2025年深圳一模審題訓(xùn)練第02課紅燭聞一多一詩一文一煙斗，一個脊梁一聲吼。一畫一印一全集，一代英豪一紅燭。四句詩中所說的詩人是誰？知人論世思考：聞一多是一個怎樣的人？

寫作背景：1922年聞一多赴美國留學(xué)，他不堪忍受身為中國人受到的歧視，寫過許多篇愛國詩篇。1926年他懷著對祖國的渴念和期望從美國歸來，但看到的是北洋軍閥統(tǒng)治下民不聊生、政治腐敗、經(jīng)濟(jì)凋弊的黑暗現(xiàn)實(shí)，令他極為失望，他痛呼“我來了，我喊一聲：這不是我的中華，不對，不對！”正是這種為現(xiàn)實(shí)所冷卻了的愛和期望，成為了本首詩的深層根基。學(xué)習(xí)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：自讀與朗讀相結(jié)合，理解詩歌的“三美”藝術(shù)，培養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。思維發(fā)展與提升：梳理詩歌寫作思路，理清情感脈絡(luò)，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)思維能力。審美鑒賞與創(chuàng)造：閱讀詩歌內(nèi)容，理解紅燭的象征義，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。文化傳承與理解：學(xué)習(xí)聞一多“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情懷與報(bào)國志向。?；顒右蝗蝿?wù)1：聽詩歌朗誦，標(biāo)注字音、節(jié)奏，準(zhǔn)備檢測。任務(wù)2：小聲跟讀，體會情感，準(zhǔn)備展示。赤誠強(qiáng)烈

fèi

zhīgāo

gēngyún

1.讀準(zhǔn)字音吐出（

）燒沸（

）搗破（

）脂膏（

）慰藉（

）耕耘（

）tǔ

dǎo

jiè

誦讀指導(dǎo)(以1、2節(jié)為例)紅燭/?。∵@樣/紅的/燭！詩人/??！吐出/你的/心來/比比，可是/一般/顏色？

紅燭/?。∈钦l/制的/蠟——給你/軀體？是誰/點(diǎn)的/火——點(diǎn)著/靈魂？為何/更須/燒蠟/成灰，然后/才/放光/出？一誤/再誤；矛盾！沖突！任務(wù)1：視頻跟讀，模仿語調(diào)，加入感情，準(zhǔn)備朗讀展示任務(wù)1：挑戰(zhàn)背誦全詩中你最喜歡的片段。誦讀指導(dǎo)(以1、2節(jié)為例)紅燭/??！這樣/紅的/燭！詩人/??！吐出/你的/心來/比比，可是/一般/顏色？

紅燭/??！是誰/制的/蠟——給你/軀體？是誰/點(diǎn)的/火——點(diǎn)著/靈魂？為何/更須/燒蠟/成灰，然后/才/放光/出？一誤/再誤；矛盾！沖突！

語調(diào)深沉，飽滿，上揚(yáng)

兩個相同的句式讀出區(qū)別，后一個要更強(qiáng)調(diào)

注意斷在“要”后面，“燒”與“光”重音

正是”后斷開，重音強(qiáng)調(diào)

字韻飽滿，充滿激情

堅(jiān)定而有力，“燒”字重音

漸高，第二個“燒”字加強(qiáng)重讀

排比句式，接續(xù)緊湊

“血”字拉長音

語氣堅(jiān)定而有力

讀出決絕果敢的語氣任務(wù)1：速讀全詩，根據(jù)問題概括詩歌主要內(nèi)容。任務(wù)2：請分析“紅燭”這一意象的象征義？

（紅燭和詩人有哪些相似點(diǎn)？）活動二節(jié)數(shù)內(nèi)容第一節(jié)第二、三節(jié)第四節(jié)第五-七節(jié)第八九節(jié)由紅燭顏色之紅的聯(lián)想到詩人的心【自問】謳歌紅燭自我犧牲精神【自悟】殷殷寄語紅燭，勉勵自己【自勵】借對紅燭犧牲自己照亮別人的奉獻(xiàn)精神抒發(fā)己志【自答】揭示紅燭精神本質(zhì)和靈魂所在【自勉】任務(wù)1：聞一多提出了詩歌的“三美”理論，請簡要分析《紅燭》一詩是如何體現(xiàn)三美的。任務(wù)2:超前賞析“燒吧！燒吧！燒破世人的夢，燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！”活動三新月派，又稱新格律詩派，是中國現(xiàn)代新詩史上重要的詩歌流。受泰戈?duì)枴缎略录酚绊戄^大，代表人物聞一多、徐志摩?！靶略屡伞比溃孩僖魳访溃汗?jié)奏輕快，韻律柔和,抑揚(yáng)頓挫,瑯瑯上口。②繪畫美：意象直觀，色彩豐富，詞藻華麗，有畫面感。③建筑美：字?jǐn)?shù)相近，分節(jié)有序，錯落排列，回環(huán)呼應(yīng)。任務(wù)2.請分析“紅燭”這一意象的象征義。（紅燭和詩人有哪相似點(diǎn)？）

