談”環(huán)節(jié)中，某同學(xué)讀完一本名著后，在扉頁(yè)上寫(xiě)道：“只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨煉，才擁有創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱”。你認(rèn)為他是從以下哪本名著中哪個(gè)人物得到的啟迪？請(qǐng)結(jié)合該名著具體內(nèi)容談一談，150字左右。A.《水滸傳》B.《西游記》C.《儒林外史》D.《名人傳》【參考答案】示例一：我認(rèn)為是從《西游記》中孫悟空形象得到的啟迪。這只本來(lái)籍籍無(wú)名的石猴，無(wú)論是成為花果山的美猴王，還是成為天庭官員，無(wú)論是自稱(chēng)“齊天大圣”，還是被如來(lái)封為“斗戰(zhàn)勝佛”，哪一次蛻變不是歷經(jīng)風(fēng)雨、千錘百煉之后發(fā)生的？大鬧天宮失敗，在五行山下被壓五百年；隨唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，甚至陷于死亡的困厄，但他從不畏懼，終成正果。示例二：我認(rèn)為是從《名人傳》中的貝多芬身上得到的啟迪。貝多芬一生，貧病交迫，孤獨(dú)無(wú)依?？伤麤](méi)有向命運(yùn)屈服，卻在無(wú)聲的寂滅中創(chuàng)造了音樂(lè)的輝煌，用自身的痛苦磨礪出熠熠生輝的音樂(lè)珍寶，堅(jiān)韌不屈使他成為音樂(lè)史上的一位巨人。在耳朵失聰后，他還能創(chuàng)作出《月光曲》《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》《歡樂(lè)頌》《命運(yùn)交響曲》等等這些知名的樂(lè)曲。所以說(shuō)，只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。（2023年四川巴中）填完讀書(shū)卡，合上書(shū)，腰封上的文字深深打動(dòng)了你。于是想為其他經(jīng)典也配上這樣的腰封，推薦給同學(xué)。請(qǐng)從《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《儒林外史》中選擇一本，設(shè)計(jì)腰封的推薦語(yǔ)。鏈接：腰封也稱(chēng)“書(shū)腰紙”，是包裹在圖書(shū)封面中部的一條紙帶，屬于外部裝飾物。腰封上可印與該圖書(shū)相關(guān)的宣傳、推介性文字（可以包括內(nèi)容、主題、感悟、影響等），如下圖。你選的書(shū)籍是《______》，推薦語(yǔ)：___________【答案】（2）①.《海底兩萬(wàn)里》②.大海無(wú)窮無(wú)盡，可它是活著的?！窘馕觥俊拘?wèn)2詳解】考查名著內(nèi)容理解和推薦語(yǔ)。開(kāi)放性試題，答案不唯一。選擇自己熟悉的名著結(jié)合內(nèi)容和主題進(jìn)行推薦即可。示例一：《海底兩萬(wàn)里》，一本探索海底奧秘、幻想未來(lái)世界的書(shū)，一本經(jīng)歷兩個(gè)世紀(jì)仍被世人所喜愛(ài)的書(shū)，值得你擁有。示例二：《西游記》，一部鼓舞人積極斗爭(zhēng)、永不灰心、為達(dá)到目標(biāo)而百折不撓的書(shū)。（2023年四川遂寧）閱讀下面劇本，借助導(dǎo)學(xué)單，完成下面小題。京劇《范進(jìn)中舉》第十三場(chǎng)捆治（節(jié)選）汪曾祺時(shí)間緊接前場(chǎng)。地點(diǎn)集上。人物范進(jìn)、關(guān)清、顧白。（關(guān)清、顧白內(nèi)白：范大哥慢走！范進(jìn)上，披發(fā)一綹，失一鞋，腳步浮飄）范進(jìn)哈哈哈……（關(guān)清、顧白上）關(guān)清范大哥！范相公！范進(jìn)！顧白聽(tīng)不見(jiàn)？叫他小名！阿牛！阿牛?。ǚ哆M(jìn)聞聲轉(zhuǎn)面，舉止動(dòng)作轉(zhuǎn)為娃娃生?！撕蠓哆M(jìn)皆載歌載舞，關(guān)清、顧白隨時(shí)配合，各依不同心理感情）范進(jìn)（唱）耳邊廂又聽(tīng)喚阿牛，哦，你是關(guān)清，你是顧白！關(guān)清不錯(cuò)，還認(rèn)得人哪！范進(jìn)（唱）小河流水清悠悠。顧白前言不搭后語(yǔ)??！范進(jìn)水中游魚(yú)來(lái)了，（唱）小魚(yú)兒擺尾水面皺，（作垂釣狀）（唱）香鉺空垂不上鉤。一只蝴蝶飛來(lái)了，（唱）蝴蝶兒雙雙分前后，（作撲蝶狀）（唱）因風(fēng)飛過(guò)樹(shù)梢頭。黃鶯兒枝頭來(lái)求友，關(guān)清他這是想起小時(shí)候跟咱們一起玩兒的事來(lái)啦！范進(jìn)（唱）天寬地大任自由。顧白咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書(shū)學(xué)做文章啦！范進(jìn)你待怎講？關(guān)清顧白上學(xué)念書(shū)做文章！范進(jìn)啊呀！（范進(jìn)跑）關(guān)清范大哥，別跑啦，你不是會(huì)做文章了嗎，你都趕了考啦?。ǚ哆M(jìn)停步轉(zhuǎn)身，動(dòng)作轉(zhuǎn)為小生）范進(jìn)（唱）聽(tīng)說(shuō)是一聲去趕考，關(guān)清是啊，你趕了考啦！范進(jìn)（唱）換了一身新衫袍。（唱）祖先堂上把香燒。母親，孩兒去也！（唱）老娘親送我臉含笑，籃中又放棗兒糕。有勞二位大哥搖船送我！（唱）有勞二位來(lái)舉棹，顧白他這是想起第一回進(jìn)城趕考啦，還記得是咱們倆拿船送他去的哪！范進(jìn)（唱）送我去試紫霜毫。關(guān)清就這一回還好，往后就一回不如一回啦！顧白往后一年比一年寒砂，一年比一年窩囊，把好好一個(gè)活人折磨得不成人樣啦！這功名二字簡(jiǎn)直是帶倒刺的鉤兒，咬上了就甩不掉??！范進(jìn)噯！你們笑罵我了?。。▌?dòng)作轉(zhuǎn)為老生，滿(mǎn)腔悲憤）（唱）你笑我須發(fā)如飛蓬，笑我腰駝背似弓，你笑我鞋露趾來(lái)襪露踵，笑我衣破似懸鶉。你笑我老，你笑我窮，笑我是一個(gè)疙里疙瘩的老童生。我和你無(wú)仇又無(wú)恨，你苦苦地笑我為何情！顧白他這是想起屢年不中所受的委屈來(lái)啦，這也是場(chǎng)里書(shū)生們刻薄他的話(huà)。關(guān)清范大哥，別難過(guò)啦，你如今這不是都高中了嗎？范進(jìn)你待怎講？關(guān)清顧白你中了！范進(jìn)噫，我中了，呵哈哈……【甲】（唱）中了中了真中了，你比我低來(lái)我比你高！中了中了真中了，我身穿一領(lǐng)大紅袍。________________，上了金鰲玉蝀橋①。關(guān)清嗨，你要干嗎去？范進(jìn)（唱）我不是有官無(wú)職的候補(bǔ)道，我不是七品京官閑部曹，我是圣上欽點(diǎn)的大主考，奉旨衡文走一遭。顧白自己剛考完，又要去考人哩！范進(jìn)那當(dāng)然！【乙】（唱）我這個(gè)主考最公道，訂下章程有一條，年未滿(mǎn)五十，一概都不要。關(guān)清顧白這倒新鮮！范進(jìn)你笑我，你罵我，我如今才不怕你，范進(jìn)（唱）天上有座九曲橋，昆侖山上白云高，東海日出紅杲杲②，飄飄天地一羽毛。眾位高鄰，休得攔阻，我去也！啊哈哈……（下）關(guān)清越鬧越不像話(huà)，趕緊拉住他！顧白追?。ㄏ拢ㄟx自《汪曾祺全集·戲劇卷》，有刪改）【注釋】①金鰲玉蝀橋：今稱(chēng)北海大橋，是皇城內(nèi)重要的交通要道。②杲杲（gǎo）：（太陽(yáng)）很明亮的樣子導(dǎo)學(xué)單

