2024～2025學(xué)年福州市高三年級第二次質(zhì)量檢測日語試卷（完卷時(shí)間:120分鐘，滿分:150.分）（在此卷上答題無效）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的準(zhǔn)考證號、姓名?？忌J(rèn)真核對答題卡上粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號、姓名”與考生本人準(zhǔn)考證號、姓名是否--致。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束，考生必須將試題卷和答題卡一并交回。第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）聽下面5段對話或獨(dú)白，每段對話或獨(dú)白后有-1道小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音播放一遍。1.全部でいくらですか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.1300円 B.1350円 C.1400円【答案】B【解析】【分析】男：いらっしゃいませ。女：ハンバーガーを二つください。男：かしこまりました。お飲み物はいかがでしょうか。女：いいです。男：はい、全部で1200円です。女：あ、すみません。それにアイスクリームを一つください。男：はい、150円です?！驹斀狻扛鶕?jù)原文可知，共計(jì)1350日元，故選B。2.女の人がほしい靴はどれですか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.青い靴 B.黒い靴 C.白い靴【答案】C【解析】【分析】女：すみませんが、あの靴をとっていただけませんか。男：どちらでしょうか。女：あの上から2番目の棚の端にある靴です。男：黒いのですか。女：いいえ、あの黒いサンダルの隣の白いのです?！驹斀狻扛鶕?jù)原文「あの黒いサンダルの隣の白いのです?！?，“那個(gè)黑色涼鞋旁邊的白色的?！?，故選C。3.父親は退職後、最初に何をしますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】A.溫泉に行く。B.料理を習(xí)う。C.ゴルフの練習(xí)をする?！敬鸢浮緼【解析】【分析】女：お父さん、もうすぐ定年だね。退職したらどうするの？男：うーん、退職後か。溫泉にも行きたいし、ゴルフももう少しうまくなりたいし、それに、料理も習(xí)ってみたかったんだよなあ。女：釣りはどうするの？もうやめたの？男：そうだ。しばらくやってなかったなあ。釣りもしなくちゃ。女：そんなに全部いちどに始めたら、前より忙しくなっちゃうよ。いつもゆっくりしたいのに、時(shí)間がないって言ってたじゃない。男：それもそうだな。まずは湯につかって體を休めるとするか、それから、ゆっくり考えるよ。【詳解】根據(jù)原文「溫泉にも行きたいし、ゴルフももう少しうまくなりたいし、それに、料理も習(xí)ってみたかったんだよなあ?！?，“我想去泡溫泉，高爾夫也想變得更好，而且也想學(xué)做菜?！?，故選A。4.男の人はどうやって來ましたか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】A.歩いて來ました。B.バスで來ました。C.タクシーで來ました?！敬鸢浮緼【解析】【分析】男：遅くなってごめんね。女：何があったの？男：朝寢坊してバスに乗り遅れちゃって。女：そうなの？男：うん。それにタクシーもなかなか來なくて。女：え？もしかして歩いてきたの？男：そうなんだよ。女：大変だったわね?！驹斀狻吭奶岬?，男人是走路過來的。故選A。【點(diǎn)睛】5.今、お父さんは何をしていますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.寢ています。B.車を洗っています。C.新聞を読んでいます?！敬鸢浮緽【解析】【分析】男：お父さんは？女：さっき新聞を読んでいたけど。男：會社から電話なんだけど。女：庭で車を洗っているんじゃない？男：朝一番早くやったよ。僕と一緒に。また寢てるのかな。女：そんなことないわ。私、さっきまでお父さんの部屋にいたのよ。男：ああ、分かった。きっとそうだ。お父さんまだ終わっていないんだ。ほら、水の音がするよ。【詳解】音頻提到「お父さんまだ終わっていないんだ、ほら、水の音がするよ?！梗蔬xB。第二節(jié)（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）聽下面5段對話或獨(dú)白，每段對話或獨(dú)白后有3道小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音播放兩遍。聽下面的錄音，回答第6至8題?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】6.女の人は明日の午後はなぜ都合が悪いですか。A.先生と約束があるからB.友達(dá)と映畫に行くからC.山田さんの所に行くから7.二人はいつ病院に行きますか。A.明日 B.土曜日 C.來週の月曜日8.二人は何を持って病院に行きますか。A.本 B.小説 C.雜誌【答案】6.A7.C8.C【解析】【分析】男：山田さんが入院したそうですね。一緒に病院に行きませんか。女：ええ。いつにしましょうか。男：明日の午後はどうですか。女：明日は先生にスピーチの原稿を見ていただくことになっているので。男：そうですか。週末の予定は？