“紅燭”的象征義紅燭紅燭的特點(diǎn)詩人的理想人格燭之色燭之淚燭之光①赤紅色①拳拳赤子之心、赤誠的愛國精神②傷心、著急②矛盾痛苦掙扎困惑③燃燒、光明③敢于自我犧牲、獻(xiàn)身祖國，希望喚醒民眾，拯救世人的理想信念、任務(wù)1：聞一多提出了詩歌的“三美”理論，請簡要分析《紅燭》一詩是如何體現(xiàn)三美的。“新月派”三美：①音樂美：節(jié)奏輕快，韻律柔和,抑揚(yáng)頓挫,瑯瑯上口。②繪畫美：意象直觀，色彩豐富，詞藻華麗，有畫面感。③建筑美：字?jǐn)?shù)相近，分節(jié)有序，錯落排列，回環(huán)呼應(yīng)?！都t燭》音樂美：句式長短錯落，感嘆詞的回環(huán)使用，具有節(jié)奏美和音韻美。繪畫美：“紅”“光”“血”“火”“灰”反復(fù)出現(xiàn)動詞“燒”來強(qiáng)化紅燭意象，有色彩感。建筑美：全詩九節(jié)，每一節(jié)都以“紅燭啊”開頭，復(fù)沓反復(fù)，結(jié)構(gòu)工整。任務(wù)2:賞析“燒吧！燒吧！燒破世人的夢，燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！”運(yùn)用反復(fù)、排比手法，不斷增強(qiáng)氣勢。突出紅燭燃燒的奉獻(xiàn)精神，民眾深受封建主義帝國主義思想文化的毒害，血性猶存，然而備受禁錮麻木不仁，詩人認(rèn)為自己喚醒世人、救治世人的靈魂，使民眾覺悟奮起，走向光明，表現(xiàn)出詩人愛國的赤誠之心。死水聞一多這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。不如多仍些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。

也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。

讓死水酵出一溝綠酒，飄滿了珍珠似的白沫；小珠笑一聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。

那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。

這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界。3.聞一多創(chuàng)作詩歌講究“三美”,即“音樂美、繪畫美、建筑美”,本詩就體現(xiàn)了他的“三美”主張,請舉例分析其中的一美。（1）音樂美：各節(jié)大體押韻，雙行押韻，每節(jié)換韻，全詩節(jié)奏鮮明、和諧，具有音樂美。（2）繪畫美：寫的是一溝發(fā)臭的死水，語言色彩卻十分鮮明，有翡翠綠、桃花紅、珍珠白，從而顯示出油畫般的繪畫美。（3）建筑美：全詩共五節(jié)，每節(jié)四句，每句九字，排列十分整齊，具有建筑美?！都t燭》“三美”音樂美：句式長短錯落，感嘆詞的回環(huán)使用，具有節(jié)奏美和音韻美。繪畫美：“紅、光、血、火、灰”反復(fù)出現(xiàn)動詞“燒”來強(qiáng)化紅燭意象，有色彩感。建筑美：全詩九節(jié)，每一節(jié)都以“紅燭啊”開頭，復(fù)沓反復(fù)，結(jié)構(gòu)工整。“新月派”三美：①音樂美：節(jié)奏輕快，韻律柔和,抑揚(yáng)頓挫,瑯瑯上口。②繪畫美：意象直觀，色彩豐富，詞藻華麗，有畫面感。③建筑美：字?jǐn)?shù)相近，分節(jié)有序，錯落排列，回環(huán)呼應(yīng)?！都t燭》①音樂美：感嘆詞的回環(huán)使用，句式長短錯落，具有節(jié)奏美。②繪畫美:“紅、光、血、火、灰”，色彩濃烈，反復(fù)出現(xiàn)動詞“燒”來強(qiáng)化紅燭意象，有色彩感。③建筑美：全詩九節(jié)，每一節(jié)都以“紅燭啊”開頭，復(fù)沓反復(fù)，結(jié)構(gòu)工整?！端浪发僖魳访?各節(jié)大體押韻，雙行押韻，每節(jié)換韻，全詩節(jié)奏鮮明、和諧，具有音樂美。②繪畫美:寫的是一溝發(fā)臭的死水，色彩鮮明，有翡翠綠、桃花紅、珍珠白，具有繪畫美。③建筑美:全詩共五節(jié)，每節(jié)四句，每句九字，排列十分整齊，具有建筑美。對比鞏固1分鐘冥想：回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解聞一多及相關(guān)背景，梳理詩歌主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：掌握象征手法及學(xué)會鑒賞詩歌的“三美”藝術(shù)。（重難點(diǎn)）情感態(tài)度與價值觀：體會詩人勇于奉獻(xiàn)、赤城的愛國精神。四、拓展提升【C類】（7分）在獄詠蟬唐·駱賓王①西陸②蟬聲唱，南冠③客思深。不堪玄鬢④影，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。①選自《駱臨海集箋注》。駱賓王(約619-684)，字觀光，婺州義烏(今浙江省義烏市)人，“初唐四杰”之一。曾任臨海丞，后辭官，因此世稱“駱臨?！薄＂谖麝懀褐盖锾?。③南冠：楚冠，楚國在南方，因此稱楚冠為南冠。據(jù)《左傳·成公九年》記載：“晉侯觀于軍府，見鐘儀，問之日：‘南冠而縶者，誰也?’有司對日：‘鄭人所獻(xiàn)楚囚也。’”本指被俘的楚國囚犯。后泛指囚徒。④玄鬢：指蟬黑色的雙翅。1.這首詩寫出了蟬的什么特征？（2分）高潔2.這首詩運(yùn)用了哪一種藝術(shù)手法？抒發(fā)了哪些復(fù)雜的感情?（5分）這首詩都用了象征（或托