教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《蠶變了新模樣》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名蠶變了新模樣核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)知道蠶蛹由蠶的幼蟲發(fā)育而來(lái)，是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的一個(gè)重要階段。了解蠶蛹身體分為頭、胸、腹三部分，身體外部特征與幼蟲區(qū)別很大。了解蠶繭具有保護(hù)蠶蛹的作用?？茖W(xué)探究目標(biāo)能基于課前觀察，概括蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程，并與同學(xué)交流。能根據(jù)觀察獲得的信息，推測(cè)蠶繭中有蛹，及蠶蛹身體可能發(fā)生的變化。會(huì)用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，建立兩者之間的關(guān)系。能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察，及時(shí)記錄蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程。對(duì)蠶的生長(zhǎng)變化保持濃厚的探究興趣。真實(shí)記錄并描述自己觀察到的現(xiàn)象。與同學(xué)交流過(guò)程中能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)通過(guò)蠶絲與人類的關(guān)系，初步理解人類的生活依賴自然，并可以通過(guò)技術(shù)合理地利用自然資源改善自己的生活。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)蠶蛹身體分為頭、胸、腹三部分，身體外部特征與幼蟲區(qū)別很大。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，建立兩者之間的關(guān)系。教學(xué)方法講授法、示范法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：蠶繭、放大鏡、小剪刀、手電筒、活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入1.教師談話并提問：蠶吐絲了，蠶房中許多蠶的幼蟲都被蠶絲包裹了起來(lái)，形成了蠶繭。蠶繭是怎樣形成的？蠶繭中的蠶蛹又是什么樣的呢？學(xué)生根據(jù)課前觀察的發(fā)現(xiàn)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。教師談話：今天我們將仔細(xì)探究一下蠶變蛹的過(guò)程以及蛹的形態(tài)特征?！驹O(shè)計(jì)意圖】上節(jié)課拓展部分教師指導(dǎo)學(xué)生在蠶房中搭起了支架，為蠶吐絲做好了準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的觀察，學(xué)生看到了蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程。因此，本節(jié)課導(dǎo)入部分開門見山，引導(dǎo)學(xué)生研究蠶由幼蟲變蛹的過(guò)程及蛹的形態(tài)特征。二、探索新知（一）觀察蠶變蛹的過(guò)程1.教師談話：描述我們觀察到的蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程并交流。那每張圖片具體是什么過(guò)程，我們接下來(lái)通過(guò)觀察仔細(xì)認(rèn)識(shí)一下吧！2.教師講解觀察準(zhǔn)備和觀察任務(wù)。提醒學(xué)生特別觀察：蠶吐絲的時(shí)候，頭部有哪些典型的動(dòng)作？3.教師播放視頻《蠶吐絲結(jié)繭》。學(xué)生觀看并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。4.教師小結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)：①5齡蠶，蠶的身體縮短，發(fā)黃而透明。②蠶依托用紙做的格子房吐絲。③蠶吐絲，蠶體頭胸昂起，口吐絲縷，頭部來(lái)回?cái)[動(dòng)，尋找可以固定蠶絲的地方。④用蠶絲將自己包裹起來(lái)，身體已經(jīng)開始變黃變干。⑤蠶最終被完全包裹蠶繭里。5.教師談話：現(xiàn)在總結(jié)一下蠶吐絲前后的變化吧！學(xué)生結(jié)合觀察結(jié)果并回答。教師小結(jié)：吐絲前：蠶食欲下降，軀體發(fā)黃發(fā)亮，變透明。吐絲時(shí)：蠶身體運(yùn)動(dòng)，頭來(lái)回晃動(dòng)。吐絲后：蠶身體變小，潛伏在繭內(nèi)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察和比較，學(xué)生能概括蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程，并與同學(xué)交流“蠶變蛹的過(guò)程”。此外，教師需提示學(xué)生關(guān)注結(jié)繭過(guò)程中蠶身體本身的變化。蠶吐絲結(jié)繭容易觀察，但蠶身體的變化往往容易被學(xué)生忽視。觀察蠶繭中的蠶蛹1.教師提問：觀察蠶繭，說(shuō)說(shuō)蠶繭的形狀、大小、顏色分別什么樣？學(xué)生分點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。教師小結(jié)：蠶繭大多是橢圓形的，大小不一，顏色也不一樣，有白有黃。2.教師談話：推測(cè)蠶繭里的蠶蛹的樣子。學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己猜測(cè)的樣子。教師布置第一個(gè)活動(dòng)：拿著蠶繭搖一搖，聽聽聲音。學(xué)生操作并說(shuō)說(shuō)能否聽見里面有東西在動(dòng)。