女：土曜日は友達(dá)と映畫に行くことになっていて、日曜日は大丈夫です。男：日曜日は私はピアノのレッスンがあるんです。來週の月曜日は？女：大丈夫ですよ。じゃ、月曜日に行くことにしましょう。男：ところで、山田さんに何を持っていきましょうか。女：雑誌はどうですか。男：いいですね。女：じゃ、日曜日に買っておきますよ。男：お願(yuàn)いします。【6題詳解】根據(jù)原文「明日は先生にスピーチの原稿を見ていただくことになっているので?！?，“因?yàn)槊魈煲埨蠋熆匆幌卵葜v稿?！?，故選A?！?題詳解】根據(jù)原文「じゃ、月曜日に行くことにしましょう。」，“那就星期一去吧。”，故選C?！?題詳解】根據(jù)原文「雑誌はどうですか?！梗半s志怎么樣”，后面男子說可以的，故選C。聽下面的錄音，回答第9至11題?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】9.週末山のほうの天気はどうなりますか。A.小雨 B.大雨 C.雨が止む10.山登りについて、男の人はどう思いましたか。A.嫌いだ。 B.面白くない。 C.期待していた。11.二人は週末何をしますか。A.勉強(qiáng)する。 B.映畫を見る。 C.山登りに行く?！敬鸢浮?.B10.C11.A【解析】【分析】女：天気予報(bào)は聞いた？男：うん、週末は雨で特に山の方は大雨だって。女：嫌だわ。せっかくの休みなのに。男：そうだね、前から期待していたのにね。今度の山登りは。女：仕方がないわ。映畫にでも行きましょうか。男：最近、面白い映畫ないんじゃない。女：じゃあ、やっぱり図書館で勉強(qiáng)しましょう。【9題詳解】音頻提到「週末は雨で特に山の方は大雨だって?！?，故選B?！?0題詳解】音頻提到「そうだね、前から期待していたのにね。今度の山登りは?！?，故選C?！?1題詳解】音頻提到「じゃあ、やっぱり図書館で勉強(qiáng)しましょう?！?，故選A。聽下面的錄音，回答第12至14題?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】12.女の人はどこへ行きましたか。A.中國 B.韓國 C.北海道13.旅行中の天気はどうでしたか。A.雨 B.曇り C.晴れ14.會話の內(nèi)容と合っているのはどれですか。A.女の人は卒業(yè)しています。B.女の人はまだ卒業(yè)していません。C.二人は一緒に旅行に行きました。【答案】12.A13.B14.A【解析】【分析】男：ご卒業(yè)おめでとうございます。女：ありがとうございます。男：卒業(yè)旅行はどこへ行きましたか。女：中國です。男：いかがでしたか。女：おかげさまで、とても良かったですよ。男：ちょうど、臺風(fēng)の季節(jié)だから、中國も雨が多くて、風(fēng)も強(qiáng)かったんじゃありませんか。女：いいえ、晴れた日はありませんでしたが、雨は降りませんでした。それに、風(fēng)もなくて良かったです。男：それは良かったですね?！?2題詳解】音頻提到「中國です?！梗蔬xA?！?3題詳解】音頻提到「晴れた日はありませんでしたが、雨は降りませんでした。それに、風(fēng)もなくて良かったです?！梗蔬xB?！?4題詳解】音頻提到「ご卒業(yè)おめでとうございます?！?，故選A。聽下面的錄音，回答第15至17題?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】15.二人は何について話していますか。A.キャベツ B.生活習(xí)慣 C.ダイエット16.女の人は始めたダイエットはどんなことをしますか。A.食事をする前に、リンゴを食べる。B.食事をする前に、キャベツを食べる。C.食事をした後で、キャベツを食べる。17.男の人は、ダイエットより何をするほうがいいかと考えていますか。A.運(yùn)動(dòng)をする。 B.何も食べない。 C.リンゴを食べる?！敬鸢浮?5.C16.B17.A【解析】【分析】男：また、ダイエットを始めたんだって？女：今度は絶対に痩せられたんだって。男：そんなに太っていないと思うけどなあ。それで、今度のダイエットはどんな方法なの？女：キャベツダイエット。男：キャベツ？あの野菜のキャベツ？女：そう、食事をする前に、キャベツ100gを食べればいいのよ。ただ、10分ぐらいゆっくり時(shí)間をかけて食べるの。その後は何を食べても飲んでもいいみたいよ。簡単でしょう？男：本當(dāng)にそれだけで瘦せられるの？りんごダイエットも駄目だったじゃない。女：それはりんごが好きじゃなかったからよ。でも、キャベツは好きだから、きっと大丈夫よ。男：うん。それよりも運(yùn)動(dòng)した方がいいと思うよ?！?5題詳解】原文提到，兩人在關(guān)于減肥聊天。故選C?！?6題詳解】原文提到，女人說的減肥方法是在吃飯前吃卷心菜。故選B。【17題詳解】原文提到，男人認(rèn)為比起減肥，運(yùn)動(dòng)更好。故選A?！军c(diǎn)睛】聽下面的錄音，回答第18至20題?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】18.男の人の國でゴミをどのように分けていますか。A.分けません。B.全部分けなければなりません。C.日本ほど分けなくてもいいです。19.男の人は引っ越しをすると、どんなことが大変だと思っていますか。A.前よりもゴミが多くなることB.ゴミを捨てるのにお金が掛かることC.ゴミの分け方を覚えなくてはいけないこと20.男の人はごみの分類についてどう思っていますか。A.ゴミを分けなくてもいいです。B.ゴミを同じ分け方にしたほうがいいです。C.