中班健康我的身體教案中班健康我的身體教案「篇一」活動目標：1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。2、產生關注自己身體的意識，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護自己身體。3、培養(yǎng)幼兒的自信心，會用身體語言表達情感?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對應小卡片。活動過程：一、師幼談話引入課題今天我們的活動室來了好多客人老師，我們先和客人老師打個招呼吧！小朋友今天看起來特別精神，現(xiàn)在和老師一起給后面的客人老師變個手指魔術好嗎？（兩只小鳥）米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術這么棒，也想和你們一起玩。瞧！它來了！看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來動動我們的身體！做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦！師幼一起做律動《我的身體》。小朋友，剛才我們在動動身體的時候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的很多部位，真棒！今天，王老師帶小朋友到身體王國去看看都有些什么。我們出發(fā)吧！二、認識身體各部分1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什么？你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？（看老師，看爸爸媽媽）還可以干什么？（看書）老師把它編成了一句好聽的話“我用眼睛來看書，我的眼睛看一看”誰能學著說？2、出示耳朵圖：這是什么？你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什么？耳朵可以用來干什么？（聽聲音）“我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽”。3、出示鼻子圖片：這是什么？鼻子可以做什么？跟老師說：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”。4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么？（說話）“我用嘴巴來說話，我的嘴巴說一說?！蹦膫€小朋友能模仿老師，用一句好聽的話來說說嘴巴的作用？“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴來喝水，我的嘴巴喝一喝”。5、出示小手圖片小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我來考考誰的小手最靈活。（快快的拍手，慢慢的拍手；變石頭，變剪刀，變成布；舉起來，轉一轉，藏起來）想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什么？（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人??？“我用小手來畫畫，我的小手畫一畫”。6、出示小腳圖片：你們的小腳在哪里？用小腳跺一跺。小腳可以做什么？（走路、跑步）“我用小腳來走路，我的小腳走一走?！比绻藳]有這些身體寶貝會怎樣？三、動動我的身體小小指揮官：我們身體的寶貝真神奇，可以干的事情真不少?，F(xiàn)在我們來當指揮官，看看我們身體是不是聽我們的話跟著動起來好不好？請你跟我做：我的頭兒點一點，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉一轉，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲，我的小腳跺一跺。四、引導幼兒愛護身體小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛護它們呢？能不能讓它們臟臟的呀？出示小豬圖片，可愛嗎？可是它原來可沒有這么干凈，都沒有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。聽故事《小豬變干凈了》，教育幼兒講衛(wèi)生，愛清潔：小豬開始太臟了，小兔子和小白鵝都不愿意和它玩，最后洗干凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個勤洗澡、勤剪指甲講衛(wèi)生的好寶寶。中班健康我的身體教案「篇二」教學內容：健康我和拼板一起玩教學目標：1、學習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍同協(xié)調。2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識和能力。3、勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗體育教學的樂趣。教學準備：1、知識經驗準備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經驗。2、物質準備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標有顏色標記。3、《郊游》音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標記。4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。教學重點與難點：重點：兩腳并攏跳。難點：在拼版的兩邊跳，動作協(xié)調，輕輕落地。教學方法與手段法：自主探索法、示范法，嘗試法、練習法，游戲法教學過程：教師教學1――（一）開始部分的準備教學1．帶好小拼板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）2．停止后問：“剛才把小拼板變成什么？”。3．請在空地上玩玩，拼板變成什么？（幼兒分散玩）4．停止個別交流動作，集體學學做做，教師配上一些簡單的動作兒歌）（1）帽子頂在頭上。（2）拖地板。（3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)(4)飛盤。（轉、接、高點接）（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。（6）跳過拼板。①教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。②跳過來，跳過去。（練習兩次）③跳的時候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）幼兒教學1――幼兒隨音樂教學教學身體幼兒交流：我們剛才把小拼板當成了什么幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。幼兒說說自己的拼板變成了什么幼兒跟老師學做某些動作。（如：小馬等）。幼兒學習跳過拼板：兩腳并攏跳幼兒練習跳過拼板（練習兩次）幼兒聽老師小結：跳的時候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。設計意圖1――讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運動，熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)，我以游戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個關節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態(tài)，并對教學產生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進一步發(fā)展奠定基礎。幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話的直接經驗。萌發(fā)創(chuàng)新意識和能力。在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，并引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳教師教學2――（二）把拼板變成長條，練習雙腳并攏側身行進跳。