第一節(jié)區(qū)域發(fā)展的自然環(huán)境基礎?課標要求運用資料說明自然條件、自然資源對區(qū)域發(fā)展的影響。?核心素養(yǎng)目標綜合思維：從要素、時空、地方等角度分析自然條件、自然資源對區(qū)域發(fā)展的影響。區(qū)域認知：通過圖文資料認識影響典型區(qū)域發(fā)展的主要條件，自然資源。地理實踐力：結合圖文資料理解所在區(qū)域自然條件、自然資源與區(qū)域經濟發(fā)展的關系。人地協(xié)調觀：能夠從資源安全的角度，理解自然條件、自然資源對區(qū)域發(fā)展的重要性。?教學重難點重點:歸納、分析自然環(huán)境與區(qū)域發(fā)展之間的辯證關系,認識人類利用、改造自然必須遵循自然規(guī)律,謀求人地和諧。難點:辯證地認識自然資源與區(qū)域發(fā)展的關系。?教法學法教法:使用圖片、示意圖等直觀教學方法。學法:通過圖文材料,認識自然條件、自然資源與區(qū)域發(fā)展的關系。?課時安排1課時?教學過程【導入新課】澳大利亞圖片導人。(設計意圖:圖片展示澳大利亞運輸鐵礦石的港口的景觀,讓學生有直觀的印象,同時引導學生思考澳大利亞人均財富排名世界第一與自然資源之間的關系,導入本節(jié)主要內容。)【出示目標】教師解讀學習目標,幫助學生理順本節(jié)要學習的主要內容、學習方法和需要達到的程度。一、自然條件與區(qū)域發(fā)展【學生活動】提供材料,引導學生閱讀教材,認識自然條件與區(qū)域發(fā)展之間的關系。1.四大古代文明發(fā)祥地都位于北溫帶,有利的自然條件有哪些?2.自然條件是區(qū)域發(fā)展的唯一條件嗎?試舉例說明。(設計意圖:這部分內容都可以從教材中找到答案,通過以上問題的設計可以引導學生辯證認識自然條件與區(qū)域發(fā)展之間的關系。)【學生展示】1.有利條件:(1)溫帶地區(qū),氣候溫暖濕潤,適宜人類居住。(2)地處大江大河中下游地區(qū),地勢平坦,便于聚落定居?？拷恿?生產生活水源充足。河流沖積平原地區(qū),土層深厚,土壤肥沃,便于農耕。(5)河流還有利于水路運輸發(fā)展。2.不是。自然條件只是區(qū)域發(fā)展的重要條件,但不是唯一條件。孟加拉國自然條件優(yōu)越,人口稠密,但卻是世界上極不發(fā)達的國家之一。日本自然條件相對較差,但依靠社會資源發(fā)展為世界上極為富裕的國家之一?！窘處燑c撥】區(qū)域的發(fā)展要考慮氣、水、土、生、地五大自然地理要素,對于有利的自然要素,不要破壞。不然會阻礙區(qū)域發(fā)展。對于不利的自然要素，人類活動要進行合理的改造,進而促進區(qū)域發(fā)展,達到人地和諧的可持續(xù)發(fā)展?！境修D】人類為了生存和發(fā)展,需要改造自然。人類改造自然已有上萬年的歷史,正所謂“順天者昌,逆天者亡”即改造自然,必然避循自然規(guī)律,謀求人地和諧的可持續(xù)性發(fā)展。改造自然要素,進而改造整個自然環(huán)境,進而再改造區(qū)域內整個的地理環(huán)境?！竞献魈骄恳弧扛餍〗M探究以下三個問題,小組代表將研究成果展示到黑板上。將疑難問題寫到疑問區(qū),自由解答,建議創(chuàng)新形式,10分鐘左右完成。探究材料:教材19頁案例“人類利用、改造自然的典范都江堰水利工程”材料一：都江堰水利工程充分利用當?shù)匚鞅备?、東南低的地勢條件，根據江河出山口處特殊的地形、水脈、水勢使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存,共為體系,保證了防洪、灌溉、水運和社會用水綜合效益的充分發(fā)揮。都江堰建成后，成都平原沃野千里，“水早從人，不知饑，時無荒年,謂之天府”。材料二“深淘灘”中的“灘”,指的是飛沙堰前至離堆的一段內江河道?！吧钐詾本褪侵该磕隁q修時,河床溝沙要淘到一定深度,淘得過深,寶瓶口進水量偏大,會造成澇災;溝得過淺,寶瓶口進水量不足,難以保證準溉?！暗妥鲅摺笔侵革w沙堰在修筑時，堰頂宜低作，便于排洪排沙，起到“引水以灌田,分洪以減災”的作用。1.