2015年高考語文試卷分類一文言文閱讀題

1.（安徽）閱讀下面文字，完成⑴一⑷題

御史梁皙次先生傳

［清］王世植

先生姓梁氏，諱熙，字曰緝，皙次其別號也。先生生世族，幼不喜紈綺之習，讀

書好古，視聲利蔑如也，于詩嗜陶淵明，少得句云：“明月生東隅，清輝照北床

長老驚異。十三歲補諸生第一，尖名籍甚。

舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進士。出知西安之咸寧，誓于神，不以?錢自污。視

民加子，治行冠三鋪.官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史。

是時，世祖章皇帝方重言路，臺省官皆矯尾厲角，務毛摯搏擊為名高。先生獨淡

泊寧靜，下直輒焚香掃地，晏坐終日，如退院僧。暇即與其友汪婉、劉體仁、董

文驥、王世祖輩出游豐臺、草橋諸勝地，或會食浮屠、老子之宮。諸了?泗酣耳熱,

辯難蜂起，各負氣不肯相下。先生默坐，或微笑大發(fā)一語。偶出一語，則人人自

失，覺我言為煩。先生孤耽內典，于三藏十二部之書無不研究，而于《楞嚴》尤

了悟初因證果大旨。每過其居邸，繩床藥灶外，惟經綸數(shù)卷而己。

先生巡視茶馬于秦，不名一錢。或以為言，則笑曰：“吾籌之熟矣。居官而謀利，

為子孫計耳。子孫不肖而居厚實，三蠢將至，曰盜賊，曰博徒，曰倡優(yōu)。吾懼夫

二蠢之為子孫憂也，故不敢也。

在京師，日懷歸田之思，屬長洲文點畫《江村讀書圖》以見志，字輩皆為賦詩。

去兒，謝病歸。淄川高侍郎念董詩云：“燕臺奚被親和送，一個嵩丘行腳僧”。

蓋紀實云。歸田后，尤孤介自持，不接當事，同年王中丞巡撫河南饋問亟至，

無所受。答書曰：“生有癖性，酷愛古貼，亦昔人玩龍團，飲廷珪墨之意也。溫

宋仲溫書《蘭亭十三跋》，摹于松江府亭，趙子昂書《鐵佛春鐘銘》在鶴沙報恩

懺院，倘各損惠一通敬拜賜矣。”其雅揉如此。無生于古文不多作，其有作，必

合古人矩度，而于禪悅文字尤善。

先生生明天啟壬戌，卒康熙壬申，年七十一。

（選自錢仲聯(lián)主編《廣請碑傳集》，有刪節(jié)）

⑴對下句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A晏坐終日晏：平靜。

B子孫不肖而居厚實居：積儲

C不接當事當事：權要

D必合古人矩度矩度：氣度

⑵下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）

A皙次其別號也B偶出一語，則人人自失

吾其還也時則不至，而控于地而已矣

C予輩皆為賦詩D饋間咽至，一尢所受

為武置酒設樂不者，若屬皆且為所虜

⑶下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A梁熙年少時本性純凈，才思過人。他出身世家而無富貴習氣，把名利看得很輕;

讀書好古，能詩善文，很早就有詩才和文名。

B梁熙任職時清正愛民，行事低調。他在任期間能夠廉潔自守，視民如子，政績

斐然；因不愿突出自匚而沒有得到皇帝的賞識。

C梁熙恬淡好靜，不戀官場。他在朋友聚談時經常默坐其間，含笑不語，在京做

官時總想辭去官職，去享受清靜的讀書生活。

D梁熙深研佛典，志愿清雅，對某些佛經要義體悟得特別透徹；酷愛古帖，還對

一些書法名作的情況頗為熟悉。

⑷把原文劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

①出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。

譯文：

②諸子酒酣耳熟，辨難蜂起，各負氣不肯相下。

譯文：

③吾懼夫三蠢之為子孫憂也，故不敢也。

譯文：

2.（北京）閱讀下面的文言文，完成⑴一（6）題。（共18分）

天無私覆也，地無私載也，H月無私燭也，四時無私行也。行其德而萬物得遂長

焉。

至有子十人，不與其子而授舜；舜有子九人，不與其子而授禹。至公也。

晉平公問于祁黃羊【1】曰："南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊對曰：“解狐

可?！逼焦眨骸敖夂亲又鹦埃俊睂υ唬骸熬龁柨?，非問臣之仇也?！逼焦?/p>

曰：“善?！彼煊弥?。國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其

誰可而為之？”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”對曰：“君問可，

非問臣之子也?！逼焦唬骸吧啤！庇炙煊弥?。國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧?/p>

哉!祁黃羊之論也，外舉不避仇，內舉不避子。祁黃羊可謂公矣?！?/p>

墨者有鉗子腹髀，居秦。其子殺人，秦惠王曰：“先生之年長矣，非有他子也；

寡人已令史弗誅矣，先生之以此聽寡人也?！备箟蹖υ唬骸澳咧ㄔ唬?殺人

者死，傷人者刑。'此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為

之賜，而令吏弗誅，腹鱷不可不行墨者之法?！辈辉S惠王，而遂殺之。子，人之

所私也。忍所私以行大義，銀子可謂公矣。

（取材于《呂氏春秋?去私》）

注釋：【1】祁黃羊：人名，晉國大臣。后文解狐、午、腹鶻（tun）,均為人名。

⑴下列句中加點詞的解釋，正確的一項是（2分）

①至公也（）

A到達B極、最C至于D導致

②忍所私以行大義（）

A忍耐B容忍C對……狠心D抑制

⑵下列各組句中加點詞的意義和用法，不同的一組是（2分）（）

A其誰可而為之B午非子之子邪

君知其難也今者有小人之言

C而遂殺之D傷人者刑

后遂尢問津者同予者何人

⑶下列對文中語句的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A不與其子而授舜

沒有傳位給自己的兒子而傳給了舜

B君問可，非問臣之仇也

您的發(fā)問是恰當?shù)?，不是問我的仇人是誰

C先生之以此聽寡人也

在這件事上先生還是聽我的吧

D此所以禁殺傷人也

這是用來禁止殺傷人的法令

⑷請把第一段中的畫線句子譯為現(xiàn)代漢語。（4分）

⑸用恰當?shù)氖煺Z描述下列人物各自的處事為人。要求任選兩人，每個人物用兩個

熟語（包括成語）描述。（4分）

①晉平公②祁黃羊

③腹罅

⑹請具體說明“善”字在以下三種語境中指向的對象。（3分）

①平公曰：“善。”

②國人稱善焉。

③孔子聞之曰：“善哉！”

3.（北京）根據(jù)要求，完成第3題。（共6分）

《論語?侍坐》篇，子路、曾皙、冉有、公西華分別講述了自己的志向，孔子對

子路的話不以為然。篇末是曾皙與孔子師生二人的對話，這一對話存在兩種不同

的標點，其中一種標點如下。

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六

十而非邦也者？唯赤則非邦也與?宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為

之大？”

