PAGEPAGE1大班數(shù)學(xué)認(rèn)識“﹥”、“﹤”和“=”教案反思這是大班數(shù)學(xué)認(rèn)識“﹥”、“﹤”和“=”教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案知識，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個數(shù)的具體過程，認(rèn)識符號=、﹥和﹤及其含義，能用符號或詞語描述所認(rèn)識的數(shù)的大小。2.使學(xué)生在比較物體多少的過程中，感受一一對應(yīng)的策略和思想，體驗和理解比較物體多少的基本方法，初步建立同樣多多少等概念，培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。3.使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識來自于生活，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。活動準(zhǔn)備：ppt，音樂活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，今天上課之前我們先學(xué)唱一首歌。白板展示歌曲內(nèi)容；大于號，小于號，兩個兄弟來報到。大于號，嘴巴朝著左邊笑，小于號，嘴巴朝著右邊笑，大于號，小于號，嘴巴朝著大數(shù)笑。二、探究新知，比較大小。教師側(cè)耳傾聽：哇，森林里好熱鬧?。⌒游飩冊诟墒裁茨?？咱們一起去看看吧。好多動植物都來參加運(yùn)動會啦，真熱鬧啊！1、lsquo;lsquo;摸大樹rsquo;rsquo;游戲（1）現(xiàn)在進(jìn)行的是lsquo;lsquo;摸大樹rsquo;rsquo;游戲，同學(xué)們看一下，都有哪些動物參加了這個游戲？它們各有多少只？學(xué)生看圖回答，教師給予肯定。（2）教師給學(xué)生介紹lsquo;lsquo;﹥rsquo;rsquo;，并告知學(xué)生lsquo;lsquo;43rsquo;rsquo;讀作lsquo;lsquo;4大于3rsquo;rsquo;2、lsquo;lsquo;捉迷藏rsquo;rsquo;游戲（1）同學(xué)們，小松鼠和小白兔的只數(shù)，誰多誰少？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：一個對著一個比，小狐貍沒有了，小白兔還有多余的，我們就說小狐貍的只數(shù)比小白兔少。（2）教師給學(xué)生介紹lsquo;lsquo;﹤rsquo;rsquo;，并告知學(xué)生lsquo;lsquo;2﹤3rsquo;rsquo;讀作lsquo;lsquo;2小于3rsquo;rsquo;3、lsquo;lsquo;搶松果rsquo;rsquo;游戲（1）小松鼠和小兔子各有多少只？誰多誰少？學(xué)生交流自己的說法，得出小松鼠和小兔子一樣多。（2）教師給學(xué)生介紹lsquo;lsquo;=rsquo;rsquo;，并告知學(xué)生lsquo;lsquo;3=3rsquo;rsquo;讀作lsquo;lsquo;3等于3rsquo;rsquo;三、課堂練習(xí)，鞏固記憶1、教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)歌曲，再次加深對大于號、小于號和等于號的記憶。（學(xué)生邊唱邊用手指表式）2、比較﹥和﹤。（1）你們看，﹥和﹤像什么？它們有什么不一樣？學(xué)生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn)。（2）鞏固記憶﹥和﹤出示兒歌：開口朝左大于號，開口朝右小于號。開口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)。（師生邊說邊用剪刀式手指表式）3、放飛氣球游戲。學(xué)生完成課本第19頁想想做做1、2題，集體糾正。四、課堂總結(jié)今天我們通過數(shù)的大小比較，認(rèn)識了那幾個新朋友，新符號？你會用嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題：認(rèn)識﹥、﹤和=）活動反思：（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點和心理特征，我創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，將學(xué)生喜愛的森林運(yùn)動會的場景作為切入點，一下就吸引了他們的注意力，調(diào)動起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能很快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，饒有興趣地去分析問題，解決問題。（二）注重方法教學(xué)新課程的特點之一就是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。在本課的教學(xué)中，需要學(xué)生比較兩種動物的多少時，采用了一一對應(yīng)排列的方法。先把小兔和小猴一一對應(yīng)排列起來，讓學(xué)生觀察，要求說說從這樣的圖中可以看出什么。在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，明確：一只小兔正好對著一只小猴，沒有多余的小兔，也沒有多余的小猴，這就說明小兔和小猴同樣多。在教學(xué)多和少時，我也采用了這樣的方法，并在教學(xué)松鼠和小熊的多少關(guān)系中，讓學(xué)生體會多少的相對關(guān)系。（三）順口溜突破難點由于大于號和小于號在外形上有些相似，學(xué)生比較容易混淆，所以本課的難點也在于區(qū)分記憶大于號和小于號。在區(qū)分記憶大于小于符號時，我看了一些教師編的順口溜——尖尖對小數(shù)，大口對大數(shù)，我認(rèn)為這種順口溜不是太好，因為我以前碰到過有些孩子能使用數(shù)學(xué)符號lt;、來表示比較的結(jié)果，可大部分往往分不清是大于號還是小于號，但是他們的表示的結(jié)果是對的。我就把順口溜又修改了一下，變成——大口朝前大于號、尖角朝前小于號。并馬上運(yùn)用，結(jié)果很是順暢，學(xué)生記憶情況還不錯。這樣就形成了一首較完整的順口溜來幫助學(xué)生記憶理解這課內(nèi)容。順口溜是大口朝前大于號、尖尖朝前小于號；大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)；牢牢記住莫忘記。也許這個順口溜不是很完美，但是它無疑是當(dāng)前最適合學(xué)生實際需要的。相關(guān)知識《大班數(shù)學(xué)教案：趣味接龍》：大班數(shù)學(xué)活動趣味接龍教案主要包含了設(shè)計意圖，重點，難點，解決策略，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，了解接龍游戲的規(guī)律，并能運(yùn)用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗合作制作接龍卡。嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果，能運(yùn)用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗表明意思。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)趣味接龍教案吧?！洞蟀鄶?shù)學(xué)教案：認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)》：大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，設(shè)計思路，活動過程等內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)教案吧。