17.彩虹的形成教學目標科學知識1能說出太陽光穿過三棱鏡后會形成彩色光帶。2.能說出太陽光中包含不同顏色的光。3.能推測出彩虹的成因。科學探究1.能從彩虹的形成實驗中，提出探究性問題。2.能從彩虹的形成與什么有關等方面作出假設，并說明假設的依據(jù)。3.能通過實驗、觀察等方式獲取科學事實。4.能用科學語言、記錄表等方式記錄整理信息，表述結果。5.能通過分析、比較、推理等方法得出實驗結論。6.能對探究過程和結果進行評價?？茖W態(tài)度1.能嘗試用新方法完成七色光形成的實驗。2.能與人合作學習，綜合小組成員意見，形成集體的觀點?？茖W、技術、社會與環(huán)境(STSE)能舉例說出七色光對人們的生活與生產(chǎn)帶來的影響。教學重點1.能說出太陽光中包含不同顏色的光。2.能推測出彩虹的成因。教學難點1.能說出太陽光中包含不同顏色的光。2.能推測出彩虹的成因。3.能從彩虹的形成實驗中，提出探究性問題。教學準備教師準備噴水壺、三棱鏡、白紙、記錄表、課件等。學生準備《科學學生活動手冊》、筆等。教學建議課時安排:建議安排2課時。第一課時:完成活動中彩虹形成的實驗。第二課時:完成活動中三棱鏡的實驗及“應用與拓展”。教學過程第一課時(一)創(chuàng)設情境、提出問題1.引導:(出示彩虹圖片)這是什么?彩虹是什么樣的?彩虹在什么時候、什么地方出現(xiàn)?2.提問:彩虹是怎樣形成的呢?(二)聯(lián)系實際，猜想假設1.思考:彩虹出現(xiàn)的環(huán)境有什么相同之處?2.猜想:彩虹的形成可能與什么有關呢?(可能與陽光和小水滴有關。)(三)掌握方法，實驗觀察1.掌握方法。(1)講解實驗方法:小組幾個學生背對陽光，用噴水壺向空中同一位置噴水霧，直至彩虹出現(xiàn)，將彩虹拍攝下來。保持觀察者的位置不變，停止噴水霧，觀察還有彩虹嗎?(2)注意事項:參加實驗的同學要分工合作，共同完成任務。2.實驗觀察。學生分組進行實驗，將實驗中拍攝的彩虹照片，貼在《科學學生活動手冊》第24頁中。教師巡視指導。(四)分析現(xiàn)象，得出結論1.匯報:指定小組匯報實驗現(xiàn)象:2.討論:彩虹的形成與什么有關?3.小結:彩虹的形成與陽光和空中的小水滴有關。第二課時(一)提出問題引導:上節(jié)課我們通過彩虹的形成實驗，知道了彩虹的形成與陽光和小水滴有關，那為什么陽光透過小水滴會形成彩虹呢?這節(jié)課我們繼續(xù)來探究這個問題。(二)掌握方法講解實驗方法:1.實驗(一):在地上的陰影處，放上一張白紙，讓陽光照在三棱鏡上，慢慢轉動三棱鏡，讓七色光呈現(xiàn)在白紙上。2.實驗(二):(1)向水槽中倒入水，將鏡子斜放入水中，并將鏡子固定在水槽中。(2)一束光照射到水中的鏡面部分，調(diào)整紙屏的位置，使照在鏡子上的光反射到紙屏上，觀察記錄實驗現(xiàn)象。(三)實驗觀察學生從上面的實驗方法中，選擇一種或兩種進行實驗，并將實驗現(xiàn)象記錄下來。實驗中小組同學要分工合作。(四)得出結論1.匯報:你們小組是怎樣做的?觀察到什么現(xiàn)象?2.思考:實驗現(xiàn)象說明了什么?3.小結:太陽光穿過三棱鏡后，會形成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的七色光帶，說明太陽光是由不同顏色的光組成的。4.討論:通過以上兩個實驗，推想彩虹是怎樣形成的。5.總結:下雨時(或雨后)，天空中懸浮著許多小水滴，它們就像三棱鏡一樣，將太陽光分散成七種色光，形成彩虹。(五)實踐運用，拓展延伸1.引導:1666年，牛頓用一束陽光穿過三棱鏡，很快在對面的墻壁上出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光帶，后來他又將七色光合成了白光。七色光能合成白光嗎?下面我們通過實驗來探究一下吧。2.掌握方法。講解:用圓規(guī)在厚紙板上畫一個10-15厘米的圓。將圓分成七份，對應圓心角分別為:45°、25°、110°、45°、45”、45°、45°，對應部分依次分別涂為:紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。將涂色后的圓形剪下來，在圓形紙板中央打兩個小孔，穿入棉線。拉動棉線使七色板轉動起來，觀察有什么現(xiàn)象。3.制作并實驗。學生分組進行制作和實驗。教師巡視指導，提示學生使用剪刀時要注意安全。4.得出結論。(1)匯報:實驗中觀察到什么現(xiàn)象?說明了什么?(2)結論:七色光能夠合成白光。課程資源單色光和復合光只有一個頻率或波長的光稱為單色光。單色光不能再分解出其他的色光。包含多個頻率或波長的光稱為復色光，復色光是由單色光混合而成的。光的色散和光譜復色光分解成單色光的現(xiàn)象稱為光的色散。光通過三棱鏡后會發(fā)生折射，由于單色光的折射率不同(通常是隨波長增加而減小)，所以由單色光混合而成的復色光經(jīng)過三棱鏡后會各自分散，形成光譜。所謂光譜，就是復色光經(jīng)過三棱鏡后，按波長(或頻率)依次排列的圖案。虹和霓陽光射入懸浮在空中的無數(shù)的小水滴，經(jīng)過折射、反射作用，在雨幕或霧幕上形成的彩色圓弧，叫作虹。虹有主虹和副虹之分，主虹稱為“虹”，由陽光射入水滴，經(jīng)兩次折射和一次反射而成，色帶排列是紅外紫內(nèi);副虹稱為“霓”，由