年高考語文一輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練專題11選用、仿用、變換句式正確使用常見的修辭手法一、高考真題閱讀下面的文字，完成下面小題。看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經(jīng)?？雌鹪苼怼Ｄ翘焓侵芰?，我和幾個(gè)朋友在一家書店閑聊，因?yàn)橐恢绷粢庵巴獾脑?，聊天時(shí)我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個(gè)飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個(gè)勁兒，實(shí)在是美翻了。云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們?cè)谒吻f的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實(shí)的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會(huì)覺得辜負(fù)了這云的，也會(huì)辜負(fù)這雨，不是嗎？1．文中畫線處是個(gè)長句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?．文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個(gè)問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？閱讀下面的文字，完成下面小題。天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個(gè)測(cè)試。你閉上眼睛，念出“天山”這個(gè)名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯(cuò)，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴(yán)的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。3．下列句子中的“要”與文中加點(diǎn)的“要”，意義相同的一項(xiàng)是（）A．描繪“寒風(fēng)掃高木”的景況，用“木”字要比用“樹”字更合適。B．蓮花池邊有個(gè)小酒店，我們走進(jìn)去，打了半斤酒，還要了些菜。C．臺(tái)兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社去。D．等棗樹的葉子落盡，樹上的棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了。4．請(qǐng)將文中畫橫線的部分改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?．下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A．煙花向上空沖去，下落時(shí)便灑散著滿天花雨。B．魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領(lǐng)帶們旁邊。C．夏天的雨是熱情洋溢的，喜歡不打招呼就前來拜訪。D．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。6．文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。________________________________________________________________________________________語言文字運(yùn)用。當(dāng)你覺得勞累而懶得說話，情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時(shí)，往往是身體在提醒你；“電量已經(jīng)觸底，需要立即充電?！背Ｓ玫某潆姺绞?，包括合理睡眠、適度運(yùn)動(dòng)、調(diào)整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會(huì)加重人的疲憊感，②引發(fā)多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問題的關(guān)鍵。睡眠時(shí)長是保證身體正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康，相信喜愛健康科普節(jié)目的人，都已經(jīng)耳熟能詳了。實(shí)際上，我們所需的睡眠時(shí)長是A____的，有人不睡夠9個(gè)小時(shí)難以清醒，有人睡上4個(gè)小時(shí)就能活力滿滿；有人睡了很長時(shí)間仍然精神萎靡，有人只要打個(gè)盹兒就能B____因此，能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時(shí)長，就是最適合自己的睡眠時(shí)長。睡眠不足會(huì)導(dǎo)致疲勞無法緩解而殘留下來，長此以往，疲勞會(huì)像負(fù)債一樣逐漸累積并且利上滾利，掏空你的“家底”，進(jìn)而引發(fā)多種疾病。(甲)也很簡單：在節(jié)假日睡到自然醒，記下你的睡眠時(shí)長，然后減去工作日的睡眠時(shí)長，如果多出2個(gè)小時(shí)以上，即說明你正處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài)，需要及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整。但另一方面，一次性補(bǔ)充過多的睡眠，又會(huì)擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質(zhì)量大打折扣，同時(shí)引發(fā)新的疲勞。所以對(duì)于“睡眠負(fù)債”，要采取“分期償還”的方式求得解決。其實(shí)，(乙)。如果質(zhì)量不佳，睡眠時(shí)間再長也難以恢復(fù)疲勞。而提高睡眠質(zhì)量的方法有很多種，如在固定時(shí)間起床，以調(diào)整身體節(jié)律；在睡眠前洗熱水澡，以盡量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅(jiān)持不懈，才能從“感覺身心疲憊”成功轉(zhuǎn)化成“感覺棒極了”。7．文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻的修辭手法。請(qǐng)以“云”為本體寫一個(gè)句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達(dá)流暢。8．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。9．文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文中畫波浪線的“恢復(fù)疲勞”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請(qǐng)簡要說明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、題型1選用句式閱讀下面的文字，回答問題。花紅、柳綠用以形容(A)的春天景色，已為眾人所知曉。綠，這極平常的顏色，(甲)，則人們恐怕要驚詫了?；ǖ募易逯杏心铡⒑谀档ぃ@已極為罕見，綠花則更少。只是從書本上讀到過洛陽牡丹花展中有綠牡丹。這綠牡丹，極為稀貴，人們也視之為珍寶了。大興安嶺上有一種植物、普通的小灌木，名稱卻別致，叫作篤斯越橘，竟然也開綠色的花！穿行林區(qū)，踏著倒木和厚厚的枯葉，撥開叢生的白茅草，翻過山坡，在一片潮潤的疏林間停下來。這是一片落葉松與白樺的混合林，林間一叢叢小灌木上，一片片橢圓形的綠葉，并無光澤，毫不顯眼。我在灌木前蹲下，植株頂端恰與眉齊。忽然我眼前一亮：在枝頭閃現(xiàn)的競是一朵朵綠白色的小花。同行人告訴我，這就是篤斯越橘，屬杜鵑花科。人們慣于稱為篤斯、句果、地果的便是它。它是大興安嶺上分布最廣的漿采類的小灌木。不僅生長在潮濕的疏林間，而且還長在低濕空曠的句子里。我凝視著篤斯越橘，不禁神思飛越。洛陽花展與大興安嶺的不同，洛陽是千古花都，雍容華貴，如果有幾片碧翠花瓣，則(B)，便贏得無數(shù)青睞。而在大興安嶺的綠色海洋中，奪目的是萬綠叢中的一點(diǎn)紅。這綠色小朵，并不能顯其珍貴。藏在葉間，粗心的人幾乎都難以發(fā)現(xiàn)它的存在。這普通的灌木和普通的花——這樸素的美，不容易被人發(fā)現(xiàn)。這綠色的花結(jié)下了藍(lán)紫色的漿果，你可別輕視它！除了高麗果(野草莓)，篤斯果是大興安嶺上最羨味的山果。它可生食，如拌以白糖，堪稱佳肴；亦可熟用，略施烹調(diào)，便成果醬。(乙)。①內(nèi)蒙古牙克石酒廠出的關(guān)味果汁“吉蜜斯”，②共成分就是用篤斯與紅豆兩種山果釀制而成的。③據(jù)說適量常飲此果汁有滋養(yǎng)強(qiáng)身之功效，④已成內(nèi)蒙古名酒，暢銷全國各地?？粗犞?，我眼前仿佛開放出一朵朵綠色的小花——這不為炫耀自己而溶于一望無際的綠色的樸素小花。12．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)(A)(B)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。13．請(qǐng)?jiān)谖闹?甲)(乙)兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。14．文中第三段用“綠色海洋”比喻森林，使用了借喻的修辭手法。請(qǐng)以“白發(fā)”為本體，創(chuàng)設(shè)情境，描寫一個(gè)生活場面或勞動(dòng)場面。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達(dá)流暢；情境合理，場面生動(dòng)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文中畫波浪線的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?6．簡要分析文段最后一段畫橫線句子的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題。青春的笑臉，是每個(gè)人最美的符號(hào)。在那段如陽光般燦爛的日子里，我們可以盡情歡呼，盡情追逐。我們?cè)撛鯓影盐涨啻海窟@是每一個(gè)年輕人應(yīng)該好好思考的問題。要讓轉(zhuǎn)瞬即逝的美好成為人生的永恒，在活力四射的年齡創(chuàng)造無限的價(jià)值。毛澤東的青春，意氣風(fēng)發(fā)、才華橫溢、指點(diǎn)江山；周恩來的青春，心存大志、上下求索、憂國憂民。李大釗曾經(jīng)說：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族。”青春，需要我們樹立起為國為民奉獻(xiàn)的理想，讓青春在為他人的奉獻(xiàn)中閃現(xiàn)砥礪之光，讓青春____。17．下列句子中的“他”和文中畫橫線處的“他”用法相同的一項(xiàng)是()A．老藝人用他那蒼老的低沉的聲音，鑄成一種新的藝術(shù)風(fēng)格。B．他山之石，可以攻玉。既然我們不行，倒可以借助別人的力量。C．他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D．閑暇之時(shí)，可以尋一方安靜之地，唱他幾句，喝他幾杯，其樂融融。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處續(xù)寫一個(gè)句子。要求：文意連貫、完整，句式與前一句相同。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。雖然諷刺和幽默都是用笑的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)客觀對(duì)象的精神超越，①19．。人通過諷刺實(shí)現(xiàn)的是與被諷刺的事物的感情決裂，而通過幽默實(shí)現(xiàn)的是與被笑的對(duì)象的感情和解。諷刺是對(duì)被諷刺對(duì)象的揭露和鞭撻，②20．，而幽默所笑的對(duì)象的缺點(diǎn)是可以被原諒的。③21．，幽默的對(duì)象主要是愚。假、惡、丑具有侵犯性，是對(duì)別人的一種傷害或欺騙，體現(xiàn)的是一種品質(zhì)，一種對(duì)生活具有重大影響的人生態(tài)度。三、題型2仿用句式22．在《讀書：目的和前提》一文中，作者黑塞從切身體會(huì)出發(fā)，思考讀書的意義。關(guān)于讀書，想必你也深有感觸吧。請(qǐng)大家各抒己見，仿照畫線句在橫線上寫兩句話，表達(dá)你對(duì)讀書作用的認(rèn)識(shí)。讀一本好書，猶如同一位高尚的人對(duì)話。讀書，讓我們體驗(yàn)生活的樂趣；。23．請(qǐng)依據(jù)歸謬法的推理邏輯，仿照例句在情境中補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。例：唐代詩人李賀因避父親名諱，而不得參加進(jìn)士考試。對(duì)此韓愈批駁道：“父名晉肅，子不得舉進(jìn)士；若父名仁，子不得為人乎？”辯論中運(yùn)用歸謬法，能讓攻辯語言頓時(shí)刀劍生輝，使對(duì)方不攻自破。在關(guān)于“錢是否是萬惡之源”的辯論中，正方辯手說道：“‘貪’字下面有個(gè)‘貝’字，不就是表示對(duì)錢的貪欲嗎？”反方辯手馬上反駁道：“如果有一個(gè)‘貝’字，就是為了錢，那么，，？”24．根據(jù)文意，再舉兩個(gè)例子，句式與例句相同。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；有勤，，；有勤，，。25．有不少知名人士的名字來源于古代名句。請(qǐng)仿照示例，從“劉海粟（國畫大師）、王朝聞（著名美學(xué)家）、周信芳（京劇藝術(shù)大師）、李行健（著名語言學(xué)家）”四個(gè)知名人士的名字中任選兩個(gè)，寫出相關(guān)的名句并對(duì)名字加以合理闡釋。不要求句式及闡釋角度與例句完全一致，言之有理即可。每句不超過80個(gè)字。例：“呦呦鹿鳴，食野之蘋。”著名科學(xué)家屠呦呦的名字就來源于此。這個(gè)名字可以讓我們聯(lián)想到這位科學(xué)家為中醫(yī)藥研究而生的詩意人生。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、題型3變換句式語言文字運(yùn)用I風(fēng)來了。先是一陣輕飄飄的微風(fēng)，從西北的海灘那邊沙沙地掠過來，輕輕地翻起了夜行人的衣襟，戲弄著路上的枯葉。曠野里響著一片輕微的簌簌聲。一會(huì)兒，風(fēng)大了，路旁的高粱狂亂地?fù)u擺著，樹上的枯枝咔嚓咔嚓斷落下來。一陣可怕的嘯聲，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的曠野上響了過來，陰云更低沉了。沉雷似乎已經(jīng)沖破了烏云的重重包圍，喀啦喀啦像爆炸似的響著，從西北方向滾動(dòng)過來。暴風(fēng)雨來了。大雨像一片巨大的瀑布，從西北的海濱橫掃著昌濰平原，遮天蓋地地卷了過來。雷在低低的云層中間轟響著，震得人耳朵嗡嗡地響。閃電，時(shí)而用它那耀眼的藍(lán)光，劃破黑沉沉的夜空，照出了在暴風(fēng)雨中的莊稼，莊稼狂亂地?fù)u擺著，照出了一條條金線似的鞭打著大地的雨線，在大雨中的行人吃力地邁動(dòng)著腳步。一剎那間，電光消失了，天地又合成了一體，一切又被無邊無際的黑暗吞沒了。對(duì)面不見人影，四周聽不到別的聲響，只有震耳的雷聲和大雨滂沱的噪音……26．請(qǐng)將文中畫波浪線的句子改成排比句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?7．文中畫橫線的句子可以改寫成：“先是一陣微風(fēng)，從西北的海灘那邊掠過來，吹起了夜行人的衣襟，吹著路上的葉子。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？閱讀下面的文字，完成下面小題。對(duì)于過量吃糖所產(chǎn)生的諸多壞處，想必大家都A。因此，現(xiàn)代社會(huì)除了強(qiáng)調(diào)戒煙之外，戒“甜”的呼聲也越來越高。