ところによって、ゴミの分け方が違うほうがいいです?！敬鸢浮?8.C19.C20.B【解析】【分析】男：日本ではゴミを捨てるのがとても大変です。燃えるゴミとか燃えないゴミとか、瓶とか新聞とかいろいろ種類があって、全部分けなければなりません。私の國ではそんなに分けなくてもいいので、簡単です。それに、日本では住んでいるところによって、ゴミの分け方が違います。ですから、引っ越しをするとまたそこの分け方を覚えなければなりません。私はゴミは分けて捨てたほうがいいと思います。ですが、日本中どこでも同じ分け方にしたらいいと思います?！?8題詳解】根據(jù)原文「私の國ではそんなに分けなくてもいいので、簡単です?！?，“在我的國家不用那么分，很簡單?！?，故選C?！?9題詳解】根據(jù)原文「ですから、引っ越しをするとまたそこの分け方を覚えなければなりません?！梗八?，搬家的話還得記住那里的垃圾分類方法?！保蔬xC。【20題詳解】根據(jù)原文「ですが、日本中どこでも同じ分け方にしたらいいと思います?！?，“但是，我想在日本任何地方都用同樣的分類方法比較好?！?，故選B。第二部分閱讀（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。（一）去年の夏、友達(dá)と一緒にダイビングをしに沖縄に行った。いつもテレビで見る沖縄の海は広く、青かった。海の中を自分の目で見るのは初めてだったので、たくさんのかわいい魚を見ようと、私は（ア）していた。魚屋に並んでいる魚でもなく、水族館にいる魚でもない。自然の中にいる魚を見ることができるなんて、なんてすてきなことなんだろう。（イ）、海の中で私の心をつかんだものは、海中を泳ぐ魚ではなく、太陽だった。いつもの太陽は空に浮かんでいるのに、海の中から見上げる太陽は水に浮かんでいた。水面でゆれるその光は、今までに見たこともない美しさだった。私はダイビング前の目的を忘れてしまっていた。今まで見ることがなかった美しさ。見る方向を変えることで見つけた太陽の別の顔。いつも同じ方向から見ているだけでは見えないものが、たくさんあるということを教えてくれた。私は今まで多くの損をしてきたかもしれない。21.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.きらきら B.いらいら C.どきどき D.わくわく22.文中の（イ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.だから B.しかし C.そして D.それでは23.文中に「私の心をつかんだもの」とあるが、それは何か。A.沖縄の青い海 B.海中にいる生き物C.水中から見る太陽 D.海の上に広がっている空24.文中に「ダイビング前の目的」とあるが、どんな目的か。A.海の中で生き物を見ることB.海の中から水面を見上げることC.普段とは違う方向から見ることD.魚屋や水族館で見る魚を探すこと25.筆者が一番伝えたいことは何か。A.自然の美しさはどこから見ても変わりないということB.物事を多方面から見ると損をすることがあるということC.物事を同じ方向から見るだけでは十分ではないということD.自然の中には見たことがないものがたくさんあるということ【答案】21.D22.B23.C24.A25.C【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般。主要講述了去年夏天，我和朋友一起去沖繩潛水。平時(shí)在電視上看到的沖繩海域很廣闊，湛藍(lán)。親眼看到海底的景象是我第一次，心里充滿了期待，我（激動(dòng)地）想看到很多可愛的魚。這些魚既不是魚市場上擺著的，也不是水族館里看到的，而是自然環(huán)境中游弋的魚，能夠看到這些，真是太美妙了。然而，在海底，打動(dòng)我內(nèi)心的并不是游動(dòng)的魚，而是太陽。平時(shí)太陽懸掛在空中，但從水下仰望時(shí)，太陽似乎浮在水面上。水面上搖曳的光輝，展現(xiàn)出一種我從未見過的美麗。我忘記了潛水前的目標(biāo)，那種之前從未見過的美麗。通過改變觀察方向，我發(fā)現(xiàn)了太陽的另一面。僅僅從同一個(gè)方向看，根本無法看到的美好事物，原來是如此多。我也許錯(cuò)過了很多寶貴的東西。【21題詳解】由原文「たくさんのかわいい魚を見ようと、私は（ア）していた?！箍芍髡呙枋龅氖撬跐撍畷r(shí)懷著激動(dòng)和期待的心情去觀察海中的魚類，「わくわく」表示“興奮、期待”，符合文意?！袱椁椤贡硎尽伴W爍”，「いらいら」表示“著急地”，「どきどき」表示“忐忑不安”，故選D?！?2題詳解】由原文「（イ）、海の中で私の心をつかんだものは、海中を泳ぐ魚ではなく、太陽だった。」可知作者描述了她本來想看到的是海中的魚，但最終卻被太陽的美麗光輝吸引，因此「しかし」表示轉(zhuǎn)折，符合文意?！袱坤椤贡硎疽蚬袱饯筏啤贡硎尽叭缓蟆?，「それでは」表示“那么”。故選B?！?3題詳解】由原文「海の中で私の心をつかんだものは、海中を泳ぐ魚ではなく、太陽だった?！箍芍?，作者最后提到是海中看到的太陽吸引了她的注意，而不是最初打算看到的魚類。故選C?！?4題詳解】由原文「ダイビング前の目的を忘れてしまっていた。」可知，作者的初衷是想看到海中的魚類，這也是她進(jìn)行潛水的主要目標(biāo)。故選A?！?5題詳解】由原文「見る方向を変えることで見つけた太陽の別の顔。いつも同じ方向から見ているだけでは見えないものが、たくさんあるということを教えてくれた?！箍芍?，最后的總結(jié)作者想表達(dá)的是通過改變觀察的角度，能夠發(fā)現(xiàn)之前未曾注意到的美麗，這強(qiáng)調(diào)了不同視角的重要性。