第第頁2025小學(xué)《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》【共3套】TOC\o"1-1"\h\u51542025小學(xué)《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》【試卷一】 1219152025小學(xué)《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》【試卷一】 1469432025小學(xué)《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》【試卷一】 272025小學(xué)《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》【試卷一】考試時間：120分鐘滿分：100分姓名：________分數(shù)：__________一、填空題部分（共計20小題，每小題2分）義務(wù)教育道德與法治課程的核心素養(yǎng)包括______、______和______。道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生______和______的能力。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）提出，要注重培養(yǎng)學(xué)生的______意識和______能力。道德與法治教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的______差異，滿足不同學(xué)生的______需求。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為______個學(xué)習任務(wù)群，分別是______、______、______、______。在品德培養(yǎng)中，學(xué)生應(yīng)掌握______、______、______等基本知識。道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生______、______、______等素養(yǎng)。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）強調(diào)，要構(gòu)建______、______、學(xué)段銜接的課程體系。課程內(nèi)容的組織，以______為綱，以______為載體，加強課程內(nèi)容的整合。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）中，課程目標的確定，要立足學(xué)生______發(fā)展，促進學(xué)生______提升。道德與法治教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______興趣，讓學(xué)生在學(xué)習過程中體驗到學(xué)習的______。在法治教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的______、______、______等意識。道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生______和______，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）提出，要培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下運用道德與法治知識解決______問題的能力。道德與法治教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取______教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個學(xué)習任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學(xué)習任務(wù)群包括______、______、______。發(fā)展型學(xué)習任務(wù)群涵蓋______、______、______。拓展型學(xué)習任務(wù)群包含______、______。道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生用道德與法治知識進行思維和表達的______和______。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）強調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中運用道德與法治知識的能力，這體現(xiàn)了課程的______性和______性。二、選擇題部分（共20小題，每小題1分）義務(wù)教育道德與法治課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪一項？（）道德品質(zhì)法治觀念思維能力藝術(shù)鑒賞道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生（）的能力。分析和解決問題背誦和默寫翻譯和解釋閱讀和寫作義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）提出，要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）意識和（）能力。創(chuàng)新合作競爭互助自主探究依賴模仿道德與法治教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的（）差異，滿足不同學(xué)生的（）需求。性格愛好學(xué)習成績個體學(xué)習興趣特長義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為（）個學(xué)習任務(wù)群。四五六七在品德培養(yǎng)中，學(xué)生應(yīng)掌握（）、（）、（）等基本知識。道德規(guī)范法律常識社會規(guī)則歷史文化地理數(shù)學(xué)物理化學(xué)音樂美術(shù)體育道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生（）、（）、（）等素養(yǎng)。道德品質(zhì)法治觀念思維能力唱跳玩樂讀寫算畫聽說唱跳義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）強調(diào)，要構(gòu)建（）、（）、學(xué)段銜接的課程體系。目標明確內(nèi)容科學(xué)結(jié)構(gòu)合理功能完善理念先進方法多樣評價科學(xué)資源豐富課程內(nèi)容的組織，以（）為綱，以（）為載體，加強課程內(nèi)容的整合。核心素養(yǎng)學(xué)習任務(wù)群課程目標學(xué)習內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)習資源評價標準學(xué)習過程義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）中，課程目標的確定，要立足學(xué)生（）發(fā)展，促進學(xué)生（）提升。全面素質(zhì)核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)個性特長知識能力道德與法治教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）興趣，讓學(xué)生在學(xué)習過程中體驗到學(xué)習的（）。學(xué)習快樂背誦困難寫作煩惱翻譯挑戰(zhàn)在法治教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）、（）、（）等意識。法律意識公民意識權(quán)利意識唱歌跳舞畫畫思維表達創(chuàng)新翻譯解釋交流道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生（）和（），使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化。