然而，想要戒掉對(duì)糖的念想，也實(shí)在困難。怎么辦？專家說了，糖難戒也不能都怪你，實(shí)在戒不掉就與之和解吧。糖是人類生長活動(dòng)不可缺少的能量供給物質(zhì)，（甲），就像車子跑起來需要加油一樣。遠(yuǎn)古時(shí)期的人們，要想保證生命的延續(xù)就得盡可能多地獲得“能量”，所以要不停地找東西吃。盡管當(dāng)時(shí)還沒有“糖”的概念，但是人們慢慢地從味蕾中總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)——帶“甜味”的食物似乎更“抗餓”。久而久之，就進(jìn)化出品嘗甜味的能力和對(duì)糖根深蒂固的青睞，并且牢牢地刻在了基因里。①雖經(jīng)時(shí)間的淬煉，②依舊完好無損地保留了下來這些基因。③從這個(gè)角度講，④人喜歡吃糖并非什么“壞習(xí)慣”，⑤也把“甜”不可能輕易地戒掉。甜蜜的食物會(huì)刺激大腦中的神經(jīng)元釋放“多巴胺”，這種物質(zhì)可不得了，會(huì)讓人產(chǎn)生愉快的感覺。因此．（乙），大腦都會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)上次吃糖時(shí)的那種美好體驗(yàn)，并且層層遞進(jìn)，分泌更多的多巴胺，以鼓勵(lì)下次繼續(xù)吃糖、吃更多的糖。長此以往，無異于落下“甜癮”：有事沒事總想吃點(diǎn)或喝點(diǎn)甜的東西，而且吃得少了還不太滿足。這就是“多巴胺抵抗”，類似于糖尿病患者的“胰島素抵抗”。這種情況下，光靠意志力控制是很難長期堅(jiān)持的。既然如此，與其跟自己過不去，還不如正確認(rèn)識(shí)糖的利弊，按科學(xué)的方式吃糖。讓大腦“B”，以前人們鐘愛含糖飲料或糕點(diǎn)，現(xiàn)在就改掉這個(gè)習(xí)慣，換成別的食物，或者多參加戶外運(yùn)動(dòng)。重復(fù)做這些會(huì)讓大腦逐步加深印象，慢慢緩解對(duì)糖的依賴。28．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。29．文中畫波浪線的句子，綜合運(yùn)用了哪些語氣？這樣表達(dá)有什么效果？請(qǐng)簡要分析。30．文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。32．請(qǐng)將第三段中加點(diǎn)的內(nèi)容改成整句。要求：準(zhǔn)確表達(dá)，銜接自然，句式符合要求，不超過14個(gè)字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語言基礎(chǔ)運(yùn)用①國潮元素常與中國傳統(tǒng)佳節(jié)的慶?；顒?dòng)密不可分。②除了聽國風(fēng)音樂會(huì)，逛國風(fēng)手工作品市集以外，身著漢服游園，體驗(yàn)傳統(tǒng)佳節(jié)中的民俗，也令年輕人樂此不疲。③愛熱鬧的年輕人特別歡迎開啟了“狂歡模式”的主題樂園。④各類文化活動(dòng)憑借極具巧思的策劃和豐富的內(nèi)容，對(duì)年輕人的吸引力與日俱增。⑤例如，北京歡樂谷專為七夕打造的“非遺時(shí)光周”，游客可以在主題集市里體驗(yàn)古法藍(lán)染和扎染等非遺技藝，感受傳統(tǒng)文化的魅力。33．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．①句中畫波浪線的兩處不能互換位置。B．②句畫線部分中的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。C．④句中“與日俱增”不能換為“與時(shí)俱進(jìn)”。D．⑤句中加點(diǎn)的“的”可以換為“了”。34．不改變?cè)猓浴爸黝}樂園”為主語，將第③句改寫為一個(gè)單句。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。鯊魚有時(shí)候嗅不到這股氣味，但它總能再次找到，也許只是一絲痕跡，它就會(huì)游得飛快，緊追上去。那是一條很大的灰鯖鯊，生就的游泳高手，能和海里速度最快的魚游得一樣快，除了嘴以外，它的一切都顯得無比美麗。背部和劍魚一樣藍(lán)，肚子是銀白色的，魚皮光滑漂亮。它的外形和劍魚十分相像，除了那張大嘴。眼下它正緊閉著大嘴，在水面之下迅速地游著，高聳的背鰭像刀子一般劃破水面，沒有絲毫搖擺。在它那緊緊閉合的雙唇里，八排牙齒全都朝里傾斜，這和大多數(shù)鯊魚的牙齒不同，不是那種常見的金字塔形，而是像爪子一樣蜷曲起來的人的手指。那些牙齒幾乎和老人的手指一般長，兩側(cè)都有刀片一樣鋒利的切口。這種魚天生就把海里所有的魚作為捕食對(duì)象，它們游得那么快，體格那么強(qiáng)健，而且還全副武裝，這樣一來就所向無敵了。此時(shí)，它聞到了新鮮的血腥味，于是加快速度，藍(lán)色的背鰭破水前進(jìn)。35．請(qǐng)把文中畫橫線的幾個(gè)句子改寫成一個(gè)被字句，可以適當(dāng)增減個(gè)別詞語，但不得改變?cè)狻?6．海明威主張作家的“詞匯應(yīng)該是簡單的、充滿活力的”，請(qǐng)依據(jù)上述文段，至少舉出三例來說明海明威是如何踐行他的這一主張的。________________________________________________________________________________________37．閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫線的句子改寫成排比句。要求：不得改變?cè)狻＝乖５撌锹劽珖⒏袆?dòng)全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。38．請(qǐng)把下面的一段話改寫成一個(gè)長單句。唐太宗李世民是中國古代歷史上的一位偉大的政治家、卓越的領(lǐng)袖。他是影響中國乃至世界進(jìn)程的杰出人物，他為古代中國做出了巨大貢獻(xiàn)，因此受到人們的崇敬。________________________________________________________________________________________五、題型4正確適用常見的修辭手法閱讀下面的文字，回答問題翠翠睨著腰背微駝白發(fā)滿頭的祖父，不說什么話。遠(yuǎn)處有吹嗩吶的聲音，她知道那是什么事情，且知道嗩吶方向。要祖父同她下了船，把船拉過家中那邊岸旁去。為了想早早的看到那迎婚送親的喜轎，翠翠還爬到屋后塔下去眺望。過不久，那一伙人來了，兩個(gè)吹嗩吶的，四個(gè)強(qiáng)壯鄉(xiāng)下漢子，一頂空花轎，一個(gè)穿新衣的團(tuán)總兒子模樣的青年；另外還有兩只羊，一個(gè)牽羊的孩子，一壇酒，一盒糍粑，一個(gè)擔(dān)禮物的人。一伙人上了渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠卻傍花轎站定，去欣賞每一個(gè)人的臉色與花轎上的流蘇。攏岸后，團(tuán)總兒子模樣的人，從扣花抱肚里掏出了一個(gè)小紅紙包封，遞給老船夫。這是規(guī)矩，祖父再不能說不接收了。但得了錢祖父卻說話了，問那個(gè)人，新娘是什么地方人；明白了，又問姓什么；明白了，又問多大年紀(jì)；一起皆弄明白了。吹嗩吶的一上岸后，又把嗩吶嗚嗚喇喇吹起來，一行人便翻山走了。祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追著那嗩吶聲音走去，走了很遠(yuǎn)的路方回到自己身邊來。39．文中畫橫線句子使用了很多的數(shù)量詞，請(qǐng)分析其作用。40．請(qǐng)指出并賞析結(jié)尾“祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追著那嗩吶聲音走去，走了很遠(yuǎn)的路方回到自己身邊來”一句中的修辭手法。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。鄉(xiāng)村的鳥兒一年四季無不歡歌，而三春鳥兒的歌聲更婉轉(zhuǎn)、清脆。在早春的田野上，你會(huì)聽到一聲聲清麗的鳥鳴：“黃蟲兒黃蟲兒哥哥哩!……”黃蟲兒的叫聲真好聽，音色是嫩黃的，仿佛柳樹剛剛吐出來的新芽。“黃蟲兒”也叫黃鸝，是古詩詞中的?？汀４謇锶苏f，“黃蟲兒”就是宋仁宗，身邊總有個(gè)保駕的忠良臣“鐵棒槌”，它渾身黢[qū]黑，黃蟲兒飛到哪里，它也飛到哪里，一個(gè)主兒，一個(gè)保鏢，總是如影隨行。黃蟲兒不但喜歡唱美聲，巢也筑得鬼斧神工。它們銜來毛發(fā)細(xì)草，盤結(jié)成一個(gè)圓圓的球形，用絲繩兒把球巢吊起來，非常精美。還有水鴣鴣（斑鳩)，它和鴿子都屬鳩鴿科，但沒有鴿子的王者氣質(zhì)。鴿子挺著胸盟，在屋脊[jí]上、地上信步，有龍章鳳姿的威儀。水鴣鴣的叫聲渾厚、柔軟、圓潤，既然不像黃鸝那么清麗，但伴著瀝瀝浙浙的雨聲，那么顯得柔和溫潤，甚至都達(dá)到溫文不俗了。它的叫聲順著瓦攏流淌，順著屋脊宣發(fā)，從這一家到那一家……是所謂的如應(yīng)如響，是所謂的此起彼伏，是所謂的陽開而陰翕。41．對(duì)文段中加點(diǎn)的內(nèi)容理解判斷正確的一項(xiàng)是（）A．“如影隨行”和“鬼斧神工”寫法正確，無錯(cuò)別字。B．“黃蟲兒”和“鐵棒槌”中的引號(hào)作用相同，都表示強(qiáng)調(diào)。C．“駿黑”和“屋脊”中加點(diǎn)字的讀音標(biāo)注正確。D．“陰翕”中“翕”表示合、聚的意思。42．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。43．文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法，請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。近160年前，發(fā)明地鐵的英國人查爾斯·皮爾遜恐怕很難想到，一個(gè)解決交通難題的“腦澗”。竟能推廣到全球。在那個(gè)工商業(yè)急速發(fā)展的年代，大量人口涌入倫教市中心，滿街的馬車將城市圍得①____，于是地鐵作為一個(gè)大膽的建議被提了出來。歷經(jīng)多年的論證，政府終于批準(zhǔn)了世界上第一條地鐵的建設(shè)。地鐵通車當(dāng)天就有4萬多名乘客②____.來體驗(yàn)這種新奇的交通方式，在此之后，地鐵更是以③的速度推進(jìn)城市化的進(jìn)程，重塑城市的面就和市民的生活。對(duì)中國人而吉，四通入達(dá)的地鐵更是現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。20世紀(jì)60年代，中國第一條地鐵在北京通車，轟隆向前的不僅是新技術(shù)產(chǎn)生的美好生活，還寓意著穿行首都地下的僅式感。幾十年后，當(dāng)中國企業(yè)走出國門承建他國城市的地鐵，當(dāng)制造、使用盾構(gòu)機(jī)成為中國人的“看家本領(lǐng)”。當(dāng)中國制造成為高品質(zhì)地鐵設(shè)備的代名詞，作為一種新技術(shù)想象的地鐵持續(xù)散發(fā)著無窮的魅力44．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。45．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?6．文中畫橫線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法。請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析它的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題。山與水，是有靈性的。我們有句俗語不是叫“萬物皆有靈”嗎！然而，我們又有了一個(gè)新的說詞，叫山高人為峰。是說一個(gè)人只要肯攀登，就能達(dá)到“登泰山而小天下”的境界。其實(shí)，山高人為峰這句話出自畫家張大千友人所贈(zèng)對(duì)聯(lián)：“海到盡頭天是岸，山至高處人為峰”，是對(duì)于精神層面而言的。八百里洞庭之水，是母性的，它的慈悲水波，一直與遠(yuǎn)方天際相連接。它不僅為千萬生靈提供生命之泉，還生出數(shù)不盡的神話故事。譬如，著名的愛情之島，君山島。至今盛傳舜帝與妃子的動(dòng)人傳說。這里的水鳥成千上萬，翱翔于碧波之上，自由之態(tài)與婉約鳴叫，讓人頓感祥和。再者，白眉白須的古老太行，像一位游僧，守候于華北板塊的中部，風(fēng)云幾萬年，一身布衣，一雙草鞋，不改初衷，為勞苦大眾，除疾納福。有一年，我們一群人游走于太行深處，并未依戀杏花村的誘人酒香，而是去瞻仰千丈懸崖上的懸崖菊。那些蝴蝶般的小小金菊，神奇地貼在懸崖之上，燦然盛放，像神話，也像夢(mèng)境。47．下列各句中的引號(hào)，和文章第一段中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A．樂府詩中有兩首敘事詩被譽(yù)為“樂府雙璧”，一首是《木蘭詩》，一首是《孔雀東南飛》。B．《阿Q正傳》是魯迅的代表作?！鞍精神”也隨著小說的傳播，成了一個(gè)廣為人知的代名詞。C．古人云：“讀李令伯《陳情表》而不墜淚者，其人必不孝?！彪m說有點(diǎn)夸張，卻點(diǎn)出來這篇文章所承載的文化觀點(diǎn)——孝。D．《石鐘山記》是一篇游記，其中深夜乘舟游絕壁的描寫，寫得妙趣橫生，堪稱“繪聲”文字的上品。48．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線句子運(yùn)用了相同修辭手法的一項(xiàng)是（）A．振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯。B．《書》曰：“滿招損，謙得益”。C．總角之宴，言笑晏晏。D．腰若流紈素，耳著明月珰。49．對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)候有表現(xiàn)力。請(qǐng)分析文中畫橫線句子中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題。紅色是喜慶之色。人有喜事喝了酒，臉色發(fā)紅，會(huì)有一種按捺不住的激動(dòng)。現(xiàn)在的院子正是這種氣氛。遠(yuǎn)處看，柿子樹和楓樹的葉子著了紅裝，柿子樹的葉片本就厚實(shí)，這時(shí)紅得像浸過紅顏料的布頭，裹著黃柿子，露出一臉的憨厚；楓樹，正慶幸它們一年中最露臉的時(shí)刻，不管是元寶楓還是雞爪楓，都盡力伸展開它們的尖葉，鮮紅欲滴。走近看，①____。爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墻角、墻頭，用它的墨綠去勾線填縫，這時(shí)它的蔓卻噴出耀眼的紅光，一時(shí)墻頭便舞著蜿蜒的紅飄帶，墻角則像是誰剛潑了一桶紅油漆，而高樓整面的山墻，則滿墻鮮艷，火辣辣地呼喊著大地的浪漫。我們常說秋天是金色的季節(jié)，其實(shí)，②____：松柏、翠竹、沒來得及落葉的楊柳和地上綠油油的草坪做了秋的深色背景；也有許多中間的過渡，馬褂木因?yàn)榇T大的葉片特別像古人穿的馬褂而得名，這時(shí)呈現(xiàn)出深褐色；而白蠟樹則剛剛?cè)旧弦稽c(diǎn)淡黃；更有那玉蘭，白絨絨的花苞，已經(jīng)準(zhǔn)備好了來年春天的綻放；地上的落葉，因時(shí)間的先后分出了水分的干濕和顏色的濃淡。一串紅葉單掛在一色青灰的墻上，就像暗夜里的燈籠；一片鮮紅的新葉正被風(fēng)吹到枯葉堆上，像正要去點(diǎn)燃它的火苗。陽光從未落的綠葉上反射著粼粼的光，秋風(fēng)還是突然地來去，攪動(dòng)一團(tuán)落葉，揚(yáng)起又落下。50．文中使用了哪些修辭手法()A．?dāng)M人、夸張、互文 B．比喻、借代、夸張C．?dāng)M人、比喻、夸張 D．比喻、互文、借代51．文中畫框線的句子可改寫成：“偶有一串紅葉掛在一色青灰的墻上；枯葉堆上一片鮮紅的新葉剛被風(fēng)吹落?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？________________________________________________________________________________________52．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。________________________________________________________________________________________