故選C。（二）みどり高校平成5年生の皆様へごぶさたしています。私たちがみどり高校を卒業(yè)して20年がたちました。皆様、お元?dú)荬扦筏绀Δ９枢_を離れている方、仕事や家事、育児に頑張っている方、皆、それぞれの場所でご活躍のことと思います。さて、このたび久しぶりに同窓會を計(jì)畫しました。高橋先生が4月に『英語教師として三十年』を出版されたところ、さっそく何人かの方から、先生のお話をぜひお聞きしたいという聲が上がったからです。すでにお読みになった方もいらっしゃると思いますが、先生の30年を超える英語教育に関するお話や、學(xué)校生活全般での生徒や同僚の先生方との交流などが、親しみやすい文で書かれています。現(xiàn)在教師をされている方、親として子供の教育を考えている方には、大変興味深い內(nèi)容だと思います。秋の一日、おいしい料理をいただきながら、先生のお話と友人たちとのおしゃべりを楽しむというのはいかがでしょうか。そして、今回の會については、二通りの案を考えました。連絡(luò)用はがきに、まず出欠のお返事をいただき、ご出席の方は、よいほうの案に。をつけてください。どちらでもいい場合は両方に○をつけてください。（ア）、ご欠席の方は記入なさらないでください。みどり高校第35期卒業(yè)生第3回同窓會にご出席ご欠席（どちらかに。をつけてください）お名前ご住所☆二案のうち、よいと思うほうに。〇をつけてください。案1日時(shí)：10月25日（土）午前11時(shí)～午後3時(shí)「レストラン富士」で晝食參加費(fèi)5，000円案2日時(shí).:10月25日（土）午後3時(shí)集合「溫泉旅館玉屋」に一泊夕食?朝食付き參加費(fèi)20，000円＊26日（日）午前10時(shí)解散26.文中に「このたび久しぶりに同窓會を計(jì)畫しました」とあるが、同窓會を計(jì)畫したきっかけは何か。A.卒業(yè)してちょうど20年たったからB.教育について話し合ういい機(jī)會だからC.故郷を離れている人が仲間に會いたがったからD.本を書いた先生の話を聞きたいという希望があったから27.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.なお B.だが C.それで D.ところで28.高橋先生について述べられていることで、正しいのはどれか。A.高橋先生は同窓會のあと、本を出す。B.高橋先生は長い間英語を教えてきた。C.高橋先生は同窓會に來ないがもしれない。D.高橋先生は今30代の終わりで、40歳に近い。29.返事の書き方について、正しいのはどれか。A.參加しない人は返事を出さない。B.よいと思ったほうの案に○をつける。C.參加しない人も、よいと思う案に○をつける。D.両方とも參加できる人はどちらにも。をつけない。30.案2に〇をしたのは誰か。A.Aさん:小さい子供が2人いるので、夜は家にいなければならない。B.Bさん:給料が下がって、今、経済的に苦しいので、2萬円も出せない。CCさん:土曜日は5時(shí)まで仕事があるので、みんなより遅れて參加する。D.Dさん:26日は子供の運(yùn)動(dòng)會で、朝から學(xué)校に行かなければならない?！敬鸢浮?6.D27.A28.B29.B30.C【解析】【分析】本文內(nèi)容的難度一般，主要介紹了一場同學(xué)會的計(jì)劃。這次，計(jì)劃舉辦一場久違的同學(xué)會。起因是高橋老師在4月出版了《作為英語教師的三十年》這本書，很快就有幾位同學(xué)提出，非常想聽老師講講相關(guān)經(jīng)歷。我想應(yīng)該已經(jīng)有同學(xué)讀過這本書了，書中以親切易懂的文字，講述了老師超過30年的英語教育歷程，以及在學(xué)校生活中與學(xué)生、同事老師們的交流等內(nèi)容。我認(rèn)為，對于現(xiàn)在從事教師工作的同學(xué)，以及作為家長正在思考孩子教育問題的同學(xué)來說，書里的內(nèi)容會非常有趣。關(guān)于這次同學(xué)會，考慮了兩個(gè)方案。請?jiān)诼?lián)絡(luò)用的明信片上，首先回復(fù)能否出席。能出席的同學(xué)，請?jiān)谟X得更好的方案上畫圈。如果兩個(gè)方案都可以，就在兩個(gè)方案上都畫圈。（另外），不能出席的同學(xué)請不要填寫。方案1：10月25日（周六）上午11點(diǎn)～下午3點(diǎn)，在“富士餐廳”享用午餐，參加費(fèi)用5000日元。方案2：10月25日（周六）下午3點(diǎn)集合，在“溫泉旅館玉屋”住宿一晚，含晚餐和早餐，參加費(fèi)用20000日元，26日（周日）上午10點(diǎn)解散【26題詳解】由原文「高橋先生が4月に『英語教師として三十年』を出版されたところ、さっそく何人かの方から、先生のお話をぜひお聞きしたいという聲が上がったからです。」可知，文章中明確提到，同學(xué)會的計(jì)劃是由于高橋老師出版了書籍，吸引了同學(xué)們希望聽老師講述相關(guān)內(nèi)容的需求。因此，同學(xué)會的舉辦動(dòng)機(jī)是想聽高橋老師的演講。故選D?！?7題詳解】前文在說出席同學(xué)會的回復(fù)方式，后文接著補(bǔ)充說明缺席同學(xué)會的回復(fù)方式，「なお」表示“另外，再者”之意，用于補(bǔ)充說明相關(guān)事項(xiàng)，符合語境?！袱坤贡硎巨D(zhuǎn)折，「それで」表示“因此”，「ところで」表示轉(zhuǎn)話題。故選A?！?8題詳解】由原文「高橋先生が4月に『英語教師として三十年』を出版されたところ、さっそく何人かの方から、先生のお話をぜひお聞きしたいという聲が上がったからです?！