Unit1ArtLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本章節(jié)選自人教版（2019）選擇性必修第三冊高中英語教材，屬于Unit1Art板塊。本節(jié)課以“Buildupyourvocabulary”為主題，旨在幫助學(xué)生擴大詞匯量，提高詞匯運用能力。通過介紹藝術(shù)類詞匯，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，符合高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)詞匯，增進(jìn)對中外藝術(shù)文化的了解。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過詞匯積累和運用，提高英語實際交流水平。

3.增強學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定核心詞匯：本節(jié)課的核心是藝術(shù)類詞匯的學(xué)習(xí)，如“painting”、“sculpture”、“performanceart”等。

-詞匯運用：通過語境學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用所學(xué)詞匯描述不同的藝術(shù)形式。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)與藝術(shù)相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)，如“befamousfor”、“createapieceof”等。

2.教學(xué)難點

-詞匯記憶：藝術(shù)類詞匯較為專業(yè)，學(xué)生可能難以記憶和理解。

-語境理解：學(xué)生在理解藝術(shù)詞匯在特定語境中的含義時可能存在困難。

-詞匯運用：學(xué)生在實際運用藝術(shù)詞匯描述藝術(shù)作品時可能會出現(xiàn)搭配不當(dāng)或語法錯誤。

-跨文化理解：學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯與文化背景相結(jié)合，理解其背后的文化意義。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺：人教版高中英語教學(xué)資源庫

-信息化資源：在線藝術(shù)博物館訪問權(quán)限、藝術(shù)類視頻資源

-教學(xué)手段：實物教具（如藝術(shù)作品圖片）、PPT課件、卡片游戲、小組討論工具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅世界著名藝術(shù)作品，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》或梵高的《星夜》。

-提問：“這幅畫給你什么樣的感覺？你能用英語描述它嗎？”

-學(xué)生自由表達(dá)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用藝術(shù)類詞匯進(jìn)行描述。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹藝術(shù)類詞匯，如“artwork”、“artist”、“museum”等。

-通過PPT展示不同藝術(shù)形式，如繪畫、雕塑、裝置藝術(shù)等，并解釋其特點。

-舉例說明詞匯在句子中的運用，如：“Theartistcreatedapieceofsculpture.”（藝術(shù)家創(chuàng)作了一件雕塑作品。）

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用新詞匯造句。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一種藝術(shù)形式，用英語描述并展示。

-教師提供詞匯卡片，學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行配對游戲，鞏固詞匯記憶。

-小組討論：每組討論并總結(jié)藝術(shù)詞匯的特點和用法。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為藝術(shù)對我們的生活有什么影響？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行回答。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師展示一幅抽象藝術(shù)作品，學(xué)生嘗試用英語描述其特點。

-教師提問：“為什么這幅畫被稱為抽象藝術(shù)？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)抽象藝術(shù)的定義和特點。

-教師展示不同文化背景下的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)與文化的關(guān)聯(lián)。

6.解決問題（5分鐘）

-教師提出問題：“如果你有機會去參觀一個藝術(shù)展覽，你會選擇哪種藝術(shù)形式？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考個人興趣與藝術(shù)選擇的關(guān)系。

7.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何通過學(xué)習(xí)藝術(shù)詞匯，提高自己的審美能力？”

-學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)文化意識的重要性。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)詞匯的學(xué)習(xí)對提高英語水平和審美能力的重要性。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯描述自己最喜歡的藝術(shù)作品，并簡要介紹其背景。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《TheLouvre:AllthePaintings》是一本關(guān)于盧浮宮藏畫的書籍，學(xué)生可以通過閱讀了解不同時期、不同流派的藝術(shù)作品。

-《TheStoryofArt》是E.H.貢布里希的著作，它以通俗易懂的方式介紹了藝術(shù)史上的重要時期和作品。

-《TheArtBook》是一本涵蓋全球藝術(shù)作品的書籍，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到不同國家和地區(qū)的藝術(shù)風(fēng)格。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，閱讀并總結(jié)其中的藝術(shù)詞匯和藝術(shù)風(fēng)格。

-鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館尋找自己感興趣的藝術(shù)家的生平和作品，撰寫簡短的報告。

-組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)欣賞活動，如參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽或博物館，并要求學(xué)生記錄下自己的觀后感和藝術(shù)體驗。

-設(shè)立一個藝術(shù)博客或社交媒體小組，讓學(xué)生分享自己的藝術(shù)作品、藝術(shù)評論和藝術(shù)學(xué)習(xí)心得。

-安排一個主題為“藝術(shù)與生活”的辯論活動，讓學(xué)生探討藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的角色和意義。

-通過在線藝術(shù)課程或研討會，讓學(xué)生深入了解特定藝術(shù)流派或藝術(shù)家。

-設(shè)計一個小型藝術(shù)展覽，讓學(xué)生展示自己的藝術(shù)創(chuàng)作，并邀請同學(xué)和老師參與評價。典型例題講解1.例題：

-Theartistisknownforhis______worksinthelate19thcentury.

-A.unique

-B.unusual

-C.special

-D.particular

-答案：A

-說明：本題考查形容詞辨析。根據(jù)句意，藝術(shù)家以其獨特的作品而聞名。選項A"unique"意為“獨特的”，符合題意。

2.例題：

-Thispaintingisa______pieceofartcreatedbyPicasso.