另一種標點如下。

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之?！?/p>

（）“唯求則非邦也與？”

（）“安見方六七十如五六十而非邦也者？”

（）“唯赤則非邦也與？”

（）“宗廟會同，非諸侯而何?赤也為之小，孰能為之大？”

①請在括號內寫出本句的說話人（1分）

②不同的標點源于對文本不同的解讀，請簡要說明第二種解讀與第一種的不同之

處。有人認為第二種解讀優(yōu)于第一種，你贊成哪一種？請說明理由。（5分）

4.（福建）閱讀下面的文言文，完成⑴一⑷題。

與王昆繩書①

［清］方苞

苞頓首：自齋中交手，未得再見。接手書，義篤而辭質。雖古之為交者豈有過哉。

苞從事朋游間近十年，心事臭味相同，知其深處，有如吾兄者乎！

出都門，運舟南浮，去離風沙塵埃之苦，耳目開滌；又違膝下色養(yǎng)②久，得歸省

視，頗忘其身之賤貧。獨念二三友朋，乖隔異地，會合不可以期，夢中時時見兄

與褐甫③輩抵掌今故，酣嬉笑呼，覺而怛然增離索之恨。

苞以十月下旬至家，留八日，便饑驅宣、歙，間入涇河。路見左右高峰刺天，水

清泠見底，崖巖參差萬疊，風云往還，古木、奇藤、修篁郁盤有生氣。聚落居人,

貌甚閑暇。團念古者莊周、陶潛之徒，逍遙縱脫，巖居而川觀，無一事系其心。

天地日月山川之精，浸灌胸臆，以郁其奇，故其父親皆肖以出。使苞于此間得一

畝之宮、數(shù)頃之田，耕且養(yǎng)，窮經而著書，胸中豁然，不為外物侵亂，其所成就,

未必遂后于古人。乃終歲仆仆，向人索衣食，或LI行水宿，顛頓怵迫，或胥易技

系④，束縛于塵事，不能一日寬閑其身心。君子同窮，不畏其身辛苦憔悴，誠恐

神智滑昏，學殖荒落，抱無窮之志而卒事不成也。

象昇將中軍，大威帥左，國柱帥右，遂戰(zhàn)。旦日，騎數(shù)萬環(huán)之三匝。象界麾兵疾

戰(zhàn)，呼聲動天，自辰迄未，炮盡矢窮。奮身斗，后騎皆進，手擊殺數(shù)十人，身中

四矢三刃，遂仆。楊陸凱懼眾之殘其尸口伏其上，背負二十四矢口死。一軍盡覆。

侯弘文者，奇士也。散家財，募滇軍隨象昇討賊。弘文率募兵至楚，巡撫王夢尹

以擾驛聞。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下.由是惜弘文而多象昇。

贊上：危亂之世未嘗乏才顧往往不盡其用用矣或摯其肘而驅之必死若是者人實為

之要之亦天意也。

（選自《明史?盧象昇傳》，有刪改）

【注】①嗣昌、起潛：指楊嗣昌，高起潛.

⑴對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是：3分）（）

A善射，嫻將略嫻：熟習

B逐賊危崖危：高峻

C督天下援兵督：督促

D次順義次：駐扎

⑵填入下列句子“口”中的虛詞，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

①然事多□嗣昌、起潛撓

②楊陸凱懼眾之殘其尸□伏其上

③背負二十四欠口死

A①因②且③乃B①為②而③以

C①因②而③以D①為②且③乃

⑶下列文句中，斷句正確的一項是（3分）（）

A危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其肘而驅之必死/若是者/人

實為之/要之亦天意也

B危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其肘而驅之必死/若是者/人

實為之要之/亦天意也

C危亂之世/未嘗乏才，顧往往不盡其用/用矣或掣其肘/而驅之必死/若是者，人

實為之/要之亦天意也

D危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣或擎其肘/而驅之必死/若是者/人

實為之要之/亦天意也

⑷下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）

A盧象昇作戰(zhàn)總是勇往直前，甚至身負重傷也斗志不減，令賊寇聞風喪膽。

B楊嗣昌、高起潛主張同清軍和談，盧象昇反對這種妥協(xié)行為，決心以死報效祖

國。

C盧象昇陷入清軍的重圍之中，仍然奮勇殺敵，體現(xiàn)了大無畏的英雄氣概。

D侯弘文追隨盧象昇討伐賊寇，在驛站受到圍攻，盧象昇趕去救援，但未成功。

⑸根據(jù)要求完成下列各題。（10分）

⑴將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

①象昇麾兵作戰(zhàn)，呼聲動天，自辰迄未，炮盡矢窮。（4分）

②天下由是惜弘文而多象昇。（3分）

⑵盧象昇為什么會兵??？請根據(jù)文本分析工（3分）

6.（湖北）閱讀下面的文言文，完成⑴一⑸題。

贈郡侯郭文麓升副使序

［明］唐順之

廉吏自古難之。雖然，今之所謂廉者，有之矣。前有所慕于進而后有所懼于罪，

是以雖其嗜利之心不勝其競進之心，而其避罪之計有甚于憂貧之計，慕與懼相持

于中，則勢不得不矯強而為廉。其幸而恒處于有可慕、有可懼之地，則可以終其

身而不至于壞，而世遂以全節(jié)歸之。其或權位漸以極，則可慕者既已得之，而無

復有懼于罪。至如蹉粕淪落，不復自振，則可慕者既已絕望，且將甘心冒罪而不

辭。是故其始也，縮腹鏤骨以自苦；而其后也，甚或出于饕餐之所不為。人見其

然，則曰：“若人也，而今乃若是！”而不知始終固此一人也。雖然，此猶自其

既壞言之也。方其刻意為廉之時，而其萌芽固己露矣。茍捐之足以為名，而得之

足以為罪，則千金有所必割；茍捐之不足以為名，而得之不足以為罪，則錐力?

所必算。人見其千金之捐乃其奇節(jié)，而不知錐刀之算其真機也，從而謂之曰廉。

嗟乎！是安知古之所謂廉者哉？古之所謂廉者，必始于不見可欲。不見可欲，故

其奉于身者薄；奉于身者薄，故其資于物者輕。雖其一無所慕與無所懼，而未嘗

不廉。蓋雖欲不廉，而無所用之也。

郭侯治吾常【注】，以平易豈弟、與民休息為政，而尤以清苦繩約自律。余始見

侯如是，則亦以為今之所謂廉者耳。徐而與侯處，聽其議論，察其志之所存，乃

知侯非今之所謂廉者也。侯性本澹泊，苦厭紛華，嘗言曰：“我蔬食則喜，肉食

則不喜；布禍則寢乃安，經禍則寢不安?！逼浞钌砺嗜绱?。侯蓋古之廉者也。聞

侯之夫人亦樂于粉食敝衣，與侯所嗜好無異。然則古之廉者，猶或不免于室人交

謫，于是益知侯之為難能也。

侯居常三年，升山東副使以去，侯之僚霍君、裘君與其屬武進尹楊君征余文為侯

贈。夫侯之廉，人既已盡知之，而奚俟乎余之言耶？雖然，余知侯之廉非出于慕

與懼，而方其為守，則猶在有可慕、有可懼之地也。自今以往，官益峻而望益隆，

將可慕者得而可懼者去矣，侯之廉猶是也，而后人信之曰：侯果非慕與懼者也。

然則知侯者莫如余先也，而烏得無言乎?

