第12課從明朝建立到清軍入關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)---2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課從明朝建立到清軍入關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)---2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊課程基本信息1.課程名稱：第12課從明朝建立到清軍入關(guān)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)明朝建立到清軍入關(guān)的歷史過程，提升對歷史事件的分析能力，理解不同文化背景下的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變遷，增強(qiáng)對國家歷史發(fā)展的認(rèn)同感和民族自豪感，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了明朝建立前的歷史背景，包括元朝的統(tǒng)治和民族融合等知識(shí)。他們對明朝初期的政治制度、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展以及民族關(guān)系有一定的了解。此外，學(xué)生可能對明朝的著名皇帝和重要事件有所了解，如朱元璋建立明朝、永樂盛世等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們對于中國古代歷史的演變過程和重要事件有著較強(qiáng)的求知欲。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的歷史思維和分析能力，能夠通過閱讀材料、圖表等方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過故事和案例來理解歷史，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過邏輯推理和比較分析來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)明朝建立到清軍入關(guān)這一階段的歷史時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系難以梳理；二是對于歷史背景和民族關(guān)系的理解不夠深入；三是對于歷史事件的評(píng)價(jià)和分析缺乏獨(dú)立思考的能力。此外，由于這一時(shí)期的歷史跨度較大，學(xué)生可能會(huì)感到信息量較大，難以把握重點(diǎn)。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步梳理歷史脈絡(luò)，加強(qiáng)對關(guān)鍵事件的深入探討，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要上冊》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與明朝建立到清軍入關(guān)相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻，如明朝皇帝畫像、歷史地圖、戰(zhàn)爭場景等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.教學(xué)工具：使用投影儀或電子白板展示教材內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示關(guān)鍵信息。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“中國歷史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)”為題，提問學(xué)生是否了解明朝建立和清軍入關(guān)對中國歷史的影響，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)和民族融合情況，為學(xué)習(xí)明朝的建立奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-明朝的建立：介紹朱元璋建立明朝的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化成就等。

-明朝的盛世：講解永樂盛世的特點(diǎn)，如加強(qiáng)中央集權(quán)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)文化繁榮等。

-明朝的衰落：分析明朝中后期政治腐敗、經(jīng)濟(jì)困難、民族矛盾等問題。

-清軍入關(guān)：介紹清朝的建立、入關(guān)原因、對明朝的繼承與發(fā)展等。

-舉例說明：

-以明朝的永樂盛世為例，展示明朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就。

-以明朝的衰落為例，分析明朝政治腐敗、經(jīng)濟(jì)困難、民族矛盾等問題。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論明朝建立和清軍入關(guān)對中國歷史的影響。

-通過小組討論，讓學(xué)生分析明朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就與問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-分組討論，讓學(xué)生分析明朝建立和清軍入關(guān)的歷史背景、原因和影響。

-教師指導(dǎo)：

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)明朝建立和清軍入關(guān)的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，深入了解明朝和清朝的歷史。

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考明朝和清朝對中國歷史的影響。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)明朝建立和清軍入關(guān)的歷史背景、原因和影響。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和歷史觀。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置課后閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入了解明朝和清朝的歷史。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-明朝歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《明史》、《劍橋中國明代史》等歷史文獻(xiàn)，以深入了解明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

-清朝歷史檔案：介紹《康熙實(shí)錄》、《乾隆御制詩》等清朝檔案資料，幫助學(xué)生了解清朝的政治、文化和社會(huì)生活。

-明清藝術(shù)作品：推薦欣賞明朝和清朝的繪畫、書法、建筑等藝術(shù)作品，如《清明上河圖》、《千里江山圖》等，感受明清時(shí)期的文化藝術(shù)氛圍。

-明清歷史地圖：提供明清時(shí)期的歷史地圖，如《大清一統(tǒng)志》、《皇明一統(tǒng)志》等，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史地理變遷。

2.拓展建議：

-閱讀歷史小說：推薦閱讀與明朝和清朝相關(guān)的歷史小說，如《明朝那些事兒》、《大清相國》等，通過小說的敘述方式，增強(qiáng)學(xué)生對歷史人物和歷史事件的興趣。

-參觀歷史遺址：鼓勵(lì)學(xué)生參觀明朝和清朝的歷史遺址，如故宮、長城、明十三陵等，實(shí)地感受歷史氛圍，加深對歷史的理解。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦觀看《大明王朝》、《大清帝國》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料，直觀地了解明朝和清朝的歷史。

-組織歷史講座：邀請歷史學(xué)者或?qū)＜遗e辦講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專業(yè)人士交流，拓展歷史知識(shí)面。