答案解析部分【答案】1．大塊云有大毛邊兒，流蘇一樣。小塊云有小毛邊兒，仿佛細(xì)絲。總之主打的就是一個(gè)飄逸輕盈。2．本句是無疑而問的反問句，故意設(shè)問是為了引起讀者思考，增強(qiáng)情感力度，強(qiáng)調(diào)作者和朋友們不打傘在雨中淋著而行的愜意美好，表達(dá)對(duì)北京的云和太陽雨的喜愛和享受?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查變換句式的能力。具體為長句變短句，首先要認(rèn)清長句的特點(diǎn)。長句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以采用以下辦法：①先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按時(shí)間先后排列的短句。②抽出句子的主干，讓并列的修飾語分別成為分句。③抽出復(fù)雜的修飾成分中的一部分，改為復(fù)句里的單句，再讓其他的修飾成分分別作分句。

（2）本題綜合考查學(xué)生語言文字表達(dá)與運(yùn)用效果分析能力。這類題要求先分析句子運(yùn)用了什么修辭手法、句式有什么特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)應(yīng)著分析表達(dá)效果，可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。除了答個(gè)別的，要答出對(duì)整個(gè)段落的效果及作者的情感態(tài)度。1．本題作答首先注意分析劃線句子主語“大塊云和小塊云”各自都有定語“帶著流蘇一樣的大毛邊兒的”“帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的”這兩個(gè)可以分別改成獨(dú)立的短句，主干成分謂語“都主打一個(gè)飄逸輕盈”也可以改寫?yīng)毩⒊删?。?jù)此按由大到小的順序可以依次改成：“大塊云有大毛邊兒，流蘇一樣”，“小塊云有小毛邊兒，仿佛細(xì)絲”，主干改為“總之主打的就是一個(gè)飄逸輕盈”。