（選自《荊川先生文集》，有刪改）

【注】常：地名，指常州。

⑴對下列語句中加點訶語的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A而世遂以全節(jié)歸之歸：稱許

B則千金有所必割割：舍棄

C于是益知侯之為難能也能：做到

D侯居常三年居：居住

⑵下列各組語句中，分別指向“今之所謂廉者”、“古之所謂廉者”的一組是（3

分）（）

A而其后也，甚或出于饕餐之所不為B前有所慕于進而后有所懼于罪

我蔬食則喜，肉食則不喜不見可欲，故其奉于身者薄

C布衲則寢乃安，紋衲則寢小安D侯之廉非出于慕與懼

一無所慕與無所懼將可慕者得而可懼者去矣

⑶下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）

A本文主要論說為吏之廉，其中對為吏者心理的剖析尤其深刻，有獨到的見解。

B今之所謂廉者，本來有意于利祿，但懾于法律的威嚴，能夠自律，管住自己。

C古之廉者，無所慕求，偶爾有了不廉的念頭，也會克制自己，不付之于行動。

D在作者看來，郭文麓升任副使后，權位更加尊顯，仍將保持古之廉者的本色。

⑷請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

①茍捐之不足以為名，而得之不足以為罪，則錐刀有所必算。（3分）

②奉于身者薄，故其資于物者輕。（3分）

③然則知侯者莫如余先也，而烏得無言乎？（3分）

⑸請用斜線（/）給下面文言短文中畫線的部分斷句。（限斷6處）（3分）

王慎中為文，初亦高談秦漢謂東京以下無可取己而悟歐曾作

文之法乃盡焚舊作一意師仿尤得力于曾鞏唐順之初不服

其說，久乃變而從之。

（選自《四庫全書總目》）

7.（湖南）閱讀下面的文言文，完成⑴一⑸題。（22分）

《三事忠告》二則張養(yǎng)浩

治官如治家

治官如治家，古人嘗有是訓矣。蓋一家之事，無緩急巨細，皆所當知；有所不知，

則有所不治也。況牧民之長，百責所叢，若庠序，若傳置，若倉盾，若囹圄，若

溝湖，若橋障，凡所司者甚眾也。相時度力，弊者葺之，污者潔之，理者疏之，

缺者補之,舊所無有者經營之。若曰彼之不修何預我事瞬夕代去自苦奚為此念一

萌則庶務皆墮矣。前輩謂：公家之務，一毫不盡其心，即為茍祿，獲罪于天。

禁家人侵漁

居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不給，其勢必當取于人，

或營利以侵民，或因訟而納賄，或名假貸，或托姻屬，宴饋征逐，通室無禁，以

致動相掣肘，威無所施。己雖日昌，民則日瘁，己雖日歡，民則日怨。由是而坐

敗辱者，蓋駢首驪睡也。嗚呼！使為妻妾而為之，則妻妾不能我救也；使為子孫

而為之，則子孫不能我救也;使為朋友而為之，則朋友不能我救也。妻妾、子孫、

朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃職，而自為之為愈也哉！蓋自為雖闔門恒淡泊，

而安榮及子孫；為人雖^然如可樂，而禍患生幾席也。二者之間，非真知深悟（），

未易（）言。有官君子，（）審擇焉。

（選自《三事忠告》。文淵閣《四庫全書》本）

⑴對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A古人常有是訓矣訓：斥責

B況牧民之長，百責所叢牧：治理

C相時度力，敝者葺之相：觀察

D曷若廉勤乃職，而自為之為愈也哉愈：更好

⑵將文言虛詞依次填入文中括號內，最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）

二者之間，非真知深悟（），未易（）言。有官君子，（）審擇焉。

A之與而B者與其

C之所其D者所而

⑶下列用"/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A若日彼之小修/何預找事/瞬夕代去/自苦美為/此念一萌/則庶務皆墮矣

B若曰/彼之不修何預/我事瞬夕代去/自苦奚為/此念一萌/則庶務皆墮矣

C若曰彼之不修/何預我事/瞬夕代去自苦/奚為此念/一萌則庶務皆墮矣

D若日/彼之不修何預/我事瞬夕代去自苦/奚為此念/一萌，則庶務皆墮矣

⑷下列各句對原文的理解與分析?，不正確的一項是（3分）（）

A治官如治家，凡事當如，而官府所司范圍更廣，責任更重，因此治官更應盡心。

B管理若對家人侵吞牟利的“侵漁”行為不加禁止，那就會處處受制，禍生兒息。

C前一則談如何做事，后一則言如何做人，彰顯出張養(yǎng)浩勤奮而淡泊的為官態(tài)度。

D兩則忠告觀點鮮明，論證方法則有所區(qū)別，前者正反說理，后者重在反面論證。

⑸把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

①污者潔之，理者疏之，缺者補之。（3分）

譯文：

②居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。（4分）

譯文：

③使為子孫而為之，則子孫不能我救也。（3分）

譯文：

8.（江蘇）閱讀下面的文言文，完成⑴一⑷題。（18分）

歐陽伯和墓志銘

張耒

君歐陽氏，諱發(fā)，字伯和，廬陵人，太子少師文忠公諱修之長子也。為人純實不

欺，內外如一，淡薄無嗜好，而篤志好禮，刻苦于學。胡諼掌太學，號大儒，以

法度檢束士，其徒少能從之。是時文忠公己貴，君年十有五，師事琰，恂恂惟謹，

又盡能傳授古樂鐘律之說。

既長，益學問，不治科舉文詞，獨探古始立論議，自書契以來至今，君臣世系，

制度文物，旁至天文地理，無所不學。其學不務為抄掠應目前，必刮剖根本見終

始，論次使族分部列，考之必得，得之必可用也。嗚乎!其志亦大矣。然其與人

不茍合，論事是是非非，遇權貴不少屈下，耍必申其意，用是亦不肯輕試其所有，

而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山蘇公子瞻哭之，以為君得文忠之學，漢

伯喈、晉茂先之徒也。

君為殿中丞時，曹太后崩，詔定皇曾孫服制。禮官陳公襄疑未決，方赴臨，召君

問其制，君從容為言，襄即奏用之。是時，方下司天監(jiān)討論古占書是否同異，折

中為天文書，久未就，而襄方總監(jiān)事，即薦君刊修。君為推考是非，取舍比次，

書成，詔藏太史局。

君治官無大小，不茍簡，所創(chuàng)立，后人不能更。其著書有《古今系譜圖》《國朝

二府年表》《年號錄》，其未成者尚數(shù)十篇。

夫人吳氏，故丞相正憲公充之女，封壽安縣君。男一人，日憲，滑州韋城縣主簿。

女七人。元祐四年十一月甲子，葬君鄭州新鄭縣旌賢鄉(xiāng)劉村文忠公之兆，而憲來

求銘。

（選自《張耒集》，有刪節(jié)）

⑴對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A為人純實不欺欺：欺騙B不治科舉文詞治：研究

C要必申其意申：施展D召君問其制問：詢問

⑵下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A歐陽發(fā)學習刻苦，尊師重道。十五歲時拜胡諼為師，后來能夠傳授古樂鐘律方

