課題一：相識(shí)長度單位一一毫米

班級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人郝云麗審核人運(yùn)用人運(yùn)用日期

教學(xué)思運(yùn)用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、3頁，用紅筆勾畫出懷疑

路點(diǎn)；獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯(cuò)2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄）3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、相識(shí)長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會(huì)用毫米、厘米度量

比較短的物體的長度。

2、培育估測意識(shí)和實(shí)力。

3、培育動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，并感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：相識(shí)長度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長度。

教學(xué)難點(diǎn)：培育估測方法°

一、自主學(xué)習(xí)

我能填

1、我以前學(xué)過的長度單位有（）和（）

2、我知道1米=（）厘米

3、我能填：2米=（）厘米3。。厘米=（）米5米=（）厘

米

相識(shí)亳米:

1、我估計(jì)數(shù)學(xué)書的長大約是（）厘米，寬大約是（）厘米，厚大約

是()厘米。

2、我用直尺實(shí)際測量出數(shù)學(xué)書的長是()厘米，寬是()厘米，厚

是()厘米。

3、讀教材第3頁，理解當(dāng)測量的長度不是整厘米時(shí)，應(yīng)當(dāng)用作單位。

4、完在教材第3頁的“做一做，

探究1毫米的長度

1、數(shù)一數(shù)直尺上1厘米的長度里有幾小格？1小格就是1(),1厘米里

面有()個(gè)1毫米，得出1厘米=()毫米。

2、體驗(yàn)1毫米的長度

(1)拿出1張【C卡，估一估，厚度大約為o

(2)量一量，IC卡的厚度是

(3)比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。(食指和拇指間的寬

度就是1毫米)。

3、閉上眼睛想一想1毫米有多長？

4、我知道生活中這些物品的長度是1毫米。

二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

評(píng)價(jià))

1、量出每條邊的長度(以亳米為單位)，教材第5頁第2題。

2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。

(1)橡皮擦長5()(2)教室長10()

(3)玻璃厚5()(4)鐵皮厚2()

※3、怎樣比較精確地知道多少張紙的厚度是半毫米?

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

T：-

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要留意的

是：o

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

課題二：分米的相識(shí)

班級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人郝云麗審核人運(yùn)用人運(yùn)用日期

教學(xué)思運(yùn)用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第4頁，用紅筆勾畫出懷疑點(diǎn);

路獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯(cuò)2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄）3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手實(shí)踐，意識(shí)到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。

2、相識(shí)分米，建立1分米的長度概念。

3、培育估測意識(shí)和實(shí)力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：相識(shí)分米，建立1分米的長度概念。

教學(xué)難點(diǎn)：選用合適的單位測量物體的長度。

一、自主學(xué)習(xí)

1、我用直尺測量課桌面的長是（）厘米。

2、我發(fā)覺量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不便利。

3、我視察直尺，直尺上。刻度到刻度10之間的長度就是1—o—厘米就

是1分米U

4、我用手比劃一下1分米多長。

5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。

6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是一分米—厘米，課桌

面的高是—分米厘米。

二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

評(píng)價(jià))

1、我會(huì)填：1分米二()厘米1米-2分米=()分米

14厘米+26厘米=()分米

2、填上合適的單位

(1)茶杯的高約1()

(2)跳繩的長約2()

(3)直尺的厚約()毫米

(4)我的身高是()厘米

派3、在一塊長2分米的塑料板條上，標(biāo)出長度為1毫米的線段，可以標(biāo)出

多少段?

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

了：。

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要留意的

是：o

總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(興奮、一般、苦痛)

課題三：千米的相織

班級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人郝云麗審核人運(yùn)用人運(yùn)用日期

教學(xué)思運(yùn)用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、8頁，用紅筆勾畫出懷疑

路點(diǎn)；獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯(cuò)2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄）3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、相識(shí)千米，建立1千米的長度概念。

2、培育自己的估測意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：建立1千米的長度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長度。

教學(xué)難點(diǎn)：建立1千米的長度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長度。

一、自主學(xué)習(xí)

