好好學習天天向上第第頁萬里一線牽教材分析“飛速發(fā)展的通信世界與通信交往中的文明”是部編版《道德與法治》3年級下冊最后一課《萬里一線牽》的第二課時。過本課的教學，意在讓學生在了解現(xiàn)代通信與古代通信的種類、特點的基礎上，進一步感受通信技術的飛速發(fā)展與人們生活的密切關系，讓學生學明確“公民的通信自由和通信秘密是受法律保護的”這一法制概念，能自覺遵守通信的道德規(guī)范。教學目標：通過調(diào)查訪問、鏈接生活，了解現(xiàn)代通信技術發(fā)展的日新月異。以及給生活帶來的無限便捷，體驗通信愉悅，激發(fā)學生熱愛生活的思想感情。3．通過學習活動，讓學生懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)，培養(yǎng)學生良好社會公德意識，注意信息安全。教學重點感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展給生活帶來的無限便捷，體驗文明通信的愉悅，激發(fā)學生熱愛生活的思想感情。教學難點讓學生懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)，培養(yǎng)學生良好社會公德意識。教學準備1．學生課前完成調(diào)查表，了解15年前、30年前人們的通信方式，并與現(xiàn)代通信方式進行比較，了解現(xiàn)代通信的便捷。2．教師搜集資料，完成課件制作。教學過程課前活動：“離不開”的手機師：今天高老師帶來了我的“好朋友”（出示手機），它的本領可大了，不信你看?。ㄖ钢聊?，屏幕上立刻出現(xiàn)剛剛拍攝的學生照片）它還會上網(wǎng)、打電話、聊視頻呢！你們使用過它嗎？生：用過。（齊答）師：你們用它來做什么呢？生：我用它看動畫。我用它玩游戲。我用它打電話。（預設）師：看來手機的作用還真不少。不過我也聽到很多家長抱怨，孩子抱著手機就不放。你們覺得作為一名小學生“該不該使用手機”呢？生：我覺得不該使用，因為使用手機對我們的視力傷害很大。我覺得該使用，因為手機能夠幫助我們開闊眼界，了解外面的世界。我覺得該使用，但要合理的使用手機，并保護好我們的眼睛師：同學們的觀點各有道理，手機已經(jīng)融入了我們的生活，作為小學生的你們肯定也都使用過手機，只要能在合理的范圍內(nèi)文明使用，不沉迷于手機，手機也能成為我們學習生活的好幫手。（以手機導入課堂，不僅貼近學生生活實際，更教會了學生辯證地去看待問題）師：好了，手機的話題告一段落，現(xiàn)在請大家休息。（上課儀式）【設計意圖：通過手機拍照、互動聊天，以輕松的方式討論“小學生該不該使用手機”的兩難問題，同時為導入新課做好準備】活動一：通信發(fā)展在身邊師：（出示手機）剛才我們聊的手機，是現(xiàn)代通訊實現(xiàn)的重要媒介。今天我們就讓我們一起來走進《現(xiàn)代通信交往中的文明》（PPT，板書）昨天老師請你們回家完成課本86頁上的小調(diào)查，相信調(diào)查結果你已經(jīng)記錄了下來，現(xiàn)在請展開小組討論交流你們的調(diào)查情況，并推薦一名同學匯報。（學生小組討論交流）生：下面由我代表小組匯報，昨天回家，我在爸爸媽媽的幫助下完成了調(diào)查表（展臺），現(xiàn)在我們常用的通信方式是微信和QQ，他們用起來很方面，不僅可以發(fā)語音、文字、圖片，更能視頻聊天。而爸爸告訴我，15年前他們的常用的通信方式是電話和短信，當時爸爸覺得能打個電話已經(jīng)很方便啦，不過就是費用相對貴一點。奶奶告訴我，30年前常用的通信方式是寫信，但是寫信郵寄的速度很慢，還常常因為郵遞員無法投遞信件而退回，不是很方便。（預設）師：你的調(diào)查資料很詳細，那么你通過調(diào)查有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：我發(fā)現(xiàn)通信越來越方便了，而且通信的速度也是越來越快了。（預設）【設計意圖：通過學生采訪調(diào)查，了解通信方式的轉變，得出“現(xiàn)代通信是飛速發(fā)展的”這一結論，為下一活動做好準備】活動二：“神通廣大”的現(xiàn)代通信師：從大家的調(diào)查結果中我們知道，現(xiàn)在通信技術的發(fā)展可謂是日新月異，除了大家所調(diào)查到的日常通信外，通信領域中的新技術、新業(yè)務、新產(chǎn)品更是令人應接不暇，我們一起來看看。