面的學問。

B歐陽發(fā)為人誠實，淡薄名利，愛好禮義。他性格剛直，議論事情堅持原則，不

隨意迎合別人。

C曹太后去世后，歐陽發(fā)幫助陳襄解決了皇曾孫限制的問題。后經陳襄推薦，歐

陽發(fā)參與修訂完成天文書。

D歐陽發(fā)道德學問俱佳，不愧是名門之后。他去乜:后，蘇軾感到很悲傷，讓張耒

寫下了這篇墓志銘。

⑶把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

①胡諼掌太學，號大儒，以法度檢束士，其徒少能從之。

②君治官無大小，不茍簡，所創(chuàng)立，后人不能更。

⑷歐陽發(fā)在治學方面有哪些特點？請簡要概括。分）

9.（江蘇附加題）閱讀材料，完成⑴一⑶題。（10分）

予友武林王子丹麓，手訂《今世說》一書，蓋祖劉氏所作《世說新語》而稍節(jié)其

條目。予受而讀之，自清興以來名臣碩輔，下逮巖穴之士、章句之儒，凡一言一

行之可紀述者靡不旁搜廣輯因文析類以成一家言其大

要采諸序記雜文之行世者而不敢妄綴一詞，其詳慎不憚煩如是。

（節(jié)選自嚴允肇《掖今世說業(yè)序》）

⑴用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限5處）（5分）

⑵《世說新語》的作者是。（1分）

⑶根據(jù)材料，概括《今世說》的特點。（4分）

10.（山東）閱讀下面的文言文,完成⑴一⑸題。（22分）

武王問太公曰：“立將之道奈何？”

太公曰：“凡國有難.君避正殿。召將而詔之曰：'社稷安危，一在將軍。今某

國不臣，愿將軍帥師應之也。'

“將既受命乃命太史卜齋三日之太廟鉆靈龜卜吉三以授斧鉞。君入廟門，西面而

立；將入廟門，北面而立。君親操鉞持首，授將其柄，曰：'從此上至天者，將

軍制之'。復操斧持柄，授將其刃，曰：'從此下至淵者，將軍制之'。見其虛

則進，見其實則止。勿以三軍為眾而輕敵，勿以受命為重而必死，勿以身貴而賤

人，勿以獨見而眾，勿以辯說為必然。

“將以受命，拜而報君曰：“臣聞國不可從外治，軍不可從中御；二心不可以事

君，疑志不可以應敵。臣既受命專釜鉞之威，臣不敢生還，愿君亦能一言之命于

臣。軍不許陳，臣不敢將?！本S之，乃辭而去。軍中之事，不聞君命，皆由將

出，臨敵決戰(zhàn)，無有二心。是故智者為之謀，勇者為之千，氣厲青云，疾若驅鷲,

兵不接刃，而敵降服。戰(zhàn)勝于外，功立于內，吏遷士賞，百姓歡悅，將無咎殃。

是故風雨時節(jié)，五谷豐熟，社稷安寧。”

武王曰："善哉！”

武王問太公曰："吾欲令三軍之眾，攻城爭先登，野戰(zhàn)爭先赴，為之奈何？”武

王曰：“敢問其目？”

太公曰：“將，冬不服裘，夏不操扇，雨不張蓋，名曰禮將；將不身服禮，無以

知士卒之寒暑。出隘塞，犯泥涂，將必先下步，名曰力將；將不身服力，無以知

士卒之勞苦。軍皆定次，將乃就舍。炊者皆熟，將乃就食。軍不舉火，將亦不舉,

名曰止欲將；將不身服止欲，無以知士卒之饑飽。將與士卒共寒暑、勞苦、饑飽,

故三軍之眾聞鼓聲則喜，聞金聲則怒。高城深池，矢石繁下，士爭先登。白刃始

合，士爭先赴。士非好死而樂傷也，為其將知寒暑饑飽之審，而見勞苦之明也。”

⑴對下列句子中的加點詞的解釋，小正確的是（3分）（）

A臣既受命于專斧鉞之威專：獨掌

B敢問其目目：條目

C軍皆定次，將乃就舍次，次序

D白刃始合合：交鋒

⑵下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）（）

A見其虛則進B是故智者為之謀

置杯焉則膠且君嘗為晉君賜矣

C無以知士卒之寒暑D炊者皆熟，將乃就食

蚓無爪牙之利項伯乃友馳之沛公軍

⑶下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A將既受命/乃令太史卜齋/三日之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞

B將既受命/乃令太/史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞

C將既受命/乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞

D將既受命/乃令太史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉/日以受斧鉞

⑷下列對原文有關內容的理解與分析表述不正確的一項是（3分）（）

A君王任命將軍是，應該在太廟執(zhí)象征兵權的鉞和斧，鄭重地授給將軍，賦予他

處理一切軍務的權力.