文化意識交流能力知識技能興趣愛好習慣傳統(tǒng)義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）提出，要培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下運用道德與法治知識解決（）問題的能力。實際理論抽象復(fù)雜道德與法治教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取（）教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。一刀切因材施教照本宣科模式化義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個學(xué)習任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學(xué)習任務(wù)群包括（）、（）、（）。道德規(guī)范法律常識社會規(guī)則道德品質(zhì)法治觀念思維能力道德規(guī)范法律常識思維能力道德品質(zhì)法治觀念社會規(guī)則發(fā)展型學(xué)習任務(wù)群涵蓋（）、（）、（）。道德規(guī)范法律常識社會規(guī)則道德品質(zhì)法治觀念思維能力道德規(guī)范法律常識思維能力道德品質(zhì)法治觀念社會規(guī)則拓展型學(xué)習任務(wù)群包含（）、（）。跨文化交流道德實踐道德規(guī)范法律常識思維能力社會規(guī)則法治觀念道德品質(zhì)道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生用道德與法治知識進行思維和表達的（）和（）。習慣傳統(tǒng)興趣愛好意識能力知識技能義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）強調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中運用道德與法治知識的能力，這體現(xiàn)了課程的（）性和（）性?；A(chǔ)實踐理論抽象綜合復(fù)雜簡單易懂三、簡述題部分（包含2小題，每小題10分）簡述義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）中對品德培養(yǎng)的要求。談?wù)勅绾卧谛W(xué)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。四、案例分析（共1題，共20分）案例：某小學(xué)道德與法治教師在教授“遵守交通規(guī)則”一課時，采用了以下教學(xué)方法：首先，教師通過展示交通事故的圖片，引出交通規(guī)則的重要性；接著，教師讓學(xué)生討論日常生活中常見的交通違法行為；然后，教師播放一段關(guān)于交通規(guī)則的動畫視頻，讓學(xué)生了解交通規(guī)則的具體內(nèi)容；最后，教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬遵守交通規(guī)則的場景。請結(jié)合義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版），分析該教師的教學(xué)方法是否符合課程標準的要求，并說明理由。五、答案一、填空題答案道德品質(zhì)法治觀念思維能力分析和解決問題自主探究個體學(xué)習六道德規(guī)范法律常識社會規(guī)則道德品質(zhì)法治觀念思維能力道德規(guī)范法律常識社會規(guī)則道德品質(zhì)法治觀念思維能力目標明確內(nèi)容科學(xué)核心素養(yǎng)學(xué)習任務(wù)群核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)學(xué)習快樂法律意識公民意識權(quán)利意識文化意識交流能力實際因材施教道德規(guī)范法律常識社會規(guī)則道德品質(zhì)法治觀念思維能力跨文化交流道德實踐意識能力基礎(chǔ)實踐二、選擇題答案DACCCAAAABAAAABABACA三、簡述題答案義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）對品德培養(yǎng)的要求主要包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，如誠實守信、尊重他人、關(guān)愛社會等；注重品德教育的實踐性，讓學(xué)生在實際生活中踐行道德規(guī)范；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀；培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和公民意識；通過品德教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，可以從以下幾個方面入手：一是通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解法律的基本知識，如法律的定義、作用等；二是引導(dǎo)學(xué)生理解法律的重要性，讓學(xué)生明白法律是維護社會秩序和公平正義的保障；三是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生知道遵守法律是每個公民的責任；四是通過案例分析，讓學(xué)生了解違法行為的后果，增強學(xué)生的法律敬畏感；五是鼓勵學(xué)生在日常生活中遵守法律，培養(yǎng)學(xué)生的法治行為習慣。四、案例分析答案該教師的教學(xué)方法在一定程度上符合義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）的要求。首先，教師通過展示交通事故的圖片，引出交通規(guī)則的重要性，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，符合課程標準中關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的要求。其次，教師讓學(xué)生討論日常生活中常見的交通違法行為，這種教學(xué)活動能夠提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，符合課程標準中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力的要求。再次，教師播放關(guān)于交通規(guī)則的動畫視頻，讓學(xué)生了解交通規(guī)則的具體內(nèi)容，這種教學(xué)方法能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的趣味性，符合課程標準中關(guān)于豐富教學(xué)內(nèi)容的要求。最后，教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬遵守交通規(guī)則的場景，這種教學(xué)活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和法治觀念，符合課程標準中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和法治觀念的要求。2025小學(xué)《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》【試卷一】考試時間：120分鐘滿分：100分姓名：________分數(shù)：__________一、填空題部分（共計20小題，每小題2分）義務(wù)教育道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生______和______的能力。道德與法治課程要注重培養(yǎng)學(xué)生的______意識和______能力。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）提出，要構(gòu)建______、______、學(xué)段銜接的課程體系。