第5課第二次工業(yè)革命（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第二次工業(yè)革命

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊

3.授課時間：2024年11月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對第二次工業(yè)革命的歷史理解和分析能力，提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點解讀歷史現(xiàn)象的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的重要推動作用，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和社會責(zé)任感，同時提升學(xué)生的歷史思維和國際視野。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明和發(fā)明者，如電燈、內(nèi)燃機(jī)、電話等。

-理解第二次工業(yè)革命對世界工業(yè)布局的影響，尤其是對歐洲、美國和日本的影響。

-分析第二次工業(yè)革命帶來的社會變革，如城市化進(jìn)程、勞動分工的變化等。

2.教學(xué)難點：

-難點一：理解第二次工業(yè)革命的技術(shù)創(chuàng)新是如何推動社會結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)模式的變革。例如，內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明對交通運(yùn)輸和軍事裝備的革新產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，但學(xué)生可能難以把握這種技術(shù)創(chuàng)新背后的社會影響。

-難點二：分析第二次工業(yè)革命在不同國家和地區(qū)的不同影響。例如，美國和歐洲在工業(yè)革命中的角色和地位，以及日本如何通過明治維新迅速崛起，這些內(nèi)容對學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。

-難點三：評估第二次工業(yè)革命對環(huán)境的影響。學(xué)生需要理解工業(yè)革命帶來的環(huán)境污染問題，以及這些問題如何引發(fā)現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)意識的覺醒。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）、黑板、粉筆、歷史地圖等。

-課程平臺：歷史學(xué)科教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：第二次工業(yè)革命相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、角色扮演活動、小組討論等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對第二次工業(yè)革命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道是什么推動了人類社會從農(nóng)業(yè)時代進(jìn)入工業(yè)時代嗎？”

展示一些關(guān)于蒸汽機(jī)車、電燈、電話等歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受第二次工業(yè)革命的魅力或特點。

簡短介紹第二次工業(yè)革命的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.第二次工業(yè)革命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第二次工業(yè)革命的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解第二次工業(yè)革命的定義，包括其主要發(fā)明和發(fā)明者。

詳細(xì)介紹第二次工業(yè)革命的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如展示電力、石油化學(xué)、鋼鐵和交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域的突破。

3.第二次工業(yè)革命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解第二次工業(yè)革命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的第二次工業(yè)革命案例進(jìn)行分析，如電力時代的到來、內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用、鋼鐵工業(yè)的進(jìn)步等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解第二次工業(yè)革命的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用第二次工業(yè)革命的知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論第二次工業(yè)革命對現(xiàn)代科技發(fā)展的影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與第二次工業(yè)革命相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“第二次工業(yè)革命對環(huán)境的影響”、“第二次工業(yè)革命對經(jīng)濟(jì)的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對第二次工業(yè)革命的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次工業(yè)革命的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括第二次工業(yè)革命的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)第二次工業(yè)革命在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用第二次工業(yè)革命的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第二次工業(yè)革命的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生思考如何將工業(yè)革命的精神應(yīng)用于當(dāng)代創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明和發(fā)明者，如電燈、內(nèi)燃機(jī)、電話等。

-學(xué)生能夠理解第二次工業(yè)革命對世界工業(yè)布局的影響，尤其是對歐洲、美國和日本的影響。

-學(xué)生能夠分析第二次工業(yè)革命帶來的社會變革，如城市化進(jìn)程、勞動分工的變化等。

2.能力提升：

-學(xué)生在歷史唯物主義觀點的指導(dǎo)下，提高了對歷史現(xiàn)象的分析和解讀能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識和社會責(zé)任感，能夠認(rèn)識到科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的重要推動作用。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提升了合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過案例分析和討論，發(fā)展了批判性思維，能夠從不同角度審視歷史事件。

-學(xué)生在思考第二次工業(yè)革命對環(huán)境的影響時，培養(yǎng)了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-學(xué)生在分析第二次工業(yè)革命對經(jīng)濟(jì)的影響時，提高了經(jīng)濟(jì)思維和戰(zhàn)略規(guī)劃能力。

4.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒌诙喂I(yè)革命的知識與日常生活相聯(lián)系，理解科技發(fā)展對現(xiàn)代生活的影響。

-學(xué)生能夠從歷史經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識到科技發(fā)展必須與可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合的重要性。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識，對未來的科技發(fā)展趨勢進(jìn)行合理預(yù)測和思考。

5.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生對第二次工業(yè)革命的歷史人物和發(fā)明成果產(chǎn)生了敬意，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

-學(xué)生認(rèn)識到國家在科技創(chuàng)新中的重要作用，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情感。

-學(xué)生在了解第二次工業(yè)革命帶來的社會變革時，樹立了正確的歷史觀和價值觀。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對第二次工業(yè)革命知識的掌握程度。提問方式包括直接提問、分組討論、辯論等。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，對于回答正確的學(xué)生給予肯定，對于回答錯誤的學(xué)生進(jìn)行耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤。

（2）觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作精神等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予關(guān)注，了解其學(xué)習(xí)困難的原因，并采取相應(yīng)措施。

（3）測試評價：在課程結(jié)束后，教師可以組織一次小測驗，檢驗學(xué)生對第二次工業(yè)革命知識的掌握情況。測試題目應(yīng)包括選擇題、填空題、簡答題和論述題等形式，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是課堂評價的延伸，它有助于教師了解學(xué)生在課后對知識的鞏固程度。以下是對作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，并給出修改建議。