B將軍接受任命后，將再次請求君王給予充分信任，并表明戰(zhàn)勝敵人還需要智者

出謀劃策、勇士英勇戰(zhàn)斗。

C如果將軍能做到“三禮”，那么無論攻城時還是野戰(zhàn)時?，士兵們都會奮勇爭先,

只想沖鋒，不愿后退

D本文通過君王與太公問答，闡明了君王的立將之過和將軍之策，充分體現(xiàn)了太

公高超的軍事智慧。

⑸把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

①社稷安危，一在將軍。今某國不臣，愿將軍帥師應之也。（5分）

②士非好死而樂傷也，為其將知塞暑饑飽之審，而見勞苦之明也。（5分）

11.（四川）閱讀下面的文言文，完成⑴一⑸題。（23分）

虞溥字允源，高平昌邑人也。父祕，為偏將軍，鎮(zhèn)隴西。溥從父之官，專心墳籍。

郡察孝廉，除郎中，補尚書都令史。

稍遷公車司馬令，除鄱陽內史。大修庠序，廣招學徒，移告屬縣曰：“學所以定

情理性而積眾善者也。情定于內而行成于外，積善于心而名顯于教，故中人之性

隨教而移，善積則習與性成。唐虞之時，皆比屋而可封，及其廢也，而云可誅，

豈非化以成俗，教移人心者哉！自漢氏失御，天下分崩，江表寇隔，久替王教，

庠序之訓，廢而莫修。今四海一統(tǒng)，萬里同軌，熙熙兆庶，咸休息乎太和之中，

宜崇尚道素，廣開學業(yè)，以贊協(xié)時雍，光揚盛化。”乃具為條制。于是至者七百

余人。溥乃作誥以獎訓之，曰：

文學諸生皆冠帶之流，年盛志美，始涉學庭，講修典訓，此大成之業(yè)，立德之基

也。夫圣人之道淡而寡味，故始學者不好也。及至期月，所觀彌博，所習彌多，

FI聞所不聞，日見所不見，然后心開意朗，敬業(yè)樂群，忽然不覺大化之陶己，至

道之入神也。故學之染人，甚于丹青。丹青吾見其久而渝矣，未見久學而渝者也。

夫工人之染，先修其質，后事其色，質修色積，而染工畢矣。學亦有質，孝悌忠

信是也。君子內正其心，外修其行，行有余力，貝!以學文，文質彬彬，然后為德。

夫學者不患才不及，而患志不立，故曰希驥之馬，亦驥之乘，希顏之徒，亦顏之

倫也。乂曰鍥而舍之，朽木小知；鍥而小舍，金石可虧。斯非其效乎！

今諸生口誦圣人之典，體閑庠序之訓，比及三年，可以小成。而令名宣流，推譽

日新，朋友欽而樂之，朝士敬而嘆之。于是州府交命，擇官而仕，不亦美乎！若

乃含章舒藻，揮翰流離，稱述世務，探頤究奇，使楊、班韜筆，仲舒結舌，亦惟

才所居，固無常人也。然積?勺以成江河，累微仝以崇峻極，匪志匪勤，理無由

濟也。諸生若絕人間之務，心專親學，累一以慣之，積漸以進之，則亦或遲或速，

或先或后耳，何滯而不通，何遠而不至邪！

溥為政嚴而不猛，風化大行，有白烏集于郡庭。注《春秋》經、傳，撰《江表傳》

及文章詩賦數(shù)十篇。

（節(jié)選自《晉書?虞溥傳》）

⑴下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A自漢氏失御御：控制。

B未見久學而渝者也渝：違背。

C夫工人之染染：著色。

D朝士敬而嘆之嘆：贊嘆。

⑵下列各句中加點詞的意義和用法，都相同的一項是（）

A豈非化以成俗始以強壯出

B咸休息乎太和之中相與枕藉乎舟中

C甚于丹青善假于物也

D朋友欽而樂之秦以城求璧而趙不許

⑶把第I卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

①夫學者不患才不及，而患志不立，故曰希驥之馬，亦驥之乘，希顏之徒，亦顏

之倫也。（4分）

②然積一勺以成江河，累微塵以崇峻極，匪志匪勤，理無由濟也。（4分）

⑷第I卷文言文中，虞溥在獎訓學人時對學習目標、態(tài)度和方法提出了哪些要

求？請簡要概括。（5分）

⑸用斜線（/）給下面短文的畫線部分斷句。（限畫8處）（4分）

楚有賢臣屈原，被讒放逐乃著離騷八篇言己離別愁思申杼其

心自明無罪因以諷諫冀君覺悟卒不省察遂赴汩羅死焉。

（選自《隋書?經籍志四》）

12.（天津）閱讀下面的文言文,完成⑴一⑸題。（20分）

昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之。自魯（同“趨”）而十日十夜，足重繭而不休息,

裂衣裳裹足，至于郢。見楚王，曰：“臣聞大王舉兵將攻宋，計必得宋而后攻之

乎？亡其苦眾勞民，頓兵挫銳，負天下以不義之名，而不得咫尺之地，猶且攻之

乎？”王曰：“必不得宋，又且為不義，曷為攻之?”墨子曰：“臣見大王之必

傷義而不得宋?！蓖蹙蓿骸肮敚煜轮墒?，作云梯之械，設以攻宋，曷為弗

取？”墨子曰：“令公輸設攻，臣請守之。”于是公輸般設攻宋之械，墨子設守

宋之備。九攻而墨子九卻之，弗能入。于是乃偃兵，輟不攻宋。

《淮南子?修務訓》

儒書稱：“魯般、墨子之巧，刻木為鶯，飛之三日而不集。”夫言其以木為鶯飛

之；言其三日不集，增之也。夫刻木為鶯，以象鶯形，安能飛而不集乎？既能飛

翔，安能至于三日？如審有機關，一飛遂翔，不可復下，則當言遂飛，不當言三

日，猶世傳言曰：“魯般巧，亡其母也。”言巧工為母作木車馬、木人御者，機

關備具，載母其上，一驅不還，遂失其母。如木鶯機關備具，與木車馬等，則遂

飛小集。機關為須臾間，小能遠過三Id,則木車等亦宜三H止于道路，尢為徑去

以失其母，二者必失實者矣！

《論衡?儒增》

魯般者，肅州敦煌人，莫詳年代，巧侔造化。于涼州造浮圖，作木鶯，每擊楔三

下，乘之以歸。無何，其妻有妊，父母詰之，妻具說其故。父后伺得鶯，擊楔十

余下，乘之遂至吳會。吳人以為妖，遂殺之。般又為木鶯乘之，遂獲父尸。怨吳

人殺其父，于肅州城南作一木仙人，舉手指東南，吳地大旱三年。卜日：“般所

為也?！标逦锞咔?shù)說之，般為斷一手，其日吳口大雨。國初，土人尚祈禱其木

仙。

注：魯般，姓公輸，名般，又作“班”，今常稱其魯班。

⑴對下列各句加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A墨子聞而悼之悼，哀悼

B于是乃偃兵偃，停止

C如審有機關審，確實

D赍物具千數(shù)謝之赍，贈送

⑵下列各句中加點詞的意義和用法，不相同的一組是（）

A臣見大王之必傷義而不得宋B飛之三日而不集

師道之不傳也久矣客有吹洞簫者，倚歌而和之

C言巧工為母作木車馬D于涼州造浮圖

誰為大王為此計者覆杯水于坳堂之上

⑶下無句子分編四組，全都能夠體現(xiàn)魯般技藝高超的一組是（）

①公輸，天下之巧士，作云梯之械，設以攻宋，曷為弗取

②九攻而墨子九卻之，弗能入

③刻木為鶯，飛之三E而不集

④巧工為母作木車馬、木人御者，機關備具

⑤機關為須臾問，不能遠過三日

⑥作木鶯曷，每擊楔二下，乘之以歸。

A①②③B①④⑥C②⑤⑥D③④⑤

⑷對上面三段文言文閱讀材料的理解和分析，不正確的一項是（）

A《淮南子?修務訓》一段中，魯班雖然制造出攻城利器云梯，但在與墨子的攻

守模擬中完敗，說明人心向背是戰(zhàn)爭勝負的決定因素。

B《論衡?儒增》一段，運用“以子之矛攻子之后”的方法，指出儒書中對魯班

的記浮夸不實之處，從一個側面反映出《論衡》作者的務實精神。

C《酉陽雜俎?貶誤》一段，對魯班的記敘頗有神異色彩，雖然篇幅不長，但情

節(jié)曲折，結構完整，語言生動。

D三段文字雖然都涉及了古代能工巧匠魯班，但體裁有別，敘議各有側重，文字

風格不同，表達主旨各異。

⑸把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

①必不得宋，又且為不義，曷為攻之？（3分）

②如木鶯機關備具，與木車馬等，則遂飛不集。：3分）

③般為斷一手，其日吳中大雨。（2分）

13.（新課標D文言文閱讀（19分）

孫傅，字伯野，海州人，登進士第，為禮部員外郎。時蔡桔為尚書，傅為言天下

事，勸其亟有所更，不然必敗。脩不能用。遷至中書舍人。宣和末高麗入貢使者

所過調夫治舟騷然煩費傅吉索民力以妨農功而于中國尢絲毫之益宰相謂其所論

同蘇軾奏貶靳州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合,意亦亡他，以職論事而

責之過矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進兵部尚書。上章乞復祖宗法度，

欽宗問之，傅曰：“祖宗法惠民，熙，豐法慧國，崇、觀法慧奸?！睍r謂名言。

十一月，拜尚書右丞，俄改同知樞密院，金人圍都城，傅日夜親當矢石。金兵分