1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：“有幾條拼板？像什么？”。2．用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示范）教師問：“跳的時候注意什么？”。3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）4．教師問：“有沒有碰到困難？”。5．教師提出觀察到的一些問題：（1）跳的時候站在拼板的哪里？（2）從頭跳到尾。6．再玩一次。幼兒教學2――幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。幼兒說說拼好的長條形像什么老師告訴幼兒這是三條彩色的路請一幼兒用學過的方法進行示范跳。幼兒以小組進行接力跳。幼兒再玩一次。設計意圖2――組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現(xiàn)了教育教學中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，教學中老師要適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。當幼兒遇到困難、膽怯時，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。教師教學3――（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。1．這是什么？（筐）2．怎么玩？請誰來挑戰(zhàn)。（請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接）3．幼兒分組嘗試新玩法。4．評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。幼兒教學3――老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。請一幼兒示范。教師提示。幼兒分組嘗試新玩法。幼兒進行評獎設計意圖3――直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸發(fā)展到立體，將運動密度、運動強度、動作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對教學充滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰(zhàn)更有自信心。教師教學4――（四）結束部分的休息、放松操和小游戲。1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）2．請幼兒坐在自己的拼板上。3．教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。幼兒教學4――幼兒聽音樂做放松動作。讓幼兒根據自己的顏色座在相應顏色的拼板上。讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。請一幼兒玩站在車輪中間滾。幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回教學室。設計意圖4――讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到溫暖。孩子在運動后進行適當的放松運動是很有必要的，在教學中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解“滾車”玩法并體驗“滾車”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。中班健康我的身體教案「篇三」活動目標：嘗試發(fā)現(xiàn)自己的身體會動的地方，并愿意和大家一起分享?；顒訙蕚洌航】蹈瑁尥奕梭w圖片，標記?；顒舆^程：一、游戲：木頭人二、讓我的身體動一動引導語：原來我們寶寶不喜歡做木頭人，喜歡動一動呀，好，現(xiàn)在我們就聽音樂跟著老師一起舞蹈、律動。1、幼兒自由在會動的部位貼粘紙。2、討論：你身體的什么地方會動？（幼兒回答后，老師用標記在“娃娃人體圖”的相應部位貼上標記）引導：我們的身體這么多地方會動呀，讓我們的身體動一動（教師有意識地引導幼兒動一動剛才提到的地方）3、我們的身體有那么多的地方會動，除了這些地方，寶寶身體還有一些地方也會動，現(xiàn)在我們聽著音樂，動一動我們沒有貼上標記的地方。三、結束部分：噓——小嘴說，我累了，我休息一下吧，我也累了，我也要休息了……我們寶寶也累了，我們也要休息了。中班健康我的身體教案「篇四」一、設計思想舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內容，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，與動作的協(xié)調性和節(jié)奏感，還可以抒發(fā)和表達感情，培養(yǎng)良好的道德品質。二、活動目標1認知目標:通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈目標:能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。三、活動準備音頻音樂、ppt、技巧墊。四、教學任務1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使孩子初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。五、活動過程導入:游戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞，同時可以清楚的認識自己的身體部位、我們才能達到一個訓練的目的。1.準備活動:學生進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍一組，直腿跳20個為一組。共跳x組（跟隨音樂節(jié)拍）。五、活動延申經過幼兒舞蹈《我的身體》的練習，讓幼兒認知到自己的身體。六、活動小結根據學期開始時制定的教學目標，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進行合理有序的安排，循序漸進，按時保質完成計劃在教授舞蹈動作時，因為學生自身能力有限，接受和領悟能力不是很強，教師要有耐心，細致的講解動作。要領，告訴她們每一個動作手該怎么做，學習舞蹈只要肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質。中班健康我的身體教案「篇五」教學目標:知識與技能:認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關愛自己的身體。培養(yǎng)與同學合作的能力，增強保護意識。過程與方法:用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。情感、態(tài)度與價值觀:感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識，能主動幫助他人。活動重點:引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識，激發(fā)兒童的學習興趣與探究的愿望?；顒訙蕚?人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等活動時間：一課時活動過程：一、談話導入、揭示課題。說說自已身體各部位的名稱。同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結構和功能。（板書：第一單元：我愛我的身體了解我的身體。）二、認識人體各部位、各器官及其功能。1、人體各部位：（1）老師用學生或自己的身體講。（2）學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。2、各器官及功能（1）看人體內臟圖。（2）說說人體內部各器官的名稱及功能。3、全班交流，互相補充及糾正。三、畫畫我的身體1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。2、用什么工具畫我們的身體呢？3、有什么問題需要大家研究解決嗎？（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來