箍芍?，文中提到高橋老師在出版書籍之后，大家紛紛表示希望聽老師的講座，因此可以確定高橋老師從事英語教學(xué)已有30年。故選B。【29題詳解】由原文「連絡(luò)用はがきに、まず出欠のお返事をいただき、ご出席の方は、よいほうの案に。をつけてください。どちらでもいい場合は両方に○をつけてください?！箍芍?，出席者需要選擇他們喜歡的方案并打上勾，若無法決定，也可以兩者都選。故選B?！?0題詳解】由原文方案2提到集合時(shí)間是下午3點(diǎn)，C先生周六工作到5點(diǎn)，雖晚但能參加，適合方案2。A先生因孩子晚上要在家，不能參加需住宿一晚的方案2；B先生經(jīng)濟(jì)困難出不起2萬日元，不會選方案2；D先生26日上午要去孩子運(yùn)動(dòng)會，不符合方案2第二天上午10點(diǎn)解散的安排。故選C。（三）犬や貓などのペッドは飼い主を幸せな気分にしてくれるから老人にとって大切なものだ。しかし、犬の壽命は14.17歳、貓も14.82歳であるから、飼っていた人のほうが先に亡くなることも多い。（ア）急に飼っていた人に死なれて餌をもらえないでやせたり死んだりしてしまう犬や貓が出てくるのも不思議ではない。それが心配で死ねないとが年取ったのでべットを飼いたくてももう飼えないという人もいる。特に一人暮らもの老人にとってペットは子供と同じだからぺットの幸せを考えるのは當(dāng)たり前だ。だからペッbに遺産を殘したい人がいても変ではない。アメリカではペットに遺産を殘せるから，10億円以上も遺産をもらった犬もいるそうだ。日本では法律で遺産がもらえるのは人だけだから、今のところ負(fù)擔(dān)付き遺贈(zèng)という方法か遺言信託を利用するしかない。前者は遺産をもらう代わりに何かをしなければならないことだ。つまりここではべットの世話をする代わりに遺産がもらえるというわけだ。後者は遺産を預(yù)けて管理してもらう。預(yù)けた遺産からペットのために使ったお金を払ってもらう。こちらのほうが財(cái)産を他人に渡さなくてもいいのでこれから利用者が増えていくことだろう。しかしながらこのような方法を取りさえすれば安心だ（イ）。問題は実際にペットの世話をきちんとやってくれる人や団體を見つけることができるかどうかである。お金だけ受け取って世話をしない場合もあるから、その人たちをさらにチェックしてくれる人や団體も必要だ。安心できる方法があれば年を取ってもぺットを飼い続ける人が増えるに違いない。31.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.たとえ B.もしも C.それも D.したがって32.文中の「それが心配で」の「それ」は何を指すか。A.ペットがいつか死んでしまうことB.自分がペットより先に死んでしまうことC.自分が死んだらペットも死んでしまうことD.自分が死んだら世話をする人が探せないこと33.文中の（イ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.というわけだ B.というはずだC.というはずがない D.というわけではない34.ペットに遺産を殘したい人の気持ちはどれか。A.ペットは子供より大事だ。B.ペットに早く死んでほしい。C.ペットに幸せに暮らしてほしい。D.ペットが死んだ後のことが心配だ。35.ペットの生活を守るために一番問題になっていることは何か。A.日本ではペットに遺産が殘せないことB.ペットを飼っている人に友達(dá)がいないことC.きちんと世話をする人が見つけられないことD.飼っている人のほうが先に死んでしまうこと【答案】31D32.B33.D34.C35.C【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般，主要探討了老年人與寵物之間的關(guān)系以及如何確保寵物在主人去世后得到妥善照顧的問題。狗和貓等寵物能讓主人感到幸福，因此對老年人來說非常重要。然而，狗的壽命約為14.17歲，貓的壽命約為14.82歲，因此很多時(shí)候主人會先于寵物去世。因此，突然失去主人而無人喂養(yǎng)的寵物變得瘦弱甚至死亡也并不奇怪。有些老年人因?yàn)閾?dān)心自己去世后寵物無人照顧而不敢養(yǎng)寵物。特別是對于獨(dú)居老人來說，寵物就像孩子一樣，因此考慮寵物的幸福是理所當(dāng)然的。所以，有人想給寵物留下遺產(chǎn)也并不奇怪。在美國，寵物可以繼承遺產(chǎn)，甚至有狗繼承了超過10億日元的遺產(chǎn)。在日本，法律規(guī)定只有人才能繼承遺產(chǎn)，因此目前只能通過“負(fù)擔(dān)附遺贈(zèng)”或“遺囑信托”來實(shí)現(xiàn)類似目的。前者是指在繼承遺產(chǎn)的同時(shí)必須履行某些義務(wù)，例如照顧寵物；后者是指將遺產(chǎn)委托給他人管理，并從遺產(chǎn)中支付用于寵物的費(fèi)用。后一種方法不需要將財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移給他人，因此未來可能會有更多人選擇這種方式。然而，即使采取了這些方法，也并不能完全放心。問題在于是否能找到真正愿意妥善照顧寵物的人或組織。有些人可能只拿錢而不照顧寵物，因此還需要有監(jiān)督這些人的機(jī)構(gòu)。如果有可靠的方法，老年人一定會更愿意繼續(xù)養(yǎng)寵物?！?1題詳解】前文提到寵物的壽命較短，主人可能先于寵物去世，后文提到寵物因無人照顧而瘦弱或死亡，前后文是因果關(guān)系。「したがって」表示“因此”，符合文意?！