-開展歷史角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史人物的生活，提高歷史學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-撰寫歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生針對明朝和清朝的歷史事件或人物撰寫小論文，培養(yǎng)獨(dú)立思考和寫作能力。

-舉辦歷史知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加歷史知識(shí)競賽，提高學(xué)生對歷史知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解明朝建立到清軍入關(guān)的歷史時(shí)，我嘗試使用多媒體展示歷史圖片、視頻和地圖，讓學(xué)生更直觀地感受歷史場景，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.強(qiáng)化歷史角色扮演：我設(shè)計(jì)了一些歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，通過角色扮演來理解歷史事件背后的動(dòng)機(jī)和影響，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能夠加深學(xué)生對歷史知識(shí)的記憶和理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷v史事件缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：有時(shí)候在講解歷史背景和事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)放慢講解速度，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告、作品展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還計(jì)劃定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①明朝的建立

-明朝建立時(shí)間：1368年

-建立者：朱元璋

-都城：南京

-政治制度：廢除丞相制度，設(shè)立內(nèi)閣

-經(jīng)濟(jì)文化成就：農(nóng)業(yè)發(fā)展，手工業(yè)繁榮，文化教育興盛

②明朝的盛世

-永樂盛世：15世紀(jì)初

-特點(diǎn)：加強(qiáng)中央集權(quán)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)文化繁榮

-重大事件：鄭和下西洋，編纂《永樂大典》

③明朝的衰落

-政治腐?。汗賳T貪污，政治斗爭激烈

-經(jīng)濟(jì)困難：土地兼并，財(cái)政危機(jī)

-民族矛盾：民族歧視，邊疆問題

④清軍入關(guān)

-建立者：努爾哈赤，皇太極

-入關(guān)時(shí)間：1644年

-清朝的統(tǒng)治特點(diǎn)：滿族統(tǒng)治，漢化政策

-對明朝的繼承與發(fā)展：統(tǒng)一全國，加強(qiáng)中央集權(quán)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《明朝那些事兒》系列書籍：通過網(wǎng)絡(luò)作家當(dāng)年明月以幽默詼諧的語言講述明朝歷史，幫助學(xué)生了解明朝的真實(shí)面貌。

-《清史稿》節(jié)選：選取與明朝滅亡和清朝建立相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生深入理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

-《故宮博物院》紀(jì)錄片：介紹故宮的歷史、建筑特色及藏品，讓學(xué)生直觀感受明清時(shí)期的文化藝術(shù)。

-《中國歷史地圖集》：通過地圖了解明清時(shí)期中國的疆域變遷，增強(qiáng)學(xué)生的地理歷史觀念。

2.拓展要求：

-閱讀推薦書籍：鼓勵(lì)學(xué)生選擇其中一本或多本進(jìn)行閱讀，了解明朝和清朝的歷史背景、重要事件和人物。

-寫讀書筆記：學(xué)生閱讀后，可以撰寫讀書筆記，總結(jié)所學(xué)知識(shí)，分享自己的感悟和見解。

-參觀歷史遺跡：組織學(xué)生參觀明朝和清朝的歷史遺跡，如故宮、明十三陵、長城等，實(shí)地感受歷史氛圍。

-小組討論：學(xué)生分組討論明朝和清朝的歷史問題，如明朝滅亡的原因、清朝的漢化政策等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

-制作歷史海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于明朝和清朝的歷史海報(bào)，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，通過扮演歷史人物，加深對歷史事件的理解。

-研究歷史人物：選擇一個(gè)與明朝或清朝相關(guān)的歷史人物，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行課后交流分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展活動(dòng)成果。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展活動(dòng)中的疑問等，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的“思考與探究”部分，針對明朝建立和清軍入關(guān)的歷史事件，提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行分析。

2.撰寫一篇短文，描述明朝和清朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的主要成就和影響，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.制作一張關(guān)于明朝和清朝歷史人物的卡片，包括人物簡介、主要貢獻(xiàn)和歷史評(píng)價(jià)。

4.收集明朝和清朝的民間故事或傳說，簡要介紹故事內(nèi)容，并分析其反映的歷史背景和文化內(nèi)涵。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

2.對學(xué)生的觀點(diǎn)和分析進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)到的見解，同時(shí)指出可能存在的錯(cuò)誤或不足。

3.對學(xué)生的短文進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注其結(jié)構(gòu)、邏輯和語言表達(dá)，指出文章的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.對制作的歷史人物卡片進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對歷史人物的了解程度和卡片的制作質(zhì)量。

5.對收集的民間故事或傳說進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析其歷史價(jià)值和文化意義