移動終端教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）移動終端教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：移動終端教學設(shè)計

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2023年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解移動終端在教學中的應用原理，包括其如何輔助教學活動，提高學習效率。

②掌握移動終端的基本操作技能，如使用平板電腦或智能手機進行教學資源的搜索、下載和展示。

③能夠設(shè)計并實施基于移動終端的教學活動，包括課堂互動、作業(yè)提交和反饋等。

2.教學難點，

①確定移動終端在教學中的合適應用場景，避免過度依賴或不當使用。

②教師和學生如何適應移動終端帶來的教學方式變革，包括技術(shù)熟練度和教學策略的調(diào)整。

③在移動終端環(huán)境下，如何確保教學內(nèi)容的連貫性和學生的參與度，避免學生分心。

④移動終端設(shè)備的管理和維護，包括軟件更新、數(shù)據(jù)備份和設(shè)備安全等。教學資源軟硬件資源：

-平板電腦或智能手機

-電子白板

-多媒體投影儀

-無線網(wǎng)絡設(shè)備

課程平臺：

-學校內(nèi)部教學資源平臺

-公共教育資源平臺

信息化資源：

-教學視頻資源

-在線教學互動工具

-電子教材和輔助教學材料

教學手段：

-移動終端應用程序（如教學管理軟件、學習工具等）

-在線測試和評估工具

-電子文檔和圖片資源教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：例如，在“移動終端教學設(shè)計”課程中，教師可以發(fā)布關(guān)于移動終端在教育中應用的案例研究，要求學生提前閱讀并準備相關(guān)的問題。

設(shè)計預習問題：圍繞“如何利用移動終端提高課堂互動性”，設(shè)計問題如：“移動終端可以如何輔助課堂討論？”“如何設(shè)計基于移動終端的互動學習活動？”

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的提交情況，確保每個學生都參與了預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀案例研究，了解移動終端在教育中的應用。

思考預習問題：學生針對提出的問題進行思考，記錄自己的想法。

提交預習成果：學生提交包含問題解答和初步設(shè)計方案的預習報告。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

在線平臺：利用平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生建立對移動終端教學應用的基本認識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個成功的移動終端教學案例視頻，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解移動終端在教學設(shè)計中的應用原則，如互動性、個性化學習等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生根據(jù)預習內(nèi)容，提出改進現(xiàn)有教學活動的移動終端應用方案。

解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，如“如何確保所有學生都能參與互動？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考移動終端如何應用于教學設(shè)計。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，提出自己的方案和觀點。

提問與討論：學生提出關(guān)于移動終端應用的具體問題，并與其他同學進行討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解移動終端教學設(shè)計的理論基礎(chǔ)。

小組討論：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

通過案例分析和討論，加深學生對移動終端教學設(shè)計的理解，提高實踐能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生設(shè)計一個簡單的移動終端教學活動方案，并考慮如何評估其效果。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于移動終端教學的書籍和在線資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，設(shè)計自己的教學活動方案。

拓展學習：學生利用提供的資源進行進一步學習，豐富自己的知識儲備。

反思總結(jié)：學生對自己的設(shè)計方案進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業(yè)，學生能夠獨立思考和解決問題。

反思總結(jié)法：通過反思，學生能夠提高自我評估和自我改進的能力。

作用與目的：

通過課后作業(yè)，鞏固學生對移動終端教學設(shè)計的知識，并鼓勵他們進行創(chuàng)新實踐。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《移動學習：理論與實踐》

-《教育技術(shù)：理論與實踐》

-《數(shù)字化教學設(shè)計》

-《移動終端在教育中的應用案例集》

-《課堂互動技術(shù)：技術(shù)與教學策略的結(jié)合》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以探索移動終端在教育中的不同應用場景，如翻轉(zhuǎn)課堂、協(xié)作學習、個性化學習等。

