第第頁《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）測試題庫及答案考試時間：120分鐘滿分：100分姓名：________分?jǐn)?shù)：__________一、填空題部分（共計40小題，每小題1分）藝術(shù)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)主要包括______、______以及創(chuàng)意實(shí)踐。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出，藝術(shù)課程具有______、______、基礎(chǔ)性和綜合性的特征。藝術(shù)課程目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)______和______相結(jié)合的原則。在藝術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______和______，鼓勵他們積極參與藝術(shù)活動。藝術(shù)課程內(nèi)容的組織應(yīng)遵循______、______以及注重實(shí)踐體驗的原則。藝術(shù)課程的評價應(yīng)注重______與______相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體差異。音樂課程中，演唱形式包括獨(dú)唱、______、______等。美術(shù)課程里，繪畫類型有油畫、______、______等多種。舞蹈課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要發(fā)展學(xué)生的______和______能力。戲劇課程教學(xué)中，劇本創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生______和______的重要環(huán)節(jié)。影視課程教學(xué)可以讓學(xué)生了解影視的______和______技巧。藝術(shù)課程教學(xué)資源的開發(fā)與利用應(yīng)涵蓋校內(nèi)資源、______以及______資源。藝術(shù)課程教學(xué)方法應(yīng)倡導(dǎo)啟發(fā)式、______、______等多種方法綜合運(yùn)用。學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，通過______和______來積累藝術(shù)經(jīng)驗。藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生藝術(shù)感知能力的培養(yǎng)要求是能夠敏銳地感受______和______。創(chuàng)意實(shí)踐在藝術(shù)課程中體現(xiàn)為學(xué)生能夠運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的______和______。藝術(shù)課程的文化理解方面，要求學(xué)生了解藝術(shù)作品所蘊(yùn)含的______和______。藝術(shù)課程教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的______發(fā)展，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師在藝術(shù)教學(xué)中應(yīng)合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升教學(xué)的______和______。藝術(shù)課程教學(xué)評價方式包括教師評價、______、______以及自我評價等。藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，對于不同年級段的學(xué)生提出了分層的______和______目標(biāo)。在藝術(shù)教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)學(xué)生的______和______。藝術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的選擇要考慮其思想性、______、______以及教育性。學(xué)生參與藝術(shù)活動的過程是其個性發(fā)展和______、______培養(yǎng)的過程。藝術(shù)課程教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與其他學(xué)科的______，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行______和______。藝術(shù)課程教學(xué)中，對學(xué)生藝術(shù)作品的評價應(yīng)從創(chuàng)意、______、______等多方面考量。藝術(shù)課程教學(xué)活動的組織應(yīng)注重學(xué)生的______和______。藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)要求是能夠理解作品的______和______。教師在藝術(shù)教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過______和______來提升藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)課程教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的______和______。藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的______經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。藝術(shù)課程教學(xué)中，實(shí)踐操作可以讓學(xué)生更好地掌握藝術(shù)的______和______。學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，通過觀察和______來積累創(chuàng)作素材。藝術(shù)課程教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的______和______規(guī)律。藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)要求是能夠自信地進(jìn)行______和______。藝術(shù)課程教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對藝術(shù)作品進(jìn)行______和______。藝術(shù)課程教學(xué)評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的______過程，及時給予反饋。藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要通過藝術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的______和______。