（PPT出示課本87頁閱讀角資料及視頻）師：看了這些資料，你有什么想說的？生：沒有“圍墻”的學校簡直太棒了，我也想試一試這樣的上課方式。遠程醫(yī)療能夠幫助很遠的病人及時得到治療，很先進。（預設）師：除了課本上的案例，現(xiàn)代通信方式還給我們帶來了哪些方便呢？請和同桌交流。（同桌交流）生：我知道互聯(lián)網(wǎng)能夠及時傳遞信息，上一秒發(fā)生在國外的新聞，下一秒我們就能在手機上看見了。我覺得查找資料更方便了，現(xiàn)在我遇到難題不用再去圖書館查閱資料，媽媽用手機搜索就能很快找到我要的資料，簡直太方便了（預設）師：看來這飛速發(fā)展的通信，幫助我們解決了許多實際問題，消除了許多煩惱，的確方便了我們的生活。（板書：方便生活）【設計意圖：學生閱讀課本的閱讀角，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代通信的“神通廣大”，感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展給生活帶來的無限便捷，激發(fā)學生熱愛生活的情感】活動三：通信文明我知道師：我們在享受通信帶來的便利時，也應該遵守其中的道德規(guī)范。請大家看看這些同學的做法合適嗎？為什么？（出示課本圖片）生：我認為圖一這個同學的做法不合適，因為她說話一點也不禮貌。我覺得圖二這個同學收郵件時的態(tài)度太隨意了，不尊重人。圖三的小男生偷看他爸爸的手機短信，這侵犯了他人的隱私權，是錯誤的做法。圖四的電影院師公共場所，不應該大聲喧嘩，里面的同學打電話師明顯聲音很大，旁邊的人都不高興了。（預設）師：大家都認為圖中同學的做法不合適，那么生活中，我們應該怎樣文明地接打電話、收發(fā)郵件？請小組合作選擇一個場景演一演。請各組組長上臺選取你們的議論話題吧?。ńM長在屏幕上點開關鍵詞，出現(xiàn)相應場景。PPT四個場景：1.正在寫作業(yè)，這時家里額電話響了。2.爸爸的手機忘在家里了，我看到了手機提示有新短信。3.我正在用媽媽電腦查資料，這時電腦提示有一封新郵件。4.正在看電影，這時打來一個非常重要的電話，我必須接。）師：為了讓活動更有序，請看活動要求：1.各大組根據(jù)抽取的場景提示，分小組討論。2.小組討論排練后匯報。3.音樂結束，活動停止。（小組討論排練，教師巡視）（學生表演，師生評議）師：通過同學們的演繹，你能總結出在通信交往中應該遵守哪些規(guī)則嗎？生：我認為首先要做到用語文明，不說粗話臟話。（板書：文明用語）公共場所打電話時要注意保持自己的聲音，不要影響到周圍的人。（板書：公共場所控制音量）郵件不要發(fā)垃圾郵件或廣告郵件。不能未經(jīng)許可看別人的郵件或短信。（板書：尊重隱私）師：通過剛才的實踐活動，看來同學們已經(jīng)對文明通信有了初步的認識?！驹O計意圖：通過反面事例及正面演繹，讓學生初步明確通信交往中的基本文明準則與道德規(guī)范，體驗文明通信帶來的愉悅感】活動四：通信安全守護者師：你們知道嗎？在通信中我們不僅要遵守以上道德規(guī)范（指向板書），還需要遵守通信中的法律法規(guī)。哪怕私自占有一張小小的郵票，也可能會構成犯罪。請大家默讀89頁的故事。（出示閱讀角故事）師：這張“消失的郵票”給了你什么啟示呢？生：我知道了不遵守通信的規(guī)則，可能會構成犯罪。我們不應該將他人的財務據(jù)為己有師：如果父母或者老師私拆了你的信件，你認為合法嗎？生：我認為不合法，書上說了規(guī)定，冒領、隱匿、毀棄、私自拆開或者非法檢查他人的郵件，出五日以下拘留或者五百元以下罰款。（你有你雙亮眼睛，從知識窗里找到了答案）師：這些有關通信的法律法規(guī)（PPT出示課本89頁知識窗法律內(nèi)容），讓我們的通信世界變得更安全，這就是我們通信安全的守護者。讓我們一起讀一讀。（齊讀）師：文明通信讓我們的通信交往——更快樂（留白生答，意思相近即可），法律保護讓我們的通信交往——更安全（留白生答）。在平時生活中我們要警惕通過通信方式進行的犯