（2）及時反饋：教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對不足進(jìn)行改進(jìn)。

（3）鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對取得進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）個性化指導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個性化指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績。

3.課堂評價與作業(yè)評價的有機(jī)結(jié)合

課堂評價與作業(yè)評價應(yīng)相互補(bǔ)充，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教師可以將課堂評價的結(jié)果作為作業(yè)評價的依據(jù)，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予評價；同時，將作業(yè)評價的結(jié)果反映到課堂教學(xué)中，針對學(xué)生的不足進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。八、板書設(shè)計①第二次工業(yè)革命概述

-時間：19世紀(jì)末至20世紀(jì)初

-地點：主要發(fā)生在歐美國家

-特點：以電力和化學(xué)工業(yè)為核心，技術(shù)革新推動社會變革

②主要發(fā)明與發(fā)明者

-電燈：托馬斯·愛迪生

-內(nèi)燃機(jī)：尼古拉斯·奧托、卡爾·本茨

-電話：亞歷山大·格拉漢姆·貝爾

-鋼鐵生產(chǎn)：貝塞麥煉鋼法

③第二次工業(yè)革命的影響

-社會影響：城市化、勞動分工、社會結(jié)構(gòu)變化

-經(jīng)濟(jì)影響：工業(yè)資本主義發(fā)展、國際經(jīng)濟(jì)格局變化

-科技影響：技術(shù)創(chuàng)新推動社會進(jìn)步

-環(huán)境影響：環(huán)境污染問題凸顯

④第二次工業(yè)革命的國家案例分析

-美國：工業(yè)化和城市化進(jìn)程加快

-歐洲：工業(yè)革命的中心，經(jīng)濟(jì)和技術(shù)領(lǐng)先

-日本：明治維新后的迅速崛起

⑤教學(xué)總結(jié)

-第二次工業(yè)革命是人類歷史上的一次重大變革

-科技創(chuàng)新對社會發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響

-關(guān)注歷史，展望未來，推動可持續(xù)發(fā)展課后作業(yè)1.寫作題：

題目：以“第二次工業(yè)革命對現(xiàn)代生活的影響”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓@一歷史事件的看法。

答案提示：可以從以下幾個方面展開論述：

-電力和內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明改變了人們的出行方式，如汽車的普及。

-通信技術(shù)的發(fā)展縮短了人與人之間的距離，如電話和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。

-鋼鐵和化學(xué)工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了城市化進(jìn)程，改變了人們的居住環(huán)境。

-第二次工業(yè)革命推動了社會生產(chǎn)力的極大提高，提高了人們的生活水平。

2.分析題：

題目：分析第二次工業(yè)革命中，美國、歐洲和日本在工業(yè)發(fā)展方面的異同點。

答案提示：

-相同點：都經(jīng)歷了從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變，都重視科技創(chuàng)新和工業(yè)化進(jìn)程。

-不同點：美國在科技創(chuàng)新和工業(yè)發(fā)展方面領(lǐng)先，歐洲作為工業(yè)革命的發(fā)源地，擁有豐富的工業(yè)基礎(chǔ)，而日本則通過明治維新迅速崛起。

3.討論題：

題目：討論第二次工業(yè)革命對環(huán)境的影響，并提出你的看法。

答案提示：

-影響：工業(yè)革命帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，如空氣污染、水污染等。

-個人看法：應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保意識，推動綠色科技發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.應(yīng)用題：

題目：假設(shè)你是20世紀(jì)初的一名工程師，請設(shè)計一款你認(rèn)為能夠改善人們生活質(zhì)量的發(fā)明。

答案提示：

-可以設(shè)計一種新型交通工具，如電動汽車，以減少對環(huán)境的污染。

-也可以設(shè)計一種節(jié)能家電，如節(jié)能燈泡，以降低能源消耗。

5.創(chuàng)新題：

題目：結(jié)合第二次工業(yè)革命的知識，預(yù)測未來科技發(fā)展趨勢，并說明理由。

答案提示：

-預(yù)測：人工智能、生物科技、新能源等領(lǐng)域?qū)⒊蔀槲磥砜萍及l(fā)展的重點。

-理由：隨著科技的不斷進(jìn)步，這些領(lǐng)域有望解決當(dāng)前社會面臨的諸多問題，如能源危機(jī)、環(huán)境污染等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解第二次工業(yè)革命時，我嘗試使用案例教學(xué)法，通過具體的歷史案例讓學(xué)生更直觀地理解工業(yè)革命的影響。比如，我讓學(xué)生分析福特汽車生產(chǎn)線對流水線作業(yè)的影響，這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：在課堂上，我鼓勵學(xué)生參與討論和角色扮演，讓他們扮演歷史上的發(fā)明家或工業(yè)家，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也加深了他們對工業(yè)革命的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對工業(yè)革命的理解停留在表面，缺乏對深層歷史意義的把握。例如，在討論電力革命時，他們可能只關(guān)注電燈的發(fā)明，而忽視了電力對社會結(jié)構(gòu)和生活方式的深遠(yuǎn)影響。

2.學(xué)生參與度不均衡：雖然我鼓勵學(xué)生參與討論，但實際參與度不均衡，一些學(xué)生積極參與，而一些學(xué)生則較為被動。

3.評價方式單一：我的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，如小組合作、項目評估等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)深度不足的問題，我計劃在接下來的教學(xué)中加入更多歷史背景和相關(guān)文獻(xiàn)，幫助學(xué)生深入理解工業(yè)革命的社會背景和歷史意義。

2.提高學(xué)生參與度：我會通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、辯論賽等，