袱郡趣ā贡硎咀尣健翱v使”，「もしも」表示“萬一”，「それも」表示“而且”。故選D?！?2題詳解】由原文「急に飼っていた人に死なれて餌をもらえないでやせたり死んだりしてしまう犬や貓が出てくるのも不思議ではない」可知，「それ」指的是“主人去世后寵物無人照顧”。故選B?！?3題詳解】前文提到通過“負(fù)擔(dān)附遺贈(zèng)”或“遺囑信托”可以確保寵物得到照顧，后文指出問題在于是否能找到可靠的人或組織，說明并非采取了方法就一定安心?！袱趣いΔ铯堡扦悉胜ぁ贡硎尽安⒎恰?，符合文意?！袱趣いΔ铯堡馈贡硎尽耙簿褪钦f”，「というはずだ」表示“應(yīng)該是”，「というはずがない」表示“不可能”。故選D?！?4題詳解】由原文「特に一人暮らしの老人にとってペットは子供と同じだからペットの幸せを考えるのは當(dāng)たり前だ」可知，想給寵物留下遺產(chǎn)的人希望寵物能幸福生活。故選C?！?5題詳解】由原文「問題は実際にペットの世話をきちんとやってくれる人や団體を見つけることができるかどうかである」可知，最大的問題在于是否能找到可靠的人或組織來照顧寵物。故選C。（四）「知識」という言葉と「知恵」という言葉がある。知識は「得る」というが、知恵は「出す」という。同じ「知」という字を使っていてもずいぶん違った意味になる。人工知能つまり知的情報(bào)処理をする機(jī)械と、人間との違いを一言でいえば、知的な面から見る限り、この知識と知恵の違いだと思えばよい。人工知能は知識を蓄えることができる。また、それを加工して出力することもできる。しかし、私たちが思っているような意味で「知恵を出す」ことは難しい。たとえば、ある家庭でお父さんとお母さんがけんかしている。それを子供が黙って見ている。場の雰囲気が険悪になって、これ以上けんかが続くとあとにもこりが殘るというぎりぎりのところまできたとき、その子がぽつんと一人ごとのように言う?！袱埭?、お父さんもお母さんもすきなんだ」急に場が和んで、とげとげした雰囲気がうそのようになる。こういうのが知恵である。人間ならば小さな子供でも知恵を出すことができるのに、機(jī)械には難しい。人間と機(jī)械はどこが違うかという問いは、もともと不毛な問いである。なぜなら、どこまで機(jī)械で、どこからが人間かという境目は、人間や機(jī)械をどう見るかによって変わってくるからである。むしろここでは、人間と機(jī)械とは全然違うものだという立場から出発して、機(jī)械による知的情報(bào)処理の意義と限界を探ってみることにしたい。その出発點(diǎn)として、先にあげた「知識」と「知恵」の違いから始めようというわけである。36.機(jī)械と人間の違いについて考える時(shí)の筆者の姿勢はどうか。A.人間や機(jī)械をどう見るか、まずその基準(zhǔn)をはっきりさせようとしている。B.様々な考えができるので、簡単に答えられる問題ではないと思っている。C.すでに十分論じられた問題なので、考える必要は特にないと見なしている。D.機(jī)械と人間について考えることには限界があるので、むしろ共通性を見出す方向で考えようとしている。37.「知恵」と「知識」の區(qū)別はどこにあるのか。A.知議と知恵は區(qū)別がない。B.知恵は得ることだが、知識は出すことだ。C.知恵は人工知能が蓄えるもので、知識は人間しか掌握できない。D.知識と知恵の區(qū)別は情報(bào)処理をする機(jī)械と人間との違いと同じだと考えてよい。38.文中の「それを加工して」の「それ」は何を指すか。A.知識 B.知恵 C.人工知能 D.知恵を出すこと39.文中の「それを子供が黙って見ている」の「それ」は何を指すか。A.子供 B.お父さんC.お母さん D.お父さんとお母さんがけんかすること40.この文章は主に何について書かれているか。A.知恵を出すことの重要さ。B.機(jī)械開発の意義と人間の限界。C.知恵と知識の違いからみた人間と機(jī)械。D.知恵を出すことのできる人間のすばらしさ?！敬鸢浮?6.B37.D38.A39.D40.C【解析】【分析】本文內(nèi)容有一定的難度。有“知識”一詞和“智慧”一詞，知識是“得”，智慧是“輸出”，即使使用同樣的“知”字也有很大不同的意思。用一句話來概括人工智能即進(jìn)行知識信息處理的機(jī)器和人類的區(qū)別，從知識層面來看，可以認(rèn)為這是知識和智慧的不同。人工智能可以儲存知識，另外，也可以對其進(jìn)行加工并輸出。但是，在我們所認(rèn)為的意義上，“輸出智慧”是很難的。例如，在一個(gè)家庭里，爸爸媽媽在吵架，孩子默默地看著那個(gè)場面。場面的氣氛變得險(xiǎn)惡，到了吵架再繼續(xù)下去的話后面也會留下痕跡的極限的時(shí)候，那個(gè)孩子孤零零地自言自語地說道：“爸爸媽媽我都喜歡?！保蝗粓雒嫫届o下來，針鋒相對的氣氛變得如同謊言，這就是智慧。如果是人類的話，即使是小孩子也能拿出智慧，但是對于機(jī)器來說很難。人和機(jī)器有什么不同，這本來就是個(gè)沒有結(jié)論的問題。要說為什么，那是因?yàn)榈绞裁闯潭仁菣C(jī)器，從什么地方開始是人的分界線，是根據(jù)如何看待人和機(jī)器而變化著的。倒不如說在這里，從人和機(jī)器是完全不同的立場出發(fā)，試著探索機(jī)器的知識信息處理的意義和界限，作為出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)該從前面提到的“知識”和“智慧”的不同開始?！?6題詳解】由原文「人間と機(jī)械はどこが違うかという問いは、もともと不毛な問いである。なぜなら、どこまで機(jī)械で、どこからが人間かという境目は、人間や機(jī)械をどう見るかによって変わってくるからである。」