教師布置第二個(gè)活動(dòng)：對(duì)著光亮照一照，看看能看見什么？學(xué)生操作并說(shuō)說(shuō)看見什么形狀的物體。3.教師談話：現(xiàn)在揭秘，請(qǐng)你們小組合作輕輕剪開蠶繭，借助放大鏡觀察蠶蛹。學(xué)生合作完成觀察，并記錄蠶蛹的身體形狀、身體顏色和構(gòu)造等特征。4.學(xué)生觀看視頻《觀察蠶蛹》。5.教師談話：用畫圖的方法記錄觀察到的蠶蛹的樣子。學(xué)生畫一畫蠶蛹的樣子。6.教師利用圖示介紹蠶蛹的身體結(jié)構(gòu)。7.教師詳細(xì)科普蠶蛹的特征?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)多種方法觀察蠶繭和蠶蛹，幫助學(xué)生掌握用畫圖的方法記錄動(dòng)物的外形特征，這是研究動(dòng)物的基本方法。此外，教師還需啟發(fā)學(xué)生采用觀察蠶的幼蟲的方法，與蠶的幼蟲比較進(jìn)行觀察，從而更好地認(rèn)識(shí)在蠶的一生中，蠶是幼蟲，蛹是蠶生命的另一個(gè)發(fā)展階段。研討與拓展1.教師展示蠶蛹和幼蠶的圖片并提問：蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些相同與不同？學(xué)生觀察比較后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。教師利用表格總結(jié)蠶蛹和幼蠶的異同。2.教師提問：蠶蛹還會(huì)變化嗎？它有可能變成什么樣子？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)并回答。教師小結(jié)：蠶蛹會(huì)變化，因?yàn)橛袀€(gè)成語(yǔ)叫做“破繭成蝶”，所以我們推測(cè)蠶蛹會(huì)長(zhǎng)出翅膀。3.教師提問：蠶繭對(duì)蠶蛹起到什么作用？學(xué)生結(jié)合觀察思考并發(fā)言。教師小結(jié)：蠶蛹是蠶的幼蟲階段和成蟲階段的過(guò)渡，一般情況下不會(huì)動(dòng)。蠶繭在蠶蛹不會(huì)動(dòng)，沒有反抗能力的情況下，將蠶蛹裹住，防止蠶蛹被鳥類等其他動(dòng)物吃掉。4.教師提問：你還知道什么動(dòng)物一生中也會(huì)經(jīng)過(guò)蛹的階段？學(xué)生發(fā)散思考并回答。教師結(jié)合圖示展示蝴蝶的生長(zhǎng)變化。教師播放視頻《蝴蝶的一生》?！驹O(shè)計(jì)意圖】討論環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面的重點(diǎn)知識(shí)，三個(gè)問題各有側(cè)重點(diǎn)，分別和蠶蛹和幼蠶的異同、蠶蛹的后續(xù)變化預(yù)測(cè)和蠶繭的作用有關(guān)，這一環(huán)節(jié)會(huì)鍛煉學(xué)生對(duì)收集到的信息進(jìn)行思維加工的能力。拓展部分內(nèi)容則會(huì)幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)昆蟲共同特征的認(rèn)識(shí)。課堂總結(jié)教師提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新的知識(shí)？學(xué)生交流并回顧。教師總結(jié)：今天這節(jié)課，我們蠶蛹呈紡錘形狀，深褐色，同樣分成頭、胸、腹三部分。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生提問互動(dòng)的形式，學(xué)生回顧并了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)1.填空題：蠶蛹的身體分為頭、________、________三部分。答案：胸、腹2.判斷題：蠶蛹的身上看不到環(huán)節(jié)，找不到眼睛和足。（）答案：×3.觀察蠶繭和蠶蛹，下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（）。A.蠶繭里有蠶蛹和蛻下的皮B.與蠶寶寶相比，蠶蛹的身體外形發(fā)生了很大的變化C.蠶蛹不吃不喝，觸碰時(shí)也不動(dòng)，所以它是沒有生命的答案：C教學(xué)反思本節(jié)課的亮點(diǎn)在于，通過(guò)生動(dòng)直觀的視頻和多樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生充分參與了蠶變蛹過(guò)程的探索。利用視頻展示蠶吐絲結(jié)繭的詳細(xì)過(guò)程，讓學(xué)生清晰觀察到蠶在吐絲時(shí)的典型動(dòng)作，如頭部來(lái)回?cái)[動(dòng)尋找固定點(diǎn)等，極大地增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手搖一搖、照一照蠶繭，再剪開蠶繭觀察蠶蛹，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還使他們對(duì)蠶蛹的形態(tài)特征有了更深入的了解。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。首先，雖然學(xué)生觀察了蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程，但在對(duì)蠶繭形狀、大小、顏色的觀察上，部分學(xué)生仍顯得不夠細(xì)致，導(dǎo)致描述時(shí)較為籠統(tǒng)。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們更加全面、細(xì)致地觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)象。其次，在比較蠶蛹與幼蠶的異同點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生的思路不夠開闊，只局限于外觀上的比較，未能深入挖掘兩者在生命活動(dòng)等方面的差異。這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較時(shí)，問題設(shè)計(jì)得不夠開放，限制了他們的思維。此外，雖然拓展部分的