文言文閱讀

廣東省深圳市光明區(qū)高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題

（一）課內(nèi)文言文閱讀（本題共4小題，13分）

閱讀下面文段，完成下面小題。

師說

韓愈

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也,

終不解矣。生乎吾前其聞道也固先乎昔吾從而師之生乎吾后具聞道也亦先乎吾吾從而師之音師道也大唐知

其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾

人,其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師，是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出

于此乎？愛其子,擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所

謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師

百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師日弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：‘'彼與彼年相若也，道

相似也。位卑則足羞，宮盛則近諛?！眴韬簦煹乐粍?，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不詼，今其智

乃反不能及，其可怪也歟！

圣人無常師。孔子師鄭子、在弘、師襄、老聃。鄭子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬蝗诵?，則必有

我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》

以貽之。

10.下列句中加點的詞解釋不正確的一項是（）（3分）

A.百之圣人，其中A也遠矣出入：超過一?般人

B.或師焉，或不焉不：通“否”

C.巫醫(yī)樂師百工之人，君子不西齒：同“恥”

D.今其智乃反不能及乃：去。，竟然

U.下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）13分）

A.巫醫(yī)，古代巫和醫(yī)不分，巫主耍以祝禱、占卜為業(yè)，也為人治病。

B.師襄，名叫襄的老師。古代習(xí)慣在人的字前加一個表其職業(yè)的詞。

C.六藝，在文中指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書。

D.說，是古代一種議論性文體。師說，就是說說關(guān)于從師的道理。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）13分）

A.第一段所提出的無論貴賤長幼、有道者皆可為師的擇師標(biāo)準(zhǔn)，很有積極意義。

B.第二段以對比的方法針屹時弊，批判了“士大大之族”恥于從師的惡劣風(fēng)氣。

C.第三段以孔子從師為例，闡明教訴的作用和“道之所存，師之所存”的道理。

1）.第四段作者借贊揚李螂“不拘于時”“能行古道”，補充交代本文的寫作緣由。

13.翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？

（二）課外文言文閱讀（本題共4小題,12分）

閱讀下面的文言文，完成

勸學(xué)

秦觀

予少時讀書，一見輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負此自放，喜從滑稽飲酒者游，旬期之間，把卷無

幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。

比數(shù)年來頗發(fā)憤自懲矣悔的所為而聰明衰耗殆不如曩時十一二。每閱一事,必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，

輒復(fù)不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。

嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《天中》，見孫搴答邢詞曰：'；我精騎三千，足抵君羸卒數(shù)萬。”心

善其說，因取''經(jīng)”“住”“子”“史”之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰《精騎集》云。

噫！少而不勤，無知之何矣。長而善忘，庶幾以此補之。

14.秦觀《勸學(xué)》中畫波浪線部分，斷句正確的一項是（）（3分）

A.比數(shù)年/來頗發(fā)憤自懲矣/悔前所為/而聰明衰耗殆/不如囊時十一二

B.比數(shù)年/來頗發(fā)憤自懲矣/悔前所為/而聰明衰耗/殆不如曩時十一二

C.比數(shù)年來/頗發(fā)憤自懲矣/悔前所為/而聰明衰耗殆/不如曩時十一二

D.比數(shù)年來/頗發(fā)憤自懲矣/悔前所為/而聰明衰耗/殆不如晨時十一二

15.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.荀子的《勸學(xué)》，善用比喻來闡述道理。像選文中的第一段，便用同類事物設(shè)喻，從相同的角度反復(fù)說

明問題，強調(diào)觀點。

B.荀子在《勸學(xué)》選文中的第二段，運用了比喻、對比等多種論證方法，論證了學(xué)習(xí)應(yīng)該注重積累，持之

以恒，專心致志。

C.秦觀在《勸學(xué)》中講述了自己幼時讀書不勤奮，成人后開始發(fā)憤讀書，可是聰明卻遠不如從前。這和顏

真卿“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的感受相同。

D.秦觀在《勸學(xué)》中說到不勤奮和善忘讓他荒怠了學(xué)業(yè)，但看到孫搴答邢詞中的句子，深表贊同，于是摘

取了“經(jīng)”“傳”“子”“史”中有文采的句子,編為《精騎集》。

16.把卜面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

我精騎三千，足敵君嬴卒數(shù)萬。

17.秦觀《勸學(xué)》中讀書的故事可否論證荀子《勸學(xué)》中的中心論點？請作出判斷并闡明你的理由。（3分）

廣東省中山市桂山中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題

（-）文言文閱讀（21分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

蘇軾.字子彈.眉州唐山人.牛十年,父洵游學(xué)四方.母程氏親授以書，聞古今成畋,輒能語其要C

程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏日：“汝能為滂，百顧不能為

滂母邪？”

比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，

今見是書，得吾心矣?！奔斡佣辏嚩Y部。方時文碟裂詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞

忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二：復(fù)以《春秋》對義居第一，殿試中乙科。后

以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。

丁母憂。五年，調(diào)福昌主薄。歐陽修以才識兼茂，薦之秘閣。試六論,舊不起草，以故文多不工.軾

始具草，文義粲然。復(fù)對制策，入三等。自宋初以來，制策入三等，性星育與軾而已。

除大理評事、簽書鳳翔府判官。關(guān)中自元吳扳，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自消入河，經(jīng)砥柱之