課程內(nèi)容的組織，以______為綱，以______為載體，加強課程內(nèi)容的整合。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）中，課程目標的確定，要立足學(xué)生______發(fā)展，促進學(xué)生______提升。道德與法治教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取______教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。在品德培養(yǎng)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的______、______、______等品質(zhì)。道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生用道德與法治知識進行______和______的能力。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個學(xué)習任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學(xué)習任務(wù)群包括______、______、______。發(fā)展型學(xué)習任務(wù)群涵蓋______、______、______。拓展型學(xué)習任務(wù)群包含______、______。道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的______和______，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）強調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中運用道德與法治知識的能力，這體現(xiàn)了課程的______性和______性。道德與法治教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______興趣，讓學(xué)生在學(xué)習過程中體驗到學(xué)習的______。在法治教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的______、______、______等意識。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）提出，要培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下運用道德與法治知識解決______問題的能力。道德與法治教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的______需求。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為______個學(xué)習任務(wù)群，分別是______、______、______、______。道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生用道德與法治知識進行思維和表達的______和______。道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生良好的______和______，使學(xué)生能夠遵守社會規(guī)則。二、選擇題部分（共20小題，每小題1分）義務(wù)教育道德與法治課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪一項？（）道德品質(zhì)法治觀念思維能力體育技能道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生（）的能力。分析和解決問題背誦和默寫翻譯和解釋閱讀和寫作義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）提出，要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）意識和（）能力。創(chuàng)新合作競爭互助自主探究依賴模仿道德與法治教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的（）差異，滿足不同學(xué)生的（）需求。性格愛好學(xué)習成績個體學(xué)習興趣特長義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為（）個學(xué)習任務(wù)群。四五六七在品德培養(yǎng)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）、（）、（）等品質(zhì)。誠實守信尊重他人關(guān)愛社會唱歌跳舞畫畫思維表達創(chuàng)新翻譯解釋交流道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生用道德與法治知識進行（）和（）的能力。思維表達唱跳玩樂讀寫算畫聽說唱跳義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）強調(diào)，要構(gòu)建（）、（）、學(xué)段銜接的課程體系。目標明確內(nèi)容科學(xué)結(jié)構(gòu)合理功能完善理念先進方法多樣評價科學(xué)資源豐富課程內(nèi)容的組織，以（）為綱，以（）為載體，加強課程內(nèi)容的整合。核心素養(yǎng)學(xué)習任務(wù)群課程目標學(xué)習內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)習資源評價標準學(xué)習過程義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）中，課程目標的確定，要立足學(xué)生（）發(fā)展，促進學(xué)生（）提升。全面素質(zhì)核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)個性特長知識能力道德與法治教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）興趣，讓學(xué)生在學(xué)習過程中體驗到學(xué)習的（）。學(xué)習快樂背誦困難寫作煩惱翻譯挑戰(zhàn)在法治教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）、（）、（）等意識。法律意識公民意識權(quán)利意識唱歌跳舞畫畫思維表達創(chuàng)新翻譯解釋交流道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的（）和（），使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化。意識能力知識技能興趣愛好習慣傳統(tǒng)義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）提出，要培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下運用道德與法治知識解決（）問題的能力。實際理論抽象復(fù)雜道德與法治教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采?。ǎ┙虒W(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。一刀切因材施教照本宣科模式化義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個學(xué)習任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學(xué)習任務(wù)群包括（）、（）、（）。道德規(guī)范法律常識社會規(guī)則道德品質(zhì)法治觀念思維能力道德規(guī)范法律常識思維能力道德品質(zhì)法治觀念社會規(guī)則發(fā)展型學(xué)習任務(wù)群涵蓋（）、（）、（）。