，“人和機(jī)器有什么不同，這本來就是個(gè)沒有結(jié)論的問題。要說為什么，那是因?yàn)榈绞裁闯潭仁菣C(jī)器，從什么地方開始是人的分界線，是根據(jù)如何看待人和機(jī)器而變化著的?！保蔬xB?！?7題詳解】由原文「人工知能つまり知的情報(bào)処理をする機(jī)械と、人間との違いを一言でいえば、知的な面から見る限り、この知識と知恵の違いだと思えばよい?！梗坝靡痪湓拋砀爬ㄈ斯ぶ悄芗催M(jìn)行知識信息處理的機(jī)器和人類的區(qū)別，從知識層面來看，可以認(rèn)為這是知識和智慧的不同?！?，故選D?！?8題詳解】由原文「人工知能は知識を蓄えることができる。また、それを加工して出力することもできる?！?，“人工智能可以儲存知識，另外，也可以對其進(jìn)行加工并輸出?！?，故選A?！?9題詳解】由原文「たとえば、ある家庭でお父さんとお母さんがけんかしている。それを子供が黙って見ている?！?，“例如，在一個(gè)家庭里，爸爸媽媽在吵架，孩子默默地看著那個(gè)場面?！?，故選D?！?0題詳解】由原文「むしろここでは、人間と機(jī)械とは全然違うものだという立場から出発して、機(jī)械による知的情報(bào)処理の意義と限界を探ってみることにしたい。その出発點(diǎn)として、先にあげた『知識』と『知恵』の違いから始めようというわけである?！?，“倒不如說在這里，從人和機(jī)器是完全不同的立場出發(fā)，試著探索機(jī)器的知識信息處理的意義和界限，作為出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)該從前面提到的‘知識’和‘智慧’的不同開始。”，故選C。第三部分語言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。小さい子供が食事をするとき、食器はプラスチック製のものを使うのが一般的だと思いますが、私は長男が一歳半のころ、飲み物をあえてガラスのコップにいれて與えて1。2案の定、床に落としてコップを壊してしまいました。しかし、何度か同じ事を繰り返しているうちに靜かにコップを置くようになりました。私はできるだけ早い時(shí)期から子供に物事の判斷基準(zhǔn)を教えることが親の役割だと思っていますから、言葉で理解できない小さい子供であっても、自分で経験したり、考えたりする機(jī)會を多く與えること3、判斷する力を身につけさせようとしたのです。次第に言葉を理解できるようになると、何かを教えようとする時(shí)必ず理由を説明しながら教えるようにしました。初めはそれで納得していたのでしょうが4子供は私の言ったことに反論してくるようになります。しかし、それは子供の成長の一つで、私にはとても5ことでした。私の三人の子供たちも成長し、長男は大學(xué)に一年間通った後、現(xiàn)在は學(xué)校を休學(xué)し、アメリカでボランティア活動(dòng)をしています。我が家では子供に小さい時(shí)から大學(xué)生になったらボランティア6つもりでいました。彼はその中で學(xué)校などでは學(xué)べない様々な貴重な経験をし、見違える7成長しました。他人のことを第一に考えるようになりました。最近8手紙を読むと、ボランティア活動(dòng)を始めた時(shí)とはまるで別人が書いているかの9內(nèi)容で驚きました。日本でも昔からボランティアが行われていましたが、まだまだ経験が少なく習(xí)慣になっていないのが実狀です。もう少し時(shí)間がかかるかもしれませんが、これからはボランティアの精神を?qū)W校や親が子供に教えるとともに、さらに活動(dòng)の機(jī)會を與える10が必要だと思います。41.（）A.きました B.みました C.いきました D.おきました42.（）A.それで B.だから C.つまり D.すると43.（）A.にとって B.について C.によって D.に対して44.（）A.やがて B.おそらく C.まもなく D.しばらく45.（）A.さびしい B.かなしい C.くやしい D.うれしい46.（）A.する B.させる C.される D.させられる47.（）A.さえ B.だけ C.しか D.ほど48.（）A.やった B.あげた C.もらった D.くださった49.（）A.ような B.そうな C.らしい D.みたいな50.（）A.の B.こと C.もの D.ところ【答案】41.B42.D43.C44.A45.D46.B47.D48.C49.A50.B【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般。小孩子吃飯的時(shí)候，餐具一般都是用塑料制的，我大兒子一歲半的時(shí)候，我試著把飲料放在玻璃杯里給他。于是，果然不出所料，掉在地上把杯子打碎了。但是，在反復(fù)做了幾次同樣的事情之后，變得能小心地放下杯子了。我認(rèn)為盡快教給孩子判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)是父母的職責(zé)，所以即使是不能用語言理解的小孩子，也要通過多給他們親身經(jīng)歷、思考的機(jī)會，讓他們掌握判斷的能力。漸漸地能理解語言的話，想要教什么的時(shí)候一定要一邊說明理由一邊教。一開始會就那樣接受的的吧，漸漸地孩子就會反駁我說的話。但是，那是孩子的成長之一，對我來說是非常高興的事情。我的三個(gè)孩子也長大了，大兒子上了一年大學(xué)后，現(xiàn)在休學(xué)，在美國做志愿者活動(dòng)。在我家，打算讓孩子從小開始到上大學(xué)，都去做志愿者。