險，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時進止，自是害減半。

治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林。宰相韓琦曰；“軾之才遠大器地

他日自當(dāng)為天|殂要在朝廷土播上使天下之士篡不螭隆伏皆欲朝廷進用然后取而用之則人人無復(fù)易推親

今驟用之則天下之士未必以為然適足以累之也，"英宗曰:“且與修注如何？”琦日：“記注與制詰為鄰，未

可遽授。不若于館閣中近上官職與之，且請召試。"英宗日：“試之未知其能否，如軾有不能邪？”琦猶不

可，及試二論，復(fù)入三等，得直史館C

（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）

8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.軾之才遠/大器也/他日自當(dāng)為天下用/要在朝廷培養(yǎng)之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷進

用/然后取而用之/則人人無復(fù)異辭矣/今驟用之/則天下之士未必以為然/適足以累之也

B.軾之才？遠大器也/他日自當(dāng)為天下用/要在朝廷培養(yǎng)之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷進用然

/后取而用之/則人人無復(fù)異辭矣/今驟用之/則天下之士未必以為然/適足以累之也

C.軾之才，‘遠大器也/他日自當(dāng)為天下用/要在朝廷培養(yǎng)之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷進用/

然后取而用之/則人人無復(fù)異辭矣/今驟用之/則天下之士未必以為然/適足以累之也

D軾之才遠/大耀也/他日自當(dāng)為天下用/要在朝廷培養(yǎng)之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷進用然/

后取而用之/則人人無復(fù)異辭矣/今驟用之/則天下之士未必以為然/適足以累之也

9.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.屬文H數(shù)「言屬：屬于

B.吾顧不能為滂母邪？顧：難道

C.艱難苦恨繁霜鬢苦：極

D.勢拔五岳掩赤城拔：超過

10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

A.蘇軾是眉州眉山人，在十歲生時候就跟隨父母.游學(xué)平四方，同時跟隨母親學(xué)習(xí)。剛成年，就已博

通經(jīng)史。

B.嘉佑二年.蘇軾參加禮部考試，?篇《刑第忠厚論》讓歐陽修驚嘆不已.后來缽借推薦信見歐陽修.

歐陽修對梅圣俞感嘆：”當(dāng)避此人出一頭地

C.蘇軾被任命為大理評事、簽|《鳳翔府判官后，因岐下每年運輸南山木筏，經(jīng)砥柱之險，常讓衙吏破

產(chǎn)，他就親訪利害，想辦法減少了災(zāi)害損失。

I）.蘇軾才能出眾，被英宗慧眼識中，欲召為翰林，但遭到宰相韓前的勸阻，經(jīng)過二論的策試，他最終

得到直史館的職位。

11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語c（9分）

（1）吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。

（2）丁母憂。五年，調(diào)福昌主簿。歐陽修以才識兼茂，薦之秘閣,

（3）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏

12.宰相韓琦對英宗想要召蘇軾人翰林給出了哪些建議？請簡要概括。（3分）

廣東省佛山市獅山石門高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成9-13題。

固字孟堅。年九歲，能用文誦詩賦，及長，遂博貫載籍。所學(xué)無常師，不為章句，舉大義而已。永平

初，東平王蒼以至戚為騾騎將軍輔政，開東閣，延英雄。時固始弱冠，奏記說蒼，薦桓梁、晉馮諸人，蒼

納之。父彪卒，歸鄉(xiāng)里…固以彪所續(xù)前史未詳，乃潛精研思，欲就其業(yè)。既而有人上書顯宗，告固私改作

國史者，有詔下郡，收固系京兆獄，盡取其家書。固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闞上書，具

言固所著述意，而郡亦上其書。顯宗甚奇之，召詣校I弓部，除蘭臺令史，與前唯陽令陳宗、長陵令尹敏、

司隸從事孟異共成《世祖李號》。遷為郎。固又作列傳、載記二十八篇：奏之。帝乃復(fù)使終成前所著書。固

以為漢紹光堯運，以建帝業(yè)，至于六世，史臣乃追述功德，私作本紀，編于百王之末，廁于秦、項之列，

太初以后，闕而不錄，故探撰前記，綴集所聞，以為《漢書》。固自永平中始受詔，潛精積思二十余年，至

建初中乃成。當(dāng)世甚重其書，學(xué)者莫不諷誦焉。永元初，大將軍竇憲出征匈奴，以固為中護軍，與參議。

北單于聞漢軍出，遣使數(shù)居延塞，欲修呼韓邪故事，朝見天了，請大使。憲上遣同行中郎將事，將數(shù)百騎

與虜使俱出居延塞迎之。會南匈奴掩破北庭,固至私渠海，四虜中亂，引還。及竇憲敗，固先坐免官。固

小教學(xué)諸子，諸子多不遵法度:，吏人舌之。初，洛陽令種兢嘗行固奴十其車崎，更推吃Z&L酸豈頗墨攝

憲丕敢發(fā),心銜之。及竇氏賓客皆逮考，兢因此捕系固，遂死獄中。時年六十一。詔以過責(zé)兢，抵主者吏

罪。

（羊選自《后漢書?班固傳》，有刪改）

9.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題旨上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1

分，涂黑超過三處不給分。（3分）

吏椎回呼之聞奴目醉罵酮目大怒回畏憲目不出敢發(fā)

10.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.屬，編輯，編撰，與《岳陽樓記》中“屬予作文以記之”的“屬”意思不同。

B.闕，古代宮殿、祠廟門前兩邊可供瞭望的樓臺，常借指皇帝所居之處、朝廷。

C.本紀，簡稱紀，是中國古代紀傳體史書中的帝王和諸侯傳記，始于司馬遷《史記》。

D.聞，聽到，聽說，與《桃花源記》中“村中聞有此人”的‘'聞”意思相同。

H.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.班固聰穎多才，年輕有為。他剛成年，就寫了陳述意見的文書勸說劉蒼，向劉蒼推薦了桓梁、晉馮幾位