梳理改編

探究改編從配角、主角入手，探究劇本創(chuàng)作者汪曾祺的改編意圖。11.將導(dǎo)學(xué)單中“增經(jīng)歷”部分補(bǔ)充完整。（1）______________（2）______________12.根據(jù)下面的探究單，完成小題。探究：小說(shuō)改編成劇本的意圖探究角色配角主角探究任務(wù)探究一：汪曾祺增設(shè)關(guān)清、顧白這兩個(gè)配角的意圖。探究二：汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。探究步驟（1）閱讀劇本后推斷：關(guān)清、顧白和范進(jìn)的關(guān)系是________，依據(jù)是________。（2）聯(lián)系劇本內(nèi)容和探究資料，結(jié)合配角關(guān)清、顧白姓名的深意，分析汪曾祺增設(shè)這兩個(gè)配角的意圖。（3）（甲）處唱詞空缺處需要補(bǔ)一句唱詞。根據(jù)語(yǔ)境，從下列選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并結(jié)合唱詞內(nèi)容和形式說(shuō)明理由。A.我頭頂大官帽，拎著棗兒糕B.我擺也么擺，搖也么搖C.我左看看，右看看我選，理由：（4）聯(lián)系《儒林外史》和探究資料，結(jié)合（乙）處唱詞，分析汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。探究資料

汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯了故事中的諷刺意味；作為一個(gè)平民作家，他的作品歷來(lái)歌頌人間美好的人情、人性。

汪曾祺在創(chuàng)作中一貫遵循“有益于世道人心”的原則。【答案】11.①.兒時(shí)自由自在垂釣，撲蝶；學(xué)做文章。②.訴說(shuō)因老、窮、屢試不中被人笑罵的委屈。12.（1）關(guān)系：關(guān)清、顧白是范進(jìn)的伙伴（寫(xiě)“鄰居”或“發(fā)小”亦可），依據(jù)：①叫范進(jìn)小名；②從小和他一起玩；③送他去趕考；④結(jié)尾處范進(jìn)稱(chēng)呼“眾位高鄰”。（2）①關(guān)清、顧白兩人作為配角見(jiàn)證了范進(jìn)形象的變化，推進(jìn)了故事的發(fā)展；②關(guān)清、顧白的姓名暗含“關(guān)心照顧范進(jìn)的清白人物”這一深意，作為范進(jìn)兒時(shí)的伙伴，兩個(gè)配角關(guān)心范進(jìn)，同情范進(jìn)，幫助范進(jìn)；③配角真誠(chéng)善良的形象展現(xiàn)了人性的光輝，體現(xiàn)了汪曾祺歌頌人間美好的人情、人性的創(chuàng)作風(fēng)格。（3）選B，理由：從內(nèi)容上看，“擺也么擺，搖也么搖”的夸張動(dòng)作符合范進(jìn)中舉后極度喜悅的心情，體現(xiàn)出他洋洋自得、招搖顯擺的形象；從形式上看，唱詞口語(yǔ)化，且“搖”與“袍”“橋”都押“ao”韻，讀來(lái)朗朗上口。（4）小說(shuō)中的范進(jìn)屢試不第，被人嘲諷，中舉后喜極而瘋。在【乙】處唱詞中，范進(jìn)發(fā)瘋后幻想自己成為了大主考，說(shuō)自己“最公道”，卻定下“年未滿(mǎn)五十，一概都不要”的荒唐章程，體現(xiàn)了讀書(shū)人被科舉制度長(zhǎng)期壓抑而靈魂扭曲的形象。作品在豐富人物形象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)了諷刺性?！窘馕觥俊?1題詳解】考查內(nèi)容理解和探究能力。第一空，結(jié)合“（唱）小魚(yú)兒擺尾水面皺，（作垂釣狀）（唱）香鉺空垂不上鉤。一只蝴蝶飛來(lái)了，（唱）蝴蝶兒雙雙分前后，（作撲蝶狀）”的內(nèi)容可知，劇本中增加了兒時(shí)自由自在垂釣，撲蝶的活動(dòng)；結(jié)合“顧白咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書(shū)學(xué)做文章啦！”的內(nèi)容可知，增加內(nèi)容可設(shè)計(jì)為私塾進(jìn)學(xué)，學(xué)做文章。第二空，結(jié)合“噯！你們笑罵我了?。。▌?dòng)作轉(zhuǎn)為老生，滿(mǎn)腔悲憤）（唱）你笑我須發(fā)如飛蓬，笑我腰駝背似弓，你笑我鞋露趾來(lái)襪露踵，笑我衣破似懸鶉。你笑我老，你笑我窮，笑我是一個(gè)疙里疙瘩的老童生。我和你無(wú)仇又無(wú)恨，你苦苦地笑我為何情！”的內(nèi)容可知，增加了范進(jìn)訴說(shuō)因老、窮、屢試不中被人笑罵的委屈的內(nèi)容?！?2題詳解】考查內(nèi)容理解和概括。（1）結(jié)合“關(guān)清范大哥！范相公！范進(jìn)！”，“顧白聽(tīng)不見(jiàn)？叫他小名！阿牛！阿牛！”的內(nèi)容可知，關(guān)清、顧白叫范進(jìn)小名；結(jié)合“關(guān)清他這是想起小時(shí)候跟咱們一起玩兒的事來(lái)啦！”，“顧白咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書(shū)學(xué)做文章啦！”的內(nèi)容可知，關(guān)清、顧白從小時(shí)候便和范進(jìn)一起玩耍；結(jié)合“有勞二位大哥搖船送我?。ǔ┯袆诙粊?lái)舉棹”“顧白他這是想起第一回進(jìn)城趕考啦，還記得是咱們倆拿船送他去的哪！”的內(nèi)容可知，關(guān)清、顧白送范進(jìn)前去趕考；結(jié)合“范進(jìn)……眾位高鄰，休得攔阻，我去也！啊哈哈……（下）”的內(nèi)容可知，結(jié)尾處范進(jìn)稱(chēng)呼“眾位高鄰”；綜合上述分析可知，關(guān)清、顧白是范進(jìn)的兒時(shí)玩伴和鄰居。（2）結(jié)合“關(guān)清范大哥，別跑啦，你不是會(huì)做文章了嗎，你都趕了考啦！”“范進(jìn)（唱）我不是有官無(wú)職的候補(bǔ)道，我不是七品京官閑部曹，我是圣上欽點(diǎn)的大主考”的內(nèi)容可知，關(guān)清、顧白兩人作為劇本中次要人物見(jiàn)證了范進(jìn)形象的變化，推進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展；結(jié)合“關(guān)清、顧白”的姓名含義和“關(guān)清他這是想起小時(shí)候跟咱們一起玩兒的事來(lái)啦！”“顧白咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書(shū)學(xué)做文章啦”分等內(nèi)容分析，關(guān)清、顧白的姓名暗含“關(guān)心照顧范進(jìn)的清白人物”這一深意，作為范進(jìn)兒時(shí)的伙伴，兩個(gè)配角關(guān)心范進(jìn)，同情范進(jìn)，幫助范進(jìn)；結(jié)合探究資料“汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯了故事中的諷刺意味；作為一個(gè)平民作家，他的作品歷來(lái)歌頌人間美好的人情、人性”的內(nèi)容可知，關(guān)清、顧白真誠(chéng)善良的形象展現(xiàn)了人性的光輝，體現(xiàn)了汪曾祺歌頌人間美好的人情、人性的創(chuàng)作風(fēng)格。