道德規(guī)范法律常識社會規(guī)則道德品質(zhì)法治觀念思維能力道德規(guī)范法律常識思維能力道德品質(zhì)法治觀念社會規(guī)則拓展型學(xué)習任務(wù)群包含（）、（）?？缥幕涣鞯赖聦嵺`道德規(guī)范法律常識思維能力社會規(guī)則法治觀念道德品質(zhì)道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生用道德與法治知識進行思維和表達的（）和（）。習慣傳統(tǒng)興趣愛好意識能力知識技能道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生良好的（）和（），使學(xué)生能夠遵守社會規(guī)則。道德品質(zhì)法治觀念行為習慣思維方式興趣愛好習慣傳統(tǒng)三、簡述題部分（包含2小題，每小題10分）簡述義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）中對法治教育的要求。談?wù)勅绾卧谛W(xué)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。四、案例分析（共1題，共20分）案例：某小學(xué)道德與法治教師在教授“愛護環(huán)境”一課時，采用了以下教學(xué)方法：首先，教師通過展示環(huán)境污染的圖片，引出環(huán)境保護的重要性；接著，教師讓學(xué)生討論日常生活中常見的環(huán)境破壞行為；然后，教師播放一段關(guān)于環(huán)境保護的視頻，讓學(xué)生了解環(huán)境保護的具體措施；最后，教師組織學(xué)生進行環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、植樹等。請結(jié)合義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版），分析該教師的教學(xué)方法是否符合課程標準的要求，并說明理由。五、答案一、填空題答案分析和解決問題自主探究目標明確內(nèi)容科學(xué)核心素養(yǎng)學(xué)習任務(wù)群核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)因材施教誠實守信尊重他人關(guān)愛社會思維表達道德規(guī)范法律常識社會規(guī)則道德品質(zhì)法治觀念思維能力跨文化交流道德實踐意識能力基礎(chǔ)實踐學(xué)習快樂法律意識公民意識權(quán)利意識實際學(xué)習六道德規(guī)范法律常識社會規(guī)則道德品質(zhì)法治觀念思維能力意識能力道德品質(zhì)法治觀念二、選擇題答案DACCCAAAABAAAABABACA三、簡述題答案義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）對法治教育的要求主要包括：讓學(xué)生了解法律的基本知識，如法律的定義、作用等；培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生知道遵守法律是每個公民的責任；引導(dǎo)學(xué)生理解法律的重要性，讓學(xué)生明白法律是維護社會秩序和公平正義的保障；通過案例分析，讓學(xué)生了解違法行為的后果，增強學(xué)生的法律敬畏感；鼓勵學(xué)生在日常生活中遵守法律，培養(yǎng)學(xué)生的法治行為習慣。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，可以從以下幾個方面入手：一是通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解社會規(guī)則和公民的責任；二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會關(guān)懷意識；三是組織學(xué)生參與社會實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動等，讓學(xué)生在實踐中體驗社會責任；四是培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓學(xué)生明白個人與社會的關(guān)系；五是通過榜樣示范，讓學(xué)生學(xué)習具有社會責任感的人物事跡，激發(fā)學(xué)生的責任感。四、案例分析答案該教師的教學(xué)方法在一定程度上符合義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）的要求。首先，教師通過展示環(huán)境污染的圖片，引出環(huán)境保護的重要性，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，符合課程標準中關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的要求。其次，教師讓學(xué)生討論日常生活中常見的環(huán)境破壞行為，這種教學(xué)活動能夠提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，符合課程標準中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力的要求。再次，教師播放關(guān)于環(huán)境保護的視頻，讓學(xué)生了解環(huán)境保護的具體措施，這種教學(xué)方法能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的趣味性，符合課程標準中關(guān)于豐富教學(xué)內(nèi)容的要求。最后，教師組織學(xué)生進行環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、植樹等，這種教學(xué)活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和環(huán)保意識，符合課程標準中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和環(huán)保意識的要求。2025小學(xué)《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》【試卷一】考試時間：120分鐘滿分：100分姓名：________分數(shù)：__________一、填空題部分（共計20小題，每小題2分）義務(wù)教育道德與法治課程的核心素養(yǎng)包括______、______和______。道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生用道德與法治知識進行______和______的能力。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）提出，要注重培養(yǎng)學(xué)生的______意識和______能力。道德與法治教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的______差異，滿足不同學(xué)生的______需求。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為______個學(xué)習任務(wù)群，分別是______、______、______、______。在品德培養(yǎng)中，學(xué)生應(yīng)掌握______、______、______等基本知識。道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生______、______、______等素養(yǎng)。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）強調(diào)，要構(gòu)建______、______、學(xué)段銜接的課程體系。課程內(nèi)容的組織，以______為綱，以______為載體，加強課程內(nèi)容的整合。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）中，課程目標的確定，要立足學(xué)生______發(fā)展，促進學(xué)生______提升。