-學生可以研究不同類型的移動應用程序?qū)虒W的影響，以及如何選擇合適的軟件工具。

-學生可以分析移動終端在提高學生學習動機、參與度和學習效果方面的作用。

-學生可以設(shè)計并實施一個小型的移動終端教學活動，觀察并記錄學生的學習行為和成果。

-學生可以討論如何確保移動終端教學活動的公平性和包容性，特別是在不同技術(shù)水平和學習背景的學生中。

-學生可以研究移動終端教學中的數(shù)據(jù)隱私和安全問題，并提出解決方案。

-學生可以探討如何將移動終端與傳統(tǒng)的教學手段相結(jié)合，以實現(xiàn)教學方法的多樣化。

-學生可以關(guān)注移動終端在教育中的應用趨勢，如虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等新興技術(shù)的應用。

-學生可以嘗試使用移動終端進行遠程學習，體驗在線課程的設(shè)計和實施。

-學生可以閱讀關(guān)于移動終端教育的最新研究成果，了解該領(lǐng)域的最新發(fā)展和未來趨勢。教學反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我挺有感觸的。咱們這節(jié)課的主題是“移動終端教學設(shè)計”，我覺得整體來說，效果還是不錯的。下面，我就從幾個方面來反思一下。

首先，教學方法上，我嘗試了自主學習法和小組討論法。自主學習法讓學生在課前對移動終端教學有一個初步的了解，小組討論法則能激發(fā)學生的積極性，讓他們在實踐中學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生課前預習不夠，導致在討論時參與度不高。這說明我在課前預習的指導上還需要加強。

其次，教學策略上，我注重了理論與實踐相結(jié)合。我通過案例分析和實踐活動，讓學生更好地理解移動終端教學的設(shè)計原則。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對理論部分的理解還不夠深入，可能是因為案例不夠貼近他們的實際學習生活。所以，我以后可以考慮引入更多貼近學生生活的案例。

再來說說課堂管理。我覺得這節(jié)課的課堂氛圍挺好的，學生們都很活躍。但是在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有個別學生有些分心，這讓我意識到課堂紀律管理還需要加強。我會在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在移動終端教學設(shè)計方面有了更深入的了解，也掌握了一些基本的設(shè)計技巧。在情感態(tài)度上，學生們對新技術(shù)充滿了好奇和興趣，這對他們的學習積極性有很大幫助。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對于移動終端的掌握程度不均勻，這導致在討論和實踐活動中有一定的差距。另外，我在課堂上的互動性還有待提高，有時候?qū)W生提出的問題我沒有及時給予回應。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課前預習的指導，確保每個學生都能對移動終端教學有一個基本的了解。

2.在案例選擇上，更加注重貼近學生的實際生活，提高案例的實用性和吸引力。

3.加強課堂紀律管理，培養(yǎng)良好的課堂氛圍。

4.提高課堂互動性，及時回應學生的問題，激發(fā)他們的學習興趣。

5.對于不同層次的學生，采取分層教學，確保每個學生都能有所收獲。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學能夠認真聽講，積極參與討論。在講解移動終端教學設(shè)計的基本原理時，學生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，對于如何將移動終端融入教學活動提出了許多有創(chuàng)意的想法。然而，也有少數(shù)學生在課堂上顯得有些拘謹，參與度不高，這可能是因為他們對新技術(shù)的不熟悉或者是對課堂活動的參與感不強。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠根據(jù)所學知識，設(shè)計出一些具有創(chuàng)新性的移動終端教學活動方案。例如，有的小組提出了利用平板電腦進行實時反饋的課堂互動方法，有的小組則設(shè)計了一套基于移動終端的個性化學習路徑。這些成果展示出了學生對移動終端教學設(shè)計的理解和應用能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對移動終端教學設(shè)計的基本概念和操作技能掌握得較好。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了課堂講解的主要內(nèi)容。大多數(shù)學生能夠正確回答問題，顯示出他們對知識的吸收和應用能力。

4.學生自評與互評：

學生們對自己的學習效果進行了自我評估，同時也對同伴的學習成果進行了互評。在自評中，學生們普遍認為自己在移動終端教學設(shè)計方面有了新的認識，但在實際操作和創(chuàng)意設(shè)計上還有待提高。在互評中，學生們能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點和不足，這有助于他們相互學習和共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學生的積極參與和創(chuàng)意思維給予了肯定，同時也指出了課堂紀律和參與度方面的問題。對于小組討論成果，我鼓勵學生們繼續(xù)保持創(chuàng)新精神，并在實踐中不斷完善設(shè)計方案。在隨堂測試中，我表揚了表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，并對測試中暴露出的問題進行了詳細的分析和反饋。