（3）結(jié)合“（唱）中了中了真中了，你比我低來(lái)我比你高！中了中了真中了，我身穿一領(lǐng)大紅袍?！狭私瘀椨裎X橋”的內(nèi)容可知，這段唱詞體現(xiàn)的是范進(jìn)中舉后極度喜悅的心情，從內(nèi)容上看，B句“擺也么擺，搖也么搖”，動(dòng)作夸張，體現(xiàn)出人物洋洋自得、招搖顯擺的形象，符合范進(jìn)中舉后極度喜悅的心情；從形式上看，“擺也么擺，搖也么搖”通俗易懂，口語(yǔ)化，與語(yǔ)境相符。同時(shí)，“搖（yáo）”與“袍（páo）”“橋（qiáo）”都押“ao”韻，讀來(lái)朗朗上口，富有韻味。（4）結(jié)合原著閱讀積累可知，范進(jìn)在幾十年應(yīng)試不中的情況下，由于主試官周進(jìn)的抬舉，應(yīng)試及第。他喜不自勝進(jìn)入了癲狂狀態(tài)。在恢復(fù)過(guò)來(lái)后，他的岳丈胡屠戶(hù)由從前的對(duì)他不屑一顧變?yōu)榘⒄樂(lè)畛校煌h的“名流”也紛紛巴結(jié)。范進(jìn)中舉后，因丁母憂(yōu)過(guò)了三年才進(jìn)京會(huì)試，又中了進(jìn)士。聯(lián)系乙處唱詞“我這個(gè)主考最公道，訂下章程有一條，年未滿(mǎn)五十，一概都不要”和探究資料中“汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯了故事中的諷刺意味”可知，范進(jìn)發(fā)瘋后幻想自己成為了大主考，說(shuō)自己“最公道”，卻定下“年未滿(mǎn)五十，一概都不要”的荒唐章程，體現(xiàn)了讀書(shū)人被科舉制度長(zhǎng)期壓抑而靈魂扭曲的形象，對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；這段唱詞不僅豐富了人物形象，更進(jìn)一步增強(qiáng)了作品的諷刺性。（2023年浙江寧波）請(qǐng)選擇“閱讀錦囊”中的一種諷刺手法，結(jié)合一本備選名著的內(nèi)容，分析這一手法的諷刺效果。備選名著：A.《儒林外史》B.《格列佛游記》C.《鏡花緣》【答案】A.示例1：作者運(yùn)用夸張手法，描寫(xiě)了范進(jìn)中舉后喜極而瘋的畫(huà)面，諷刺了當(dāng)時(shí)封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。示例2：作者運(yùn)用對(duì)比手法，描寫(xiě)了范進(jìn)中舉前后，老丈人對(duì)他的稱(chēng)呼從先前的“癩蝦蟆”到“賢婿”的變化，諷刺了老丈人勢(shì)利的丑惡嘴臉<見(jiàn)風(fēng)使舵、欺下媚上的社會(huì)風(fēng)氣）。示例3：作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了馬二先生對(duì)御書(shū)樓頂禮膜拜的虔誠(chéng)態(tài)度，諷刺了當(dāng)時(shí)封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。B．示例1：作者運(yùn)用夸張手法，寫(xiě)出了小人國(guó)因改變雞蛋的吃法而與鄰國(guó)發(fā)生36個(gè)月的戰(zhàn)爭(zhēng)這一事件，諷刺了英法之間連年征戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)。示例2：作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)了小人國(guó)通過(guò)繩技選拔官員的場(chǎng)景，諷刺了英國(guó)政壇的腐敗黑暗。示例3：作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)了慧駟國(guó)中耶胡經(jīng)常爭(zhēng)搶閃光的石頭，吃從別處搶來(lái)或偷來(lái)的東西的行為，批判了人性的貪婪、自私和嫉妒。C．示例1：作者運(yùn)用夸張手法，描寫(xiě)了無(wú)腸國(guó)中富人將排泄物收藏給奴婢下頓再食的情節(jié)，諷刺了富人的刻薄吝嗇。示例2：作者運(yùn)用對(duì)比手法，將淑士國(guó)國(guó)人表面上的舉止斯文與內(nèi)心的酸腐形成鮮明的對(duì)比，諷刺了他們的表里不一。示例3：作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了林之洋在女兒國(guó)被迫入宮，纏足，穿耳洞，受盡折磨等遭遇，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)男女不平等的現(xiàn)象?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著寫(xiě)作手法分析?！伴喿x錦囊”中，對(duì)小說(shuō)的諷刺手法進(jìn)行了提示，“閱讀諷刺小說(shuō)還要關(guān)注夸張、對(duì)比和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等諷刺手法”。我們可以選擇其中任意一種諷刺手法，結(jié)合某本名著中的人物進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。如，選擇《儒林外史》中的范進(jìn)，作者在刻畫(huà)范進(jìn)這個(gè)人物形象時(shí)運(yùn)用了夸張，對(duì)比和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的諷刺手法。①夸張。文中寫(xiě)到范進(jìn)參加科舉考試20多次，總也考不中，終于考中卻高興得瘋了，可憐又可笑。作者用夸張的手法描述他的丑態(tài)，使他熱衷于功名的形象展現(xiàn)在讀者面前，既有喜劇效果，但又讓人生出深深的悲涼。②對(duì)比。范進(jìn)中舉后生活條件發(fā)生翻天覆地的變化，胡屠戶(hù)由之前看不起范進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽優(yōu)榉畛?。作者用?duì)比突出地表現(xiàn)了社會(huì)的世態(tài)炎涼，增強(qiáng)了小說(shuō)的諷刺力量。③細(xì)節(jié)描寫(xiě)。當(dāng)范進(jìn)在守孝之時(shí)，不使用銀鑲杯箸，甚至也不用磁杯和象牙箸，卻在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦丸子，這一細(xì)節(jié)描述就像一把利劍，將范進(jìn)虛假面具擊得粉碎，從而也深深地刻畫(huà)出了受到封建禮教影響下的文人內(nèi)心深處的虛偽。這一白描手法生動(dòng)地刻畫(huà)人物形象，挖掘人物內(nèi)心的矛盾，展示其喜劇性的諷刺效果。（2023年浙江臺(tái)州）小語(yǔ)所在的班級(jí)開(kāi)展《儒林外史》研讀實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)一：《儒林外史》課本劇表演。他們對(duì)原著內(nèi)容進(jìn)行了改編，下面是改編后的部分劇本內(nèi)容：第一幕嚴(yán)貢生

