高中學(xué)生歷史紀(jì)錄片觀看心得TOC\o"1-2"\h\u4418第一章走進(jìn)歷史紀(jì)錄片：打開歷史大門的新鑰匙 16534第二章以《大國崛起》為例：紀(jì)錄片的豐富內(nèi)容 118054第三章歷史呈現(xiàn)方式：紀(jì)錄片的獨(dú)特視角與手法 210386第四章觸動心靈之處：我的觀看感受 222520第五章對比課本知識：從不同維度看歷史 222292第六章歷史與現(xiàn)實(shí)的交織：紀(jì)錄片帶來的思考 218433第七章引發(fā)的共鳴：與其他同學(xué)交流心得 310217第八章歷史紀(jì)錄片的意義：總結(jié)與展望 3第一章走進(jìn)歷史紀(jì)錄片：打開歷史大門的新鑰匙歷史紀(jì)錄片就像是一把神奇的鑰匙，為我們打開了通往過去的大門。在高中的學(xué)習(xí)生活中，課本里的歷史知識雖然很豐富，但總是感覺有些枯燥和抽象。而歷史紀(jì)錄片則不同，它將那些遙遠(yuǎn)的歷史事件、人物以一種生動、直觀的方式呈現(xiàn)在我們眼前。就拿《河西走廊》來說吧，這部紀(jì)錄片從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個角度全面地展現(xiàn)了河西走廊的歷史變遷。它的畫面精美絕倫，每一幀都像是一幅歷史畫卷。當(dāng)看到那廣袤的沙漠、古老的城池，仿佛能觸摸到歷史的痕跡。那悠揚(yáng)的配樂，更是為整個紀(jì)錄片增添了濃厚的歷史氛圍，讓我們不由自主地就被吸引進(jìn)去，開始了一場穿越時空的旅行。這和單純看課本上的文字相比，就像是從二維世界進(jìn)入到了三維世界，更加立體、鮮活。第二章以《大國崛起》為例：紀(jì)錄片的豐富內(nèi)容《大國崛起》是一部非常經(jīng)典的歷史紀(jì)錄片。這部片子講述了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國九個世界大國相繼崛起的過程。它的內(nèi)容特別豐富，涵蓋了各個國家的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)、軍事戰(zhàn)略等多個方面。比如說英國，紀(jì)錄片詳細(xì)地講述了英國通過資產(chǎn)階級革命確立君主立憲制的過程。我們看到了克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)的議會軍與王軍的激烈戰(zhàn)斗，聽到了當(dāng)時人們對于民主、自由的強(qiáng)烈呼聲。同時它也介紹了英國的工業(yè)革命，那些冒著黑煙的工廠，忙碌的工人，以及飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，都展示出英國在經(jīng)濟(jì)上的巨大變革。這些內(nèi)容讓我們深刻地了解到一個國家崛起的復(fù)雜性和多面性，也讓我們明白每個國家都有自己獨(dú)特的發(fā)展道路。第三章歷史呈現(xiàn)方式：紀(jì)錄片的獨(dú)特視角與手法歷史紀(jì)錄片有著獨(dú)特的呈現(xiàn)歷史的視角和手法。它不像課本那樣平鋪直敘，而是通過多種方式來吸引觀眾的注意力并且加深我們對歷史的理解。以《如果國寶會說話》為例，這部紀(jì)錄片采用了一種非常新穎的視角，讓國寶自己“說話”。每件國寶都像是一個歷史的見證者，它們用自己的方式講述著那個時代的故事。例如，曾侯乙編鐘，在紀(jì)錄片里它不再僅僅是一件古老的樂器，而是成為了一個訴說楚國文化的使者。通過精美的動畫展示，我們看到編鐘是如何被制造出來的，聽到它發(fā)出的美妙聲音，仿佛穿越到了古代的宮廷宴會之中。這種獨(dú)特的視角和手法，把原本枯燥的文物知識變得生動有趣，讓我們對歷史文化有了更深的熱愛。