Unit5We’refamily教案第二課時(shí)(Speedup)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能理解故事意思并復(fù)述故事內(nèi)容，突破故事中的生難詞和語(yǔ)法，學(xué)會(huì)使用英文口語(yǔ)常用表達(dá)。（語(yǔ)言能力）2.深化學(xué)生們對(duì)身體、自我這一主題的理解和認(rèn)識(shí)，有利于樹(shù)立學(xué)生“愛(ài)護(hù)身體”的意識(shí)，堅(jiān)定學(xué)生的自我認(rèn)同感。（文化意識(shí)）3.通過(guò)故事創(chuàng)設(shè)的情境，提升學(xué)生們的自我人知，讓學(xué)生們形成“愛(ài)護(hù)身體，保持健康身體”的觀念。（思維品質(zhì)）4.鍛煉學(xué)生理解英語(yǔ)語(yǔ)篇主題和提煉故事中心思想的能力，提高學(xué)生總結(jié)和復(fù)述的能力。（學(xué)習(xí)能力）教學(xué)重點(diǎn)理解及復(fù)述故事內(nèi)容；突破生難詞匯；知曉和會(huì)用“helpsb.(to)dosth.”表達(dá)身體部位的作用。教學(xué)難點(diǎn)掌握單詞“best，hear，smell，talk和eat”，并能將動(dòng)詞和身體部位對(duì)應(yīng)。領(lǐng)悟故事傳達(dá)的主旨，理解并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體。教學(xué)過(guò)程批注Step1Warmup&Review&Leadin通過(guò)復(fù)習(xí)第一單元的歌曲、主題詞匯、重點(diǎn)句型，引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入單元主題情境，提升學(xué)生的參與度和積極性。加強(qiáng)課程之間的聯(lián)系。Warmup:Singasong課件呈現(xiàn)GetreadyPart1歌曲，讓學(xué)生們隨著音頻一起唱歌。播放歌曲時(shí)，教師可在教室里四處巡視，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。T:Doyourememberthissong?Let’ssingtogether.ReviewSaythewordsquickly課件呈現(xiàn)單詞復(fù)習(xí)游戲。出現(xiàn)單詞時(shí)，學(xué)生需要快速說(shuō)出單詞。T:Let’sreviewsomewords.Ifyouseethewords,pleasesayitoutquickly.Ifyouarerightandthefirstone,youcangetthepoints.Youcantalk課件呈現(xiàn)GetreadyPart2板塊。讓學(xué)生再次用句子“...hasgot...”描述哪吒、豬八戒和二郎神三位人物。T:Doyourememberthem?Whoarethey?Ss:Nezha,PigsyandGodErlang.Describemore課件呈現(xiàn)五張未知的圖片，讓學(xué)生選擇一張，用句子“...hasgot...”及“...hasn’tgot...”進(jìn)行描述。T:Therearefivepictures.Youcanchooseoneanddescribeit.Ifyouareright,youcangetthepoints.Whocantry?Leadin（課前引入）教師向?qū)W生們介紹故事的主角Nana，就圖片和學(xué)生們互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)Nana正在干什么。T:Todaylet’smeetafriend.Lookatthegirl!Sheissocute.HernameisNana.Let’ssay“Hello,Nana!”Ss:Hello,Nana.T:Oh,shedoesn’treplytous.Whatisshedoing?Ss:她在睡覺(jué)。T:Yes,she’ssleeping.Let’shavealook.Step2Presentation&Practice通過(guò)對(duì)故事的設(shè)問(wèn)，提高了學(xué)生們觀看視頻的認(rèn)真度，也引起了學(xué)生們對(duì)故事的好奇心。而回答問(wèn)題也可以增強(qiáng)學(xué)生的信心和表達(dá)英語(yǔ)的欲望。講練結(jié)合，先練習(xí)再講解，讓教學(xué)不再局限于“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的模式。讓學(xué)生在故事情境內(nèi)更加深入地學(xué)習(xí)。多種操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更加熟悉故事內(nèi)容和理解故事主旨。模仿表演則更突出了課堂全方位的立體教學(xué)活動(dòng)。Presentation.SpeedupWatchandanswer.呈現(xiàn)故事相關(guān)問(wèn)題，教師先帶領(lǐng)學(xué)生理解問(wèn)題和分析問(wèn)題。再來(lái)看視頻找出答案。教師選擇學(xué)生分享答案，然后對(duì)答案進(jìn)行講解。Q1:WhotalkstoNana?A1:Herbodyparts.Q2:Whoisthebestforher?A2:Allthebodypartsareimportanttoher.生詞教師可隨遇隨教，課件中已體現(xiàn)。Let’slearn.（故事學(xué)習(xí)）（1）Picture1&2:首先讓學(xué)生們熟悉Picture1&2的句子，教師詳細(xì)講解句子“Whoisthere”以及特殊疑問(wèn)詞“who”（P10）。Picture3:教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子后，詳細(xì)講解單詞well?？梢詫卧~well放在句子中進(jìn)行講解，讓學(xué)生體會(huì)不同情境下well的意思。教師板書(shū)：well。（3）Picture4:教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子后，對(duì)比句子“Wehelpyouhear.”及“Wehelpyousee.”讓學(xué)生嘗試總結(jié)句式結(jié)構(gòu)。再來(lái)教授“helpsb.(to)dosth.”的用法。使用例句讓學(xué)生進(jìn)一步理解此用法。教師板書(shū)：hearWehelpyouhear.Wehelpyousee.helpsb.(to)dosth.幫助某人做某事（4）Picture5:讓學(xué)們嘗試獨(dú)立輸出句子，其中生詞smell、talk和eat需要單獨(dú)教授。通過(guò)故事中五官以及對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞，帶領(lǐng)學(xué)生們操練。