1、讀教材第7頁主題圖。理解到葉鎮(zhèn)21千米，靈山23千米的意義，知道

千米是比米的長度單位。

2、運(yùn)動(dòng)場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。我到運(yùn)動(dòng)場看一看跑道,

想一想5圈約有多長。

3、我動(dòng)手測量1千米的跑道有多少米？得出1千米=米。

4、我到操場上量出10。米的距離，走一走，看看有多長，1。個(gè)10。米就

是1千米。

二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

評(píng)價(jià))

1、把每小時(shí)行的路程與合適的出行方式連起來。

人25千米

飛機(jī)800千米

摩托車4千米

小汽車80千米

2、在括號(hào)里填上合適的長度單位。

(1)長江是我國第一大河，世界第三大河，長約6200()

(2)北京到廣州的鐵路途約長2313()

派3、把下圖中相距1千米的兩地沿路途畫出來（課本第1。頁第5題）。

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

T：_______________________________________

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要留意的

是：o

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

課題四：米與千米之間的換算

班級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人郝云麗審核人運(yùn)用人運(yùn)用日期

教學(xué)思運(yùn)用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本笫8頁，用紅筆勾畫出懷疑點(diǎn);

路獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

(糾錯(cuò)2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄)3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)長度單位名稱之間的換算。

2、培育敏捷解決實(shí)際問題的實(shí)力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：米與千米之間的換算單位。

教學(xué)難點(diǎn)：米與千米之間的換算單位。

一、自主學(xué)習(xí)

1、我能填

1米=()分米5米=()分米10厘米=()分米

6。厘米=()分米100毫米=()厘米7米=()厘米=()

毫米

通過視察，我發(fā)覺都是關(guān)于單位換算的題。

2、選鑰匙開鎖

(1)第一道門上有兩把鎖，分別是4。0厘米、5分米，鑰匙是4分米，4

毫米、5毫米、4米、5。。毫米。用()的鑰匙開4。。厘米的鎖，用

()鑰匙開5分米的鎖。

(2)其次道門上有兩把鎖，分別是3千米、5000米，鑰匙是3。。。米、

300米、5千米、5。千米。我會(huì)用()的鑰匙開3千米的鎖，用()

的鑰匙開5000米的鎖。

(3)第三道門上有兩把鎖，分別是5千米-2000米，100。米+4千米。鑰

匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。我會(huì)用()的

鑰匙開5千米-200。米的鎖，用()的鑰匙開100。米+4千米的鎖。

3、3千米=()米5000米=()千米

二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

Wt)

1、做書上8頁的做一做。

2、填空

8千米2米=()米20千米-200。米=()千米

720米+300米=()千米()米

派3、媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中要走308千米。他們早上8時(shí)

動(dòng)身，汽車平均每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

T：______________________________________

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要留意的

是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

課題五：噸的相識(shí)

班級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人郝云麗審核人運(yùn)用人運(yùn)用日期

教運(yùn)用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第1、11、12頁，用紅筆勾畫

學(xué)出懷疑點(diǎn)；獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

思2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。

路3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。

(學(xué)習(xí)目標(biāo)：

糾1、相識(shí)質(zhì)量單位噸，建立噸的質(zhì)量概念。

錯(cuò)2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。

欄)3、感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：相識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)估計(jì)生活中物體的質(zhì)量。

一、自主學(xué)習(xí)

1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥有多重？

2、視察書第11頁主題圖，思索牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥要一起過

橋，能?起過去嗎？為什么？

3、我得出噸是比千克()的質(zhì)量單位，1噸=()千克

4、一個(gè)小摯友的體重約25千克，40個(gè)小摯友的體重約1000千克，也就

是()。

5、思索：通常在什么狀況下，要運(yùn)用質(zhì)量單位“噸”呢？

6、在我的生活中，()這些東西大約重1噸。

7、5噸=()千克6000千克=()噸

二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

評(píng)價(jià))

1、我能填：6噸=()千克9000千克=()噸

1600千克-600千克=()噸1噸-400千克=()千克

2、1只熊貓約重1。0千克，多少只熊貓約重1噸？

派3、有10。噸貨物，用載重8噸的貨車6輛，2次能將這些貨物全部運(yùn)走

嗎？為什么？

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要留意的

是：o

總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(興奮、一般、苦痛)