四翼嗓而前，兵敗退，墮與護龍河，填尸皆滿，城門急閉。是日，金人遂登城。

二年正月，欽宗詣金帥營，以傅輔太子留守，仍兼少傅，帝兼旬不返，傅屢貽書

請之。及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之」

金人來索太上，帝后，諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求關類宦

者二人殺之，并斬十數(shù)死囚，持首送之，給金人曰："宦者欲竊太子出，都人爭

斗殺之，誤傷太子。因帥兵討定，斬首為亂者以獻，茍不己，剛以死繼之，”越

五日，無肯承其事者，傅曰：“吾為太子傅，當同生死。金人雖不吾索，吾當與

之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟?！彼鞆奶映觥＝鹗亻T者曰:“所欲

得太子，留守何預？"傅曰：“我宋之大臣，三太子傅也，當死從?！笔窍?，宿

門下，明日，金人召之去。明年二月，死于朝廷，紹興中，贈開府儀同三司，謚

曰忠定。

（節(jié)選自《宋史孫傅傳》）

⑴下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于

中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶薪州安置/

B宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于

中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾奏/貶靳州安置/

C宣和末/高麗入貢使者/所過調夫治舟?/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于

中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶新州安置/

D宣和末/高麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于

中國無絲亳之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶靳州安置/

⑵下列對文中加點詞語的相關內容的解說不正確的一項是（3分）（）

A登進士第，又可稱為進士及第，指科舉時代經考試合格后錄取成為進士。

B兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍，軍械，軍令等事宜。

C廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖，太宗，欽宗。

D太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。

⑶下列原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A孫博入仕以后，積極向上建言，他擔任禮部員外郎，對上書蔡裕縱論天下大事,

勸蔡迅速有所更變，否則必將失敗，可惜他的建議沒有被采納。

B孫博上奏，請求恢復祖宗法度，他任兵部尚書后，從小用角度高度評價祖宗法

度和熙，豐年間的法度，批評祟、觀年間的法度，受到時人贊許。

C孫博不畏金人，努力全保太子，金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子,

殺二宦者將首級送至金營，欺騙金人，這就是誤傷太子之人。

D孫博舍人取義，死后謚為忠定，太子被迫至金營，孫博前往，卻受到守門者勸

阻，他表示身為太子博，應誓死跟從太子，后被金人召去，死于北亭。

⑷把中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語飛（10分）

①吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死者

②金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟

14.（新課標II）閱讀下面的文言文，完成⑴一⑷題。（19分）

來護兒，字崇善，未識而孤，養(yǎng)于世母吳氏。吳氏提攜鞠養(yǎng)，甚有感訓，幼兒卓

葷；初讀《詩》，舍書嘆曰：〃大丈夫在世，會為國滅賊以取功名！”群輩驚其

言而壯其志，及長，雄略秀出，志氣英遠。會周歷定淮南所住白土村地居疆場數(shù)

見軍旅護兒?？挥辛⒐γ炯伴_皇初宇文忻等鎮(zhèn)廣陵平陳之役護兒行功焉,

進位上開府，賞物一千段，仁壽初，遷瀛洲刺史，以善政聞，頻見勞勉，煬帝嗣

位，被追入朝，百姓攀戀，累日不能出境，詣闕上書致請者，前后數(shù)百人，帝謂

曰：“昔國步未康，卿為名將，今天下無事，又為良兩千石，可謂兼美矣。”大

業(yè)六年，車架幸江都，謂護兒曰：'衣錦晝游，古人所重，卿今是也，”乃賜物

兩千石，并牛酒，令謁先人墓，宴鄉(xiāng)里父老，仍今三品已上并集其宅，酣飲盡日，

朝野榮之，十二年，駕幸江都，護兒諫曰：“陛下興軍旅，百姓易咨怨，車架游

幸，深恐非宜,”伏愿駐駕洛陽，與時休息，陛下今幸江都，是臣衣錦之地。臣

荷恩深重，不敢專為身謀，帝聞之，厲色而起，數(shù)日不得見。后怒解，方被引入，

謂曰：“公意乃爾，朕復何望！"護兒因不敢言及宇文化及構逆，深忌之。是日

旦將朝，見執(zhí)。護兒曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被執(zhí)矣？”護兒嘆曰：

“吾備位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂今王室至此，抱恨泉壤，知復何言!"

乃遇害。護兒重然諾，敦交契，廉于財利，不事產業(yè)。至于行軍用兵，特多謀算。

每覽兵法，曰：〃此亦豈異人意也！”善撫士卒，部分嚴明，故咸得其死力。

（節(jié)選自《北史?來護兒傳》）

⑴下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護兒/?？挥辛⒐γ?及

開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/

B會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護兒?？挥辛⒐γ?及

開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉

C會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護兒/?？挥辛⒐γ?及

開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役護兒有功焉

D會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護兒常慨然有立功名之志/及

開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/

⑵下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。

B謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝，煬

帝

C嗣位指繼承君位，我國封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼

承。

D闕是宮門兩側的高臺，又可借指宮廷：“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都

⑶下列對原文有關內容的概括和分析不正確一項是（3分）（）

A來護兒少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國殺

敵、求取功名的志向；長大以后，更是雄略超群，志氣英發(fā)。

B來護兒推行善政，深受百姓擁戴。在瀛州刺史任上，他聲名遠聞，屢受嘉獎；

煬帝時，百姓舍不得他回朝廷任職，上書請愿者達數(shù)百人。

C來護兒直言勸諫，后被奸人殺害。他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠游江都，引發(fā)

煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時，煬帝也沒有設法保護。

D來護兒廉于財利，用兵極有謀略。他信守承諾，注重友情，輕視錢財，不置產

業(yè)；善待士卒，處事嚴明，謀略多合兵法，部屬爭相盡力。

⑷把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

①陛下興軍旅，百姓易咨怨，車駕游幸，深恐非宜。

②不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！

15.（浙江）閱讀下列文言文,回答⑴一⑸題（19分）

太平州學記

宋張孝祥

學，古也。廟于學以祀孔子，后世之制也。閣于學以藏天子之書，古今之通義，

臣子之恭也。當涂于江淮為名郡，有學也，無誦說之所；有廟也，無薦享之地；

有天子之書，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘閣王侯租來領太守事，于是方有水災，

盡壞堤防，民不粒食。及冬，則有邊事，當涂兵之沖，上下震搖。侯下車，救災

之政，備敵之略，皆有次敘。饑者飽，壞者筑。赤白囊，晝夜至，侯一以靜填之。

明年春，和議成，改元乾道，將釋奠于學。侯語教授沈瀛曰：“學如是！今吾州

內外之事略定，孰先于此者?”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。先是郡將欲摟居

材既具侯命取以為閣辟其門而重之凡學之所宜有無一不備。

客有過而嘆曰：“賢之不可已也如是夫!今之當涂，昔之當涂也，來為守者，孰

不知學之宜葺，而獨忘之者，豈真忘之哉？力不贍耳！始王侯之來，民嘗以水為

憂，己又以兵為憂。王侯易民之憂，納之安樂之地，以其余力大新茲學，役不及

民，頤指而辦。賢之不可已也如是夫！”

客于是又有嘆也：“堯、舜、禹、湯、文、武之天下，傳之至今，天地之位，日

月之明，江河之流，萬世無敝者也。時治時.亂，時強時弱，豈有他哉？人而已耳！

財用之不給，甲兵之不強，人才之不多，寧真不可為耶？《詩》曰：'無競維人J

謂予不信，請視新學?！?/p>

夏四月既望，厲陽張某記。

【注】①當涂，古縣名，宋代稱太平州，今屬安徽。②王侯租，王租，時為太平

州知州，古代對士大夫的尊稱。③赤白囊，古代遞送緊急情報的文書帶袋。

⑴對下列各句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）

A坎而置之屋壁坎：挖洞

B當涂兵之沖沖：突襲，沖擊

C侯下車下車：初到任

D力不贍耳瞻：足，夠

⑵下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A臣子之恭也將有以為也

B及冬，則有邊事欲茍順私情，則告訴不許

C頤指而辦吾嘗踐而望矣

D賢之不可己也如是夫夫晉，何厭之有

⑶下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是（）

A本文名為“學記”，卻略于州學本身的具體描述，將重心置于有救民興學之功

的王和，塑造了一位勤政崇學的地方官形象。

B文中以“客”的口吻盛贊王租賢于當涂歷任長官，就是因為他才真正認識到修

葺州學的重要性，故能事濟而功成。

C文末感嘆，自古以來天下之治亂強弱皆系于人，成事與否關鍵也在于人，太平

州得以重建就說明了這個道理。

D文章語言質樸流暢，敘事簡而有法；后半部分的大段議論，宏闊高遠，顯示出

宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點。

⑷用給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

先是郡將欲樓居材既具侯命取以為閣辟其門而重之凡學

之所宜有無一不備。

⑸把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

①今吾州內外之事略定，孰先于此者？（3分）

②始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。：4分）

16.（浙江）閱讀下面的材料，完成⑴一⑵題。（5分）

知言者，盡心知性，于凡天下之言，無不有以究極其理，而識其是非得失之所以

然也。浩然，盛大流行之貌。氣，即所謂體之充者。本自浩然，失養(yǎng)故餒，惟孟

子為善養(yǎng)之以復其初也。蓋惟知言，則有以明夫道義，而于天下之事無所疑；養(yǎng)

氣，則有以配夫道義，而于天下事無所懼,此其所以當大任而不動心也。

⑴根據(jù)材料可以判斷，朱熹這段話是對《孟子》中“我知言，我善養(yǎng)吾”一句的

注釋。（2分）

⑵從畫線句中概括“知言”和“養(yǎng)氣”的功能。：3分）

17.（重慶）閱讀下文，完成第⑴一⑷題。（19分）

贈醫(yī)者湯伯高序

［元］揭保斯

楚俗信巫不信醫(yī)，自三代以來為然，今為甚。凡疾不計久近淺深，藥一入口不效,

即屏去。至于巫，反覆十數(shù)不效，不悔，且引咎痛自責，嬋其財，竭其力，卒不

效，且死，乃交責之日，是醫(yī)之誤，而用巫之晚也。終不一語加咎巫。故功恒歸

于巫，而敗恒歸于醫(yī)。效不效，巫恒受上賞而醫(yī)輒后焉。故醫(yī)之欲急于利、信于

人，又必假邪魅之侯以為容，雖上智鮮不惑。甚而沅湘之間用人以祭非鬼，求利

益，被重刑厚罰而不怨恚，而巫之禍盤錯深固不解矣。醫(yī)之道既久不勝于巫，雖

有良醫(yī)且不得施其用，以成其名，而學者日以怠，故或曠數(shù)郡求一良醫(yī)不可致。

嗚呼，其先工之道不明歟？何巫之禍至此也！人之得終其天年，不其幸歟！

吾里有徐先生若虛者，郡大姓也。年十五舉進士，即謝歸業(yè)醫(yī)。人有一方之良，

一言之善，必重幣不遠數(shù)百里而師之，以必得乃止。歷數(shù)十年，其學大成，著《易

簡歸一》數(shù)十卷。辨疑補漏，博約明察，通微融敏，咸謂古人復生。其治以脈，

不以證，無富貴貧賤不責其報信向治無不效其不治必先知之惟一用巫乃去不頂自

是吾里之巫稍不得專其功矣。余行數(shù)千里莫能及，間一遇焉，又止攻一門，擅一

長而已，無兼善之者。來吁江，得湯伯高，該明靜深，不伐不矜，深有類于徐。

余方憂巫之禍，醫(yī)之道不明，坐視民命之天闋而莫救，而愛高之學有類于徐，且

試之輒效，故并書巫醫(yī)之行利害及徐之本末以贈之。嗟夫，使世之醫(yī)皆若虛、伯

高，信之者皆吾里之人，巫其能久勝矣乎！

伯高名堯，自號常靜處士。若虛極。聞廬山有郭氏，號南寄者，亦有名。

（選擇自《揭侯斯全集》）

⑴對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A藥一入口不效，即屏去屏：摒棄

B又必假邪魅之侯以為容容：容納

C被重刑厚罰而不怨恚恚：怨恨

D其治以脈，不以證證：癥狀

⑵對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（；

A尢富貴貧賤/不責其農信/而治尢小效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去小顧/

自是吾里之巫/稍不得專其功矣。

B無富貴貧賤不責/其孤信而治/無不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顧

自是/吾里之巫/稍不得專其功矣。

C無富貴/貧賤不責其農/信而治/無不效/其不治，必先知之/惟一用巫乃去/不顧

自是/吾里之巫/稍不得專其功矣。

D無富貴/貧賤不責其艱/信而治/無不效/其不治/必先知之/惟一用巫乃去/不顧

自是/吾里之巫/稍不徨專其功矣。

⑶下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A楚地的風俗是信巫不信醫(yī)。長久以來，巫禍橫行，巫師把人治死也很少受到譴