結合教材和材料一,分析成都平原發(fā)展種植業(yè)的有利條件。都江堰水利工程建設之前受哪些自然因素的影響而早澇災害頻繁?2.結合材料二,都江堰水利工程的“深淘灘”“低做堰’為什么解決了成都平原的早澇問題?體現(xiàn)了人類改造自然的原則是什么?【小組展示】各小組展示出探究結果?！窘處熤笇А?.有利條件:地勢平坦開闊,利于耕種;亞熱帶季風氣候,水熱充足。旱澇原因:①季風氣候,降水量的年際變化大,早澇災害頻繁。②成都平原地處岷江從山區(qū)流向平原的特殊位置，洪水泛濫時,泥沙淤積,河道淤塞,導致洪水淹沒成都平原;早災時,河流水量驟減,又因江東地勢較高,河流無法流人。2.“深淘灘”按一定深度清理內江河道的泥沙,可以拓寬和加深河道,保證枯水期進入內江的水量適中,以此保證成都平原的灌溉用水?！暗妥鲅摺?當流入內江的水量較大時,低做堰可以減少進入寶瓶口的泥沙以及洪水期將多余洪水排入外江,從而起到排沙和泄洪的作用。原則:遵循自然規(guī)律,謀求人地和諧。如果人類活動違背自然規(guī)律,雖短期內能夠獲得經濟效益,但終究會受到大自然的懲罰。(設計意圖:合作探究是對本部分內容的案例應用，透區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐力等學科素養(yǎng)。)【承轉】下面我們來深度認識自然資源與區(qū)域發(fā)展的關系。自然資源與區(qū)域發(fā)展【學生活動】引導學生閱讀教材,認識自然資源與區(qū)域發(fā)展的關系。在不同發(fā)展階段,影響區(qū)域發(fā)展的自然資源種類有何不同?2.在一定生產力水平下,自然資源豐富程度是區(qū)域發(fā)展的重要基礎,舉例說明。3.自然資源對區(qū)域發(fā)展有重要作用,應如何開發(fā)、利用自然資源?(設計意圖:這部分內容都可以從教材中找到答案，通過以上問題的設計可以引導學生深入認識自然資源與區(qū)域發(fā)展的關系。)【教師指導】1.在農業(yè)社會,土地資源對區(qū)域發(fā)展具有重要影響;在工業(yè)社會,礦產資源對區(qū)域發(fā)展影響較大。2.沙特阿拉伯因盛產石油,從一個貧窮落后的國家,躍而成為世界上的富裕國家之一。圖瓦盧等眾多小島國礦產資源極度缺乏,經濟發(fā)展水平低,大部分處于最不發(fā)達國家的行列。3.不過度依賴礦產資源,可以依靠社會資源發(fā)展高端制造業(yè)、金融服務業(yè)等?！窘處熤v解】自然資源種類和儲量的多少是區(qū)域發(fā)展的重要因素,但合理地利用自然資源才是區(qū)域發(fā)展的關鍵?！竞献魈骄慷刻骄坎牧?分析山西省煤炭資源與經濟發(fā)展的關系閱讀教材第21頁“活動”及圖2.7,回答:從資源豐富程度以及分布組合狀況來看,1949年以來山西省經濟快速發(fā)展的主要原因是什么?從資源開發(fā)利用角度分析,近些年山西省經濟發(fā)展緩慢的原因有哪些?【小組展示】各小組展示出探究結果?！窘處熤笇А?.①山西省擁有全國最豐富的煤炭資源,長期以煤炭為主的能源消費結構,促進了煤炭的開采,從而促進和帶動了山西省經濟的發(fā)展。②山西省的煤炭不僅儲量大,而且種類多,品質優(yōu),埋藏淺,開采初期成為山西省的支柱產業(yè),對其經濟發(fā)展起到很好的支撐作用。2.①長期以煤炭開采為主,工業(yè)結構單一,且附加值低。煤炭價格的下跌直接導致經濟增長緩慢。②煤炭的能源主體地位下降,以及環(huán)境保護要求提高導致煤炭開采量下降,成本上升,對經濟的帶動作用減弱。③經濟結構趨于多元化,煤炭工業(yè)產值比重下降,對經濟增長的貢獻減弱。(設計意圖:合作探究是對本部分內容的案例應用，滲透區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐力等學科素養(yǎng)。)【學生活動】學生閱讀教材自學窗“資源詛咒”?！菊n堂小結+板書設計】?教學反思本節(jié)課立足核心素養(yǎng),重點落實自然環(huán)境和區(qū)域發(fā)展之間相互影響的內容,順利完成教學目標,重點問題的突破分了三大部