道德與法治教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______興趣，讓學(xué)生在學(xué)習過程中體驗到學(xué)習的______。在法治教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的______、______、______等意識。道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的______和______，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）提出，要培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下運用道德與法治知識解決______問題的能力。道德與法治教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取______教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個學(xué)習任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學(xué)習任務(wù)群包括______、______、______。發(fā)展型學(xué)習任務(wù)群涵蓋______、______、______。拓展型學(xué)習任務(wù)群包含______、______。道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生用道德與法治知識進行思維和表達的______和______。義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）強調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中運用道德與法治知識的能力，這體現(xiàn)了課程的______性和______性。二、選擇題部分（共20小題，每小題1分）義務(wù)教育道德與法治課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪一項？（）道德品質(zhì)法治觀念思維能力藝術(shù)鑒賞道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生（）的能力。分析和解決問題背誦和默寫翻譯和解釋閱讀和寫作義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）提出，要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）意識和（）能力。創(chuàng)新合作競爭互助自主探究依賴模仿道德與法治教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的（）差異，滿足不同學(xué)生的（）需求。性格愛好學(xué)習成績個體學(xué)習興趣特長義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為（）個學(xué)習任務(wù)群。四五六七在品德培養(yǎng)中，學(xué)生應(yīng)掌握（）、（）、（）等基本知識。道德規(guī)范法律常識社會規(guī)則歷史文化地理數(shù)學(xué)物理化學(xué)音樂美術(shù)體育道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生（）、（）、（）等素養(yǎng)。道德品質(zhì)法治觀念思維能力唱跳玩樂讀寫算畫聽說唱跳義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）強調(diào)，要構(gòu)建（）、（）、學(xué)段銜接的課程體系。目標明確內(nèi)容科學(xué)結(jié)構(gòu)合理功能完善理念先進方法多樣評價科學(xué)資源豐富課程內(nèi)容的組織，以（）為綱，以（）為載體，加強課程內(nèi)容的整合。核心素養(yǎng)學(xué)習任務(wù)群課程目標學(xué)習內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)習資源評價標準學(xué)習過程義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）中，課程目標的確定，要立足學(xué)生（）發(fā)展，促進學(xué)生（）提升。全面素質(zhì)核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)個性特長知識能力道德與法治教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）興趣，讓學(xué)生在學(xué)習過程中體驗到學(xué)習的（）。學(xué)習快樂背誦困難寫作煩惱翻譯挑戰(zhàn)在法治教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）、（）、（）等意識。法律意識公民意識權(quán)利意識唱歌跳舞畫畫思維表達創(chuàng)新翻譯解釋交流道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的（）和（），使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化。意識能力知識技能興趣愛好習慣傳統(tǒng)義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）提出，要培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下運用道德與法治知識解決（）問題的能力。實際理論抽象復(fù)雜道德與法治教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采?。ǎ┙虒W(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。一刀切因材施教照本宣科模式化義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個學(xué)習任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學(xué)習任務(wù)群包括（）、（）、（）。道德規(guī)范法律常識社會規(guī)則道德品質(zhì)法治觀念思維能力道德規(guī)范法律常識思維能力道德品質(zhì)法治觀念社會規(guī)則發(fā)展型學(xué)習任務(wù)群涵蓋（）、（）、（）。道德規(guī)范法律常識社會規(guī)則道德品質(zhì)法治觀念思維能力道德規(guī)范法律常識思維能力道德品質(zhì)法治觀念社會規(guī)則拓展型學(xué)習任務(wù)群包含（）、（）。跨文化交流道德實踐道德規(guī)范法律常識思維能力社會規(guī)則法治觀念道德品質(zhì)道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生用道德與法治知識進行思維和表達的（）和（）。習慣傳統(tǒng)興趣愛好意識能力知識技能義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）強調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中運用道德與法治知識的能力，這體現(xiàn)了課程的（）性和（）性?；A(chǔ)實踐理論抽象綜合復(fù)雜簡單易懂三、簡述題部分（包含2小題，每小題10分）簡述義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）中對品德培養(yǎng)的要求。談?wù)勅绾卧谛W(xué)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。四、案例分析（共1題，共20分）案例：某小學(xué)道德與法治教師在教授“尊重他人”一課時，采