賢士，劉蒼采納了他的建議。

B.班固勤奮好學(xué)，他廣泛閱讀大量古籍，等成年后發(fā)現(xiàn)父親先前續(xù)寫的史書還不夠詳盡時，想繼承父親的

事業(yè)。

C.班固經(jīng)歷磨難，矢志修史。他被人舉報私修國史而遭遇了牢獄之災(zāi)：在班超營救澄清冤情后，被皇帝召

到校書部繼續(xù)著書。

D.班固以中護軍的身份跟隨大將軍竇憲出征匈奴，竇憲派遣班固迎接北單于的使臣，班固因未到達迎接地

點完成任務(wù)而免職。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）憲上遣固行中郎將事，將數(shù)百騎與虜使俱出居延塞迎之。

（2）固不教學(xué)諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。

13.班固因私修國史下獄，為什么最終反被任命為蘭臺令史？請簡要說明。（3分）

廣東省湛江市二十一中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題

三、閱讀下面的文言文，回答下列問題。（3*3+8+3=20分）

堯叟字唐夫，與父省華同日用緋，遷秘書丞。久之，充三司河南東道判官。再遷工部員外郎、廣南

西路轉(zhuǎn)運使。嶺南風(fēng)俗，病者禱神不服藥，堯叟有《集驗方》，刻石桂州驛。又以地氣蒸暑，為植樹鑿

井，每三二十里曾率舍，具飲器，人免喝死。咸平初，詔諸路課民種桑棗，器電上言日：“印所部諸州，

土風(fēng)本異，田多山石，地少桑蠶。今其民除耕水田外，地利之博者推麻芝爾。臣以國家軍須所急，布帛

為先，困勸諭部民廣植麻芝，以錢鹽折變收市之。未及二年，已得三十七萬余匹。自朝廷克平交、廣，

布帛之供，歲止及萬，較今所得，何止十倍。欲望自今許以所種麻芭頃畝折桑棗之?dāng)?shù)民以布赴官實者免

兀算程如此則布帛上供暴班上流一公私交濟，其利甚博/詔從之。俄兼群牧制置使。始置使，即以堯

叟為之，及掌樞密，即罷其任。至是，以國馬戎事之本，宜得大臣總領(lǐng)，故乂委光叟焉。乂著《監(jiān)牧議》，

述馬政之重。預(yù)修國史。大中祥符初，本封，加尚書左丞。詔撰《朝覲壇碑》，進工部尚書，獻《封禪

圣制頌》，帝作歌答之。時詔王欽若為《朝覲壇頌》，表讓堯叟，不許。別命堯叟撰《親謁太宇廟頌》，

加特進，賜功臣。又以堯叟善草隸，詔寫途中御制歌詩刻寫。天御初,病亟，召其子執(zhí)筆，口占奏章，

求還擎下，詔許之。肩輿至京師，卒，年五十七。廢朝二日，贈侍中，謚曰文忠。堯叟偉姿貌，強力，

奏對明辨，多任知數(shù)。久典機密，軍馬之籍，悉能周記。母馮氏，性嚴。堯叟事親孝謹，怡聲侍側(cè)，不

敢以貴自處。

（節(jié)選自《宋史?陳堯期傳》）

10.下列對文中畫虛線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.欲望自今許/以所種麻芭頃由/折桑棗之?dāng)?shù)/民以布赴官/賣者免其算稅/如此則布帛上供/泉貨下流/

B.欲望自今許以所種麻芝頃畝折桑棗之/數(shù)民以布赴官賣者/免其算稅/如此則布帛.上供/泉貨下流/

C.欲望自今許以所種麻芝頃畝/折桑棗之?dāng)?shù)/民以布赴官賣者/免其和稅/如此則布帛上供/泉貨下流/

D.欲望自今許/以所種麻差頃畝折桑棗之/數(shù)民以布赴官/賣者免其算稅/如此則布帛上供/泉貨下流/

11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.賜緋，賜給緋色的官服，宋代官服顏色按官位從高到低依次為：紫、緋、青、綠。

B.泉貨，錢幣、貨幣。因貨幣如泉水一樣流通，遂古人將“錢”稱作“泉

C.東封，即帝王封禪泰山，昭示每內(nèi)一統(tǒng)、天下太平。封禪泰山有著悠久的歷史。

I）.輦下，是輦轂下的省稱，意為在皇帝車駕之下，指代京城。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.堯叟愛護百姓，治理有方。他擔(dān)任廣南西路轉(zhuǎn)運使時，將《集驗方》刻在石碑上，又命人植樹鑿井

設(shè)亭，改變了當(dāng)?shù)仄矶\神靈治病的習(xí)俗。

B.堯叟為民為國，敢于上言。他沒有簡單服從朝廷的命令讓百姓種植桑棗，而是結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，有理

有據(jù)地請奏朝廷批準(zhǔn)當(dāng)?shù)厝朔N植麻芝。

C.堯叟才華橫溢，文筆突出。他寫作《監(jiān)牧議》論述馬政的重要性，并參與編寫國史，撰寫了《朝覲

壇碑》《封禪圣制頌》《親謁太寧廟頌》等文章。

I）.堯叟任職機要，認真負責(zé)。堯叟長期掌管朝廷機密事務(wù)，寫奏報、對答明白清楚，兼任多職都能做

到心中有數(shù)，能將軍馬的名冊全都詳細記錄。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4+4=8分）