故答案為：大塊云有大毛邊兒，流蘇一樣。小塊云有小毛邊兒，仿佛細(xì)絲?？傊鞔虻木褪且粋€(gè)飄逸輕盈。2．本題作答注意把握一般問句可以分為疑問句、設(shè)問句、反問句。其中是問句卻不表示疑問的是反問句，“不是嗎”屬于反問句，無疑而問，用問句是為了加強(qiáng)語氣和語勢(shì)，使表達(dá)意思更肯定，引導(dǎo)讀者思考和想象。“不是嗎”是對(duì)上文作者與朋友在街道上閑逛，恰好遇上了太陽雨，便淋雨而行這一行為的肯定和強(qiáng)調(diào)，表達(dá)作者對(duì)太陽雨的喜愛，對(duì)淋雨而行的喜歡和享受。

故答案為：

本句是無疑而問的反問句，故意設(shè)問是為了引起讀者思考，增強(qiáng)情感力度，強(qiáng)調(diào)作者和朋友們不打傘在雨中淋著而行的愜意美好，表達(dá)對(duì)北京的云和太陽雨的喜愛和享受?！敬鸢浮?．C4．示例（1）：暖濕氣流帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入，它造就了一片片麥浪滾滾的田地，以及水草豐美的牧場。

示例（2）：帶著充沛水汽的暖濕氣流在伊犁河谷一路長驅(qū)直入，它造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。5．B6．序號(hào)②修改為：能浮現(xiàn)出這樣一幅包羅萬象的全景圖；

序號(hào)③修改為：圖上呈現(xiàn)了天山的所有山脈、雪峰、盆地；

序號(hào)④修改為：還有河流、湖泊（還有河流和湖泊）?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詞語在句中的含義的能力，注意這個(gè)“含義”一詞可理解為“表面義、基本義”和“深層語義”兩種之綜合，而“深層語義”中應(yīng)包括“涵義”或“內(nèi)涵”這一點(diǎn)，那么，對(duì)詞語作用的分析恰正是“內(nèi)涵”“涵義”。事實(shí)上在解答這類題時(shí)，最重要的答案不是別的，正是這個(gè)“作用”的“內(nèi)涵”之處。

（2）本題考查變換句式的能力。具體為長句變短句，首先要認(rèn)清長句的特點(diǎn)。長句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以采用以下辦法：①先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按時(shí)間先后排列的短句。②抽出句子的主干，讓并列的修飾語分別成為分句。③抽出復(fù)雜的修飾成分中的一部分，改為復(fù)句里的單句，再讓其他的修飾成分分別作分句。

（3）本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。解答這類題目，應(yīng)熟練掌握常見的六種修辭手法及其表達(dá)效果，常見的六種修辭手法，有比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反問。一般來說，比喻、夸張、比擬是語言類的修辭手法；對(duì)偶、排比是結(jié)構(gòu)類的修辭手法；反問是增強(qiáng)語氣類的修辭手法。無論哪種修辭手法，分析表達(dá)效果時(shí)，都必須要結(jié)合語境做具體的分析。

（4）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。3．本題作答首先注意文中“要”意思是需要。再比對(duì)四個(gè)選項(xiàng)：

A.表示估計(jì)，用于比較。

B.討。表示希望將某種事物歸自己所有。

C.需要。

D.即將來臨。

故答案為：C。4．本題作答首先確定句子主干，“暖濕氣流造就了田地和牧場”，讓主干單獨(dú)成句；然后把復(fù)雜部分按照語法規(guī)則加以拆分，比如定語拿出來單獨(dú)成句，“帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入”，作為句子時(shí)需要添加主語“暖濕氣流”；然后強(qiáng)調(diào)一下兩個(gè)賓語的特點(diǎn)，比如“田地里一片片麥浪滾滾”“牧場上水草豐美”；最后根據(jù)邏輯關(guān)系組合成包含幾個(gè)短句的復(fù)句，除了參考答案，還可以表述為：帶著充沛水汽的暖濕氣流在伊犁河谷一路長驅(qū)直入，它造就了田地和牧場，田地里一片片麥浪滾滾，牧場上水草豐美。