二、萬以內(nèi)的加法和減法

課題一：兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法

班級(jí)—課題兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法課時(shí)1課時(shí)

主備人郝云麗審核人運(yùn)用人運(yùn)用日期

教學(xué)思運(yùn)用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第15、16頁，用紅筆勾畫出

懷疑點(diǎn)；獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

路2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。

、帶*號(hào)的、號(hào)同學(xué)不做。

（糾錯(cuò)356

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

欄）

1、學(xué)習(xí)駕馭兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，能正確計(jì)算。

2、培育學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：駕馭兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解兩位靈敏連續(xù)進(jìn)位加法的算理。

一、自主學(xué)習(xí)

1、筆算兩位數(shù)的加法

25+38=45+29=

2、我知道兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法

就是j

3、閱讀教材主題圖，理解統(tǒng)計(jì)表圖意。

中國特有的鳥類有（）種，中國特有的爬行類有（）種,

中國特有的鳥類和爬行類一共有（）種。

4、閱讀教材第16頁例1。理解：計(jì)算98+25時(shí)，

先算個(gè)位（）+（）=（）得數(shù)滿十向（）位進(jìn)一

再算十位（）+（）=（）得數(shù)滿十向（）位進(jìn)一

筆算時(shí)要（）對齊。

5、完成教材第16頁做一做第1、2題。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

評(píng)價(jià)）

*1、兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：先

,再的進(jìn)行計(jì)算，最終。

2、筆算：65+76=53+69=

3、留意哪一位上的數(shù)相加,就要向前一位°

我來闖關(guān)：

1、我來算一算：49+57=27+88=

2、一個(gè)地球儀85元，一個(gè)書包48元，假如買這兩樣要用多少錢?

3、故事書59本，比連環(huán)畫少67本，連環(huán)畫有多少本？

4、把下列算式按得數(shù)的大小，從大到小排列：(4分)

98+5492+7856+7673+37

()>()>()>()

學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

T：__________________________________________________

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要留意的

是：O

總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(興奮、一般、苦痛)

教后反思：

課題二：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法

班級(jí)課時(shí)1課時(shí)

主備人郝云麗審核人運(yùn)用人—運(yùn)用日期

教學(xué)思運(yùn)用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第18頁，用紅筆勾畫出懷疑點(diǎn);

獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

路2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。

3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。

（糾錯(cuò)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

欄）

1、學(xué)習(xí)駕馭三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法，并能正確計(jì)算。

2、提高計(jì)算實(shí)力，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：駕馭三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。

一、自主學(xué)習(xí)

1、筆算下列各題:

85+47=29+36=

說一說計(jì)算時(shí)應(yīng)留意-

2、視察第18頁例2的統(tǒng)計(jì)表，并填一填：

爬行類有（）種，兩棲類有（）種，你們先估一估，爬行類

和兩棲類大約有多少種？

376a（）284七（）376+284x

（）

3、進(jìn)行計(jì)算：

376+284=

376

+284

4、填一填：計(jì)算376+284時(shí)，

先算個(gè)位（）+（）=（）得數(shù)滿十向（）位進(jìn)一

再算十位（）+（）=（）得數(shù)滿十向（）位進(jìn)

,

再算十位（）+（）=（）

筆算時(shí)要（）對齊，從（）位算起。

5、完成課本第18頁做一做。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

評(píng)價(jià)）

*1、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：先,再

的進(jìn)行計(jì)算，最終0

2、完成課本練習(xí)五的第1題和第2題。

3、留意哪一位上的數(shù)相加,就要向前一位o

三、我來闖關(guān)：

1、做一做：165509

+398+876

2、下面各題計(jì)算有錯(cuò)誤嗎？說說錯(cuò)在哪里?