①又以堯叟善草隸，詔寫途中御制歌詩刻石。

②堯叟事親孝謹，怡聲侍側(cè)，不敢以貴自處。

14.克叟為什么讓當(dāng)?shù)匕仔辗N植麻芝？請簡要說明。（3分）

廣東省清遠市陽山縣南陽中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題

二、文言文閱讀（本題共4小題，20分）

閱讀下面的文字，完成下列小題c

東坡還宅

建中靖國元年，東坡自脩北回①，卜居陽羨。陽羨上大夫猶畏而不敢與之游。獨上人邵民瞻從學(xué)于坡。

坡亦喜其人，時忖相與杖策力過長橋.訪山水為樂.邵為坡買一字，為錢玉百緡，坡傾囊僅能償之.卜吉入

新第叱

既得口矣，夜與邵步月④，偶至一村落，聞婦人哭聲極哀。坡徙倚聽之，曰：“異哉，回基悲也！豈有

大難割之愛，觸于其心歟？吾將問之「遂與邵推扉而入，則一老嫗，見坡泣自若。坡問嫗何為哀傷至是，

嫗日：“吾家有一居，相傳百年，保守不敢動，以至于我。而吾子不肖凡遂舉以售諸人。吾今H遷徙來此,

百年舊居，一旦訣別，寧不痛心！此吾之所以泣也。”坡亦為之愴然。問其故居所在，則坡以五百緡所得者

也。坡因再三慰撫，即命取屋券"，對嫗焚之。呼其子,命翌日迎母還舊第，競不索其直。

（選自《梁溪漫志》）

【注釋】①僚北：地名，在海南省，此前蘇東坡被流放于此。②杖策：拄著拐杖。③第：府第。④步

月：月下散步。⑤不肖：沒有出息。⑥屋券：房契。⑦翌日：第二天。

7.下列各項加點字詞解釋不正確的是（）

A.他若悲也何其：怎么

B.天敢與之源游：游玩

C.時時年號杖策相與：一起

D.此吾所以泣也所以：……的原因

8.下列句子中加點的“之”與例句中的“之”意思一致的是（）

例句：對嫗焚之

A.甚矣，汝之不惠B.何陋之有

C.緣溪行，忘路之遠近D.溯洞從之，道阻且右

9.翻譯文中劃橫線的句子。

（1）吾今U遷徙來此，百年舊居，一旦訣別，寧不痛心！

（2）坡因再三慰撫，叩命取屋券，對嫗焚之。

10.請結(jié)合文段內(nèi)容說說蘇東坡是個怎樣人。

廣東省江門市江門市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

蘇軾，字子映，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程

氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：''軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾期不能為滂

母邪？”

比印，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆F1：“吾昔有見，U未能言，

今見是書，得吾心矣?！?/p>

治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林，知制誥。宰相韓琦日：“軾之才,

遠大器也，他日自當(dāng)為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進用，然后取而用

力?則人人無嵬異辭矣.今驟用之0則天下之十未必以為然.適足以累力也3'及試二論,嵬入三等.得百

史館。軾聞琦語，曰：“公可謂愛人以德矣

會洵卒，賜以金帛，辭之，求贈一官，于是贈光祿丞。徒知徐州。河決曹村，富民爭出避水。軾曰：“富

民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長臼：“河將害城，

事急矣，雖禁軍且為我盡力。"卒長Id：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五^以出筑東南

長堤首起戲馬向星廚王城。雨日夜不止，城不沈者三版。軾由于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全

其城。復(fù)請調(diào)來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。

（節(jié)選自《宋史?蘇軾列傳》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）

率其徒A持畚鐳B以出C筑東南D長堤E首起F戲馬臺G尾屬于H城

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.顧，難道，與《陳太丘與友期行》“元方入門不顧”的“顧”詞義并不相同。

B.冠，指的是把帽子戴在頭上。在古代，男子二十歲舉行冠禮，表示已經(jīng)成年。

C.會，恰巧、適逢，與《陳涉世家》“會天大雨，道不通”的“會”詞義相同。

D.廬，泛指簡陋的房屋，與諸葛亮《誡子書》“悲守窮廬”的“廬”用法相同。

12.以下對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.蘇軾未成年以前，家人以歷史經(jīng)驗教訓(xùn)和忠臣的人物傳記來教育他，使他既聰明好學(xué)又有做凈臣之總。

B.蘇軾成年之后，博通經(jīng)史，勤奮讀書，他既喜歡賈誼等人的見解，又喜歡莊子的道家學(xué)說。

C.蘇軾在蘇洵死后，到韓琦那里既報知遇之恩，乂為自己求來一個額外的官職，以此光宗耀祖，以表孝心。

D.蘇軾不僅精通文史，才華出眾，而且精通吏治，恪盡職守，是一個能為老百姓干實事干好事的父母官。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣?！?/p>

（2）軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：''河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力」

14.概括選文中蘇軾所表現(xiàn)出的精神品格。（3分）

文言文閱讀

廣東省深圳市光明區(qū)高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題

（一）課內(nèi)文言文閱讀（本題共4小題，13分）

閱讀卜面文段，完成卜面小題。

師說

韓愈

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也,

終不解矣。生乎吾前其聞道也固先乎吾吾從而師之生乎吾后其聞道也亦先乎吾吾從而師之吾師道也夫庸知

其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其中人也遠矣，猶且從師而問焉：今之眾

人,其下圣人也亦沅矣，而恥學(xué)干師。是故圣益圣.國益橫°圣人之所以為圣,橫人之所以為國.其皆出

于此乎？愛其子,擇師而教之：于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非百所

謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或小焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師

百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師日弟子云者，則群聚而笑之。問之，則日：“彼與彼年相若也，道

