Page1金岳霖先生教學(xué)目標(biāo)1.觀賞文章中富好玩味性的寫(xiě)人記事的特點(diǎn)，品嘗本文平實(shí)而有韻味的語(yǔ)言風(fēng)格。2.培育學(xué)生自主查閱資料、獲得有效資源的實(shí)力。3.學(xué)習(xí)金岳霖先生待人真誠(chéng)、坦蕩、特立獨(dú)行的品行。教學(xué)重點(diǎn)1.培育學(xué)生信息收集、調(diào)查及整理歸納的實(shí)力。2.觀賞文章富好玩味性的寫(xiě)人記事手法。3.走近名人大家，感受其人格魅力。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)獨(dú)到的寫(xiě)作手法，品嘗平實(shí)而有韻味的語(yǔ)言風(fēng)格。課時(shí)支配2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、課前打算。指導(dǎo)學(xué)生有目的、有支配地預(yù)習(xí)及查找相關(guān)資料，并將學(xué)生分組，以小組合作的形式把資料匯總，課上進(jìn)行匯報(bào)。（設(shè)置此教學(xué)環(huán)節(jié)主要目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作者及背景的了解，化被動(dòng)為主動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，使他們主動(dòng)主動(dòng)地探究視野中少見(jiàn)的認(rèn)知形象，激發(fā)其學(xué)習(xí)愛(ài)好，熬煉概括表達(dá)等實(shí)力，培育合作意識(shí)。）二、導(dǎo)入新課。有閱讀才有生活，有書(shū)籍才會(huì)進(jìn)步。我們始終生活在文學(xué)的滋養(yǎng)中，從睡夢(mèng)前母親口中絕美的童話故事到怡情悅性的美麗散文再到拍案叫絕的精言辟語(yǔ)，文學(xué)為生活注入活力，為人生添涂色調(diào)。然而文學(xué)的形式多樣、色調(diào)紛呈，這節(jié)課就由我們的同學(xué)引領(lǐng)，起先一段別樣的文學(xué)之旅。三、小組展示。（學(xué)生溝通課前查閱的相關(guān)資料，老師指導(dǎo)以避開(kāi)照本宣科式的介紹。學(xué)生可以利用幻燈片將重要資料展出，自行整理，多角度、多方式展示。）第一小組：作者介紹1.作者的基本狀況汪曾祺（1920—1997），江蘇高郵人。從小受傳統(tǒng)文化熏陶。1939年考入西南聯(lián)大中國(guó)文學(xué)系，師從沈從文等名家學(xué)習(xí)寫(xiě)作。他是跨越幾個(gè)時(shí)代的作家，也是在小說(shuō)、散文、戲劇文學(xué)與藝術(shù)探討上都有建樹(shù)的作家。1940年起先發(fā)表小說(shuō)、詩(shī)和散文。新中國(guó)成立前出版第一個(gè)作品集《邂逅集》，1963年出版其次個(gè)作品集《羊舍的夜晚》，1978年發(fā)表小說(shuō)《騎兵列傳》，1980年發(fā)表小說(shuō)《受戒》，受到普遍贊譽(yù)，隨后一發(fā)不行收?，F(xiàn)已出版《汪曾祺短篇小說(shuō)選》《晚飯花集》《汪曾祺自選集》以及多卷本《汪曾祺文集》等十幾種作品集。他的小說(shuō)被視為詩(shī)化小說(shuō)，其中《大淖記事》獲全國(guó)短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。他還寫(xiě)散文、評(píng)論和劇本。他與人合作改編、加工的《沙家浜》深受觀眾的寵愛(ài)。2.作品特點(diǎn)汪曾祺博學(xué)多識(shí)，愛(ài)好廣泛，愛(ài)好書(shū)畫(huà)，樂(lè)談醫(yī)道，對(duì)戲劇與民間文藝也有深化鉆研。其散文寫(xiě)風(fēng)俗，談文化，憶舊聞，述掌故，寄鄉(xiāng)情，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，瓜果食物，無(wú)所不涉。