135427162

+69+543+959

8259601011

3、筆算986+114你是怎樣算的？計(jì)算這類題你應(yīng)留意些什么？

學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

了：。

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，今日學(xué)的加法和昨天學(xué)的有什么不同？做這類題時(shí)，應(yīng)留意

什么？

以后要留意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

教后反思：

學(xué)問延長：教材21頁的9、10題。

課題：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法練習(xí)

班級(jí)—課時(shí)1課時(shí)

主備人郝云麗審核人運(yùn)用人—運(yùn)用日期

教學(xué)思運(yùn)用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自主完成課本第19、21頁的3到10

題，用紅筆勾畫出懷疑點(diǎn)；獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)

路規(guī)律方法。

、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。

（糾錯(cuò)2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

欄）

1、通過練習(xí)，進(jìn)一步駕馭三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法的計(jì)算方法，并能嫻熟計(jì)

算。

2、進(jìn)一步提高計(jì)算實(shí)力，培育良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：嫻熟駕馭三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。

一、自主學(xué)習(xí)

1、你能筆算下列各題嗎？

645+285=34+678=

2、說一說：計(jì)算645+285時(shí),

先算（）+（）=（）,個(gè)位上寫（）

再算（）+（）+（）=（）,十位上寫（）

最終算（）+（）+（）=（）,百位上寫（）

3、個(gè)位滿（）向（）進(jìn)一。十位滿（）向（）進(jìn)一。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

評(píng)價(jià)）

1、說一說練習(xí)五3—10題你有懷疑點(diǎn)嗎？

2、小組同學(xué)合作溝通解決提出的問題。

三、我來闖關(guān)：

1、479+506=238+99=

483+259=665+481=

2、我來選一選。

I、下面哪兩個(gè)數(shù)相加得1000?（）

①536和364②649和341③792和208

學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

T：______________________________________

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要留意的

是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

教后反思：

課題四：三位數(shù)連續(xù)退位減法

班級(jí)—課時(shí)1課時(shí)__________

主備人郝云麗審核人組別運(yùn)用人運(yùn)用日

期________

教學(xué)運(yùn)用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第22、23頁，用紅

思路筆勾畫出懷疑點(diǎn)；獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)

（糾規(guī)律方法。

錯(cuò)欄）2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。

3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)駕馭三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法，能正確計(jì)算。

2、培育學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)連續(xù)退位減法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法的算理。

一、自主學(xué)習(xí)

1、視察課本22頁到23頁的主題圖（線段圖），填一填：

昆明到麗江有（）米。大理到昆明有（）米。依據(jù)

這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息你知道麗江到大理有（）米

估一估：517-348g

想：把517估成（）348估成（）

2、算一算:

517-348=

517

+348

*3、想一想筆算三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法是如何算的，要留

意什么？

4、完成課本第23頁做一做。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其

余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

*1、三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法：計(jì)算時(shí)，先相同數(shù)

位,從個(gè)位算起，個(gè)位不夠減時(shí)就從一位退一

當(dāng)；然后再算十位，十位不夠減時(shí)，從位退一

當(dāng)：最終算百位。

2、算一算：842-358=712-257=672-114=

三、我來闖關(guān):

1、填空

被減數(shù)476745703900

減數(shù)89679568768

差

2、商店運(yùn)來510瓶礦泉水，上午賣出154瓶，下午賣出174瓶,

還剩多少瓶？

3、蘋果樹416棵，梨樹358棵，桃樹169棵。提出問題，并進(jìn)

行計(jì)算。

(1)?算式：

(2)?算式：

(3)?算式：

學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

了：o

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要留意的

是：o

總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(興奮、一般、苦痛)

教后反思:

課題五：中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法

班級(jí)—課時(shí)1課時(shí)

主備人郝云麗審核人運(yùn)用人運(yùn)用日期

教學(xué)思運(yùn)用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第24頁，用紅筆勾畫出懷疑點(diǎn)；

路獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯(cuò)2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄）3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)駕馭三位數(shù)中間或末尾有。的退位減法，并能正確計(jì)算。

2、培育學(xué)生良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)中間或末尾有。的退E法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解三位數(shù)減三位數(shù)中間或末尾有0的退金減法的算理。

一、自主學(xué)習(xí)

任務(wù)一：三位數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法

1、閱讀教材第24頁例2,看不明白的有紅筆勾畫出來。

2、我來算一算：402-358=501-157=

3、思索：當(dāng)十位上退1時(shí)，十位上是0,怎么辦?