相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不及今其智

乃反不能及，其可怪也歟！

圣人無常師。孔子師鄭子、裝弘、師襄、老聃。鄭子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有

我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而己。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》

以貽之。

10.下列句中加點的詞解釋不正確的一項是（）（3分）

A.古之圣人，其中人也遠矣出人：超過一般人

B.或師焉，或不焉不：通“否”

C.巫醫(yī)樂師百工之人，君子不哲齒：同“恥”

D.今其智乃反不能及乃：卻，竟然

1L下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）13分）

A.巫醫(yī)，古代巫和醫(yī)不分，巫主要以祝禱、占卜為業(yè)，也為人治病。

B.師襄，名叫襄的老師。古代習(xí)慣在人的字前加一個表其職業(yè)的詞。

C.六藝，在文中指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書。

I）.說，是古代一種議論性文體。師說，就是說說關(guān)于從師的道理。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）13分）

A.第一段所提出的無論貴賤長幼、有道者皆可為師的擇師標(biāo)準(zhǔn)，很有積極意義。

B.第二段以對比的方法針硬時弊，批判了“士大夫之族”恥于從師的惡劣風(fēng)氣。

C.第三段以孔了?從師為例，闡明教師的作用和“道之所存，師之所存”的道理。

D.第四段作者借贊揚李蟠“不拘于時”“能行古道”，補充交代本文的寫作緣由。

13.翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？

（三）課外文言文閱讀（本題共4小題，12分）

閱讀下面的文言文，完成

勸學(xué)

秦觀

予少時讀書，一見輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負此自放，喜從滑稽飲酒者游，句組之間，把卷無

幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勒。

比數(shù)年來頗發(fā)憤且懲矣侮前所為而聰明衰耗殆不如曩時十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，

輒復(fù)不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。

嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《牙史》，見孫塞答邢詞FI：'.我精崎三千，足抵君贏卒數(shù)萬?！毙?/p>

善其說，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰《精騎集》云。

噫！少而不勤，無知之何矣。長而善忘，庶兒以此補之。

14.秦觀《勸學(xué)》中畫波浪線部分，斷句正確的一項是（）（3分）

A.比數(shù)年/來頗發(fā)憤自懲矣/悔前所為/而聰明衰耗殆/不如曩時十一二

B.比數(shù)年/來頗發(fā)憤自懲矣/悔前所為/而聰明衰耗/殆不如艇時十一二

C.比數(shù)年來/頗發(fā)憤自懲矣/悔前所為/而聰明衰耗殆/不如曩時十一二

D.比數(shù)年來/頗發(fā)憤自懲矣/悔前所為/而聰明衰耗/殆不如囊時十一二

15.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.荀子的《勸學(xué)》，善用比喻來闡述道理。像選文中的笫一段，使用同類事物設(shè)喻，從相同J的角度反豆說

明問題，強調(diào)觀點。

B.荀子在《勸學(xué)》選文中的第二段，運用了比喻、對比等多種論證方法，論證了學(xué)習(xí)應(yīng)該注重積累，持之

以恒，專心致志。

C.秦觀在《勸學(xué)》中講述了自己幼時讀書不勤奮，成人后開始發(fā)憤讀書，可是聰明卻遠不如從前。這和顏

真卿“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀I弓遲”的感受相同。

D.秦觀在《勸學(xué)》中說到不勤奮和善忘讓他荒怠了學(xué)業(yè)，但看到孫搴答邢詞中的句子，深表贊同，于是摘

取了“經(jīng)”“傳”“子”“史”中有文采的句子，編為《精騎集》。

16.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

我精騎三千，足敵君贏卒數(shù)萬。

17.秦觀《勸學(xué)》中讀H的故事可否論證句子《勸學(xué)》中的中心論點？請作出判斷并闡明你的埋由。（3分）

10.C.齒：并列，排列，“不齒”即不屑與之同列，看不起，不屑一提。句意：巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，

君子們不屑一提。故選C。

1LB.“師襄，名叫襄的老師。古代習(xí)慣在人的字前加一個表其職業(yè)的詞”錯誤，師襄是“樂師”，古代習(xí)

慣在人的“名”前加一個表其職業(yè)的詞。故選B。

12.C.“闡明教師的作用和'道之所存,師之所存'的道理”錯誤.第二段是為了闡明“弟子不必不如師.

師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”的道理。故選C。

13.因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人成為圣人的原因，愚人成為愚人的原因，大概就是出于這個

緣故吧？

【解析】“是故"，所以：第一個“圣”“愚”，圣人、愚人：“所以”，……的原因：“其”，語氣副詞，

表示推測的語氣，大概。

14.句意：等到數(shù)年之后，我開始發(fā)奮讀書用來懲戒自己，對之前所做的事情感到后悔；然而我的聰明卻已

經(jīng)衰竭許多了，幾乎不如過去時候的十分之一二。

“來”，時間詞的詞綴，與“數(shù)年”不能分開，排除AB：

“殆”，副詞，表推測，大概，幾乎，是“不如”的狀語，二者不能斷開，排除C。

故選D。

15.本題考查學(xué)生概括和分析文章有關(guān)內(nèi)容的能力。

D.”有文采的句子”錯誤，原文說“可為文用者”，意思是“在寫文章時可以用到的語句“。故選D.