實(shí)不相瞞，小弟只是一個(gè)為人率真，在鄉(xiāng)里之間，從不曉得占人寸絲半粟的便宜，所以歷來(lái)的父母官，都蒙相愛(ài)。一個(gè)蓬頭赤足的小廝，走了進(jìn)來(lái)。小

斯

老爺，家里請(qǐng)你回去。嚴(yán)貢生

回去做甚么？小

廝

早上關(guān)的那口豬，那人來(lái)討了，在家里吵哩。嚴(yán)貢生

他要豬，拿錢(qián)來(lái)。小

廝

他說(shuō)豬是他的。嚴(yán)貢生

我知道了，你先去罷，我就來(lái)。

第二幕王小二

冤枉啊，冤枉啊，請(qǐng)大人替我們做主！知

縣

帶上來(lái)！王小二

大人有所不知，那口豬，原是______?，F(xiàn)在豬長(zhǎng)大了，又錯(cuò)跑到嚴(yán)家。我哥去討豬，嚴(yán)貢生又要按市值估價(jià)，必須拿銀子才能把豬領(lǐng)回，我們是窮人家，哪有銀子，就同他爭(zhēng)吵了幾句，卻被他的幾個(gè)兒子，拿拴門(mén)的閂，搟面的杖，打了一個(gè)臭死，我哥的腿都被打折了，睡在家里，所以小二來(lái)喊冤。（改編自《儒林外史》江蘇人民出版社）19．請(qǐng)你以王小二的口吻為第二幕空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）20．以上選編情節(jié)極具諷刺性，請(qǐng)進(jìn)行具體分析。（2分）______________________________________________________________________活動(dòng)二：《儒林外史》中的兄弟形象研究。21．小語(yǔ)在閱讀中對(duì)嚴(yán)氏兄弟特別感興趣，他提出了這樣一個(gè)疑問(wèn)：嚴(yán)貢生和嚴(yán)監(jiān)生是同胞兄弟，書(shū)中卻寫(xiě)了他們的家庭矛盾，有何作用？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容進(jìn)行探究。（4分）______________________________________________________________________【參考答案】19、嚴(yán)貢生家的，跑到我家，他說(shuō)豬跑到人家在尋回來(lái)最不利市，讓我們出錢(qián)買(mǎi)。（本題采用分層賦分。①以王小二的口吻把豬的來(lái)歷講清楚，得2分。②以王小二的口吻簡(jiǎn)單地概括豬的來(lái)歷的，得1分。）20、運(yùn)用了對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)諷刺性。嚴(yán)貢生標(biāo)榜自己“為人率真”“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”。這句話(huà)還未說(shuō)完，便馬上表演了一出敲詐人家錢(qián)財(cái)?shù)某髣?。這種言行相悖（言行矛盾）的對(duì)比，突出了其虛偽、貪財(cái)和殘暴。諷刺力度可謂入木三分。21、嚴(yán)監(jiān)生花錢(qián)幫助嚴(yán)貢生了結(jié)官司，嚴(yán)監(jiān)生死后嚴(yán)貢生霸占弟弟的家產(chǎn)。使人物形象更鮮明，通過(guò)這種家庭矛盾諷刺了貪圖錢(qián)財(cái)、六親不認(rèn)、心狠手辣的嚴(yán)貢生，諷刺意味更濃。更深刻地批判了封建科舉制度對(duì)人心靈的毒害，批判了功名富貴、金錢(qián)至上的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（內(nèi)容1分，人物1分，手法1分，主旨1分。）（2022年江蘇徐州）請(qǐng)結(jié)合下列片斷內(nèi)容，自選角度（如形象、情感等），說(shuō)說(shuō)你從中獲得的“美”的感受?！白税肴?，日色已經(jīng)西斜，只見(jiàn)兩個(gè)挑糞桶的，挑了兩擔(dān)空桶，歇在山上。這一個(gè)拍那一個(gè)肩頭道：‘兄弟，今日的貨已經(jīng)賣(mài)完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來(lái)再到雨花臺(tái)看看落照！’”（摘自《儒林外史》第二十九回《諸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡納姬》）【答案】示例：《儒林外史》第二十九回《諸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡納姬》：“兩個(gè)挑糞桶的”，結(jié)束了一天的工作之后，打算去“永寧泉吃一壺水”“回來(lái)再到雨花臺(tái)看看落照”，粗俗勞累沉重的勞作，辛苦的日子。但有相契的友人，也有美好的生活，品茶、看落日。何等的風(fēng)雅，悠閑，這就是南京普通淳樸的熱愛(ài)生活。這是真實(shí)、暖心、又美好的。（2022江蘇揚(yáng)州）打開(kāi)《儒林外史》，我們發(fā)現(xiàn)匡超人的變化與他結(jié)交的朋友有關(guān)。請(qǐng)你從下圖匡超人的朋友圈中選擇一人，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)此人對(duì)他的影響。A.馬二先生B.景蘭江C.潘三我選：__________（填字母）。_____________________________?！敬鸢浮竣?示例一:我選A②.馬二先生送給窮困潦倒的匡超人錢(qián)財(cái)衣物，讓他能回鄉(xiāng)看望重病的父親，還一再勸說(shuō)匡超人要努力進(jìn)學(xué)，光宗耀祖。在馬二先生的影響下，匡超人踏上了科考之路。示例二：我選B景蘭江帶匡超人參加西湖詩(shī)會(huì)，匡超人聽(tīng)到西湖名士們談?wù)撁?，才知道讀書(shū)人除了做官以外，做個(gè)名士也是很風(fēng)光的。這讓他對(duì)名利心生羨慕。示例三：我選C潘三帶匡超人看別人賭錢(qián)，讓他偽造文書(shū)、替人考試。在潘三的引誘下，匡超人步步丟掉了做人的底線(xiàn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著相關(guān)知識(shí)?？镥模?hào)超人，是《儒林外史》中非常典型的一個(gè)人物形象，吳敬梓旨在諷刺封建科舉制度，而塑造了許許多多的人物，匡超人無(wú)疑是其中墮落速度最快最徹底，同時(shí)也是最令人惋惜的一個(gè)。匡超人最終從一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的大孝子，樂(lè)觀(guān)上進(jìn)的好青年，在進(jìn)入儒林短短三年時(shí)間，就變成了一個(gè)信口開(kāi)河、不知廉恥、無(wú)情無(wú)義的奸邪小人，這與他結(jié)交的朋友有關(guān)。A.馬二先生：匡超人原本只是一個(gè)農(nóng)村青年，孝順、純樸、勤奮，對(duì)于科舉考試的意義并沒(méi)有太多了解。馬二先生是遠(yuǎn)近聞名的大選家，科舉考試的資深研究者，他知道怎樣寫(xiě)好科舉文章，也知道科舉的意義何在。所以當(dāng)衣衫襤褸的好學(xué)青年就站在面前時(shí)，馬二先生立即就產(chǎn)生了幫助匡超人的念頭，還要在科舉路上給他指出一條捷徑。故而，馬二先生是匤超人醉心于科舉，把科舉當(dāng)作惟一的出路引導(dǎo)者。B.景蘭江：追求功名、愛(ài)慕虛榮、趨炎附勢(shì)、畏懼權(quán)力，是一個(gè)極其虛偽之人?？锍说搅撕贾莸呐加隽艘蝗翰粚W(xué)無(wú)術(shù)，只知道高談闊論的狐朋狗友，這些人以景蘭江、趙雪齋為代表，他們是匡超人性格轉(zhuǎn)變的催化劑。景蘭江這些人是當(dāng)時(shí)社會(huì)上一批自詡為讀書(shū)人、實(shí)際上只知道相互吹捧卻毫無(wú)學(xué)術(shù)的典型代表，他們?cè)诜饨婆e制度的束縛之下，渾身上下都充滿(mǎn)了一股迂腐的味道，并且以此為樂(lè)，每每花天酒地，互相之間吹捧彼此的文章以贏(yíng)得虛名。匡超人雖然為人聰慧，但是沒(méi)有識(shí)人的先見(jiàn)之明，他誤把這些人當(dāng)成讀書(shū)的知己，整天和他們一起夸夸其談，還把他們的一些歪理和旁門(mén)左道之術(shù)當(dāng)作立身之本，從而使自己本來(lái)純粹的心靈被玷污了。C.潘三：一個(gè)很有勢(shì)力的地方惡霸。這位惡霸對(duì)于匡超人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是人生導(dǎo)師，徹底扭曲了他的三觀(guān)，告訴他寫(xiě)詩(shī)詞的那幫人其實(shí)就是蒙吃騙喝的小人，不能再跟他們鬼混在一起，要跟著我干，做一次能賺幾百兩銀子，很快就能過(guò)上好日子?？锍嗽揪蜎](méi)有什么堅(jiān)定的立場(chǎng)，誰(shuí)的勢(shì)力大他就跟著誰(shuí)，所以就拋棄了先前的儒生朋友，甘愿做起了惡霸的幫兇。最終徹底放棄了讀書(shū)考取功名的正途，反而走上了犯罪的道路?？锍烁巳黄?，除了不做好事，各種壞事都參與了，如科舉考試當(dāng)槍手替考，拐騙婦女的幫兇，為潘三傷人辯護(hù)等等。示例：我選B。讓匡超人變得夸夸其談，還把追求歪理和旁門(mén)左道之術(shù)當(dāng)作立身之本。我選C。讓匡超人徹底放棄了讀書(shū)考取功名的正途，反而走上了犯罪的道路，最終淪為惡霸的幫兇。（2022年云南昆明）人生之路，有“舍”有“守”。請(qǐng)從下列名著人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要闡述。備選人物：王冕（《儒林外史》）【解答】王冕性情孤傲，既不求功名，也不好交友，終日閉門(mén)讀書(shū)，模仿屈原衣冠，帶母親到處游玩，不在意別人的議論。有達(dá)官貴人聽(tīng)聞他的名聲，想約他見(jiàn)面，他避走他鄉(xiāng)。朱元璋慕名來(lái)訪(fǎng)，王冕講以仁義服人，安定天下。朱元璋深以為意，取得天下后，特來(lái)請(qǐng)王冕做官，王冕卻早早遁到山里，隱居終老。（2022浙江紹興）每日點(diǎn)心錢(qián)，他①也不買(mǎi)了吃，聚到一兩個(gè)月，使偷個(gè)空，走到村學(xué)堂里，見(jiàn)那闖學(xué)堂的書(shū)客，就買(mǎi)幾本舊書(shū)，日逐把牛拴了，坐在柳陰樹(shù)下看?！咀⑨尅竣偎?；指王冕。一日某同學(xué)再讀《儒林外史》，對(duì)“書(shū)客”產(chǎn)生了探究興趣。老師決定組織開(kāi)展“書(shū)客：職業(yè)與意義”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。現(xiàn)請(qǐng)你閱讀下面材料，完成下面任務(wù)。◎材料一消夏絕句[清]趙翼消磨長(zhǎng)日仗丹鉛①，?？嘟硐渖僖萜＝馐峦珎骱谜Z(yǔ)，門(mén)前新到賣(mài)書(shū)船。贈(zèng)苕上②書(shū)估③[清]陳鱧萬(wàn)卷圖書(shū)一葉舟，相逢小市且邀留。幾回展讀空搔首，廢我行囊典④敝裘?！咀⑨尅竣俚ゃU；校勘書(shū)籍用的朱砂和鉛粉。②苕上：指湖州。苕，苕溪。③書(shū)估；書(shū)商。估（gǔ），通“賈”，商人。④典：典當(dāng)，用實(shí)物作抵押借錢(qián)?！虿牧隙嘤讜r(shí)在申港，時(shí)有書(shū)客負(fù)一大包，闖入書(shū)塾。包內(nèi)湖筆、徽墨、紙本、《四書(shū)》、經(jīng)書(shū)，村塾所需無(wú)不備。議價(jià)后，問(wèn)家有舊書(shū)、殘破書(shū)否？見(jiàn)村童臨帖稍舊者，均欲以新者相易，蓋志在收書(shū)也。十歲時(shí)，在澄懷堂讀書(shū)。書(shū)室有閣，閣上盡破碎之書(shū)。一日，書(shū)估盡搜括之，雇數(shù)夫擔(dān)而去。（節(jié)選自繆荃孫《云自在龕隨筆》）◎材料三初，牧翁得此書(shū)僅出價(jià)三百余金，以《后漢書(shū)》缺二本售之者，因減價(jià)也。牧翁寶之如拱璧，遍屬書(shū)賈欲補(bǔ)其缺。一書(shū)賈停舟于烏鎮(zhèn)，買(mǎi)面為晚食，見(jiàn)鋪主人于敗簏①中取書(shū)二本作包裹，諦視則宋板②《后漢書(shū)》也。賈心動(dòng)竊喜，因出數(shù)枚錢(qián)買(mǎi)之而首葉已缺。賈向主人求之，主人曰：“頃為對(duì)鄰裹面去，索之可也?！蹦瞬⑵涫兹~獲全。（節(jié)選自《牧齋遺事》）【注釋】①簏；竹箱。②板：雕版，這里指雕版印刷的書(shū)。11.有一位同學(xué)對(duì)材料二、三中加點(diǎn)字的意思不理解，請(qǐng)你幫他解答。（1）均欲以新者相易（2）牧翁寶之如拱璧（3）遍屬書(shū)賈欲補(bǔ)其缺12.材料一中，哪位詩(shī)人對(duì)“買(mǎi)書(shū)”的熱衷，和王冕相似？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。13.另一位同學(xué)對(duì)材料一《消夏絕句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面對(duì)“逸”字的解釋?zhuān)阌X(jué)得哪一項(xiàng)是最合理的？結(jié)合材料二或材料三證明你的選擇。A.釋放