*4、三位數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法留意：

任務(wù)二：三位數(shù)末尾有零的連續(xù)退位減法

1、閱讀教材第24頁例2,看不明白的有紅筆勾畫出來。

2、我來算一算：420-358=500-157=

*3、三位數(shù)末尾有零的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法留意：

4、完成課本第25頁笫一題。

二、合作探究、溝通展示

1、探討自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。(不能解答的寫到自

己組的黑板上)

2、溝通、展示：

(1)探討解決各組出示的不能解決的問題。

(2)中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法：

(3)中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法計(jì)算應(yīng)留意什么。

三、我來闖關(guān):

1、算一算，每種商品比原來便宜多少錢?

原價(jià)902元原價(jià)800元原價(jià)203元

現(xiàn)價(jià)758元現(xiàn)價(jià)546元現(xiàn)價(jià)168元

便宜（）元便宜（）元便宜（）元

2、飼養(yǎng)場用800個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出了517只小雞，下午比上午少孵

出115只。（12分）

（1）下午孵出了小雞多少只？_____________________________________

（2）這一天共孵出了小雞多少只？____________________________________

（3）還剩多少個(gè)雞蛋？_____________________________________

學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

T：________________________________________

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要留意的

是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

教后反思:

課題：加法驗(yàn)算

班級(jí)—課時(shí)1課時(shí)

主備人郝云麗審核人運(yùn)用人運(yùn)用日期

教學(xué)思運(yùn)用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第27頁，用紅筆勾畫出懷疑點(diǎn);

路獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯(cuò)2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄）3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我學(xué)會(huì)了多種驗(yàn)算加法的方法。

2、我能通過驗(yàn)算檢查計(jì)算的精確性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：駕馭驗(yàn)算的方法，檢查計(jì)算的精確性。

一、自主學(xué)習(xí)

任務(wù)：加法驗(yàn)算

1、視察課本27頁主題圖，一套運(yùn)動(dòng)服（）元，一雙運(yùn)動(dòng)鞋（）

元，

一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要（）元。

*2、學(xué)習(xí)課本27頁例一，加法的驗(yàn)算可以用（）或

)o

3、驗(yàn)算下列計(jì)算正確嗎？746+238=984驗(yàn)算（

483+274=747驗(yàn)算（)

4、完成課本第27頁做一做。

二、合作探究，溝通展示

1、探討自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫到自

己組的黑板上）

2、溝通、展示：

（1）探討解決各組出示的不能解決的問題。

（2）加法的驗(yàn)算方法：

三、我來闖關(guān)：

1、筆算下面各題，并驗(yàn)算。

748+237637+335410+307

2、算出每張卡片上的兩個(gè)數(shù)的和（6分）

學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

T：_______________________________________

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要留意的

是：o

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

教后反思：

課題：減法的驗(yàn)算

班級(jí)—課時(shí)1課時(shí)

主備人郝云麗審核人運(yùn)用人運(yùn)用日期

教學(xué)思運(yùn)用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第28頁，用紅筆勾畫出懷疑點(diǎn);

路獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯(cuò)2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄）3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我學(xué)會(huì)了多種驗(yàn)算減法的方法。

2、我能通過驗(yàn)算檢查計(jì)算的精確性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：駕馭驗(yàn)算的方法，檢查計(jì)算的精確性。

一、自主學(xué)習(xí)

任務(wù)：減法驗(yàn)算

1、自學(xué)課本28頁例2,減法的驗(yàn)算可以用（）或

（）o

2、驗(yàn)算下列計(jì)算正確嗎？406-168=238驗(yàn)算（）

500-247=353驗(yàn)算（）

3、完成課本第28頁做一做。

二、合作探究，溝通展示

1、探討自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫到自

己組的黑板上）

2、溝通、展示：

(1)探討解決各組出示的不能解決的問題。

(2)減法的驗(yàn)算方法：

三、我來闖關(guān)：

1、筆算下面各題，并驗(yàn)算。

548-237689-346310-207

2、比685少398的數(shù)是多少?