16.我有三千精銳騎兵，足夠抵擋閣下疲勞困乏的數(shù)萬士兵。

【解析：定語后置句、敵：抵擋、嬴卒：疲弱的士兵】

17.可以論證。荀子《勸學(xué)》的觀點是“學(xué)不可以已”。秦觀敘述了年少時憑記性好貪圖玩樂，以及讀書時

學(xué)時輟所導(dǎo)致的后果，屬于不專心讀書，不能枳累學(xué)問，可以從反而論證''學(xué)不可以已”的觀點。【觀點1

分，分析2分】

【解析】秦觀《勸學(xué)》中“喜從滑稽飲酒者游，旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于

不勤”敘述了年少時憑記性好貪圖玩樂，以及讀書時學(xué)時輟所導(dǎo)致的后果，表達了不專心讀書，不能積累

學(xué)問的觀點。“秦觀讀書的故事”的特點就是時斷時續(xù)，不能持之以恒.不能積累學(xué)問：而荀了?《勸學(xué)》中

的中心論點是“學(xué)不可以已”即'‘學(xué)習(xí)不可以停止”,所以“秦觀讀臼的故事”就可以作為反面論據(jù)對以點

進行反面論證。

參考譯文：

勸學(xué)秦觀

我年輕的時候讀書，一看到文章就能夠背誦。默寫一遍，也沒有大的差錯。但是我卻依仗這放縱自己，

喜歡和巧言善辯、嗜好飲酒的人交往游樂。較長的一段時間里，沒有幾天在閱覽書卷。所以雖然我有較強

的記憶力.但是學(xué)業(yè)卻因為我的不勒奮給荒廢了C

等到數(shù)年之后，我開始下決心讀書，用來懲戒自己，對之前所做的事情感到后悔：然而我的聰明卻已

經(jīng)衰竭許多了，幾乎不如過去時候的十分之一二?，F(xiàn)在每閱覽到一件事，一定要反復(fù)推敲多次才能懂，合

上.書卷便感到茫然而無所適從，這樣反復(fù)讀都記不住。所以現(xiàn)在雖然有了勤苦的用功，學(xué)業(yè)卻常常因為健

忘而荒廢。

唉，荒怠我的學(xué)業(yè)的，就是不勤奮和善忘啊。最近我讀《齊史》的時候，看到孫塞答邢詞中有這樣的

句子：“我精騎三千，足敵君嬴卒數(shù)萬?！毙闹匈澩矚g這個說法，于是摘取了“經(jīng)”“傳”“子”“史”中

在寫文章:時可以用到的語句，摘錄若干條，編為幾卷，題名為《精騎集》。

啊！年輕時不勤奮，無可奈何啊,成年后善忘，也許可以用這個來補救吧。

廣東省中山市桂山中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題

（一）文言文閱讀（21分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父泡游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。

程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請日：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏日：“汝能為滂，吾顧不能為

滂母邪？”

比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆日：“吾昔有見，口未能言，

今見是書，得吾心矣。”嘉佑二年，試禮部。方時文碟裂詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞

忠厚論》，驚喜，欲擢冠多上，猶疑其客曾鞏所為，但置第二；復(fù)以《春秋》對義居第一，殿試中乙科。后

以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。

丁母憂。五年，調(diào)福昌主薄。歐陽修以才識兼茂，薦之秘閣。試六論,舊不起草，以故文多不工。軾

始具草，文義粲然。復(fù)對制策，入三等。自宋初以來，制策入三等，惟昊育與軾而已。

除大理評事、簽書鳳翔府判官。關(guān)中自元吳扳，民貧役重，岐卜歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之

險，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時進止，自是害減半。

治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林。宰相韓琦曰:二軾之才遠大造地

他日自當(dāng)為天下用要在朝廷培養(yǎng)之使天下之士莫不畏幕隆伏皆欲朝廷進用然后取而用之則人人無復(fù)異辭矣

令驟用之則天下之士未必以為然適足以累之也!”英宗曰:“且與修注如何？”琦日：“記注與制詰為鄰，未

可遽授。不若于館閣中近上官職與之，且請召試。"英宗日：“武之未知其能否，如軾有不能邪？”埼猶不

可，及試二論，復(fù)入三等，得直史館C

（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）

8.卜列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.軾之才遠/大器也/他日自當(dāng)為天下用/要在朝廷培養(yǎng)之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷進

用/然后取而用之/則人人無復(fù)異辭矣/今驟用之/則天下之士未必以為然/適足以累之也

B.軾之才/遠大器也/他日自當(dāng)為天下用/要在朝廷培養(yǎng)之/使天下之1?莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷進用然

/后取而用之/則人人無嵬異辭矣/今驟用力/則天下力十未必以為然/適足以累力也

C.軾之才，‘遠大器也/他日自當(dāng)為天下用/要在朝廷培養(yǎng)之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷進用/

然后取而用之/則人人無復(fù)異辭矣/今驟用之/則天下之士未必以為然/適足以累之也

D軾之才遠/大器也/他日自當(dāng)為天下用/要在朝廷培養(yǎng)之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷進用然/

