Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures”為主題，旨在通過(guò)探究節(jié)日慶典中常用的英語(yǔ)句型，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)教材，以實(shí)際生活為背景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫等活動(dòng)，深入理解并掌握節(jié)日慶典相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)日慶典相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生能夠提升跨文化交際能力，增強(qiáng)對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，通過(guò)探究英語(yǔ)句型，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量以及基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能接觸過(guò)一些關(guān)于節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)和習(xí)俗，但對(duì)于節(jié)日慶典中常用的英語(yǔ)句型和表達(dá)方式可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對(duì)文化差異和節(jié)日習(xí)俗等主題具有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高效率。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻材料更易理解；而另一些學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提升語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)日慶典相關(guān)的英語(yǔ)句型時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)某些英語(yǔ)句型的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出錯(cuò)；二是詞匯量不足，影響了對(duì)節(jié)日相關(guān)話題的深入討論；三是文化背景知識(shí)的缺乏，使得學(xué)生在理解節(jié)日習(xí)俗時(shí)遇到障礙。此外，部分學(xué)生可能在跨文化交際中感到不自信，影響他們的表達(dá)和參與度。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示節(jié)日慶典的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵句型。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論不同節(jié)日的慶祝方式，促進(jìn)語(yǔ)言交流和文化理解。

3.實(shí)踐法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻和音頻資料，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)互動(dòng)工具：使用電子白板或平板電腦，開(kāi)展實(shí)時(shí)問(wèn)答和小組協(xié)作活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-教師展示一張具有代表性的節(jié)日慶典圖片，如春節(jié)的煙花、感恩節(jié)的火雞等，詢問(wèn)學(xué)生是否熟悉這些節(jié)日，并簡(jiǎn)單介紹節(jié)日的背景。

-提出問(wèn)題：“你們最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的節(jié)日經(jīng)歷和感受。

回顧舊知：

-回顧之前學(xué)過(guò)的與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，如“HappyNewYear”、“MerryChristmas”等。

-復(fù)習(xí)過(guò)去學(xué)過(guò)的節(jié)日習(xí)俗，如圣誕老人的傳說(shuō)、春節(jié)的紅包等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的節(jié)日慶典中常用的英語(yǔ)句型，如“Let'scelebratethefestivaltogether”和“Howdoyoucelebratethisfestival？”

-解釋句型的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景，并通過(guò)例句展示其具體應(yīng)用。

舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體的節(jié)日慶典場(chǎng)景，如春節(jié)的家庭聚會(huì)、萬(wàn)圣節(jié)的化妝派對(duì)等，展示句型的實(shí)際使用。

-用英語(yǔ)描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)。

互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所給圖片或情境，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-設(shè)置角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如游客、當(dāng)?shù)鼐用竦龋谀M的節(jié)日慶典場(chǎng)景中運(yùn)用句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個(gè)節(jié)日慶典的場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生根據(jù)教師提供的提示卡片，編寫小短文，描述自己參與的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供必要的幫助和糾正。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，不怕犯錯(cuò)，同時(shí)注意糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音問(wèn)題。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要句型和節(jié)日慶典相關(guān)知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生反思：

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，反思自己的進(jìn)步和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.搜集并整理自己感興趣的節(jié)日慶典資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

b.練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的句型，準(zhǔn)備進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

c.閱讀相關(guān)英文材料，了解不同節(jié)日的文化背景。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日慶典的歷史背景資料：介紹不同節(jié)日的起源、發(fā)展歷程和慶祝方式，如春節(jié)的起源、萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)等。

-節(jié)日慶典的習(xí)俗與風(fēng)俗：收集不同節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代慶祝方式，如春節(jié)的拜年、端午節(jié)的賽龍舟等。

-節(jié)日慶典的英語(yǔ)表達(dá)：收集與節(jié)日慶典相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，如“holiday”、“celebration”、“traditional”等。

-節(jié)日慶典的圖片和視頻：搜集具有代表性的節(jié)日慶典圖片和視頻，如春節(jié)的煙花表演、圣誕節(jié)的教堂裝飾等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于節(jié)日慶典的資料，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-建議學(xué)生閱讀英文原著或觀看英文電影，了解不同節(jié)日的文化內(nèi)涵和表達(dá)方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日慶典主題的英語(yǔ)演講或?qū)懽鞅荣悾岣邔W(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的節(jié)日慶典活動(dòng)，親身體驗(yàn)并記錄下自己的感受。

-建議學(xué)生結(jié)交外國(guó)朋友，通過(guò)交流學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，了解節(jié)日慶典背后的文化歷史。

-建議學(xué)生參加線上英語(yǔ)角或論壇，與其他學(xué)習(xí)者分享節(jié)日慶典的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，了解不同國(guó)家如何慶祝自己的節(jié)日慶典。

-建議學(xué)生創(chuàng)作節(jié)日慶典的英語(yǔ)歌曲或短劇，通過(guò)藝術(shù)形式展示節(jié)日的魅力。

-組織學(xué)生參與節(jié)日慶典的志愿者活動(dòng)，如幫助老人慶祝生日、參與社區(qū)公益活動(dòng)等。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日慶典的英語(yǔ)表達(dá)

-常用句型結(jié)構(gòu)

-節(jié)日慶典的文化背景

②重點(diǎn)詞匯：

-Festival,Celebration,Holiday

-Traditional,Modern,Ancient

-Customs,Rituals,Celebrations

③重點(diǎn)句型：

-Let'scelebratethefestivaltogether.

