1指南包1.1職業(yè)培訓(xùn)包使用指南指南包是指導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)教師與學(xué)員開展職業(yè)培訓(xùn)的服務(wù)性內(nèi)容總合，包括職業(yè)培訓(xùn)包使用指南、職業(yè)指南和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置南是培訓(xùn)教師與學(xué)員了解職業(yè)培訓(xùn)包內(nèi)容、選擇培訓(xùn)明性文本；職業(yè)指南是對(duì)職業(yè)信息的概述；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)課程包是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與教師實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)、培訓(xùn)學(xué)員的規(guī)范總合，包括培訓(xùn)要求、課程規(guī)范、考核規(guī)范。技能標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合職業(yè)崗位工作實(shí)際需求制定的職業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)要求、結(jié)合職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)規(guī)律，對(duì)課程設(shè)置、課方法等所做的統(tǒng)一規(guī)定；考核規(guī)范是針對(duì)課程規(guī)范中所規(guī)定的課程內(nèi)容開發(fā)的，能夠科學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)學(xué)員過程性學(xué)習(xí)效果與終結(jié)性培訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)員職業(yè)基本素質(zhì)與職業(yè)技能水平的標(biāo)準(zhǔn)，也是應(yīng)用先進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)課程理念，開發(fā)的多媒介、多形式的合，包括教學(xué)資源、學(xué)習(xí)資源、考核資源和信息資源組織實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)提供的相關(guān)資源；學(xué)習(xí)資源培訓(xùn)課程提供的相關(guān)資源；考核資源是為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教供的相關(guān)資源；信息資源是為培訓(xùn)教師和學(xué)員拓展視野工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維員職業(yè)培訓(xùn)課程體系依二級(jí)/技師職業(yè)技能培訓(xùn)課程和一級(jí)/高級(jí)技師職業(yè)技能包含模塊、課程和學(xué)習(xí)單元三個(gè)層級(jí)。工業(yè)機(jī)器人系系均源自本職業(yè)培訓(xùn)包課程包中的課程規(guī)范，以學(xué)習(xí)0其中職業(yè)基本素質(zhì)培訓(xùn)課程為理論知識(shí)培訓(xùn)課程，職業(yè)技能培訓(xùn)課程包括理論知識(shí)和技能培訓(xùn)課程。除課堂學(xué)時(shí)外，培訓(xùn)總學(xué)時(shí)還應(yīng)包括崗位實(shí)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、自學(xué)自22則2224466666664282識(shí)2識(shí)2注：本表所列為中級(jí)職業(yè)基本素質(zhì)培訓(xùn)課程，其課程按“工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維員職業(yè)培訓(xùn)課程學(xué)時(shí)分配68固648888性22244422序42442284224224斷22224442224444642248222468222時(shí)22斷2222斷222時(shí)斷224養(yǎng)82224222244時(shí)222斷2222斷22斷8222養(yǎng)序6622222議242222242442職業(yè)基本素質(zhì)培訓(xùn)課程為必修課程，相當(dāng)于本業(yè)技能培訓(xùn)課程由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員實(shí)際情況培訓(xùn)課程的全部?jī)?nèi)容，有職業(yè)技能等級(jí)提升需求的：（；（在模塊中篩選課程3）在課程中篩選學(xué)習(xí)單元4培訓(xùn)教師可以根據(jù)以上方法對(duì)培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行單1.2職業(yè)指南人、工業(yè)機(jī)器人工作站或系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、狀態(tài)監(jiān)參加工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維員職業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象主要應(yīng)屆初高中畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者、城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)人員、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維員分為中級(jí)、高級(jí)、技級(jí)別有不同的工作要求，需經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)才能上崗工運(yùn)維組長(zhǎng)、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維主管、工業(yè)機(jī)器人系1.3培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置指南）：符合環(huán)保、勞保、安全、衛(wèi)生、消防、通風(fēng)和照業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維員中級(jí)技能實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量員高級(jí)技能、技師和高級(jí)技師實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量和操作技能培訓(xùn)場(chǎng)所設(shè)備配置應(yīng)符合工業(yè)機(jī)器人專業(yè)4444人系統(tǒng)運(yùn)維員基本素質(zhì)培訓(xùn)要求》、《工業(yè)機(jī)器人系運(yùn)維員職業(yè)基本素質(zhì)培訓(xùn)考核規(guī)范》、《工業(yè)機(jī)器人理論知識(shí)考核規(guī)范》、《工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維應(yīng)建立健全完備的管理制度，包括辦學(xué)章程與發(fā)2課程包2.1培訓(xùn)要求則識(shí)斷簽查圖態(tài)性斷查查態(tài)態(tài)護(hù)止備固錄潔養(yǎng)容斷容容斷容號(hào)數(shù)序養(yǎng)統(tǒng)容測(cè)容障題題題容容斷斷議容斷果議序容養(yǎng)測(cè)容理容養(yǎng)容斷斷斷案容議議議斷容案斷案序訂容訂養(yǎng)測(cè)案容理訓(xùn)容理理理理2.2課程規(guī)范德2識(shí)2范2識(shí)礎(chǔ)護(hù)2法2法注4動(dòng)法46差66用制6法用6①M(fèi)odbus通信的特點(diǎn)及應(yīng)用用型66令用用42@分辨率822法2斷法6查法法法法8查法固6能法4象象法8法8境法8境境求求求斷查法8查法2能法2法2查法4能法4志法4法測(cè)2護(hù)作法作2法程用法立立現(xiàn)現(xiàn)作法序4歸法2法固4法4法表2法2潔法理潔法8潔潔潔法4法法2法斷斷斷法定2定斷法4定法2斷法定2冊(cè)法障4構(gòu)法2析法2位斷法2法2法4態(tài)法4性法態(tài)4性性性斷明法2象法2定法2法4法法4定法法法4數(shù)法4數(shù)數(shù)護(hù)法6法法器4法2法2養(yǎng)求法4求求求養(yǎng)法8測(cè)法2集法據(jù)法據(jù)2態(tài)法2題法4理題法6錄題法8理法題2法2題題法2斷法果2容法2議斷法2法2估法2估估議法2議議2斷斷法法2斷法2法2法2法4保養(yǎng)護(hù)系法系系系法法法法8法2法2測(cè)法法析法2析法4理法2法2理障法2法2理訓(xùn)法4法4理法法2斷法22法案斷法2法2議法2法議2斷斷法2法2斷斷法8法2法22法護(hù)法法法法6法法6法法2法2法2法2議議法2議法議2議4測(cè)法法法2法2案果法2理法2法2議理法理4法2議理訓(xùn)法4法法法訓(xùn)4理容法理法2講授法是指培訓(xùn)教師主要運(yùn)用語(yǔ)言方式，系統(tǒng)地播思想觀念，發(fā)展學(xué)員的思維能力和智力。即教師論來傳遞信息、傳授知識(shí)、闡明概念、論證定律討論法是指在培訓(xùn)教師的指導(dǎo)下，培訓(xùn)學(xué)員以全習(xí)單元的內(nèi)容，對(duì)某一專題進(jìn)行深入探討，通過討鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法，要求培訓(xùn)教師在討論結(jié)參觀法是指培訓(xùn)教師組