后取而用之/則人人無復(fù)異辭矣/今驟用之/則天下之士未必以為然/適足以累之也

9.下列對文中加點詞語的解釋,不正確的一項是（）（3分）

A.屬文日數(shù)千言屬屬于

B.吾顧不能為滂母邪？顧難道

C.艱難苦恨繁霜鬢苦極

D.勢拔五岳撞赤城拔超過

10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（)（3分）

A.蘇軾是眉州眉山人，在十歲依時候就跟隨父母.游學(xué)平四方，同時跟隨母親學(xué)習(xí)。剛成年，就已博

通經(jīng)史。

B.嘉佑二年，蘇軾參加禮部考試，一篇《刑賞忠厚論》讓歐陽修驚嘆不已。后來憑借推薦信見歐陽修,

歐陽修對梅圣俞感嘆：”當(dāng)避此人出一頭地」

C.蘇軾被任命為人理評事、卷書鳳翔府判官后，因岐下每年運輸南山木筏，經(jīng)砥柱之險，?格.讓衙史破

產(chǎn)，他就親訪利害，想辦法減少了災(zāi)害損失。

D.蘇軾才能出眾，被英宗慧眼識中，欲召為翰林，但遭到宰相韓漪的勸阻，經(jīng)過二論的策試，他最終

得到直史館的職位。

11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語,（9分）

（1）吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。

（2）「母憂。五年，調(diào)福昌主歐陽修以才識兼茂，薦之秘閣，

（3）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏

12.宰相韓琦對英宗想要召蘇軾人翰林給出了哪些建議？清簡要概括。（3分）

【解析】8.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句總：蘇軾的才能，遠大杰出，將來自然應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)犬卜大仕。關(guān)鍵在于朝廷要培養(yǎng)他，使犬卜的士人無不

敬畏羨慕而佩服他，都想要朝廷使用他，這樣之后召來加以重用，那所有的人都沒有異議了?，F(xiàn)在突然重

用他，天下的士人未必以為正確，恰恰足以使他受到牽累。

“軾之才，遠大器也”是判斷句，“軾之才"是主語，''遠大器”是謂語，結(jié)構(gòu)完整，故在“才”后斷開，

排除AD；

“然后”意為“這樣之后”，是聯(lián)系緊密的兩個詞，中間不能斷開，排除B。

故選C。

9.A

10.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

C.春秋》是我國第一部敘事詳細完備的編年體史書”錯。我國第一部敘事詳盡的編年體史書是《左傳》,

第一部編年體史書是《春秋》。

故選C。

11.（1）我先前有些想法（見解），口中沒能說出來，今天讀到這本書，（才發(fā)現(xiàn)它）說的是我心里的話啊。

（2）（蘇軾）為母服喪。拓佑五年，調(diào)任福昌主簿。歐陽修因他才能識見都好，舉薦他進秘閣。

（3）豈能卑躬屈膝去侍奉權(quán)貴，讓自己不能有舒心暢意的笑顏！

12.①朝廷不可突然重用，應(yīng)先培養(yǎng)，蘇軾憑才能使天下士人信服才可。

②先授予蘇軾館閣中的官職，并且召蘇軾考試。

參考譯文：

蘇軾，字子瞻，是眉州眉山縣人，十歲的時候，其父蘇洵到外地去游學(xué)，母親程氏則親自教他讀書，

蘇軾每聽聞古今興衰成敗的歷史，都能道出其概要。程氏讀到《后漢書?范滂傳》時，發(fā)出深深的慨嘆，蘇

軾對她說：“我如果想和范滂一樣為名節(jié)而不顧生死，母親您答應(yīng)嗎？”程氏說：“你如果能成為范滂一樣

的人，我就不能成為范滂母親一樣的人嗎？”

到二十歲時，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡黃誼、陸贄的書。不久讀《莊子》，感嘆說：

“我先前有些想法（見解），口中沒能說出來，今天讀到這本書，（才發(fā)現(xiàn)它）說的是我心里的話啊」嘉祐

二年，參加禮部考試。當(dāng)時文章晦澀怪異的弊習(xí)很重，主考官歐陽修想加以改正，見到蘇軾《刑賞忠厚論》,

很驚喜，想定他為進士第?名，但懷疑是自己的門客曾鞏寫的，便放在了第二名；乂以《春秋》經(jīng)義策問

取得第一，殿試中乙科。后來憑推苕信謁見歐陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我當(dāng)避開此人，好讓他出人頭

地?！甭犝f這句話的人一開始只當(dāng)是歐陽修的戲言而不信，后來才終于信服。

服母喪。嘉祐五年，調(diào)任福昌主簿。歐陽修因他才能識見都好，舉薦他進秘閣。考試作策論六篇，過

去人們應(yīng)試不起草，所以文章多數(shù)寫得不好。蘇軾開始起草，文理就很清晰。又筆答制策，被列入第三等。

從宋初以來，制策被列入第三等的，只有吳育和蘇軾而己。

任職大理評事簽書鳳翔府叛官。關(guān)中自從元昊叛亂后，百姓貧困差役繁重，岐山下每年輸送到南山的

木筏，從渭河進入黃河，經(jīng)過砥柱的險處，衙前役人相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察到其利弊所在，為他們修訂衙規(guī),

讓他們自己選擇水工按時進送或停止，從此害處被減少了一半。

治平二年，入朝判曾聞鼓院。英宗在做濡上時就聽到他的名聲，想用唐朝IH例召他進翰林院。宰相韓

琦說：“蘇軾的才能，遠大杰出，將來自然應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)天下大任。關(guān)鍵在于朝廷要培養(yǎng)他，使天下的士人無不

敬畏羨慕而佩服他，都想要朝廷使用他，這樣之后召來加以重用，那所有的人都沒有異議了。現(xiàn)在突然重

用他，天下的士人未必以為正確，恰恰足以使他受到牽累?！庇⒆谡f：“姑且給他修注一職如何？”韓琦說:

“記注和知制誥地位相近，不可馬上授予。不如在館閣中較靠上的官職授予他，而且請召來考試。"英宗說:

“考試不知他能否勝任，像蘇軾會有不能擔(dān)任的嗎？”韓琦還是不同意，到試了兩篇論，又列入三等，得

到了直史館的職位。

廣東省佛山市獅山石門高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成9T3題。

固字孟堅。年九歲，能用文誦詩賦，及長，遂博貫載籍。所學(xué)無常師，不為章句，舉大義而己。永平

初，東平王蒼以至戚為膘騎將軍輔政，開東閣，延英雄。時固始弱冠，奏記說蒼，薦桓梁、晉馮諸人，蒼

納之。父彪卒，歸鄉(xiāng)里。固以彪所續(xù)前史未詳，乃潛精研思，欲就其業(yè)。既而有人上書顯宗，告固私改作

國史者，有詔下都，收固系京兆獄，盡取其家書。固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣?wù)丈蠒?，?/p>