-Howdoyoucelebratethisfestival?

-Wehavemanyinterestingcustomsduringthefestival.

④節(jié)日慶典相關(guān)詞匯：

-SpringFestival,Christmas,Thanksgiving

-DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,Halloween

⑤節(jié)日慶典文化背景：

-春節(jié)的起源和發(fā)展

-圣誕節(jié)的慶祝方式和傳統(tǒng)

-感恩節(jié)的由來(lái)和慶祝活動(dòng)

⑥語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的構(gòu)成

⑦板書布局：

-標(biāo)題：Unit1FestivalsandCelebrations

-中心內(nèi)容：DiscoveringUsefulStructures

-左側(cè)：節(jié)日慶典相關(guān)詞匯和句型

-右側(cè)：節(jié)日慶典的文化背景和語(yǔ)法點(diǎn)

-底部：總結(jié)和作業(yè)提示八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的出勤情況、課堂紀(jì)律和互動(dòng)情況。

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言質(zhì)量，包括表達(dá)的清晰度、用語(yǔ)的準(zhǔn)確性以及參與討論的深度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，通過(guò)回答問(wèn)題和參與角色扮演來(lái)衡量。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的組織和協(xié)調(diào)能力，包括分工合作、時(shí)間管理和任務(wù)分配。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如是否積極提出觀點(diǎn)、是否尊重他人意見(jiàn)等。

-通過(guò)小組展示的成果，如小短文、角色扮演或PPT，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)節(jié)日慶典相關(guān)句型和詞匯的掌握程度。

-評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力，通過(guò)句子改錯(cuò)或完形填空來(lái)測(cè)試。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步空間。

-組織學(xué)生互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和批判性思維能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋，表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步。

-針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服障礙。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

-通過(guò)形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1FestivalsandCelebrations，通過(guò)探究節(jié)日慶典中的英語(yǔ)句型，我看到了學(xué)生們的很多進(jìn)步，也意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中的一些不足。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還不錯(cuò)。通過(guò)展示節(jié)日慶典的圖片和視頻，學(xué)生們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們積極參與討論，分享自己了解的節(jié)日習(xí)俗，這讓我很高興。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和實(shí)踐法。我發(fā)現(xiàn)，講授法可以系統(tǒng)地介紹知識(shí)點(diǎn)，討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思考，而實(shí)踐法則能讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘哒Z(yǔ)言能力不足，而在角色扮演時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們更多的支持和指導(dǎo)。

此外，我在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)詞匯的掌握還不夠牢固。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。因此，我需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的復(fù)習(xí)和鞏固。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地合作，但同時(shí)也暴露出了一些問(wèn)題。有些學(xué)生過(guò)于依賴組長(zhǎng)，自己不太發(fā)言；而有些學(xué)生則過(guò)于活躍，經(jīng)常打斷別人。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課前，先進(jìn)行一次小組討論的技巧培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行合作和交流。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我采用了多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試。我認(rèn)為這些評(píng)價(jià)方式能夠較為全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但同時(shí)，我也意識(shí)到，評(píng)價(jià)應(yīng)該更加多樣化，比如可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)來(lái)提高他們的自我反思能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

請(qǐng)以“MyFavoriteFestival”為題，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述你最喜歡的節(jié)日。在短文中，介紹這個(gè)節(jié)日的起源、慶祝方式和你的個(gè)人經(jīng)歷。字?jǐn)?shù)要求：100-120詞。

答案示例：

MyFavoriteFestivalistheMid-AutumnFestival.It'scelebratedinautumn,whenthemoonisthebrightest.Familiesgathertogethertoenjoymooncakesandtea.WealsowatchthemoonandtellstoriesabouttheMoonGoddess.Thisfestivalisspecialbecauseitbringspeoplecloserandremindsusofourfamilyvalues.

2.角色扮演：

請(qǐng)根據(jù)以下情景，兩人一組進(jìn)行角色扮演。

情景：你是一名外國(guó)游客，來(lái)到中國(guó)過(guò)春節(jié)。你的中國(guó)朋友帶你參加了一次家庭聚會(huì)。

角色A（游客）：Hello,I'msoexcitedtobeherefortheSpringFestival!Canyoutellmewhatwe'regoingtodotonight?

角色B（朋友）：Ofcourse!We'regoingtohaveabigfamilydinner,eatdumplings,andwatchTVtogether.It'saveryimportanttimeforustobetogether.

答案示例：

角色A：Hello,I'msoexcitedtobeherefortheSpringFestival!Canyoutellmewhatwe'regoingtodotonight?

角色B：Ofcourse!We'regoingtohaveabigfamilydinner,eatdumplings,andwatchTVtogether.It'saveryimportanttimeforustobetogether.

3.完形填空：

Readthefollowingpassageandchoosethebestanswerforeachblank.

TheDragonBoatFestivalisanimportanttraditionalfestivalinChina.Itiscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.ThefestivalhasalonghistoryandisassociatedwiththestoryofQuYuan,agreatpoet.Torememberhim,peopleeatzongzi(stickyricedumplings)andracedragonboats.

1.TheDragonBoatFestivaliscelebratedonthe__________dayofthefifthlunarmonth.

A.first

B.second

C.third

D.fifth

答案：D

4.翻譯練習(xí)：