-A.masterpiece

-B.masterpiece

-C.masterpiece

-D.masterpiece

-答案：A

-說明：本題考查名詞辨析。根據(jù)句意，這幅畫是畢加索創(chuàng)作的一件杰作。選項A"masterpiece"意為“杰作”，符合題意。

3.例題：

-Thesculpturestandsinthe______partofthemuseum.

-A.central

-B.center

-C.middle

-D.middle

-答案：A

-說明：本題考查形容詞辨析。根據(jù)句意，這座雕塑位于博物館的中心區(qū)域。選項A"central"意為“中心的”，符合題意。

4.例題：

-Themuseumoffersguidedtourstohelpvisitors______theartcollection.

-A.understand

-B.understand

-C.understand

-D.understand

-答案：A

-說明：本題考查動詞辨析。根據(jù)句意，博物館提供導(dǎo)游服務(wù)，幫助游客理解藝術(shù)收藏。選項A"understand"意為“理解”，符合題意。

5.例題：

-Theartgalleryisfamousforits______collectionofmodernart.

-A.broad

-B.broad

-C.broad

-D.broad

-答案：A

-說明：本題考查形容詞辨析。根據(jù)句意，這個藝術(shù)畫廊以其廣泛的藝術(shù)收藏而聞名。選項A"broad"意為“廣泛的”，符合題意。

6.例題：

-Theartist______hiscreativityintohissculptures.

-A.put

-B.put

-C.put

-D.put

-答案：A

-說明：本題考查動詞短語辨析。根據(jù)句意，藝術(shù)家將自己的創(chuàng)造力融入了他的雕塑作品中。選項A"putinto"意為“將……融入”，符合題意。

7.例題：

-Thepaintingwas______attheinternationalartexhibition.

-A.shown

-B.shown

-C.shown

-D.shown

-答案：A

-說明：本題考查動詞辨析。根據(jù)句意，這幅畫在國際藝術(shù)展覽上展出。選項A"shown"意為“展出”，符合題意。

8.例題：

-Themuseumhousesa______collectionofancientartifacts.

-A.great

-B.great

-C.great

-D.great

-答案：A

-說明：本題考查形容詞辨析。根據(jù)句意，博物館收藏了大量的古代文物。選項A"great"意為“大量的”，符合題意。板書設(shè)計①知識點：

-藝術(shù)類詞匯：painting,sculpture,performanceart,installationart,photography,etc.

-藝術(shù)形式：traditionalart,modernart,contemporaryart,etc.

-藝術(shù)家：VincentvanGogh,LeonardodaVinci,FridaKahlo,etc.

②重點詞匯：

-Artwork

-Artist

-Museum

-Gallery

-Exhibit

③重點句子：

-"Theartistcreatedapieceofsculpture."

-"Thispaintingisamasterpieceofmodernart."

-"Themuseumhousesavastcollectionofancientartifacts."

-"Thegalleryoffersguidedtourstohelpvisitorsunderstandtheartcollection."

-"Theartworkstandsoutforitsuniquestyleandvibrantcolors."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化元素：在講解藝術(shù)詞匯和作品時，我會更多地引入不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)家，讓學(xué)生了解藝術(shù)的世界是多元的，增強他們的文化意識。

2.實踐與理論結(jié)合：嘗試將理論學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合，比如組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，讓他們親自體驗藝術(shù)，從而更好地理解藝術(shù)詞匯和概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對藝術(shù)類話題不感興趣或者英語表達(dá)能力有限。

2.詞匯記憶效果不佳：盡管通過多種方式教授藝術(shù)詞匯，但學(xué)生的記憶效果并不理想，需要找到更有效的記憶策略。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具互動性的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.優(yōu)化詞匯教學(xué)策略：采用多種記憶方法，如制作詞匯卡片、使用記憶軟件、通過歌曲和游戲等方式幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)藝術(shù)詞匯。

3.多元化評價方式：引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，同時考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及藝術(shù)作品的創(chuàng)作質(zhì)量，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)，鼓勵家長參與藝術(shù)相關(guān)的家庭活動，為學(xué)生提供更多的藝術(shù)學(xué)習(xí)機會。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：教師自身也要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和藝術(shù)知識，通過反思教學(xué)實踐，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評價

-提問策略：通過提問，了解學(xué)生對藝術(shù)詞匯和藝術(shù)形式的理解程度。例如，在講解完一幅名畫后，我會提問：“Whatstyleofpaintingdoesthisbelongto?Canyoudescribetheartist'stechnique?”（這幅畫屬于哪種風(fēng)格？你能描述一下藝術(shù)家的技巧嗎？）

-觀察學(xué)生參與度：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，如小組討論時的發(fā)言積極性、角色扮演的投入程度等。

-課堂測試：通過隨堂小測驗，檢驗學(xué)生對藝術(shù)詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。例如，可以設(shè)計填空題、選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時給予反饋，并對教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和有效性。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)類型：布置與藝術(shù)相關(guān)的寫作作業(yè)，如描述一幅藝術(shù)作品、介紹一位藝術(shù)家或撰寫藝術(shù)評論。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改時，關(guān)注學(xué)生的詞匯運用、語法正確性和表達(dá)清晰度。

-及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，通過電子郵件或課堂口頭反饋，及時告知學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，不僅要指出學(xué)生的不足，還要強調(diào)他們的進(jìn)步和優(yōu)點，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-家長溝通：定期與家長溝通，討論學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3.形成性評價

-小組展示：鼓勵學(xué)生以小