第四章觸動心靈之處：我的觀看感受觀看歷史紀(jì)錄片的時候，有很多瞬間會觸動我的心靈。在看《圓明園》這部紀(jì)錄片時，我被深深地震撼了。當(dāng)看到圓明園曾經(jīng)的輝煌，那宏偉的建筑，精美的園林，無數(shù)的奇珍異寶，心中滿是驚嘆?？墒?，當(dāng)看到英法聯(lián)軍火燒圓明園的場景時，我的內(nèi)心充滿了憤怒和悲痛。那些侵略者的暴行，將這座世界園林藝術(shù)的瑰寶毀于一旦。那熊熊燃燒的大火，仿佛也在灼燒著我的心。這種情感上的觸動，讓我更加深刻地認(rèn)識到歷史的沉重，也讓我明白我們要銘記歷史，不讓這樣的悲劇再次發(fā)生。紀(jì)錄片中的畫面和故事就像一把錘子，重重地敲打著我的心靈，讓我對歷史有了一種難以忘懷的情感。第五章對比課本知識：從不同維度看歷史歷史紀(jì)錄片和課本知識就像是從不同維度去觀察歷史這個多面體。課本知識是基礎(chǔ)，給我們提供了一個系統(tǒng)的歷史框架。而歷史紀(jì)錄片則從更多的細(xì)節(jié)和不同的角度來豐富這個框架。比如在學(xué)習(xí)中國古代史的時候，課本上講述了唐朝的繁榮昌盛，包括政治上的貞觀之治、開元盛世，經(jīng)濟(jì)上的繁榮，文化上的唐詩、書法、繪畫等。而在觀看《大唐帝陵》這部紀(jì)錄片時，我們可以看到更多關(guān)于唐朝帝王陵墓的知識。從那些宏偉的陵墓建筑，陪葬的文物，我們能感受到唐朝的國力雄厚。而且紀(jì)錄片還講述了很多關(guān)于帝王的生平故事，這些故事讓我們更加深入地了解到唐朝的政治生態(tài)和社會文化。通過將紀(jì)錄片與課本知識相結(jié)合，我們能夠構(gòu)建出一個更加完整、全面的歷史知識體系。第六章歷史與現(xiàn)實(shí)的交織：紀(jì)錄片帶來的思考?xì)v史紀(jì)錄片常常讓我們思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。例如在觀看《舌尖上的中國》時，我們看到了中國各地豐富多樣的美食文化。這些美食背后其實(shí)有著深厚的歷史淵源。像四川的火鍋，它的麻辣特色不僅是一種口味，更是與四川地區(qū)的地理環(huán)境、氣候、人口遷徙等歷史因素密切相關(guān)。古代的四川由于地勢險要，交通不便，濕氣較重，人們?yōu)榱说钟鶟駳?，逐漸發(fā)展出了以麻辣為主的飲食文化。而這種美食文化在現(xiàn)代社會又成為了四川的一張名片，帶動了當(dāng)?shù)氐穆糜螛I(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這讓我們意識到歷史在現(xiàn)實(shí)生活中的延續(xù)和影響，也讓我們思考如何在現(xiàn)代社會更好地傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的歷史文化。第七章引發(fā)的共鳴：與其他同學(xué)交流心得在觀看歷史紀(jì)錄片之后，與同學(xué)們交流心得是一件非常有趣的事情。記得在看完《中國通史》后，我和同學(xué)們展開了熱烈的討論。有的同學(xué)對其中的戰(zhàn)爭場面印象深刻，覺得古代的戰(zhàn)爭策略非常精妙。有的同學(xué)則關(guān)注到了歷史上的文化名人，比如孔子的思想對中國文化的深遠(yuǎn)影響。我們在交流中發(fā)覺，每個人對紀(jì)錄片的關(guān)注點(diǎn)都有所不同，但這也正是歷史紀(jì)錄片的魅力所在。它就像一個寶藏，不同的人可以從中挖掘到不同的寶貝。通過交流，我們互相分享自己的感悟，也從別人的角度重新審視了紀(jì)錄片中的歷史內(nèi)容，拓寬了自己的歷史視野。第八章歷史紀(jì)錄片的意義：總結(jié)與展望歷史紀(jì)錄片有著不可替代的意義。它不僅豐富了我們的歷史知識，讓我們更加全面、深入地了解歷史，還能夠激發(fā)我們的情感，