B.安閑，安逸

C.通“佚”，亡失，散失14.你認(rèn)為，上面材料能幫助同學(xué)們獲得對(duì)“書(shū)客”職業(yè)及意義的哪些認(rèn)識(shí)？15.恰逢湖州市舉辦“宋韻流芳書(shū)香湖州”古籍文化藝術(shù)展，展示湖州自南宋以來(lái)的珍貴古籍、雕版真跡、有趣的書(shū)船等。為了增強(qiáng)“書(shū)船”板塊的吸引力，請(qǐng)你根據(jù)上面材料，為“書(shū)船”板塊擬一條宣傳語(yǔ)（不超過(guò)20字），并說(shuō)明其吸引力。16.假如長(zhǎng)大后的王冕從書(shū)客那里買(mǎi)的書(shū)中包含了以下作品，你認(rèn)為王冕可能會(huì)喜歡哪一篇？結(jié)合你對(duì)這篇作品和小說(shuō)中王冕的認(rèn)識(shí)加以回答。A.《愛(ài)蓮說(shuō)》（周敦頤）

B.《飲酒（其五）》（陶淵明）

C.《陳涉世家》（司馬遷）【答案】11.

（1）交換（2）以……為寶（3）通“囑”，囑托

12.

示例（1）：趙翼。王冕省吃?xún)€用，見(jiàn)到書(shū)客就買(mǎi)書(shū)；《消夏絕句》中，一個(gè)“苦”字，道出了詩(shī)人少逸篇而買(mǎi)書(shū)的急切，一個(gè)“好”字，寫(xiě)出了新到書(shū)船的欣喜?？梢?jiàn)兩人都很熱衷于買(mǎi)書(shū)。示例（2）：陳鳣。王冕省下每日點(diǎn)心錢(qián)，就為買(mǎi)幾本舊書(shū)；《贈(zèng)苕上書(shū)估》中，“典敝裘”寫(xiě)出詩(shī)人為了買(mǎi)書(shū)，不惜傾其所有。這方面，兩人何其相似。

13.

示例（1）：選C。詩(shī)人“?？嘟硐渖僖萜保梢?jiàn)“逸篇”珍貴。材料二中，書(shū)客詢(xún)問(wèn)是否有舊書(shū)、殘破書(shū)，看到村童有舊帖就拿新的交換，搜盡澄懷堂閣上的破碎之書(shū)。據(jù)此可以推斷“逸”的解釋為亡失、散失。示例（2）：選擇C。詩(shī)人“?？嘟硐渖僖萜保梢?jiàn)“逸篇”珍貴。材料三中，牧翁買(mǎi)《后漢書(shū)》有缺失，囑托書(shū)客補(bǔ)全缺失的兩本；書(shū)賈買(mǎi)到兩本，又因首葉已缺，再去求訪(fǎng)。據(jù)此可以推斷“逸”的解釋為亡失、散失。

14.

職業(yè)：書(shū)客，就是搜集書(shū)籍，買(mǎi)賣(mài)書(shū)籍的人。意義：促進(jìn)書(shū)籍的流通；為讀書(shū)人、收藏家買(mǎi)書(shū)提供方便；為古籍留存做出了巨大貢獻(xiàn)；促進(jìn)了文化交流。

15.

示例（1）：宣傳語(yǔ)：萬(wàn)卷圖書(shū)一葉舟——領(lǐng)略湖州“書(shū)船”的意義吸引力：“書(shū)船”形象、“書(shū)船”意義、宣傳效果兼?zhèn)?。示例?）：宣傳語(yǔ)：小書(shū)船，大貢獻(xiàn)——“書(shū)船”展覽等你來(lái)吸引力：在對(duì)比中，彰顯“書(shū)船”的意義，讓人過(guò)目不忘。

16.

