高考語文閱讀滿分答題技巧及方法

在高考語文試卷中，閱讀題和作文是占分值最大的兩部分。如果想考

好語文，那么就必須做好這兩部分。小編整理了高考語文閱讀滿分答

題技巧，供參考。

高考語文閱讀滿分答題技巧及方法

1高考語文閱讀題技巧分析

閱讀一直是高考的“重頭戲”，其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性

強，乃“重中之重”。但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題情況來看，無論

試題難易，學(xué)生們的得分普遍不高，成為失分“重災(zāi)區(qū)”，得分維持

在7分左右。學(xué)生普遍存在著審題不嚴(yán)、扣題不緊、詞不達(dá)意甚至無

從下手等問題。

專家們分析，造成上述現(xiàn)象的原因有三：首先是學(xué)生沒有良好的閱讀

習(xí)慣，不會逐字逐句地品讀；其次是學(xué)生讀不懂文本，找不準(zhǔn)答案;

再次就是學(xué)生找不到答題的切入口，答非所問。

如何改善這一尷尬局面？專家建議學(xué)生要學(xué)會“從容閱讀”，即分層

次有步驟地進(jìn)行逐句、逐段閱讀，在這個基礎(chǔ)上把握文本的特色、主

旨。只要讀懂文章，就會知道題目是從何而來,就能夠找到答題對象。

也許有的學(xué)生會覺得逐句閱讀浪費時間，但只要堅持這樣訓(xùn)練，閱讀

速度就會隨之提升。

備考中，專家稱現(xiàn)代文閱讀主觀性強，學(xué)生答題時要將主觀題客觀化,

即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中，不鼓勵“題海戰(zhàn)術(shù)”，閱讀的質(zhì)

量才是最重要的。學(xué)生們應(yīng)多關(guān)注敘事性強的短篇小說和記敘文，更

要關(guān)注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文，這類文章閱讀有一定難度,

是高考現(xiàn)代文閱讀慣常選用的材料。

1、理解：（1）理解文中重要概念的含義；（2）理解文中重要句子的含意

2、分析綜合：（1）篩選并整合文中的信息；（2）分析文意結(jié)構(gòu)，把握文

章思路。（3）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；（4）分析概括作者在文中

的觀點態(tài)度。

現(xiàn)代文閱讀要求同學(xué)答題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即:

問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵

詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)；一篇文

章看開頭和結(jié)尾，一個段落看第一句和結(jié)尾句。

當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過渡句過渡段，什么承上

啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時腦子里還是記一些有關(guān)文

章理論的術(shù)語。

2說明文閱讀答題技巧

1、結(jié)合說明方法談寫法

模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事

物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

2、結(jié)合修辭手法談寫法

模式:這是一篇生動說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了……

（內(nèi)容），使文章的說明形象生動。

3、結(jié)合表達(dá)方式談寫法

記敘、描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情。那么，從

這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達(dá)

方式，除了說明外，還有……（從”記敘、描寫、說明、議論“根據(jù)

內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運用，使說明

更具體形象/充滿感情。

3現(xiàn)代文閱讀答題技巧

概括題：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語,

第三步整合答案。

問詞序能否調(diào)換，如某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換?為什么？

答題模式：不能。因為⑴與人們認(rèn)識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入

里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致⑵該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系⑶這些詞

是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……

問某詞能否去掉，或者能否調(diào)換另一詞題型

答題模式：⑴回答可以還是不可以;（一般情況不可以，特別是書上的

原文時）。（2）解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析

為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表

達(dá)效果，哪個表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特

點乂3）不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)

密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生

動、形象或嚴(yán)密。）

問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換：

答題模式：（1）能否，（2）詞語：分別解釋兩個詞，句子：簡單概括這

兩段或兩部分的內(nèi)容，⑶詞語：為何這樣安排先后順序（強調(diào)其中一

個或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序），（4）句子：指出

這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時間順序或空

間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）

問句子能否調(diào)換：文章的某個句子說成另一個句子好不好?為什么？

答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了+對象+效

果，換了后就變成+不好的效果?；颍翰恍?，因為該詞比另一詞的感

情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。

自然科學(xué)和社科類文章閱讀答題技巧

一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第

二自然段的詞語、句子的理解題。

二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題

干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。

三是第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點。設(shè)題的錯誤項大都與原文有

些偏差。細(xì)微處要搞清楚。

4文學(xué)作品閱讀答題技巧

1.打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點。

2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如“因此"“所以''"但是”

“尤其”;或概括總結(jié)性的較理性的詞語，如思想、意識、現(xiàn)實主義、

浪漫氣息、奧秘、象征等。來具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義。

3.現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容，這一點解決的辦法。就是在閱

讀的段落內(nèi)，以句號為單位，每一句概括一個意思，分條列出，不要

被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”

“意義”，也要依托內(nèi)容去淡，不可簡單地說“強化了主題，深化了

中心，增強了效果，十分生動形象”等詞語，就應(yīng)付了事。

4.多答。因為現(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開，那么多答一點，就會多得分。

況且答多了也不扣分。多答要注意兩點：（1）分條列出，概括作答，一

般分?jǐn)?shù)多的題，答案要與分?jǐn)?shù)一致，即6分題。答3個小點即可。（2）

答案不要重復(fù)或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語

5高考語文閱讀答題步驟

第一步，縱觀全文，把握主旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中

心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意

思，歸納中心思想。往往行之有效。

二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、

反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的

開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情

議論句，文章的主旨常常隱含其中。

①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，

作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解

決一個問題一一選文寫的是什么?第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣

摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。

②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出

各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問

題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)

構(gòu)層次。

③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理

性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要

善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情,

它們往往就是全文的主旨所在。

牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的

閱讀。

第二步，認(rèn)真審題，定向掃描

做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵,

就找到了答題的訣竅。現(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把

握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題

的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)

置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容;同時，命題者為了使考生不至

于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限

定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出

每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了

原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)

確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到

的。

牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題

思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。

第三步，篩選組合，定向表述

文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示

答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，

使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時一定要確保文通句順。

牢記：1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向遇到的題干如果是否定形

式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點;遇到的題干如果是

肯定形式，就采用正面的答題方式。

2、弄清題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。題干的結(jié)構(gòu)，是

表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提

示考生答題時如何組織好語言。

3、弄清題干中作者的話和命題者的話題目中出現(xiàn)作者的語句，一般

是學(xué)生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解