責，醫(yī)生要取信于民不得不裝神弄鬼，學者不愿行醫(yī)，所以求一良醫(yī)而不可得。

B徐若虛先生舉進士后，不愿做官，回鄉(xiāng)行醫(yī)。他虛心好學，努力鉆研，寫成了

學術價值很高的專著；他醫(yī)術高明，治病效果，其影響逐漸改變了當?shù)匦盼椎娘L

俗。

C吁江的湯伯高先生和徐若虛先生非常相像，他的醫(yī)術全面而精湛，但他為人謙

遜，從不自我夸耀，其醫(yī)風受到作者的贊賞。

D作者寫這篇序是因為擔憂巫禍不除，醫(yī)道不明，無人挽救百姓的生命。希望世

上的醫(yī)生都像若虛、伯高，民眾都像“吾里之人”信醫(yī)不信巫。

⑷把笫三大題文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

①彈其財，竭其力，卒不效，且死，乃交責之日，是醫(yī)于誤，而且巫之晚也。

②人有一方之良，一言之善，必重幣不遠數(shù)百里而師之，以必得而止。

2015年高考語文試卷分類文言文閱讀題匯編

1.（安徽）閱讀下面文字，完成⑴一⑷題

御史梁皙次先生傳

［清］王世稹

先生姓梁氏，諱熙，字曰緝，皙次其別號也。先生生世族，幼不喜紈綺之習，讀

書好古，視聲利蔑如也，于詩嗜陶淵明，少得句云：“明月生東隅，清輝照北床」

長老驚異。十三歲補諸生第一，尖名籍甚。

舉順治三年鄉(xiāng)試，乂十年成進士。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。視

民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史。

是時，世祖章皇帝方重言路，臺省官皆矯尾厲角，務毛摯搏擊為名高。先生獨淡

泊寧靜，下直輒焚香掃地，晏坐終日，如退院僧。暇即與其友汪婉、劉體仁、董

文膜、王世祖輩出游豐臺、草橋諸勝地，或會食浮屠、老子之宮。諸子酒酣耳熱,

辯難蜂起，各負氣不肯相下。先生默坐，或微笑天發(fā)一語。偶出一語，則人人自

失，覺我言為煩。先生孤耽內典，于三藏十二部之書無不研究，而于《楞嚴》尤

了悟初因證果人旨。每過其居邸，繩床藥灶外，惟經綸數(shù)卷而已。

先生巡視茶馬于秦，不名一錢。或以為言，則笑曰：“吾籌之熟矣。居官而謀利，

為子孫計耳。子孫不肖而居厚實，三蠢將至，曰盜賊，曰博徒，曰倡優(yōu)。吾懼夫

三蠢之為子孫憂也，故不敢也。

在京師，日懷歸田之思，屬長洲文點畫《江村讀書圖》以見志，字輩皆為賦詩。

去幾，謝病歸。淄川高侍郎念董詩云：“燕臺奚被親相送，一個嵩丘行腳僧”。

蓋紀實云。歸田后，尤孤介自持，不接當事，同年王中丞巡撫河南饋問亟至，

無所受。答書曰：“生有癖性，酷愛古貼，亦昔人玩龍團，飲廷珪墨之意也。溫

宋仲溫書《蘭亭十三跋》，摹于松江府亭，趙子昂書《鐵佛看鐘銘》在鶴沙報恩

懺院，倘各損惠一通敬拜賜矣?！捌溲湃嗳绱?。先生于古文小多作，其有作，必

合古人矩度，而于禪悅文字尤善。

先生生明天啟壬戌，卒康熙壬申，年七十一。

（選自錢仲聯(lián)主編《廣請碑傳集》，有刪節(jié)）

⑴對下句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A晏坐終日晏：平靜。

B子孫不肖而居厚實居：積儲

C不接當事當事：權要

D必合古人矩度矩度：氣度

答案：D（“矩度”應譯為“規(guī)矩法度”）

⑵下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）

A皙次其別號也B偶出一語，則人人自失

吾其還也時則不至，而控于地而已矣

C予輩皆為賦詩D饋問亟至，一無所受

為武置酒設樂不者，若屬皆且為所虜

答案：C（A代詞/語氣詞，還是；B副詞，就/表假設，如果；C都是介詞，譯為

“替、給”；D所字結構/被動句）

⑶下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A梁熙年少時本性純凈，才思過人。他出身世家而無富貴習氣，把名利看得很輕;

讀書好古，能詩善文，很早就有詩才和文名。

B梁熙任職時清正愛民，行事低調。他在任期間能夠廉潔自守，視民如子，政績

斐然；因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識。

C梁熙恬淡好靜，不戀官場。他在朋友聚談時經常默坐其間，含笑不語，在京做

官時總想辭去官職，去享受清靜的讀書生活。

D梁熙深研佛典，志愿清雅，對某些佛經要義體悟得特別透徹；酷愛古帖，還對

一些書法名作的情況頗為熟悉。

答案：B（“因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞決”說法不準確）

⑷把原文劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

①出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。

譯文：

答案：（梁熙）出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會因一文錢而玷污了它己。

（關鍵詞：“誓”發(fā)誓，“以”，因為）

②諸子酒酣耳熟，辨難蜂起，各負氣不肯相下。

譯文：

答案：眾人酒興正濃時，辯駁問題紛然并起，人人憑恃義氣不肯服輸。（關鍵詞

是：“諸子”，各位先生。“蜂”，象蜜蜂一樣。“負氣”，憑恃義氣）

③吾懼夫三蠢之為子孫憂也，故不敢也。

譯文：

答案：我擔心這三蠢問題會成為子孫后代的禍患，所以不敢啊。（關鍵詞是：

“憂”，憂患）

2.（北京）閱讀下面的文言文，完成⑴一⑹題。（共18分）

天無私覆也，地無私載也，R月無私燭也，四時無私行也。行其德而萬物得遂長

Wo

堯有子十人，不與其子而授舜；舜有子九人，不與其子而授禹。至公也。

晉平公問于祁黃羊［1】曰："南陽尢令，其誰可而為之？”祁黃羊對曰：“解狐

可?！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?？”對日：“君問可，非問臣之仇也。”平公

曰：“善。”遂用之。國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其

誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊睂υ唬骸熬龁柨?，

非問臣之子也?！逼焦唬骸吧??！庇炙煊弥?。國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧?/p>

哉!祁黃羊之論也，外舉不避仇，內舉不避子。祁黃羊可謂公矣?！?/p>

墨者有銀子腹罅，居秦。其子殺人，秦惠王曰：“先生之年長矣，非有他子也；

寡人己令吏弗誅矣，先生之以此聽寡人也。”腹罅對曰：