總體來說，這節(jié)課的教學評價與反饋是積極的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲，但也存在一些需要改進的地方。我會根據(jù)這些反饋，調(diào)整教學策略，以提高未來的教學效果。板書設(shè)計1.移動終端教學設(shè)計概述

①移動終端定義

②移動終端在教育中的應用

③移動終端教學設(shè)計原則

2.移動終端教學設(shè)計步驟

①需求分析

②教學目標設(shè)定

③教學內(nèi)容選擇

④教學方法與策略

⑤評估與反饋

3.移動終端教學工具與資源

①教學管理軟件

②在線學習平臺

③教學互動工具

4.移動終端教學案例分析

①案例一：翻轉(zhuǎn)課堂

②案例二：協(xié)作學習

③案例三：個性化學習

5.移動終端教學效果評估

①學生學習成果

②教學活動參與度

③教學效果反饋典型例題講解1.例題一：

教學場景：利用平板電腦進行課堂互動，設(shè)計一個互動式復習活動。

題目：請設(shè)計一個基于平板電腦的互動式復習活動，主題為“歷史事件回顧”，要求學生能夠通過平板電腦進行協(xié)作學習，共同完成復習任務。

答案：

-設(shè)計活動名稱：歷史事件協(xié)作回顧

-活動目標：通過協(xié)作學習，回顧并掌握關(guān)鍵歷史事件。

-活動步驟：

a.將學生分組，每組分配一個歷史事件主題。

b.每組學生利用平板電腦搜索相關(guān)資料，整理成學習卡片。

c.各組在平板電腦上展示學習卡片，分享給其他小組。

d.學生之間互相提問和回答，加深對歷史事件的理解。

e.教師根據(jù)學生的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價。

2.例題二：

教學場景：利用移動終端進行個性化學習。

題目：針對不同學習水平的學生，設(shè)計一個基于移動終端的個性化學習方案，主題為“數(shù)學計算技巧”。

答案：

-學習方案名稱：個性化數(shù)學計算技巧提升

-學習目標：根據(jù)學生的計算水平，提供相應的學習材料和練習。

-學習材料：

a.初級水平：基本的加法、減法、乘法、除法練習。

b.中級水平：包括混合運算、分數(shù)、小數(shù)等計算練習。

c.高級水平：涉及更復雜的數(shù)學問題解決和邏輯推理練習。

-學習步驟：

a.學生根據(jù)自己的計算水平選擇合適的學習材料。

b.學生利用移動終端進行在線練習，記錄練習結(jié)果。

c.教師根據(jù)學生的練習情況提供反饋和指導。

3.例題三：

教學場景：利用移動終端進行協(xié)作學習。

題目：設(shè)計一個基于移動終端的協(xié)作學習項目，主題為“科學實驗報告”。

答案：

-項目名稱：移動終端科學實驗協(xié)作報告

-項目目標：通過協(xié)作學習，完成科學實驗報告的撰寫。

-項目步驟：

a.學生分組，每組負責一個科學實驗。

b.學生利用平板電腦進行實驗觀察和數(shù)據(jù)記錄。

c.各組在平板電腦上分享實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果，討論實驗現(xiàn)象。

d.學生共同撰寫實驗報告，利用移動終端進行編輯和分享。

e.教師提供反饋，學生根據(jù)反饋修改和完善報告。

4.例題四：

教學場景：利用移動終端進行自主學習。

題目：針對“英語詞匯學習”設(shè)計一個移動終端自主學習方案。

答案：

-學習方案名稱：移動終端英語詞匯自主學習

-學習目標：通過移動終端，提升英語詞匯記憶和理解能力。

-學習材料：

a.詞匯卡片：提供圖片和英文單詞。

b.詞匯游戲：設(shè)計詞匯記憶游戲，如拼寫游戲、匹配游戲等。

c.詞匯測試：在線詞匯測試，幫助學生檢測學習效果。

-學習步驟：

a.學生利用移動終端下載詞匯學習材料。

b.學生根據(jù)學習材料進行詞匯學習和練習。

c.學生通過在線測試檢測學習效果，教