故答案為：

示例（1）：暖濕氣流帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入，它造就了一片片麥浪滾滾的田地，以及水草豐美的牧場。

示例（2）：帶著充沛水汽的暖濕氣流在伊犁河谷一路長驅(qū)直入，它造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。5．本題首先注意文中“蒼翠”屬于借代修辭，顏色代樹木。再比對(duì)四個(gè)選項(xiàng)：

A.比喻修辭，把漫天灑散的煙花比喻成“雨”；

B.借代修辭，用西裝領(lǐng)帶借指人們；

C.擬人修辭，賦予自然現(xiàn)象“雨”以人的特點(diǎn)“熱情洋溢”“喜歡”“打招呼”“拜訪”；

D.通感手法，溝通了視聽兩種感官，把鼻子嗅到的“清香”比喻成耳朵聽到的“歌聲”。

故答案為：B。6．②語序不當(dāng)，“浮現(xiàn)”是客觀詞語，不能用“包羅萬象”修飾，應(yīng)該放在“全景”前。

③用詞不當(dāng)，把“任何”刪掉或改為“所有”；語序不當(dāng)，并列詞語間應(yīng)該有視覺順序，比如由高到低，“盆地”放在后面，與低處的“河流”“湖泊”能更好地銜接。

④成分贅余，有了頓號(hào)沒必要加“和”，刪掉頓號(hào)或“和”。

故答案為：

序號(hào)②修改為：能浮現(xiàn)出這樣一幅包羅萬象的全景圖；

序號(hào)③修改為：圖上呈現(xiàn)了天山的所有山脈、雪峰、盆地；

序號(hào)④修改為：還有河流、湖泊（還有河流和湖泊）?！敬鸢浮?．天空中那一團(tuán)團(tuán)棉花糖，潔白、柔軟，讓人忍不住想要咬上一口。8．A因人而異；B精神抖擻。9．①句修改為：睡眠不足或睡眠過度都會(huì)加重人的疲憊感（如果睡眠不足或睡眠過度那么都會(huì)加重人的疲憊感）；④句修改為：如何通過睡眠快速讓自己精力充沛。10．（甲）判斷自己是否處于“睡眠負(fù)債”狀態(tài)；（乙）睡眠質(zhì)量也是消除疲勞的重要因素。11．示例1：可以使用?！盎謴?fù)”應(yīng)理解為使動(dòng)用法，“恢復(fù)疲勞”是強(qiáng)調(diào)通過睡眠等方式使疲勞的狀態(tài)得到緩解和消除，恢復(fù)到不疲勞的狀態(tài)，從這個(gè)角度理解是符合邏輯的。（如果認(rèn)為不合邏輯，可從“恢復(fù)”一詞的常見語義角度說明，言之成理也可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之正確運(yùn)用修辭和仿寫句子的能力。解答這類試題要注意以下幾點(diǎn)：仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文基本保持致；仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)；考慮與上下文的銜接和照應(yīng)，要符合語境；注意情感基調(diào)和語言風(fēng)格等；修辭格的類型也要與示例句一致。

（2）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。其測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。

（3）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分?？忌⒁庠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。

（4）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。

（5）本題考查學(xué)生理解詞語含義，談?dòng)^點(diǎn)的能力。答題時(shí)注意明確詞語的含義，從詞語的使用對(duì)象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中依據(jù)合乎語境理解詞語。7．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之正確運(yùn)用修辭和仿寫句子的能力。本題要求仿照第一段中用“電”比喻人的精力體力的修辭手法，以“云”為本體，運(yùn)用“借喻”修辭手法寫一個(gè)句子。學(xué)生首先要區(qū)分明喻、暗喻和借喻。明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞常用“像”“好像”“仿佛”“猶如”等。暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是”“變成”“成了”“構(gòu)成”等。借喻是借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)。然后根據(jù)比喻中本體和喻體是“具有相似點(diǎn)的不同類事物”這一特征，給“云”這個(gè)本體找一個(gè)合適的喻體，云的特點(diǎn)有潔白、柔軟、飄逸等，據(jù)此可將喻體定為棉花、棉花糖等，然后按照要求寫句子。“借喻”中本體“云”不能出現(xiàn)，也不能出現(xiàn)比喻詞，直接出現(xiàn)喻體，可組織答案為：天空中那一團(tuán)團(tuán)棉花糖，潔白、柔軟，讓人忍不住想要咬上一口。

故答案為：天空中那一團(tuán)團(tuán)棉花糖，潔白、柔軟，讓人忍不住想要咬上一口。8．本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的能力。A此句與后面內(nèi)容相關(guān)，后文“有人不睡夠9個(gè)小時(shí)難以清醒，有人睡上4個(gè)小時(shí)就能活力滿滿”，表明每個(gè)人所需睡眠時(shí)長不同，可填“因人而異”。因人而異：因人的不同而有所差異。B此處與“精神萎靡”意思相反，是說有人只要打個(gè)盹兒就能讓自己精神飽滿，活力充沛，可填“精神抖擻”。精神抖擻：形容精神振奮、飽滿。

故答案為：A因人而異；B精神抖擻。9．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①句，不合邏輯?！昂汀弊植⒘胁划?dāng)，“睡眠不足”和“睡眠過度”兩種情況只能選擇一種，不能同時(shí)存在，可把“和”改為“或”或者“還是”。成分殘缺或贅余，“如果”后面沒有與之搭配的“那么”，可刪掉“如果”或在“都”前面加“那么”。修改為：睡眠不足或睡眠過度都會(huì)加重人的疲憊感（如果睡眠不足或睡眠過度那么都會(huì)加重人的疲憊感）。④句，語序不當(dāng)，“如何”應(yīng)放到“通過”前面。修改為：如何通過睡眠快速讓自己精力充沛。

故答案為：①句修改為：睡眠不足或睡眠過度都會(huì)加重人的疲憊感（如果睡眠不足或睡眠過度那么都會(huì)加重人的疲憊感）；④句修改為：如何通過睡眠快速讓自己精力充沛。10．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。（甲）根據(jù)后面的冒號(hào)可知，此句為后面層次的總領(lǐng)句；后文“在節(jié)假日睡到自然醒，記下你的睡眠時(shí)長，然后減去工作日的睡眠時(shí)長，如果多出2個(gè)小時(shí)以上，即說明你正處于‘睡眠負(fù)債’的狀態(tài)，需要及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整”，是說明判斷自己是否“睡眠負(fù)債”的方法，可填：判斷自己是否處于“睡眠負(fù)債”狀態(tài)。（乙）此句也是后面層次的總領(lǐng)句，后文有“質(zhì)量不佳，睡眠時(shí)間再長也難以恢復(fù)疲勞”，可見此處說的是“睡眠質(zhì)量”與“疲勞”之間的關(guān)系，可填：睡眠質(zhì)量也是消除疲勞的重要因素。

故答案為：（甲）判斷自己是否處于“睡眠負(fù)債”狀態(tài)；（乙）睡眠質(zhì)量也是消除疲勞的重要因素。11．本題考查學(xué)生理解詞語含義，談?dòng)^點(diǎn)的能力?！盎謴?fù)疲勞”說法是否合理，關(guān)鍵在于對(duì)“恢復(fù)”詞語含義和使用方法的理解?，F(xiàn)代漢語詞典中關(guān)于“恢復(fù)”的釋義是：使變成原來的樣子。那么“恢復(fù)疲勞”就是“變成原來疲勞的樣子”，從這個(gè)角度理解，“恢復(fù)疲勞”的說法確實(shí)不合邏輯；但是，如果把“恢復(fù)”理解成“使動(dòng)用法”，“恢復(fù)疲勞”就是“使疲勞的狀態(tài)變成原來不疲勞的狀態(tài)”。再看語境，“如果質(zhì)量不佳，睡眠時(shí)間再長也難以恢復(fù)疲勞”，可知“恢復(fù)疲勞”在這里并不是說讓疲勞重新出現(xiàn)，而是強(qiáng)調(diào)通過睡眠等方式使疲勞的狀態(tài)得到緩解和消除，恢復(fù)到不疲勞的狀態(tài)。從這個(gè)角度理解“恢復(fù)疲勞”的說法就可以使用。