讀來(lái)親切自然，于無(wú)形中仿佛與作者一道感受人情世故。其小說(shuō)多寫(xiě)童年、家鄉(xiāng)，寫(xiě)記憶里的人和事，渾樸自然，清淡委婉中表現(xiàn)和諧的意趣。作者力求淡泊，脫離外界的喧嘩和干擾，細(xì)心營(yíng)構(gòu)自己的藝術(shù)世界。自覺(jué)汲取傳統(tǒng)文化，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。作品追求更為淡泊的情感，情感的流露更為輕徐、舒緩、宛轉(zhuǎn)，呈現(xiàn)給讀者的是一種好像非世俗社會(huì)才有的靜美。老師總結(jié)：一顆沉靜的心靈比一顆暴烈的心靈總要宏大得多。安靜、深厚的作品總是比激起瞬間激情的作品有更高的價(jià)值。從汪曾祺的作品上，我們會(huì)領(lǐng)會(huì)到一種“坐看云起時(shí)”的從容和達(dá)觀，激情被處理得平平淡淡了。他筆下的故事，清淡、飄逸、耐聽(tīng)，那些濃烈的、激烈的、過(guò)于哀痛的東西都在他的娓娓敘述中變得淡而又淡，世俗風(fēng)情，人情世故，娓娓道來(lái)，舒緩有致。這該是達(dá)到了一種為人與為文的極致了。而社會(huì)的飛速發(fā)展致使現(xiàn)代人的生活節(jié)奏越來(lái)越快，身邊的“凡人小事”還沒(méi)來(lái)得及完全呈現(xiàn)自己的意義就被拋到記憶的背后。我們經(jīng)常忽視了觀賞日出又錯(cuò)過(guò)了感受日落。其實(shí)汪曾祺的散文正在向人們發(fā)出這樣的吁請(qǐng)：慢點(diǎn)走，觀賞??！其次小組：西南聯(lián)大介紹1.背景介紹1937年7月7日盧溝橋事變爆發(fā)，平津緊急。北京高校、清華高校及南開(kāi)高校奉命遷于湖南，合組為長(zhǎng)沙臨時(shí)高校。繼而上海、南京陷落，武漢振動(dòng)，1938年4月，臨大正式宣布遷往云南，改名為“西南聯(lián)合高?！?，于5月4日上課。直到1946年三校分別遷回平津，聯(lián)大歷時(shí)整整8年。2.奇聞逸事弗吉尼亞高校一位史學(xué)教授對(duì)西南聯(lián)大進(jìn)行了十年的探討后評(píng)價(jià)：“西南聯(lián)大是中國(guó)歷史上最有意思的一所高校，在最艱苦的條件下，保存了最完好的教化形式，培育了最優(yōu)秀的人才，最值得人們探討?！北M管物質(zhì)條件異樣艱苦，但西南聯(lián)大卻是中國(guó)歷史上最光彩照人的一所高校。8年時(shí)間里，聯(lián)大培育了二位諾貝爾獎(jiǎng)得主，中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員和中國(guó)工程院院士近百人，成為真正的“大師之園”。這一度讓世人匪夷所思。由于形式所迫，當(dāng)時(shí)學(xué)校貧困潦倒，教授學(xué)生生活清貧困苦。據(jù)說(shuō)每逢下雨，雨點(diǎn)打在鐵皮頂上，叮當(dāng)作響，教授講課便要提高嗓門(mén)。一次，經(jīng)濟(jì)系教授陳岱孫上課時(shí)，因雨聲太大，學(xué)生根本聽(tīng)不到老師講課，陳教授無(wú)奈，便在黑板上寫(xiě)道“下課賞雨”。此段趣事在聯(lián)大廣為流傳，并笑稱“正所謂風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”。學(xué)生宿舍也是風(fēng)雨飄搖，雖是土坯墻，卻是茅草頂。每到外面下大雨，屋內(nèi)就下小雨，這時(shí)候睡在上鋪的人只得取臉盆、油布四處接雨。下完雨，宿舍里就變得泥濘不堪，甚至長(zhǎng)起了雜草，學(xué)生們的鞋子往往穿一個(gè)雨季就爛了。同學(xué)們?cè)溨C地稱鞋底磨穿了是“腳踏實(shí)地”，鞋尖鞋跟通洞叫做“空前絕后”。當(dāng)時(shí)在聯(lián)大當(dāng)教授，生活極端貧困，到了不可思議的地步。在西南聯(lián)大流傳著一個(gè)笑話：一名乞丐在大街追逐朱自清乞討，朱自清被糾纏不過(guò)，便回頭道：“別跟我要錢(qián)，我是教授！”那位乞丐聽(tīng)到這句話，扭頭就走。