3、填表:

加數(shù)724615

加數(shù)189278

和721459

學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、

評(píng)價(jià)：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

T：______________________________________

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要留意的

是：。

總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(興奮、?般、苦痛)

教后反思:

課題：四邊形的相識(shí)

班級(jí)三年級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人：郝云麗審核人運(yùn)用人運(yùn)用日期―

教學(xué)思運(yùn)用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第34、35、36頁，用紅筆勾

路畫出懷疑點(diǎn)；獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯(cuò)2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄）3、*號(hào)題幫扶生可不做

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步相識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能依據(jù)四邊形的特點(diǎn)對

四邊形進(jìn)行分類。

2、通過學(xué)生動(dòng)手操作、小組探討，培育學(xué)生獨(dú)立思索、合作溝通的學(xué)習(xí)精

神。

3、通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行酷愛運(yùn)動(dòng)、主動(dòng)參與體育熬煉的思想教

化。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：找出四邊形的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：依據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類。

一、自主學(xué)習(xí)

1、視察34頁情境圖，你能發(fā)覺形形形

形……你能找出四邊形？請你分別畫一

畫___________、、________

3、你能找出P35例1中的四邊形嗎？如圖有

個(gè)，請你圈出來-他們的共同的特征是。

4、把P36例2中的圖形分類

,可按分分

二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

評(píng)價(jià))

1、聯(lián)系生活實(shí)際，你身邊、、、物體

的表面是四邊形的。動(dòng)手圍一個(gè)四邊形，

的圖形是四邊形。

2、請你動(dòng)手剪一個(gè)四邊形。

3、嘗試完成書P36的“做一做”

過關(guān)檢測：

1、找一找。小蝌蚪找媽媽。

(1)圖中共有(

(2)連一條都是四邊形的路途，讓小蝌蚪找到媽媽。

*2、數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)下圖有多少個(gè)四邊形。

圖中有（）個(gè)四邊形。

【勵(lì)志故事】

珍貴東西漸漸長

從讀小學(xué)起，我就始終很努力地學(xué)習(xí)，可成果總是平平。有一段時(shí)間，我曾

對自己失去了信念。

父親帶我去公園，指著園內(nèi)的兩排樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？"我

一看，一排是白楊，一排是銀杏，與高大的白楊相比，銀杏顯得非常矮小。

父親說：“我特意問過公園管理員，這兩排樹是同時(shí)栽下的。栽下時(shí)，都一

樣高。它們享受同樣的陽光，同樣的水土，同樣的條件，到后來，白楊為什

么長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見我回答不上來，接著說：“孩

子，要知道，珍貴的東西總是漸漸成長「

課題：平行四邊形的相識(shí)

班級(jí)三年級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人：郝云麗審核人運(yùn)用人運(yùn)用日期—

教學(xué)思運(yùn)用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第37、38頁，用紅筆勾畫出

路懷疑點(diǎn)；獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯(cuò)2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄）3、*號(hào)題幫扶生可不做

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步相識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。

2、通過學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性

相識(shí)，發(fā)展空間觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究平行四邊形的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手畫、剪平行四邊形。

一、自主學(xué)習(xí)

1、視察情境圖，圖中標(biāo)紅色線條的四邊形是形，指給同桌

看。日常生活中，你還在、、……見過

平行四邊形？

2、此圖正方形，也長方形。它有條邊,個(gè)

角。這樣的圖形就叫做形。

感受平行四邊形的特點(diǎn)：

拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。你的感受是;—

0

拿出老師給你們打算的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個(gè)平行四邊形形，

然后拉一拉。你的感受是：____________________________________________

O

小組探討操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢？你們的結(jié)果是：

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

評(píng)價(jià)）

*1、想想：什么樣的圖形是平行四邊形？它的特征是;