故答案為：示例1：可以使用。“恢復(fù)”應(yīng)理解為使動(dòng)用法，“恢復(fù)疲勞”是強(qiáng)調(diào)通過睡眠等方式使疲勞的狀態(tài)得到緩解和消除，恢復(fù)到不疲勞的狀態(tài)，從這個(gè)角度理解是符合邏輯的。（如果認(rèn)為不合邏輯，可從“恢復(fù)”一詞的常見語義角度說明，言之成理也可）【答案】12．A萬紫千紅B別開生面13．(甲)但如果用來形容花(乙)它更重要的用途是釀酒14．示例一：奶奶兩鬢飛霜，端坐竹椅，笑盈盈地逗著小孫女玩耍。示例二：麥田里的老農(nóng)揮舞著鐮刀，滿頭銀絲隨著他的動(dòng)作起伏，演奏著豐收的樂章。15．示例：②“其成分就是用篤斯與紅豆兩種山果釀制而成的”改為“其成分就是篤斯與紅豆兩種山果”或“就是篤斯與紅豆兩種山果釀制而成的”；④在“已成”前加“此果汁”。16．運(yùn)用擬人手法，賦予小花(篤斯越橘)以生命，贊頌其珍貴、實(shí)用卻低調(diào)謙遜的品格。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中詞語的運(yùn)用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

（2）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。閱讀語段，把握語段大意；分析語段的特征；檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置。看是否前后連貫，是否有語病是否簡潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。

（3）本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法，仿寫句子的能力。題目要求以“白發(fā)”為本體，并使用借喻手法。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對(duì)比、借代、反語。

（4）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

（5）本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對(duì)比、借代、反語。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。12．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A空，依據(jù)“花紅、柳綠”“春天景色”推斷春天的景色是多彩的，故可填寫“色彩斑斕”。色彩斑斕：描述顏色繁多、燦爛多彩的景象。

B處，依據(jù)“便贏得無數(shù)青睞”推斷碧翠花瓣會(huì)引起人們的贊嘆，故可填寫“嘆為觀止”。嘆為觀止：形容所見到的事物好到了極點(diǎn)，人們稱贊不已。

故答案為：A萬紫千紅B別開生面13．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，依據(jù)“綠，這極平常的顏色”“人們恐怕要驚詫了”推斷如果花是綠色的人們才會(huì)驚詫，故可填寫“倘若花朵是綠色的”。

第二空，依據(jù)“可生食，如拌以白糖，堪稱佳肴；亦可熟用，略施烹調(diào)，便成果醬”推斷篤斯果用途廣泛，可以做成各種美食，故可填寫“篤斯果用途也極為廣泛”。

故答案為：(甲)但如果用來形容花(乙)它更重要的用途是釀酒14．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法，仿寫句子的能力。

題目要求以“白發(fā)”為本體，并使用借喻手法。“白發(fā)”可以比作“覆蓋著白雪的田野”，這里“白雪”成為了喻體，且沒有直接出現(xiàn)“白發(fā)”二字，符合借喻的要求。題目要構(gòu)建一個(gè)場面，可以設(shè)置為：生動(dòng)的夕陽下的生活場景，爺爺在院子里閱讀書籍，這個(gè)場景既符合日常生活，又富有詩意。夕陽、泛黃的書本、認(rèn)真的爺爺?shù)仍毓餐瑺I造了一種寧靜而溫馨的氛圍。如“銀絲如霜，宛如一片覆蓋著白雪的田野”，用“銀絲”指代白發(fā)，再通過“如霜”和“覆蓋著白雪的田野”的比喻，將白發(fā)形容得既形象又生動(dòng)，同時(shí)也隱含了歲月的痕跡和人生的滄桑感。整個(gè)句子要結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢沒有生硬之感。從描述爺爺?shù)膭?dòng)作到描繪白發(fā)的形象，再到微風(fēng)吹過時(shí)的情景，都要顯得自然而連貫，情境合理。

故答案為：示例一：奶奶兩鬢飛霜，端坐竹椅，笑盈盈地逗著小孫女玩耍。示例二：麥田里的老農(nóng)揮舞著鐮刀，滿頭銀絲隨著他的動(dòng)作起伏，演奏著豐收的樂章。15．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

第一處是第②句，原句中的“其成分就是用篤斯與紅豆兩種山果釀制而成的”存在句式雜糅的問題，應(yīng)修改為“其成分是篤斯與紅豆兩種山果”或“是由篤斯與紅豆兩種山果釀制而成的”。

第二處是第④句，該句中的“已成內(nèi)蒙古名酒，暢銷全國各地”邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)先“暢銷全國各地”，再“成為內(nèi)蒙古名酒”，故應(yīng)改為“已暢銷全國各地，成為內(nèi)蒙古名酒”。

故答案為：示例：②“其成分就是用篤斯與紅豆兩種山果釀制而成的”改為“其成分就是篤斯與紅豆兩種山果”或“就是篤斯與紅豆兩種山果釀制而成的”；④在“已成”前加“此果汁”。16．本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力。

句子使用了比喻的修辭手法，將“綠色的花朵”比作“樸素的人”，這種比喻生動(dòng)而形象，使得讀者能夠更容易地理解和感受到作者對(duì)綠色花朵的贊美之情。

通過比喻，作者不僅贊美了綠色花朵的美麗，還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了其“樸素”和“不為炫耀自己”的品質(zhì)，這與前文對(duì)綠色花朵“普通”和“樸素”的描述相呼應(yīng)，使得整篇文章的情感表達(dá)更加連貫和深刻。

故答案為：運(yùn)用擬人手法，賦予小花(篤斯越橘)以生命，贊頌其珍貴、實(shí)用卻低調(diào)謙遜的品格?！敬鸢浮?7．B18．（示例）在為國家的奮斗中綻放絢麗之花【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解詞語含義及用法的能力。學(xué)生可以結(jié)合語境，首先理解畫橫線處的詞語的含義和用法，然后再分別理解選項(xiàng)，找出其含義與用法相同的一項(xiàng)。

（2）此題考查學(xué)生仿用句式的能力。所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。仿用句式時(shí)充分考慮語言環(huán)境，在句子結(jié)構(gòu)、句式、修辭等方面符合題干的要求。具體包括嵌入式、續(xù)寫式、命題式、開放式、對(duì)聯(lián)式。17．本題考查學(xué)生理解詞語含義及用法的能力。

A第三人稱代詞，表示特指，指具體的人。

B表示指稱，表示“別的”“其他的”

C第三人稱代詞，表示特指，指具體的人。

D用于句中當(dāng)襯字，虛指。

故答案為：B。18．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫的能力。

本題寫作時(shí)，抓住“需要我們樹立起為國為民奉獻(xiàn)的理想”句寫。此句中的“為國為民”，“為他人的奉獻(xiàn)”屬于為民，應(yīng)接著續(xù)寫“為國”；在句式上要和前句“讓青春在為他人的奉獻(xiàn)中閃現(xiàn)砥礪之光”中“在為+五字偏正短語+中+動(dòng)詞+形容詞（兩字）+之+名詞（一字）”的句式特點(diǎn)，注意省略號(hào)處字?jǐn)?shù)、詞性等應(yīng)該和前句相同，如可以仿寫為“在為國家的奮斗中綻放絢麗之花”。

故答案為：（示例）在為國家的奮斗中綻放絢麗之花【答案】19．但二者卻有很大的區(qū)別；20．被諷刺對(duì)象的缺點(diǎn)是不能被原諒的；21．諷刺的對(duì)象主要是假、惡、丑【解析】【點(diǎn)評(píng)】此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。19．此題考查補(bǔ)寫句子的能力。

段意：分析諷刺和幽默的區(qū)別。

承接“雖然諷刺和幽默都是人對(duì)客觀對(duì)象的精神超越方式，并且都是用笑的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)客觀對(duì)象的超越”，后句具體指出二者不同，此句應(yīng)與“雖然”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，指出但二者卻有重大的區(qū)別；

故答案為：但二者卻有很大的區(qū)別20．此題考查補(bǔ)寫句子的能力。

段意：分析諷刺和幽默的區(qū)別。

承接“諷刺具有對(duì)被諷刺對(duì)象的揭露力量和鞭撻力量”，后句“而幽默所笑的對(duì)象的缺點(diǎn)是可以被原諒的”，應(yīng)指出被諷刺對(duì)象的缺點(diǎn)是不能被原諒的；

故答案為：被諷刺對(duì)象的缺點(diǎn)是不能被原諒的21．此題考查補(bǔ)寫句子的能力。

段意：分析諷刺和幽默的區(qū)別。

根據(jù)后句“幽默的對(duì)象主要是愚”，應(yīng)指出諷刺的對(duì)象是什么，聯(lián)系后句“假、惡、丑是對(duì)人有侵犯力的，是對(duì)別人的一種損害或欺騙，它體現(xiàn)的是一種品質(zhì)，一種對(duì)人的共同生活具有關(guān)鍵意義的人生態(tài)度”，此處諷刺的對(duì)象應(yīng)該主要是假、惡、丑。

故答案為：諷刺的對(duì)象主要是假、惡、丑22．【答案】讀書，讓我們感悟人生的真諦；讀書，讓我們懂得做人的道理?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查仿用句式能力。