T:Nosehelpsussmell....NowIpointtonose,youshouldsaysmell.Areyouready?Ss:Yes.(操練過(guò)后)T:Youalldidverygoodjob!Nowlet’sthinkandmatch.教師可選擇學(xué)生兩兩進(jìn)行pk，教師說(shuō)出五官，臺(tái)上的學(xué)生立馬將五官與對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞相連線(xiàn)。（P14）通過(guò)以上的操練，讓學(xué)生們輸出完整的句子。（P15）課件已給出例句：Nosehelpsussmell.教師板書(shū)：smell，talk，eat。（5）Picture6&7:教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子后，講解句子中的生詞及知識(shí)點(diǎn)（P17），著重講解“beimportanttosb.”的意思及用法。教師板書(shū)：beimportanttosb.對(duì)……來(lái)說(shuō)很重要Practice.Readandanswer.（P1821）呈現(xiàn)Speedup的情景圖片，教師播放音頻，學(xué)生進(jìn)行跟讀。個(gè)別讀音難的單詞，老師可單獨(dú)進(jìn)行帶讀操練。最后教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生“Whichisthebestbodypart?”。Watchandfollow.播放Speedup動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生觀看視頻并跟讀句子。學(xué)生再次熟悉故事并練讀。Workingroups.Actoutthestory.（P25）讓學(xué)生們分組，分角色復(fù)述故事內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，教師可評(píng)選出：故事之星。Let’sdiscuss.（P26）讓學(xué)生們自行討論，在眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴中，哪一個(gè)部分對(duì)自己最重要。T:Nanathinksallthebodypartsareimportanttoher.Howaboutyou?Whatdoyouthink?Let’sdiscussandsaythereason.Readagainandplete.課件呈現(xiàn)SpeedupPart2的圖片。讓學(xué)生們?cè)俅卫首x故事，讀完后讓學(xué)生們先自行填空。教師再來(lái)找學(xué)生分享答案，一起核對(duì)答案。T:Afterreading,let’spleteitbyyourselves.ThenIwillchoosestudenttosharetheanswers.核對(duì)答案之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生完整閱讀Part2板塊。可請(qǐng)小老師帶讀，多進(jìn)行操練。教師再來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)（P2324）。學(xué)生們兩兩分組，扮演Nana和Mum來(lái)輸出對(duì)話(huà)。Step3Consolidation&Emotionaleducation設(shè)計(jì)表演和配音活動(dòng)兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快且富有有故事情境的情況下復(fù)述故事內(nèi)容，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。讓學(xué)生們對(duì)故事展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的感受和受到的啟發(fā)。提高學(xué)生表達(dá)的欲望并鍛煉學(xué)生總結(jié)的能力。Consolidation.Chooseyourpartnersandact.教師準(zhǔn)備N(xiāo)ana、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的頭套。學(xué)生們5人一小組，以小組為單位分角色扮演故事。根據(jù)流利程度、熟練程度和表演情況評(píng)選出最佳小組。T:Nowfivestudentsagroup.Youshouldchooseyourpartnersandactthestory.Gogoquickly!Let’sdub.（教師可根據(jù)上課情況來(lái)選擇是否進(jìn)行）課件中呈現(xiàn)Speedup無(wú)聲動(dòng)畫(huà)視頻（可直接靜音動(dòng)畫(huà)視頻），請(qǐng)學(xué)生練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并進(jìn)行配音。請(qǐng)3組學(xué)生進(jìn)行配音表演。選出最佳配音演員。T:Whocantry?Let’sbevoiceactors.Emotionaleducation.在故事學(xué)完，集體討論后，教師可增加情感教育。詢(xún)問(wèn)學(xué)生從這個(gè)故事中學(xué)習(xí)到了什么。再來(lái)強(qiáng)調(diào)五官的重要性以及要愛(ài)護(hù)自己的身體。T:Allthebodypartsareimportanttous.Theyhelpustodomorethings.S1:Eyeshelpussee.S2.Earshelpushear.T:Yes!Soweshouldtakecareofourbodies.Step4Summary&Homework1.小結(jié)：Story:Thebestbodypart在總結(jié)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容，再讓學(xué)生表達(dá)讀完故事的想法和受到的啟發(fā)。2.作業(yè)：熟讀故事Thebestbodypart，并向家人復(fù)述故事內(nèi)容；和小伙伴們分角色演出故事內(nèi)容；思考每個(gè)身體部位在生活中起到的作用。教學(xué)反思課堂開(kāi)始便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題情境，構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中由教師教學(xué)到教師引導(dǎo)，再到學(xué)生操練，形成了一個(gè)學(xué)習(xí)閉環(huán)，且增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。教學(xué)過(guò)程中，設(shè)置了多種互動(dòng)形式，