藝術(shù)課程教學(xué)中，課外藝術(shù)活動是課堂教學(xué)的______和______。二、選擇題部分（共20小題，每小題1分）義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，藝術(shù)課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪一項？（）審美感知藝術(shù)表現(xiàn)科學(xué)探究創(chuàng)意實(shí)踐藝術(shù)課程的基本特征不包括（）形象性情感性思想性娛樂性在藝術(shù)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法不屬于體驗式教學(xué)方法？（）模仿體驗情境體驗講授體驗操作體驗藝術(shù)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)形式不包括（）主題單元項目任務(wù)知識點(diǎn)羅列活動設(shè)計以下哪項不是藝術(shù)課程評價的目的？（）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展改進(jìn)教學(xué)方法選拔藝術(shù)人才提升教學(xué)質(zhì)量在音樂課程中，以下哪種樂器不屬于民族樂器？（）二胡鋼琴古箏嗩吶美術(shù)課程中，以下哪種繪畫工具主要用于水彩畫創(chuàng)作？（）鉛筆水彩筆油畫棒炭筆舞蹈課程標(biāo)準(zhǔn)中，舞蹈的基本要素不包括（）姿勢節(jié)奏道具動作戲劇課程教學(xué)中，以下哪項不屬于戲劇的表演形式？（）獨(dú)幕劇多幕劇木偶劇皮影戲影視課程教學(xué)中，以下哪種拍攝角度主要用于展現(xiàn)人物的全身動作？（）近景中景全景特寫藝術(shù)課程教學(xué)資源的開發(fā)與利用中，以下哪項不屬于校外資源？（）博物館藝術(shù)展覽館校園廣播社區(qū)藝術(shù)活動中心藝術(shù)課程教學(xué)方法中，以下哪種方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主探究來獲取知識？（）啟發(fā)式教學(xué)探究式教學(xué)講授式教學(xué)討論式教學(xué)學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，以下哪種方式不屬于藝術(shù)感知的途徑？（）觀看藝術(shù)作品模仿藝術(shù)動作聽音樂旋律閱讀藝術(shù)評論藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生文化理解能力的培養(yǎng)要求，不包括以下哪項？（）了解藝術(shù)作品的歷史背景理解藝術(shù)作品的文化內(nèi)涵掌握藝術(shù)作品的創(chuàng)作技巧認(rèn)識藝術(shù)與生活的關(guān)系藝術(shù)課程教學(xué)中，以下哪種評價方式屬于定量評價？（）評語等級評定評分課堂表現(xiàn)觀察藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，對于不同年級段學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)，以下哪項不是分層目標(biāo)的依據(jù)？（）學(xué)生年齡特點(diǎn)學(xué)生認(rèn)知水平學(xué)生興趣愛好學(xué)生藝術(shù)經(jīng)驗積累在藝術(shù)教學(xué)中，以下哪種情境創(chuàng)設(shè)方式不屬于利用自然環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境？（）帶學(xué)生到戶外寫生在教室播放自然聲音利用校園景觀進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作模擬歷史場景進(jìn)行戲劇表演藝術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的選擇，以下哪項不是考慮的因素？（）學(xué)生需求教師喜好教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生參與藝術(shù)活動的過程，以下哪項不是其個性發(fā)展的體現(xiàn)？（）創(chuàng)作獨(dú)特的藝術(shù)作品選擇自己喜歡的藝術(shù)形式按照教師要求完成作品表達(dá)自己對藝術(shù)作品的獨(dú)特見解藝術(shù)課程教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系，以下哪項不屬于學(xué)科聯(lián)系的方式？（）跨學(xué)科項目學(xué)科知識融合學(xué)科教師合作單獨(dú)進(jìn)行學(xué)科競賽三、簡述題部分（包含2小題，每小題20分）簡述藝術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面的作用，并舉例說明在教學(xué)過程中如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。簡述藝術(shù)課程教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)對學(xué)生個體差異的關(guān)注，以及這種關(guān)注對學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要意義。四、案例分析（共1題，共20分）某小學(xué)在藝術(shù)課程教學(xué)中，開展了“校園藝術(shù)節(jié)”活動?；顒影ɡL畫比賽、歌唱比賽、舞蹈表演等多個項目，學(xué)生參與熱情高漲。在繪畫比賽中，教師鼓勵學(xué)生以“我心中的校園”為主題進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生們的作品風(fēng)格多樣，有的描繪了校園的美麗景色，有的展現(xiàn)了校園里豐富多彩的活動場景。在歌唱比賽中，學(xué)生們選擇了自己喜歡的歌曲進(jìn)行演唱，有的學(xué)生還進(jìn)行了創(chuàng)意改編。在舞蹈表演環(huán)節(jié)，學(xué)生們編排了具有創(chuàng)意的舞蹈節(jié)目，展示了他們的舞蹈才華。請結(jié)合義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析該學(xué)校開展“校園藝術(shù)節(jié)”活動對藝術(shù)教學(xué)的積極影響，并提出進(jìn)一步優(yōu)化活動的建議。答案一、填空題部分審美感知；藝術(shù)表現(xiàn)形象性；情感性階段性；發(fā)展性藝術(shù)興趣；創(chuàng)新精神以學(xué)生為中心；注重藝術(shù)知識與技能的連貫性過程性評價；終結(jié)性評價齊唱；重唱中國畫；版畫舞蹈表現(xiàn)力；舞蹈創(chuàng)造力想象力；創(chuàng)造力拍攝；剪輯家庭資源；社會資源探究式；合作式觀察；體驗藝術(shù)形式；藝術(shù)內(nèi)容思想情感；獨(dú)特視角文化內(nèi)涵；歷史背景個性有效性；趣味性學(xué)生互評；家長評價知識技能；過程方法學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)新思維藝術(shù)性；審美性合作能力；創(chuàng)新精神融合探索；創(chuàng)新技法運(yùn)用；創(chuàng)意表達(dá)主體地位；參與程度藝術(shù)價值；社會價值實(shí)踐體驗；審美感悟團(tuán)隊合作精神；溝通交流能力藝術(shù)學(xué)習(xí)基本原理；實(shí)踐技巧思考身心發(fā)展；認(rèn)知發(fā)展表演；創(chuàng)作解讀；評價學(xué)習(xí)世界觀；價值觀延伸；拓展二、選擇題部分CDCCCBBCDCCBDCCCDBCD三、簡述題部分藝術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面具有重要作用。