本題要求仿照畫線句在橫線上寫兩句話，表達(dá)你對(duì)讀書作用的認(rèn)識(shí)，仿句是“讀書，讓我們體驗(yàn)生活的樂趣”，是從讀書的樂趣的角度說的，格式是“讀書，讓我們……”，仿寫抓住"讀書的作用"理解，讀書不僅僅是

有趣，更主要的是它能讓我們“明理”，因此仿寫可從讀書讓我們“感悟人生的真諦”“懂得做人的道理”等角度去寫。

故答案為：讀書，讓我們感悟人生的真諦；讀書，讓我們懂得做人的道理?！军c(diǎn)評(píng)】

本題考查仿用句式能力。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z意流暢。23．【答案】我們今天‘辯論員’的‘員’字下面也有一個(gè)‘貝’字；你是說我們大家都是貪錢的人嘍【解析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之邏輯推理的能力。

根據(jù)“‘貪’字下面有個(gè)‘貝’字，不就是表示對(duì)錢的貪欲嗎?”可知，這一邏輯認(rèn)為含“貝”偏旁的字，就有對(duì)錢的貪欲的意思，那么考生可以舉含有“貝”偏旁卻和貪欲沒有關(guān)系的字來反駁，如“員”“賢”“贈(zèng)”等，然后按照例句的反駁方式，依據(jù)歸謬法的邏輯推理，使用反問句來表達(dá)即可。

故答案為：我們今天‘辯論員’的‘員’字下面也有一個(gè)‘貝’字

你是說我們大家都是貪錢的人嘍

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)邏輯思維及其運(yùn)用的把握能力。?歸謬法?是一種常見的論證方法，通過故意將對(duì)方的觀點(diǎn)推向極端，來揭示其中存在的矛盾或不合理之處，從而削弱對(duì)方的觀點(diǎn)。24．【答案】才有了祖逖“聞雞起舞”的美談；也才有了雄才大展、北伐報(bào)國的偉業(yè)；才有了曹雪芹“批閱十載，增刪五次”的壯舉；也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢(mèng)》【解析】【分析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫的能力。

此題屬于仿寫題，要兼顧內(nèi)容和形式兩個(gè)方面，所舉的例子一定是因?yàn)?勤“而成功的人，要寫出兩個(gè)由"有勤，才有了……，也才有了……”"構(gòu)成的并列分句，分句之間要有密切

聯(lián)系。

故答案為：才有了祖逖“聞雞起舞”的美談也才有了雄才大展、北伐報(bào)國的偉業(yè)；才有了曹雪芹“批閱十載，增刪五次”的壯舉也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢(mèng)》

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫的能力。解答這類試題要注意以下幾點(diǎn)：仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文基本保持致；仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)；考慮與上下文的銜接和照應(yīng)，要符合語境；注意情感基調(diào)和語言風(fēng)格等；修辭格的類型也要與示例句一致。25．【答案】示例：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！眹嫶髱焺⒑Ｋ诘拿志蛠碓从诖?。這個(gè)名字可以讓我們感受到這位大師開闊的胸襟和謙虛的品德?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息?！敝Z言學(xué)家李行健的名字就來源于此。這個(gè)名字可以讓我們感受到他在學(xué)術(shù)研究上追求上進(jìn)、永不停息的精神。【解析】【分析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫句子的能力。

分析例句可確定仿寫句式為“詩句+社會(huì)名士……的名字就來源于此，這個(gè)名字可讓我們……"注意闡述名字給我們的感受時(shí)要結(jié)合詩句的意思和人物的精神品質(zhì)，劉海粟，可結(jié)合詩句“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”；李行健，可結(jié)合詩句“天行健，君子以自強(qiáng)不息。"；“王朝聞"可結(jié)合詩句“朝聞道，夕死可矣”；周信芳，可聯(lián)系詩句“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”。

故答案為：示例：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！眹嫶髱焺⒑Ｋ诘拿志蛠碓从诖恕＿@個(gè)名字可以讓我們感受到這位大師開闊的胸襟和謙虛的品德?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息?！敝Z言學(xué)家李行健的名字就來源于此。這個(gè)名字可以讓我們感受到他在學(xué)術(shù)研究上追求上進(jìn)、永不停息的精神。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫句子的能力。解答仿寫題要求在內(nèi)容格式、表現(xiàn)手法、句式特點(diǎn)等方面都要與例句比照，既要形似又要神似，才能寫出切合題意的句子?！敬鸢浮?6．照出了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著的莊稼，照出了一條條金線似的鞭打著大地的雨線，照出了在大雨中吃力地邁動(dòng)著腳步的行人。27．①原文使用“輕飄飄”“沙沙”“輕輕”等疊詞，更富有韻律感；②原文運(yùn)用擬人的修辭手法，“翻”“戲弄”等詞語，將風(fēng)人格化，更加生動(dòng)形象；③原文使用“枯”字來修飾“葉”，更能體現(xiàn)出葉子的特點(diǎn)，富有畫面感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句式變換的能力。排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。

（2）本題考查語言運(yùn)用的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。閱讀這兩個(gè)句子，找到兩者的不同點(diǎn)，從句子間關(guān)系、句式的使用、以及表達(dá)效果等方面分析原文表達(dá)效果更好的原因。26．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句式變換的能力。

排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。劃波浪線處，對(duì)應(yīng)的話題是“閃電”，分析語意，大體上在說，（閃電）“照出了……”，“照出”的對(duì)象涉及“莊稼”“雨線”和“行人”三方面，它們的特征分別是“在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著”“一條條金線似的鞭打著大地”“在大雨中吃力地邁動(dòng)著腳步”。

改寫時(shí)，要利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排的形式，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果，這三方面可選用“照出了……的莊稼”“照出了……的雨線”“照出了……的行人”的句子形式，將各自的特征作為定語補(bǔ)充到句中，即整體表達(dá)為：照出了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著的莊稼，照出了一條條金線似的鞭打著大地的雨線，照出了在大雨中吃力地邁動(dòng)著腳步的行人。

故答案為：照出了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著的莊稼，照出了一條條金線似的鞭打著大地的雨線，照出了在大雨中吃力地邁動(dòng)著腳步的行人。27．本題考查學(xué)生比較語句表達(dá)效果的能力。

對(duì)比原句和改句的不同，再逐一分析效果。

①在寫微風(fēng)時(shí)，原文比改句多使用了“輕飄飄”“沙沙”“輕輕”等疊詞，疊詞運(yùn)用得恰到好處，可使事物生動(dòng)形象，更富有韻律感。

②改句寫微風(fēng)“吹起了”夜行人的衣襟，“吹著”路上的葉子，原文動(dòng)詞選擇的是“翻起來”“戲弄著”，將風(fēng)做了人格化處理，運(yùn)用的是擬人修辭，擬人可使所描寫的事物具有人的言行和思想感情，更加生動(dòng)形象。

③改句寫葉，說的是“路上的葉子”；原文寫葉，說的是“路上的枯葉”，使用“枯”字來修飾“葉”，更能體現(xiàn)出葉子的特點(diǎn)，富有畫面感。

故答案為：①原文使用“輕飄飄”“沙沙”“輕輕”等疊詞，更富有韻律感；②原文運(yùn)用擬人的修辭手法，“翻”“戲弄”等詞語，將風(fēng)人格化，更加生動(dòng)形象；③原文使用“枯”字來修飾“葉”，更能體現(xiàn)出葉子的特點(diǎn)，富有畫面感?！敬鸢浮?8．A一清二楚(心知肚明)B改弦更張29．綜合運(yùn)用了疑問、陳述、祈使(或商量)語氣，引起讀者對(duì)“戒糖”問題的思考，且語氣親切自然，帶有婉商口吻，利于人們接受“與糖和解”的建議。30．②這些基因依舊完好無損地保留了下來⑤也不可能輕易地把“甜”戒掉31．甲：人生存下去需要糖乙：每一次吃糖的時(shí)候/每次想起糖時(shí)/當(dāng)下一次吃糖時(shí)32．示例：正確識(shí)糖，科學(xué)吃糖/識(shí)糖求全面，吃糖重科學(xué)'用理性心態(tài)識(shí)糖，按科學(xué)方式吃糖/理性愛糖，全面識(shí)糖，科學(xué)吃糖?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中詞語的運(yùn)用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

（2）本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。語氣有六種基本類型，分別是：陳述語氣、疑問語氣、祈使語氣、是非問句、選擇問句、反問語氣。

（3）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。閱讀語段，把握語段大意；分析語段的特征；檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病是否簡潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。

（4）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

（5）本題考查學(xué)生變換句式的能力。變換句式指根據(jù)題目要求在不改變句子意義的前提下，改變句子的表達(dá)方式。整句指整齊勻稱、句子結(jié)構(gòu)相類似的句式，往往構(gòu)成對(duì)偶、排比的修辭格。28．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A處，前面的“想必”說明不需要說就清楚，可填成語：一清二楚或心知肚明。