示例（1）：我選A。王冕一生堅(jiān)守自我，不與世俗同流合污，潔身自好，這與周敦頤筆下“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮的形象相似。他可能會(huì)喜歡這篇。示例（2）：我選B。在《飲酒》中我們看到一個(gè)辭官歸隱，悠然自得的陶淵明。王冕一生淡泊名利，隱居避世。他們的志趣相似，王冕可能會(huì)喜歡這篇?！军c(diǎn)睛】參考譯文材料二我小時(shí)候在申港，常常見(jiàn)到有書(shū)客背著一個(gè)大包，進(jìn)入書(shū)塾。包里裝的有湖筆、徽墨、紙本、《四書(shū)》、經(jīng)書(shū)等，村塾所需要的物品沒(méi)有缺少的。價(jià)錢(qián)議定后，問(wèn)買(mǎi)者家中是否有舊書(shū)或殘破書(shū)。見(jiàn)到兒童臨摹用的稍舊的字帖，都想要用新的來(lái)交換，大概他們的意圖是書(shū)購(gòu)舊書(shū)。我十歲時(shí)，在澄懷堂讀書(shū)。書(shū)屋上面有閣樓，閣樓上都是破碎的書(shū)。一天，收書(shū)的人全部把這些書(shū)搜括了，雇了好幾個(gè)人用擔(dān)子運(yùn)走。材料三當(dāng)初，牧翁僅僅用了三百余金即買(mǎi)到這些書(shū)，因?yàn)椤逗鬂h書(shū)》缺了兩本，于是價(jià)格得以減損。牧翁把這些書(shū)當(dāng)作寶貝一樣珍愛(ài)，囑咐所有的書(shū)商想要補(bǔ)全這兩本缺失的書(shū)。一書(shū)商在烏鎮(zhèn)停船，到岸上買(mǎi)面做晚飯，見(jiàn)面鋪的主人從破竹箱中拿出兩本書(shū)當(dāng)作包裹用，仔細(xì)看卻是宋代雕板印刷的《后漢書(shū)》。書(shū)商心中暗喜，于是用幾枚錢(qián)買(mǎi)了下來(lái)，可是書(shū)的首頁(yè)已缺少了。書(shū)商向主人詢(xún)問(wèn)，主人說(shuō)：“剛被對(duì)面的鄰居包裹著面拿走了，你去找他要即可。”于是書(shū)的首頁(yè)也因此得到保全。（2022年浙江湖州）讀完《儒林外史》，班上同學(xué)展開(kāi)討論。甲說(shuō)：“《儒林外史》是典型的諷刺小說(shuō)。”乙說(shuō)：“不盡然，它也在宣揚(yáng)傳統(tǒng)美德，樹(shù)立了許多正面形象?！蹦阃庹l(shuí)的觀(guān)點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！敬鸢浮渴纠?：我同意甲的觀(guān)點(diǎn)。作者以犀利的筆鋒，含蓄幽默的言辭，揭露封建知識(shí)分子追求功名富貴和封建官吏貪污受賄的卑污靈魂，抨擊腐朽的科舉制度和封建禮教。如對(duì)范進(jìn)、高翰林、湯知縣、嚴(yán)氏兄弟一類(lèi)人物，作者無(wú)情地給予諷刺。示例2：我同意乙的觀(guān)點(diǎn)。作者以高超的筆法諷刺了范進(jìn)、湯知縣等人，也樹(shù)立了許多正面人物形象。如王冕懂事孝順，勤奮好學(xué)，蔑視權(quán)貴；杜少卿仗義疏財(cái)，為人至孝。他們都是典型的正面人物。（2021甘肅武威）賞析所給語(yǔ)段的諷刺手法：（3）他也收拾行李來(lái)到京師見(jiàn)李給諫，給諫大喜；問(wèn)著他又補(bǔ)了廩，以?xún)?yōu)行貢人太學(xué)，益發(fā)喜極。（《儒林外史》）【答案】運(yùn)用刻畫(huà)人物心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識(shí)分子。（2022內(nèi)蒙古赤峰）請(qǐng)你結(jié)合自己讀《儒林外史》第五回“王秀才議立偏房嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢”、第四十八回“徽州府烈婦殉夫泰伯祠遺賢感舊”的相關(guān)體驗(yàn)，就如何閱讀諷刺作品給出兩點(diǎn)建議?！敬鸢浮浚?）示例一：體會(huì)批判精神。王家三姑娘絕食“殉夫”，全縣的讀書(shū)人都來(lái)“祭”這個(gè)“好女兒”，是對(duì)“吃人”的封建禮教的批判。示例二：欣賞諷刺筆法。王德、王仁在嚴(yán)監(jiān)生議立偏房時(shí)，“繃著臉”、“垂頭喪氣”，拿上銀子，“義形于色”。神態(tài)描寫(xiě)活化了倆人貪財(cái)忘義的嘴臉?！窘獯稹勘绢}考查名著閱讀方法。結(jié)合自己讀《儒林外史》的閱讀體驗(yàn)寫(xiě)出閱讀建議即可。如，體會(huì)批判精神。第四十八回“徽州府烈婦殉夫，瞭泰伯祠遺賢感舊”主要寫(xiě)徽州府老秀才王玉輝的三女兒絕食殉夫的故事。作者就主要著眼于王玉輝。他自己深受禮教毒害，其思想言行又影響了女兒。他自己喜歡沽名，他女兒也就會(huì)釣譽(yù)；父親是個(gè)寒士，女兒才覺(jué)得無(wú)法守節(jié)，便去殉夫。即使寫(xiě)女兒，也是側(cè)面描寫(xiě)了父親。這樣，作者諷刺和批判的矛頭就直接指向了封建禮教的代表——王玉輝，而他的內(nèi)心深處的禮教與良知的沖突則集中反映了封建禮教對(duì)人性的戕害。這樣的情節(jié)安排，就比單純的具體描寫(xiě)王三姑娘殉節(jié)的場(chǎng)面更有意義。還可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)深入理解。第五回“王秀才議立偏房，嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢”主要寫(xiě)了寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生的愛(ài)財(cái)如命表現(xiàn)在“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨的痰響成得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不斷氣?！眳s一直伸出兩只手指來(lái)，使得眾人不得其解，最后還是由趙氏揭開(kāi)了謎底，原來(lái)多燒一莖燈草，竟會(huì)使一個(gè)行將就木的人耿耿于懷，放不下心，難以斷氣，這活生生的看似夸張，卻是寫(xiě)實(shí)的描寫(xiě)，把一個(gè)吝嗇鬼的形象刻畫(huà)的入木三分，令人留下了深刻的印象。（2021內(nèi)蒙古呼和浩特）結(jié)合《儒林外史》整本書(shū)閱讀，完成下面的題目：（1）第一回的主要人物是王冕，但是王冕與小說(shuō)后面章節(jié)的人物關(guān)聯(lián)不大，作者為什么要在小說(shuō)的開(kāi)端用一章來(lái)寫(xiě)他呢?（2分）（2）《儒林外史》以功名富貴為核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艷功名泯滅人性者；有依仗功名而假意清高者；有假托無(wú)意功名自命清高被人看破恥笑者；也有辭卻功名釋放個(gè)性者。以下人物屬于哪種人?請(qǐng)任選一人結(jié)合小說(shuō)情節(jié)加以簡(jiǎn)述。（3分）周進(jìn)杜少卿匡超人【答案】（1）第一回先寫(xiě)王冕這樣一個(gè)行為高潔的隱士，然后再寫(xiě)紛紛亂亂的儒林官場(chǎng)。王冕與書(shū)中那些被科舉制度引入歧途的追名逐利之輩形成了鮮明的對(duì)比，寄托了作者的理想。（2）示例一：周進(jìn)六十多歲卻依然是個(gè)童生，但他還不忘追求功名。當(dāng)他懇求別人帶他參觀(guān)省城貢院時(shí)，一頭撞在號(hào)板上，直僵僵不省人事。他蘇醒后滿(mǎn)地打滾，放聲大哭。幾個(gè)商人得知原委，答應(yīng)每人拿出幾十兩銀子，讓他納監(jiān)進(jìn)場(chǎng)。周進(jìn)道：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變馬也要報(bào)效！”爬到地下就磕了幾個(gè)頭。由周進(jìn)的表現(xiàn)來(lái)看，他是“醉心功名迂腐可笑者”。示例二：杜少卿懷疑、反對(duì)八股科舉，辭卻征辟，拒絕入仕；他敢于蔑視封建禮教，不受封建習(xí)俗的禁錮，攜妻游園、支持逃婚抗婚、反對(duì)納妾。他是“辭卻功名釋放個(gè)性者”。示例三：在匡超人心里念念不忘的，始終都是功名富貴。他結(jié)識(shí)惡霸潘三之后，先是做起了賭場(chǎng)的抽頭，接著為潘老爺弄回批、假文書(shū)，經(jīng)過(guò)潘三的出謀劃策，他成為考場(chǎng)槍手，干起了替考的勾當(dāng)。他甘愿做惡霸的幫兇，禮義廉恥都已拋之腦后，仁義道德盡皆淪喪。他是一個(gè)“心艷功名泯滅人性者”。（2021四川自貢）根據(jù)《儒林外史》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。(6分)

(1)下圖呈現(xiàn)了《儒林外史》中的一個(gè)經(jīng)典情節(jié)，請(qǐng)你用一句話(huà)概述這個(gè)情節(jié)。(2分)【答案】(1)(2分)因?yàn)榧依锶硕帱c(diǎn)了一根燈草，嚴(yán)監(jiān)生覺(jué)得浪費(fèi)，臨死都不肯咽氣。（2021重慶A）吳敬梓用飽蘸辛酸的筆觸描繪了儒林眾生相，他在書(shū)中塑造的一些人物可笑又可悲。請(qǐng)你從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)事件，簡(jiǎn)析其可笑可悲之處。(4分)周進(jìn)