他在其中經(jīng)歷了在學(xué)校等地學(xué)不到的各種寶貴經(jīng)驗(yàn)，得到了很大的成長。開始變得把別人放在第一位了，讀了最近收到的信，和開始志愿者活動(dòng)的時(shí)候相比，好像完全是別人寫的內(nèi)容，我為此感到驚訝。日本從以前開始也有志愿者活動(dòng)，但實(shí)際情況是經(jīng)驗(yàn)還很少，還沒有成為習(xí)慣。也許還需要一點(diǎn)時(shí)間，但我認(rèn)為今后有必要在學(xué)校和父母教孩子志愿者精神的同時(shí)，給孩子更多的活動(dòng)機(jī)會?！?1題詳解】本題考查補(bǔ)助動(dòng)詞。「てくる」表示動(dòng)作的由遠(yuǎn)及近，狀態(tài)的出現(xiàn)等；「てみる」嘗試做某事；「ていく」表示動(dòng)作的由近及遠(yuǎn)，狀態(tài)的小時(shí)等；「ておく」提前做某事。句意“我試著把飲料放在玻璃杯里給他”，故選B?！?2題詳解】本題考查接續(xù)詞?！袱饯欷恰挂虼?；「だから」因此；「つまり」也就是說；「すると」于是。根據(jù)句意“于是，果然不出所料，掉在地上把杯子打碎了”，此處是動(dòng)作的相繼發(fā)生，故選D?！?3題詳解】本題考查句型?！袱摔趣盲啤箤Α珌碚f；「について」關(guān)于；「によって」根據(jù)，原因等；「に対して」針對。根據(jù)句意“通過多給他們親身經(jīng)歷、思考的機(jī)會，讓他們掌握判斷的能力。”，故選C?！?4題詳解】本題考查副詞詞義。「やがて」?jié)u漸地；「おそらく」大概，恐怕；「まもなく」不久，將要；「しばらく」暫時(shí)。根據(jù)句意“一開始會就那樣接受的的吧，漸漸地孩子就會反駁我說的話?！?，A意思合適，故選A?！?5題詳解】本題考查形容詞詞義?！袱丹婴筏ぁ辜拍模弧袱胜筏ぁ贡瘋?；「くやしい」后悔的；「うれしい」高興的。聯(lián)系上下文，前文在說孩子會反駁我，后面用的是轉(zhuǎn)折，故選D?！?6題詳解】本題考查動(dòng)詞活用。「させる」是使役形；「される」使被動(dòng)形；「させられる」是使役被動(dòng)形。根據(jù)句意“在我家，打算讓孩子從小開始到上大學(xué)，都去做志愿者?！?，我們讓孩子～，故選B?！?7題詳解】本題考查副助詞?！袱丹ā股踔?，連～都；「だけ」僅僅；「しか」接否定，表示只有；「ほど」程度。根據(jù)句意“他在其中經(jīng)歷了在學(xué)校等地學(xué)不到的各種寶貴經(jīng)驗(yàn)，得到了很大的成長?！?，這里是程度用法，表示得到的成長會讓人看錯(cuò)的程度，故選D?！?8題詳解】本題考查授受動(dòng)詞?！袱浃?、あげる」給別人；「もらう」從別人那得到；「くださる」別人給我。聯(lián)系上下文，此處是我收到在美國做志愿者的兒子的來信，故選C?！?9題詳解】本題考查助動(dòng)詞?！袱瑜Δ剩?、みたいな＋名」表示比喻，舉例，推測等；「そうだ」表示傳聞或樣態(tài)；「らしい」典型性。聯(lián)系上下文，「かのようだ」是固定用法，表示舉例，故選A?！?0題詳解】本題考查形式名詞。「の」表示所屬，名詞化等；「こと」事情；「もの」東西；「ところ」地方等。聯(lián)系上下文，“給孩子更多的活動(dòng)機(jī)會”這件事我覺得很有必要，故選B。第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有雙下劃線時(shí)，寫出該單詞的漢字或假名。暗いところを歩いていると、何となく不安な気持ち1するものである。辺りの様子が分からないと、自分勝手に想像したり、2（思い込む）だりして、まるで本當(dāng)のように思われる。私たちの日常生活でも、もし、まったく周囲の出來事を知ることができなかったら、どんなに不安なことだろう。だから、人間は自分の周囲に起こる出來事を知りたがるものだ。ニュースを少し3早く知りたがっているのだ?！秆匀~」の発達(dá)も、それが元になっていると4（言える）よう。言葉ほどニュースを伝達(dá)するのに便利で、5（正確だ）ものはほかにないからだ。しかし、昔はたとえ言葉があったとしても、ニュースを伝える範(fàn)囲はたいへん6（狹い）。その後、文字ができて、これを使うようになってからは、ニュースの伝達(dá)範(fàn)囲は、非常に広められてきた。けれども、板や紙7書いたのでは、それを人々に示すことも、一枚ずつ記すことも易しくはない。その伝達(dá)範(fàn)囲もやはり限られたものだ。ところが、印刷術(shù)が8（発明する）て、通信が発達(dá)してくると、ニュースの伝達(dá)範(fàn)囲は急に広まった。これが新聞の発生となり、今日のように重要な9（ほうどう）機(jī)関となった。これに続いて、ラジオの出現(xiàn)となり、テレビジョンの製作となった。今後、これらのものが、科學(xué)の発達(dá)とともに、どんなに発達(dá)するか、もちろん、10（想像）することはできない。51.________52.________53.________54.________55.________56.________57.________58.________59.________60.________【答案】51.が52.思い込ん53.でも54.言え55.正確な56.狹かった57.に58.発明され59.報(bào)道60.そうぞう【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般。主要描述了人類對周圍事件的好奇心以及信息傳播方式的發(fā)展。在黑