親子教育理論與實(shí)務(wù)項(xiàng)目二親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)思路目錄1任務(wù)一—親子活動(dòng)目標(biāo)的確定2任務(wù)二—親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇3任務(wù)三—親子教育活動(dòng)開展的模式4任務(wù)四—親子活動(dòng)過程中的觀察與評(píng)估目錄1任務(wù)一—親子活動(dòng)目標(biāo)的確定2任務(wù)二—親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇3任務(wù)三—親子教育活動(dòng)開展的模式4任務(wù)四—親子活動(dòng)過程中的觀察與評(píng)估內(nèi)容選擇的原則每一個(gè)年齡段的幼兒有著不同的身心發(fā)展特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該在了解該階段游戲的身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)的選擇親子活動(dòng)內(nèi)容。如針對(duì)月齡較小的寶寶，感知覺神經(jīng)系統(tǒng)和身體機(jī)能等方面還未發(fā)展完善，教師在選擇親子活動(dòng)內(nèi)容時(shí)盡量選擇一些輕柔的運(yùn)動(dòng)較小的活動(dòng)，此外時(shí)間也不宜過長(zhǎng)，以免寶寶過度活動(dòng)，引起不適。遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律原則內(nèi)容選擇的原則教師在選擇親子活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，尊重幼兒的興趣不僅能滿足幼兒需求而且有利于調(diào)動(dòng)幼兒參與親子活動(dòng)的積極性，增加幼兒在游戲活動(dòng)愉悅體驗(yàn)。如在認(rèn)知發(fā)展方面10~12個(gè)月的寶寶喜歡看圖畫，喜歡重復(fù)游戲，喜歡觀察細(xì)小的物品，喜歡擺弄玩具物品。教師應(yīng)跟幼兒的興趣設(shè)計(jì)出相關(guān)的活動(dòng)如閱讀繪本，開展“躲貓貓”“手拍手”游戲活動(dòng)。尊重兒童的興趣原則尊重兒童的興趣原則內(nèi)容選擇的原則教師在選擇親子活動(dòng)內(nèi)容時(shí)一定要“接地氣”，換而言之即貼近幼兒的生活。嬰幼兒在語言、認(rèn)知各方面處于發(fā)展階段，如果親子活動(dòng)內(nèi)容脫離里幼兒的實(shí)際生活，不利于幼兒在活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)。教師只有從幼兒生活本身為出發(fā)點(diǎn)，挖掘其活動(dòng)內(nèi)容，容易被嬰幼兒理解和接受，如可開展認(rèn)識(shí)寶寶鞋子襪子，在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己先穿襪子后穿鞋子。認(rèn)識(shí)身體部位，引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)自己洗手、上廁所，培養(yǎng)幼兒的自理能力。貼近兒童的生活原則內(nèi)容選擇的范圍內(nèi)容選擇的范圍1.發(fā)展幼兒的粗大動(dòng)作:抬頭、躺、翻身、坐、爬、站、走、滾、踢、扔、接等2.發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作:主要捏、握、屈、旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作、還有托、扭、擰、撕、推、抓、刮、撥、壓、挖、彈、鼓掌、夾、穿、抹、拍、搖等動(dòng)作。3.身體協(xié)調(diào)練習(xí):走、跳躍、攀爬、鉆等訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。（一）身體運(yùn)動(dòng)內(nèi)容選擇的范圍1.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。如：“你好”“謝謝”“再見”“對(duì)不起”“請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)”等。2.學(xué)會(huì)哼唱簡(jiǎn)單的兒歌或是念順口溜。3.能清楚表達(dá)自己的需求或者想法與成人言語溝通交流。4.開展親子閱讀，和幼兒一起閱讀繪本或者故事書，不僅提高幼兒的語言表達(dá)能力還能陪養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。（二）語

言內(nèi)容選擇的范圍通過看、摸、聞、嘗等方式刺激幼兒的感知覺系統(tǒng)，促進(jìn)幼兒的感知覺發(fā)展。如：1.讓幼兒記住生活中常見物品的名稱、能認(rèn)識(shí)并且分辨家庭成員。2.認(rèn)識(shí)物品的顏色及形狀大小、感受不同質(zhì)地的物品。3.認(rèn)識(shí)身體部位，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如學(xué)會(huì)如何洗手、洗臉、如廁，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。（三）認(rèn)

知內(nèi)容選擇的范圍1.認(rèn)知“喜”“怒”“哀”“樂”，教兒童分辨的表情，增加幼兒的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)合理控制自己的情緒。2.培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往技巧，能與同伴良好的互動(dòng)交流。如學(xué)會(huì)謙讓、合作、分享、幫助、安慰等有利于社會(huì)和諧的行為。3.培養(yǎng)幼兒的安全感，建立和諧友愛的親