言固所著述意，而郡亦上其書。顯宗甚奇之，召詣校書部，除蘭臺令史，與前睢陽令陳宗、長陵令尹敏、

司隸從事孟異共成《世祖本組》。遷為郎。固乂作列傳、載記二十八篇，奏之。帝乃復(fù)使終成前所著書。固

以為漢紹光堯運，以建帝業(yè)，至于六世，史臣乃追述功德，私作本紀，編于百王之末，廁于秦、項之列，

太初以后，闕而不錄，故探撰前記，綴集所聞，以為《漢書》。固自永平中始受詔，潛精積思二十余年，至

建初中乃成。當(dāng)世甚重其書，學(xué)者莫不諷語焉。永元初，大將軍竇憲出征匈奴，以固為中護軍，與參議。

北單于聞漢軍出，遣使款居延塞，欲修呼韓邪故事，朝見天子，請大使。憲上遣固行中郎將事，將數(shù)百騎

與虜使俱出居延塞迎之。會南匈奴掩破北庭,固至私渠海，I'承虜中亂，引還。及竇憲敗，固先坐免官。固

不教學(xué)諸子，諸子多不遵法度，吏人苫之。初，洛陽令種兢嘗行固奴干其車騎，史推呼之奴醉罵兢大不畏

憲丕敢發(fā),心銜之。及竇氏賓客皆逮考，兢因此捕系固，遂死獄中。時年六十一。詔以過責(zé)兢，抵主者吏

罪。

（節(jié)選自《后漢書?班固傳》，有刪改）

9.叉中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上.相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1

分，涂黑超過三處不給分。（3分）

更椎回呼之同奴曰醉罵回兢回大怒忖畏憲且不回敢發(fā)

10.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.屬，編輯，編撰，與《岳陽樓記》中“屈予作文以記之”的“屬”意思不同。

B.闕，古代宮殿、祠廟門前兩邊可供瞭望的樓臺，常借指皇帝所居之處、朝廷。

C.本紀，簡稱紀，是中國古代紀傳體史書中的帝王和諸侯傳記，始于司馬遷《史記》。

D.聞，聽到，聽說，與《桃花源記》中“村中聞有此人”的''聞”意思相同。

11.卜列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不止確的一項是（3分）（）

A.班固聰穎多才，年輕有為。他剛成年，就寫了陳述意見的文書勸說劉蒼，向劉蒼推薦了桓梁、晉馮幾位

賢士，劉蒼采納了他的建議。

B.班固勤奮好學(xué)，他廣泛閱讀大量古籍，等成年后發(fā)現(xiàn)父親先前續(xù)寫的史書還不夠詳盡時，想維承父親的

事業(yè)。

C.班固經(jīng)歷磨難，矢志修史。他被人舉報私修國史而遭遇了牢獄之災(zāi)：在班超營救澄清冤情后，被皇帝召

到校書部繼續(xù)著書。

I）.班固以中護軍的身份跟隨人?將軍塞憲出征匈奴.竇憲派遣班固迎接北單干的使臣，班固因未到達迎接地

點完成任務(wù)而免職。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）憲上遣固行中郎將事，將數(shù)百騎與虜使俱出居延塞迎之。

（2）固不教學(xué)諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。

13.班固因私修國史下獄，為什么最終反被任命為蘭臺令史？請簡要說明。（3分）

9.BDF（對1處得1分，共3分。多選得。分）

【解析】本題考查文言文斷句的能力°

句意：（種兢的）吏卒捶擊呵斥了奴仆，奴仆醉酒謾罵，種兢大怒，但因畏懼竇憲而不敢發(fā)作。

“吏椎呼之”中，“之”是代詞，指代前文的“固奴”，本句結(jié)構(gòu)完整，主謂賓齊全，要斷開；“奴”是名詞，

“醉”修飾“罵”，“奴”作“醉罵”的主語，“罵”后應(yīng)斷開；“兢”是“大怒”和“畏”的主語,應(yīng)在“怒”

后斷開。故選BDF。

10.C

【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化常識及對文言詞語中一詞多義現(xiàn)象的理解的能力。C."是中

國占代紀傳體史書中的帝王和諸侯傳記”分析錯誤，“本紀”只是帝王傳記：記述王侯將相的是“世家”。

11.D

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。D.“班固因未到達迎接地點完成任務(wù)而免職”錯誤。原文”及竇

完敗，固先坐免官”，可見是因為受到竇憲的牽連而免官的。故選D。

12.（1）竇憲上書派遣班固代理中郎將的事務(wù)，率數(shù)仃騎兵與匈奴使者?起出居延塞迎接北單于。

（“行……事”，代理……事務(wù)："將"，率領(lǐng)：“虜使”，匈奴使者。以上1點1分，句子大意1分，共4分）

（2）班固不教誨他的兒子們，他的兒子大多不遵守法律制度，官吏以之為苦。

（“教學(xué)”，教誨：“法度”，法律制度；“苦”，意動用法，以……為苦。以上1點1分，句子大意1分，共4

分）

13.①他的弟弟班超疾馳上京，面見皇帝，說明情況：②皇帝看了班固的書，認為他是個奇才，故而任命

他為蘭臺令史。（1點1分，2點3分