盡管貧困潦倒，聯(lián)大的教授卻從沒(méi)有為金錢(qián)而污染為師的風(fēng)范。周錦蓀回憶，當(dāng)時(shí)昆明城中有位附庸風(fēng)雅的商人，輾轉(zhuǎn)請(qǐng)朱自清為自己作一篇壽序，好向親友炫耀，潤(rùn)筆費(fèi)高達(dá)三千，當(dāng)時(shí)朱先生冬天連棉袍子都做不起一件，但仍婉言謝絕3.相關(guān)評(píng)價(jià)林語(yǔ)堂曾評(píng)價(jià)說(shuō)：“西南聯(lián)大物質(zhì)生活不得了，但精神生活了不得?！迸韲?guó)濤說(shuō)：“在西南聯(lián)合高校讀書(shū)，是我一生的榮耀和傲慢?！倍嗄旰?，回憶起西南聯(lián)大，汪曾祺堅(jiān)持認(rèn)為，母校留下的最珍貴財(cái)寶是“精神方面的東西，是抽象的，是一種氣質(zhì)，一種格調(diào)，難于確指，但是這種影響的確存在。如行云流水，水流云在”。西南聯(lián)大獨(dú)有的“自由、寬容、坦蕩、率真”，汪曾祺推崇了一輩子，這就是汪曾祺，一個(gè)在聯(lián)大的特別氣氛中“泡”出來(lái)的作家。有一個(gè)特地探討聯(lián)大校史的美國(guó)教授以為聯(lián)大8年，出的人才比北大、清華、南開(kāi)30年出的人才都多。為什么？這位作家回答了兩個(gè)字：自由。老師總結(jié)：煙火短暫但卻刺眼奪目。我想西南聯(lián)合高校正如絢爛煙火，雖僅歷8年，卻光耀歷史。古語(yǔ)云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”而在西南聯(lián)大我們分明看到了一批授學(xué)問(wèn)于青年、示氣節(jié)于學(xué)生、教做人于弟子的圣人，又一次體會(huì)了為人師表的含義。第三小組：金岳霖介紹1.金岳霖的基本狀況金岳霖（1895—1984），中國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)宗師，聞名教化家，中國(guó)第一批中科院院士。金岳霖清華高校畢業(yè)后去美國(guó)留學(xué)，1920年獲哥倫比亞高校博士學(xué)位。之后，又去英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利游學(xué)。1926年回國(guó)后，歷任清華高校教授、西南聯(lián)合高校教授、北京高校教授，哲學(xué)系主任、文學(xué)院院長(zhǎng)等職。金岳霖是最早把西方現(xiàn)代邏輯學(xué)系統(tǒng)地介紹到中國(guó)來(lái)的邏輯學(xué)家之一，他把西方哲學(xué)與中國(guó)哲學(xué)相結(jié)合，建立了獨(dú)特的哲學(xué)體系，推動(dòng)了中國(guó)對(duì)現(xiàn)代邏輯的探討，并培育了一大批有較高素養(yǎng)的哲學(xué)和邏輯學(xué)特地人才。著有《邏輯》《論道》《學(xué)問(wèn)論》。2.金岳霖逸事在清華園里，金岳霖幾乎被看成一個(gè)近乎不食人間煙火的怪物，成天沉醉在他自己抽象的邏輯世界中，為心中的摯愛(ài)林徽因女士終身不娶，家中除了書(shū)，就是一只與他同食一桌飯的大斗雞。浪漫、風(fēng)流而率性，視名利如糞土。馮友蘭說(shuō)他有魏晉風(fēng)度，很像“竹林七賢”中的嵇康。徐志摩這樣描述他那個(gè)探討邏輯的摯友金岳霖：“金先生的嗜好是撿起一根名詞的頭發(fā)，耐性地拿在手里給分。他可以短暫不吃飯，但這頭發(fā)絲粗得怪厭煩的，非給它劈開(kāi)了不得舒適”有一回金岳霖給一位姓陶的摯友打電話，陶家的保姆問(wèn)：“您是哪位？”金岳霖竟遺忘了自己的姓名，張口結(jié)舌答不上，又不好意思說(shuō)忘了，只好說(shuō)：“你不要管，請(qǐng)?zhí)障壬与娫捑褪橇?。”保姆說(shuō)不行。金岳霖一再懇求，還是不行。只好跑去問(wèn)給他拉洋車的王喜，誰(shuí)知王喜也說(shuō)不知道。他急了，問(wèn)：“你有沒(méi)有聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)？”王喜這才