2、請你動(dòng)手畫一個(gè)平行四邊形，寫出你畫圖的步

驟：,畫的時(shí)候要留意：

3、請你參照書動(dòng)手剪一個(gè)平行四邊形，最少說出兩種剪法，第一種：先打

算一張長方形紙_________折次綻開，剪下個(gè)對角，就成平

行四邊形了。

其次種：先打算一張長方形紙折次綻開，剪下個(gè)對角，

就成平行四邊形了。

過關(guān)檢測：

1、找一找，涂一涂。（給平行四邊形涂上你喜愛的顏色）

2、做一做。（請你在方格圖上畫一個(gè)平行四邊形）

小摯友，請你和老師說說心里話。選擇你所要的答案，在下面畫上橫線。

1、我()上數(shù)學(xué)課。(1)喜愛(2)不喜愛

2、我()舉手發(fā)言。(1)喜愛(2)不喜愛

3、老師常常()o

(1)表揚(yáng)我(2)指責(zé)我(3)不指責(zé)也不表揚(yáng)

課題：周長

班級(jí)三年級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人：郝云麗審核人運(yùn)用人運(yùn)用口期

教學(xué)思運(yùn)用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第41頁，用紅筆勾畫出懷疑點(diǎn);

路獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

(糾錯(cuò)2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄)3、*號(hào)題幫扶生可不做

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)使學(xué)生理解、駕馭周長的概念

2、培育學(xué)生動(dòng)手操作與概括實(shí)力。

3、使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生理解駕馭周長的概念

一、自主學(xué)習(xí)

1、摸一摸自己的腰在哪，用軟尺量一量自己腰的長度是厘米。你

的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。

2、摸一摸你腰的周長在哪。

3請你用紅筆描出下列各圖的周長。

同桌相互用自己的話說說什么是桌面、課本面、書面的周長，動(dòng)手摸摸看。

4、圖形一周的長度就叫做周長。請你畫幾個(gè)封閉圖

形「為什么要加上封閉兩個(gè)字呢？

()

5、、你想用什么方法量出P41中圖形的周長？請寫出各圖的周長是多少？

還有其他的方法嗎？

二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

評(píng)價(jià))

1、說說看，你們小組是怎樣來求周長

的o

課題：長方形和正方形的周長

班級(jí)三年級(jí)姓名評(píng)價(jià)

主備人：郝云麗審核人運(yùn)用人運(yùn)用日期

教學(xué)思運(yùn)用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第42、43頁，用紅筆勾畫出

路懷疑點(diǎn)；獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯(cuò)2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄）3、*號(hào)題幫扶生可不做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解周長的概念，通過探究理解、駕馭長方形、正方形的

周長計(jì)算方法，并獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)。

2、培育學(xué)生動(dòng)手操作與概括實(shí)力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：長方形和正方形的周長計(jì)算方法

一、自主學(xué)習(xí)

1、叫做周長。

*2、長方形和正方形的邊分別叫做,對邊的特點(diǎn)

是j

正方四條邊-

3、42頁例2情境圖中同學(xué)們在乙聰聰提出一

?要想知道這張卡片的周長必須要知道

4、43頁例3情境圖同學(xué)們在他們的問題是：

邊長量得j

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

評(píng)價(jià)）

1、學(xué)生探究思索計(jì)算：耍計(jì)算長方形卡片周長先要知道長方形的是.

厘米是厘米。再把個(gè)長和個(gè)寬

就是長方形的周長。

算法一:+++=

算法二：________X=

X=

算法三：（+）X=_________________

長方形的周長=_____________________________

2、邊長是8厘米的正方形的周長的算方有：算法一：

算法二：。

正方形的周長=_________________________________

過關(guān)檢測：

一、細(xì)致讀題，謹(jǐn)慎填空。

1、長方形和正方形都有（）條邊，（）個(gè)角。

2、一個(gè)長方形長4厘米，寬2厘米，它的周長是（）o

3、邊長4分米的正方形相框，它的周長是（）o

4、生活中長度大約是1分米的物體有（卜（）o

二、計(jì)算

1、一塊長方形的臺(tái)布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊?；ㄟ?/p>

長多少分米？

2、一個(gè)正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長是4分米。至少須耍木

條多少分米？

3、一個(gè)長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長是多少米？

通過今日的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了一感受

是:，

還有問題