首先，藝術(shù)課程提供了豐富的藝術(shù)形式和創(chuàng)作空間，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的想法和情感，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如，在繪畫教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的繪畫材料和表現(xiàn)手法，鼓勵學(xué)生打破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。其次，藝術(shù)課程中的藝術(shù)鑒賞活動可以幫助學(xué)生拓寬視野，了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作理念，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在欣賞現(xiàn)代藝術(shù)作品時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考作品的獨(dú)特之處和創(chuàng)新之處，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的新想法。最后，藝術(shù)課程中的合作學(xué)習(xí)和項目實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力。例如，在戲劇表演項目中，學(xué)生需要共同創(chuàng)作劇本、設(shè)計角色和表演場景，通過合作和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在藝術(shù)課程教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生個體差異具有重要意義。首先，教師可以通過了解學(xué)生的興趣愛好、藝術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)風(fēng)格等個體差異，制定個性化的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。例如，對于對繪畫有濃厚興趣的學(xué)生，教師可以提供更多的繪畫技巧指導(dǎo)和創(chuàng)作機(jī)會；對于對音樂有天賦的學(xué)生，教師可以加強(qiáng)音樂理論和演唱技巧的培養(yǎng)。其次，關(guān)注學(xué)生個體差異可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。當(dāng)學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)注和理解時，他們會更加積極地參與藝術(shù)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的不足。例如，在藝術(shù)作品評價中，教師可以根據(jù)學(xué)生的個體差異給予針對性的評價和鼓勵，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就。最后，關(guān)注學(xué)生個體差異有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的藝術(shù)視角和創(chuàng)作思維，教師應(yīng)該尊重和鼓勵學(xué)生的個性差異，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的個性和創(chuàng)新精神。例如，在藝術(shù)創(chuàng)作活動中，教師可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇創(chuàng)作主題和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的個性化創(chuàng)作能力。四、案例分析該學(xué)校開展“校園藝術(shù)節(jié)”活動對藝術(shù)教學(xué)具有多方面的積極影響。首先，活動激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱情。通過多樣化的藝術(shù)比賽和表演項目，學(xué)生能夠積極參與藝術(shù)活動，體驗藝術(shù)創(chuàng)作和表演的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)生對藝術(shù)課程的喜愛和學(xué)習(xí)動力。其次，活動為學(xué)生提供了展示自我的平臺。學(xué)生們在繪畫、歌唱、舞蹈等項目中展示了自己的藝術(shù)才華和創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。例如，繪畫比賽中學(xué)生們的優(yōu)秀作品得到了展示和表彰，讓學(xué)生感受到了自己的努力和成果得到了認(rèn)可。再次，活動促進(jìn)了學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。在活動過程中，學(xué)生們通過自主創(chuàng)作和表演，鍛煉了自己的藝術(shù)實(shí)踐能力，同時也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，歌唱比賽中的創(chuàng)意改編和舞蹈表演中的創(chuàng)新編排，都體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和藝術(shù)創(chuàng)造力。此外，活動還加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，營造了濃厚的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。為進(jìn)一步優(yōu)化“校園藝術(shù)節(jié)”活動，可以提出以下建議。首先，可以增加藝術(shù)活動的多樣性和層次性。除了現(xiàn)有的繪畫、歌唱、舞蹈項目外，可以考慮增加戲劇表演、影視制作等新的藝術(shù)項目，滿足不同學(xué)生的需求和興趣。同時，可以根據(jù)學(xué)生的年級和藝術(shù)水平，設(shè)置不同層次的比賽和活動，讓更多的學(xué)生能夠參與其中。其次，可以加強(qiáng)藝術(shù)活動的指導(dǎo)和培訓(xùn)。在活動前，教師可以為學(xué)生提供更多的藝術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助學(xué)生提升藝術(shù)技能和創(chuàng)作水平。例如，可以開展繪畫技巧培訓(xùn)、歌唱發(fā)聲訓(xùn)練、舞蹈編排指導(dǎo)等活動