匡超人【答案】(2)(4分)示例:周進(jìn)，六十多歲的周進(jìn)在貢院擅號(hào)板痛哭，當(dāng)那群商人答應(yīng)替他捐監(jiān)生，讓他獲得鄉(xiāng)試資格時(shí)，他居然趴在地上向他們磕頭，讓人覺(jué)得可笑(2分)。這可笑行為的背后暗含著他的可悲，他終身匍匐在科舉腳下，耗盡畢生精力，直到六十多歲，還沒(méi)獲得鄉(xiāng)試資格，且執(zhí)迷不悟，讓人覺(jué)得可悲(2分)。（2021重慶A）有人說(shuō)，“好好的一個(gè)匡超人，一腳踏進(jìn)儒林便成了畜生”。請(qǐng)從下面的回目中，選擇一個(gè)事件，分析匡超人的這種變化。相關(guān)回目第十六回大柳莊孝子事親樂(lè)清縣賢宰愛(ài)士第十七回匡秀才重游舊地趙醫(yī)生高踞詩(shī)壇第十八回約詩(shī)會(huì)名士攜匡二訪(fǎng)朋友書(shū)店會(huì)潘三第十九回匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)碌诙乜锍烁吲d長(zhǎng)安道牛布衣客死蕪湖關(guān)（2）示例一：杭州詩(shī)會(huì)上，結(jié)識(shí)了一群斗方名士，受他們影響，潔名釣譽(yù)，逐漸丟掉了淳樸善良的心性。示例二：在潘三的帶領(lǐng)下偽造文書(shū)、替人代考，大把斂財(cái)，失格失德。示例三：逼妻回鄉(xiāng)，隱瞞婚史，進(jìn)京別娶，攀附權(quán)貴，背信棄義，喪失做人底線(xiàn)。示例四：潘三入獄。拒絕探望，薄情寡義，今人不齒?！驹斀狻拷Y(jié)合題干，“好好的一個(gè)匡超人，一腳踏進(jìn)儒林便成了畜生”可知，匡超人經(jīng)歷了由好到壞的變化，并從所給的回目中，選擇一個(gè)事件，分析匡超人的這種變化。結(jié)合所給的回目，分析情節(jié)，“大柳莊孝子事親，樂(lè)清縣賢宰愛(ài)士”，可知，匡超人少年時(shí)期手腳勤快，心地善良，事親孝順。對(duì)父母體貼入微?？梢?jiàn)孝順父母是他最高的道德標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)的匡超人是極為淳樸可愛(ài)的；隨著情節(jié)發(fā)展可知，后來(lái)，他與一班假名士交往，這些斗方名土或因科舉敗北或因自身?xiàng)l件的限制無(wú)法取得功名進(jìn)入仕途。于是這些人就想找一條“終南捷徑”：刻詩(shī)集，結(jié)詩(shī)社，寫(xiě)斗方，詩(shī)酒風(fēng)流，充當(dāng)名士。受到他們的影響與熏陶，年少時(shí)那樸實(shí)敦厚的人品開(kāi)始受到污染，思想開(kāi)始蛻變。匡超人轉(zhuǎn)身投入到西湖斗方名士們所吹捧的“終南捷徑”之中了；匡超人認(rèn)識(shí)了潘三之后，開(kāi)始暴露出他寡情薄義、虛偽、撒謊的嘴臉：逼妻子回大柳莊鄉(xiāng)下，導(dǎo)致其妻郁悶憂(yōu)慮而死；潘三入獄后的翻臉無(wú)情；考取教習(xí)后的自命不凡，吹自己為讀書(shū)人所供奉的“先儒”而貽笑大方；從小說(shuō)所展示的匡超人的歷程中，我們清楚的看到他從純樸善良到人格淪喪，一步一步地走向墮落。他的變化主要是因?yàn)楦嗟纳鐣?huì)制度和惡劣的社會(huì)風(fēng)氣。（2021重慶B）（1）右圖故事出自于我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《___________》，在這部小說(shuō)中__________成為作者揭露和諷刺的主要對(duì)象。（2分）【答案】（1）儒林外史

科舉制度（2020甘肅天水）相似的情節(jié)設(shè)置，常出現(xiàn)在不同小說(shuō)中。同是女性為了“尊嚴(yán)”的“出走”，《簡(jiǎn)·愛(ài)》與《儒林外史》中相似的情節(jié)分別是什么？請(qǐng)結(jié)合閱讀體驗(yàn)，加以簡(jiǎn)要概括。（2分）【答案】簡(jiǎn)·愛(ài)得知羅切斯特已有妻子，從桑菲爾德莊園出走；沈瓊枝不甘被騙而從揚(yáng)州宋家偷跑。（2021四川成都）在“閱讀百部經(jīng)典”活動(dòng)中，一位同學(xué)讀了《駱駝祥子》后感慨：“善良的小福子最后自殺了，這恐怕是她唯一能自己決定的事。文學(xué)作品中的女性都是逆來(lái)順受的弱者啊!”請(qǐng)你以《儒林外史》中沈瓊枝或《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)的形象為例，反駁他的結(jié)論。（4分）

【答案】示例1：我覺(jué)得女性不是弱者。正如《儒林外史》中的沈瓊枝，因不從鹽商宋為富，不愿做妾，父女遭迫害，只身流落金陵。但是她沒(méi)有向命運(yùn)低頭，將她的伶牙俐齒、潑辣怒罵當(dāng)作維護(hù)自身尊嚴(yán)的武器，憑借自己的力量主宰命運(yùn)，義無(wú)反顧的前進(jìn)拼搏，她的努力活下去比小福子的死更需要勇氣和力量。示例2：我覺(jué)得女性不是弱者，正如《簡(jiǎn)愛(ài)》里的簡(jiǎn)愛(ài)，她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，在得知羅切斯特有妻子之后毅然離開(kāi)。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。她的追求自我的堅(jiān)持比小福子向命運(yùn)低頭更勇敢。（2020江蘇揚(yáng)州）請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析《儒林外史》中匡超人之父匡太公的父親形象。（2分）《儒林外史》匡太公：正直剛正，有氣節(jié)。臨死之前叮囑匡超人，功名是身外之物，德行要緊，不可變得勢(shì)力，改變初心。教子有方。讓匡超人尋一門(mén)親事，要窮人家的女兒，不可貪圖富貴，攀高結(jié)貴；哥哥雖然是混賬人，也要敬重兄長(zhǎng)，如對(duì)待父親一樣。（2020江蘇鹽城）班級(jí)擬開(kāi)展“讀名著，談感想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)一篇發(fā)言稿，從《儒林外史》的諷刺藝術(shù)的角度，交流你的讀書(shū)心得。字?jǐn)?shù)200左右?！敬鸢浮渴纠捍蠹液茫　度辶滞馐贰肥俏覈?guó)諷刺文學(xué)中的精品。作者通過(guò)描繪士林“群丑圖”，展現(xiàn)功名利祿對(duì)讀書(shū)人靈魂的毒害，科舉制度成為作者揭露和諷刺的主要對(duì)象。書(shū)中用寫(xiě)真諷刺法，在一些特定場(chǎng)合、特定人物身上依據(jù)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)進(jìn)行合理的、適度的夸張，從而造成明顯的諷刺效果。如范進(jìn)中舉之后闊氣起來(lái)，搬到新房子里，唱戲、擺酒、請(qǐng)客，一連三日。家人對(duì)老太太說(shuō)屋里所有東西都是老太太的。老太太聽(tīng)了，把細(xì)磁碗盞和銀鑲的杯盤(pán)逐件看了一遍，哈哈大笑道：“這都是我的了！”大笑一聲，往后便跌倒。忽然痰涌上來(lái)，不省人事。悲喜交集，老太太歡喜致死，這是對(duì)科舉制度害人的批判，更是一個(gè)辛辣的諷刺。（2020江西）學(xué)校開(kāi)展“品讀名著，滋養(yǎng)心靈”閱讀成果交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。周進(jìn)看著號(hào)板又是一頭撞將去。……只管伏著號(hào)板哭個(gè)不住。一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿(mǎn)地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見(jiàn)不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。（節(jié)選自《儒林外史》第三回）閱讀《儒林外史》，要學(xué)會(huì)賞析其諷刺藝術(shù)。請(qǐng)以上面選段為例，簡(jiǎn)要分析這部作品的諷刺筆法。（2分）【答案】抓住周進(jìn)到貢院游玩時(shí)嚎啕大哭的傳神細(xì)節(jié)，以冷峻的白描直書(shū)其事，從而達(dá)到諷刺周進(jìn)一心追求功名的丑態(tài)之效果。（展現(xiàn)了功名利祿對(duì)讀書(shū)人的毒害）（2020浙江嘉興）讀完《儒林外史》后，小甌在釘釘群留言，請(qǐng)你回復(fù)。（7分）◎留言一：《儒林外史》寫(xiě)完儒林士人的故事后，卻以四位市井奇人壓軸。這樣安排的用意是什么？（1）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，參考閱讀筆記，幫他解惑。（5分）《儒林外史》閱讀筆記回目人物第1回說(shuō)楔子敷陳大義借名流隱括全文王冕第2-54回王孝廉村學(xué)識(shí)同科周蒙師暮年登上第……儒林士人周進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生、匡超人、杜慎卿……