一清二楚：指十分清楚、明白。心知肚明：心里明白但不說破，形容心中有數(shù)。

B處，由后面的“現(xiàn)在就改掉這個(gè)習(xí)慣，換成……”可知，需要改變方法，故可填成語：改弦更張。

改弦更張（改：更改；張：給樂器上弦）指重新改換琴弦，使聲音和諧。比喻改革制度，變更方針、政策或做法。

故答案為：A一清二楚(心知肚明)B改弦更張29．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。

語氣有六種基本類型，分別是：陳述語氣、疑問語氣、祈使語氣、是非問句、選擇問句、反問語氣。

“怎么辦？”是疑問句，屬于疑問語氣，引起讀者對(duì)“戒糖”問題的思考。

“專家說了，糖難戒也不能都怪你”是陳述句，屬于陳述語氣，語氣親切自然，帶給人心理安慰，利于人們接受建議。

“實(shí)在戒不掉就與之和解吧”是祈使句，屬于祈使語氣，帶有婉商口吻，利于人們接受“與糖和解”的建議。

故答案為：綜合運(yùn)用了疑問、陳述、祈使(或商量)語氣，引起讀者對(duì)“戒糖”問題的思考，且語氣親切自然，帶有婉商口吻，利于人們接受“與糖和解”的建議。30．本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。

標(biāo)序號(hào)的部分有兩處語病：

第一處，②句，成分殘缺，缺少主語，把“這些基因”調(diào)整到“依舊”前面做主語；

第二處，⑤句，語序不當(dāng)，“把”字句要調(diào)整到否定詞后面，修改為：也不可能輕易地把“甜”戒掉。

故答案為：②這些基因依舊完好無損地保留了下來⑤也不可能輕易地把“甜”戒掉31．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

甲處：由后面的比喻句“就像車子跑起來需要加油一樣”可知，橫線處需要補(bǔ)充比喻句的本體，來表明“糖是人類生長活動(dòng)不可缺少的能量供給物質(zhì)”，故可填：人生存下去需要糖。

乙處：需要補(bǔ)充的是“大腦都會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)上次吃糖時(shí)的那種美好體驗(yàn)”的條件狀語，需要補(bǔ)充的狀語結(jié)構(gòu)可以是“每當(dāng)……的時(shí)候”，具體內(nèi)容是“吃糖時(shí)”，故可填：每一次吃糖的時(shí)候；或：每次想起糖時(shí)；或：當(dāng)下一次吃糖時(shí)。

故答案為：甲：人生存下去需要糖乙：每一次吃糖的時(shí)候/每次想起糖時(shí)/當(dāng)下一次吃糖時(shí)32．本題考查學(xué)生變換句式的能力。

整句指整齊勻稱、句子結(jié)構(gòu)相類似的句式，往往構(gòu)成對(duì)偶、排比的修辭格。

把“正確認(rèn)識(shí)糖的利弊，按科學(xué)的方式吃糖”改為整句，可以改為兩個(gè)短語，保留核心詞語“正確”“認(rèn)識(shí)”“科學(xué)”“吃”及核心對(duì)象“糖”，選用的字?jǐn)?shù)可以是四字、五字、六字，可合理增加詞句，可修改為“正確識(shí)糖，科學(xué)吃糖”或“識(shí)糖求全面，吃糖重科學(xué)”“用理性心態(tài)識(shí)糖，按科學(xué)方式吃糖”，也可以改為三個(gè)短語，如“理性愛糖，全面識(shí)糖，科學(xué)吃糖”。

故答案為：示例：正確識(shí)糖，科學(xué)吃糖/識(shí)糖求全面，吃糖重科學(xué)'用理性心態(tài)識(shí)糖，按科學(xué)方式吃糖/理性愛糖，全面識(shí)糖，科學(xué)吃糖?！敬鸢浮?3．A34．開啟了“狂歡模式”的主題樂園特別受愛熱鬧的年輕人歡迎?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確使用詞語、標(biāo)點(diǎn)、辨析病句的能力。病句題歷來是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

（2）本題考查學(xué)生句式變換的能力。長句變短句最常用的手法是將修飾成分如定語、狀語等獨(dú)立出來，讓它們各成一個(gè)分句，相應(yīng)的主干也獨(dú)立成句。當(dāng)然也可以長句中出現(xiàn)的動(dòng)詞，然后確定其動(dòng)作的發(fā)出者來進(jìn)行變換。33．本題考查學(xué)生正確使用詞語、標(biāo)點(diǎn)、辨析病句的能力。A.錯(cuò)誤。語段主要是說中國傳統(tǒng)佳節(jié)的慶?；顒?dòng)中有國潮元素，所以“中國傳統(tǒng)佳節(jié)的慶祝活動(dòng)”為主體，應(yīng)為句子的主語，與“國潮元素”互換位置。B.正確。②句畫線部分“除了……以外”是句子的狀語，內(nèi)部為并列成分，中間用頓號(hào)。C.正確。與日俱增：隨著時(shí)間的推移，一天天地不斷增長。形容增長得很快。與時(shí)俱進(jìn)：與時(shí)間一起前進(jìn)。指不斷進(jìn)取，永不停滯。語境是說文化活動(dòng)對(duì)年輕人的吸引力越來越大，用“與日俱增”，不能換為“與時(shí)俱進(jìn)”。D.正確。原句“……打造的‘非遺時(shí)光周’，游客……”前后兩句中途易轍，“的”換為“了”，保持“北京歡樂谷”和“游客”兩個(gè)主語。故答案為：A。34．本題考查學(xué)生變換句式的能力。原句“愛熱鬧的年輕人特別歡迎開啟了“狂歡模式”的主題樂園”主語是“年輕人”，“主題樂園”作句子的賓語，是年輕人歡迎的對(duì)象；變換句式，以“主題樂園”為主語，就要表達(dá)“主題樂園”受年輕人的歡迎，然后把“開啟了‘狂歡模式’”“愛熱鬧”作為定語，變?yōu)椋洪_啟了“狂歡模式”的主題樂園特別受愛熱鬧的年輕人歡迎。

故答案為：開啟了“狂歡模式”的主題樂園特別受愛熱鬧的年輕人歡迎?！敬鸢浮?5．海里所有的魚被這種天生游得快、體格強(qiáng)健、全副武裝、所向無敵的魚捕食。36．海明威有著出色的語言駕馭能力，他常以最簡單的詞匯表達(dá)最復(fù)雜的內(nèi)容，充滿了生命的活力與精神的張力。例如：①“也許只是一絲痕跡，它就會(huì)游得飛快，緊追上去”，一個(gè)“飛”字寫出了鯊魚是天生的游泳高手這一特征，活力無限。②“高聳的背鰭像刀子一般劃破水面，沒有絲毫搖擺”，“像刀子”“劃破水面”的簡單描述，凸顯了鯊魚背鰭之高、游速之快和力大無窮的特點(diǎn)。③“它聞到了新鮮的血腥味，于是加快速度，藍(lán)色的背鰭破水前進(jìn)”，“破水前進(jìn)”這一充滿活力的動(dòng)作，表現(xiàn)了鯊魚反應(yīng)迅速、游速飛快的特點(diǎn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生變換句式的能力。主動(dòng)句變被動(dòng)句，首先要找到主語和賓語，將原句子的賓語改為主語，將主語改為賓語，在謂語動(dòng)詞前加上表示被動(dòng)的詞語，如“被”“受到”等；之后根據(jù)具體句子情況將其他成分進(jìn)行相應(yīng)改寫。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文段中詞語特點(diǎn)的分析能力。解答本題，先指出海明威的觀點(diǎn)，再結(jié)合文本進(jìn)行分析。35．本題中，原句子主干的主語為“這種魚”，賓語為“海里所有的魚”，原句子中的各分句“它們游得那么快，體格那么強(qiáng)健，而且還全副武裝，這樣一來就所向無敵了”都是描述“這種魚”的特點(diǎn)，可以作為改寫后賓語的定語。所以改寫后句子的主語為“海里所有的魚”，賓語為“這種魚”，“它們游得那么快，體格那么強(qiáng)健，而且還全副武裝，這樣一來就所向無敵了”改寫為“這種天生游得快，體格強(qiáng)健，全副武裝，所向無敵的”，作“這種魚”的定語。而原句中的“作為捕食對(duì)象”可改寫為“被捕食”。

故改寫后的句子為：海里所有的魚被這種天生游得快，體格強(qiáng)健，全副武裝，所向無敵的魚捕食。

故答案為：海里所有的魚被這種天生游得快、體格強(qiáng)健、全副武裝、所向無敵的魚捕食。36．海明威