第55-56回添四客述往思來(lái)彈一曲高山流水……市井奇人

季遐年、王太、蓋寬、荊元

◎留言二：我還想讀一本塑造病態(tài)讀書(shū)人群像的諷刺小說(shuō)，小伙伴們有推薦嗎？（2）下列作品中，你認(rèn)為最適合推薦的是（

）（2分）A.《世說(shuō)新語(yǔ)》

B.《鏡花緣》

C.《圍城》

D.《格列佛游記》【答案】（1）（5分）小說(shuō)主體部分通過(guò)展現(xiàn)功名利祿對(duì)周進(jìn)、匡超人等讀書(shū)人靈魂的毒害，批判了荒謬舉制度。在他們之后，作者以四位各懷才藝、淡泊名利的市井奇人作為壓軸人物，與儒林鮮明對(duì)比，寄托了作者對(duì)理想社會(huì)的追求。這組人物與楔子中品行高潔的王冕呼應(yīng)，更加突顯了作者的這一追求。（2）（2分）C（2020浙江溫州）《儒林外史》書(shū)寫(xiě)儒林故事。全書(shū)沒(méi)有貫穿全篇的中心人物和主要情節(jié)，眾多故事由第一回說(shuō)楔了敷陳大義，借名流隱括全文”開(kāi)宗明義，用大義”提領(lǐng)全書(shū)的意旨，借名流的話(huà)隱喻人物的命運(yùn)和結(jié)局，以下回目各色人等無(wú)不圍繞這一“大義”粉墨登場(chǎng)。請(qǐng)問(wèn)這被評(píng)為“一篇之骨”的“大義”是(限4個(gè)字以?xún)?nèi)，1分)，這能隱括全文的名流是。(1分)21.課文《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外史》第三回，請(qǐng)寫(xiě)出課文部分范進(jìn)中舉這個(gè)故事之前(前因)或之后(后果)的情節(jié)。(任選一個(gè)作答，限20字以?xún)?nèi)，2分。)前因：。后果：。【答案】20.功名富貴、王冕21.前因：周進(jìn)任廣東學(xué)道。因可憐范進(jìn)而錄取了他。后果：范進(jìn)母親忽然得到闊綽興奮而亡，范進(jìn)服喪。（2019山東臨沂）《儒林外史》以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。閱讀書(shū)評(píng)，完成后面的題目。其書(shū)以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無(wú)意功名富貴，自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。（《儒林外史》臥閑草堂本閑齋老人序）從下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，指出他屬于書(shū)評(píng)所列的哪種人，并結(jié)合小說(shuō)情節(jié)加以闡述。A．王冕

B．牛浦郎【答案】5、示例一：我選A。王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。他蔑視權(quán)貴，以賣(mài)畫(huà)為生，為了不與危素等權(quán)貴結(jié)交，多次推辭見(jiàn)面，甚至遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)；他有遠(yuǎn)見(jiàn)，向朱元璋獻(xiàn)策，讓其以仁義服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他為躲避入仕歸隱會(huì)稽山?？梢?jiàn)他是一個(gè)恪守道德、張揚(yáng)個(gè)性的賢者。示例二：我選B。牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者。他偷了牛布衣的詩(shī)稿，盜用了牛布衣的名號(hào)，一心想通過(guò)結(jié)交權(quán)貴改變自己的命運(yùn)。為結(jié)交董瑛，責(zé)怪卜家弟兄；為巴結(jié)牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態(tài)畢現(xiàn)。可見(jiàn)牛浦郎是一個(gè)追名逐利、自甘下流的小人。（2019浙江金華）以《儒林外史》中周進(jìn)為例，分析其諷刺意義?！敬鸢浮恐苓M(jìn)。他六十多歲依然是個(gè)童生，受盡嘲弄和冷遇，仍執(zhí)著科舉。是一個(gè)備受壓抑，苦苦掙扎的老書(shū)生形象。周進(jìn)在貢院里又哭又笑，丑態(tài)百出。作者借這個(gè)人物諷刺汲汲于富貴者，批判了科舉制度。（2019浙江衢州）魯迅曾評(píng)論《儒林外史》“婉而多諷”，是一部“諷刺之書(shū)”。請(qǐng)你以書(shū)中的嚴(yán)監(jiān)生為例，結(jié)合與他相關(guān)的情節(jié)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作品的諷刺意義。嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)典型的慳吝鬼，他花費(fèi)的銀子，實(shí)在都出于不得已，有兩個(gè)細(xì)節(jié)可以使讀者體悟到嚴(yán)監(jiān)生性格深處的苛刻貪吝：其一，當(dāng)王氏死后，趙氏提起要送與兩位舅爺趕考盤(pán)程銀子時(shí)，嚴(yán)監(jiān)生聽(tīng)而不言，“桌子底下一個(gè)貓就扒在他腿上，嚴(yán)監(jiān)生一靴頭子踢開(kāi)了”．這個(gè)猝然之間的暗暗發(fā)狠的動(dòng)作，正是他此刻憐惜銀子、憎惡兩個(gè)舅爺?shù)男睦砹髀叮涠瑖?yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩個(gè)指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒(méi)有說(shuō)中，最后還是趙氏走上前道：“爺，只有我能知道你的心事．你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油．”直到趙氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣．這些細(xì)節(jié)對(duì)那些慳吝鄉(xiāng)紳的揭露諷刺可謂入木三分，同時(shí)也為嚴(yán)監(jiān)生的性格塑造添上了極傳神的一筆．（2017浙江臺(tái)州）請(qǐng)結(jié)合具體故事情節(jié)分析人物形象或談?wù)勯喿x感悟。周進(jìn)哭貢院（《儒林外史》）【答案】【示例1】周進(jìn)苦讀幾十年，卻連秀才也沒(méi)考取，當(dāng)他走進(jìn)貢院，痛哭不止，滿(mǎn)地打滾，口吐鮮血。他深受科舉制度的毒害，醉心功名，在身體和精神上受到雙重扭曲?！臼纠?】周進(jìn)參觀(guān)考試的貢院，痛哭不止，口吐鮮血，可當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)眾人愿意集資幫助他，他連連磕頭，竟又能說(shuō)能笑，從中我看到一個(gè)畸形的扭曲的靈魂，可悲可嘆?。?016浙江寧波）請(qǐng)你講述圖中的故事。（80字左右）（2分）【答案】【B】圖示例：這幅圖講述的是范進(jìn)中舉的故事。范進(jìn)聽(tīng)到自己中舉的消息后，把兩手一拍，笑了一聲，說(shuō)道：“我中了！”往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。眾鄉(xiāng)親忙著施救。（緊扣畫(huà)面講清故事主要內(nèi)容，語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)符合要求即可）（2013云南昆明）《儒林外史》是我國(guó)文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，作者以高妙的藝術(shù)手法塑造了眾多栩栩如生的人物形象，表現(xiàn)了深刻的思想內(nèi)容。請(qǐng)以范進(jìn)這個(gè)典型人物為例略作分析。(2分)答：【答案】以生動(dòng)的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)話(huà)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用夸張、諷刺的手法，刻畫(huà)了一個(gè)深受科舉制度毒害的儒生范進(jìn)的形象，對(duì)封建科舉制度進(jìn)行無(wú)情的揭露和有力的批判。(2分。意思相符即可。)（2003年湖北咸寧中考試題）吳敬梓《儒林外史》中的人物和場(chǎng)景頗具漫畫(huà)效果，下面是書(shū)中兩位人物的主要經(jīng)歷，空缺處的情節(jié)分別可以用哪幅插圖來(lái)體現(xiàn)？（請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)）①匡超人：（）——回鄉(xiāng)侍奉臥床病父——應(yīng)試童生喜得縣首——結(jié)交“名士”作奸犯科——停妻再娶見(jiàn)利忘義②周進(jìn)：花甲童生教書(shū)糊口——為謀生計(jì)進(jìn)城記賬——（）——意外中舉連連高升7．①A②B