授課電子教案

課程名稱：企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦理編號：01

班別12會計(jì)（1）、12會計(jì)（2）

日期第一周,星期一第5、6節(jié)

第一周,星期一第1、2節(jié)

課題

企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦理課程的相關(guān)介紹與學(xué)習(xí)要求

目的

讓學(xué)生了解并掌握企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦理課程介紹與學(xué)習(xí)要求

要求

重點(diǎn)

學(xué)生進(jìn)行自主分組

難點(diǎn)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求及企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦理大體內(nèi)容

課前導(dǎo)入：

教企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦理是中等職業(yè)學(xué)校會計(jì)專業(yè)的一門課程，對于稅務(wù)的認(rèn)識

學(xué)

進(jìn)了解能夠讓學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完整的知識結(jié)構(gòu)體系，更好地掌握會計(jì)職能，成

程為一個(gè)合格的會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生。同時(shí)，稅法的規(guī)定在各種會計(jì)證書的考試

及

內(nèi)中占據(jù)不少的份額，比如我們學(xué)生們要考取會計(jì)從業(yè)資格證，稅法的知識

容

不多不少占據(jù)了一席之地。對于這門學(xué)科，希望我能和學(xué)生都能抱著積極

向?qū)W的態(tài)度，在以后的學(xué)習(xí)中能積極認(rèn)真地參與教學(xué)中來，大家一起努力，

深入了解稅法的魅力，了解稅收對自身個(gè)人對企業(yè)的重要性，了解稅收相

關(guān)的會計(jì)處理，從而更加深入了解會計(jì)這一行業(yè)，掌握更加扎實(shí)的基礎(chǔ)知

識，在未來的道路上比別人走得更遠(yuǎn)，走得更寬，走得更快。

新課講授：

一、分學(xué)習(xí)小組：

要求學(xué)生進(jìn)行了分組，8—10人一組，分組后選出每組組長，說明分組的

目的，也再次強(qiáng)調(diào)企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦理的重要性。

每組組長把組員名單寫在紙上上交，內(nèi)容包括：

1、組名：要求有創(chuàng)意，上進(jìn)積極

2、組長

3、組員

4、口號

5、目標(biāo)

6、設(shè)計(jì)小組圖標(biāo)（該六點(diǎn)為板書內(nèi)容）

同時(shí)跟學(xué)生明確上課要求：

1、不早退、不遲到；

2、作業(yè)準(zhǔn)時(shí)上交；

3、課堂上大膽積極發(fā)言；

4、按編排好的座位就坐；

5、在課堂上獨(dú)立完成練習(xí)。

二、講授內(nèi)容：

通過幾個(gè)問題思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入稅收的天地：

1、什么是稅收？

2、為什么國家要征稅？

3、是不是每個(gè)公民都必須納稅？

4、是不是所有收入都必須納稅？

5、如果我一個(gè)月200。元工資收入，那我要納稅多少？

6、如果我一個(gè)月4500元工資收入，那我要納稅多少？

通過學(xué)生思考分析：

（一）稅收產(chǎn)生的社會條件。稅收產(chǎn)生的社會條件是國家公共權(quán)力的建立,

即國家的產(chǎn)生和存在,

從稅收和國家的關(guān)系看，國家的存在同稅收的產(chǎn)生具有本質(zhì)的聯(lián)系。

（二）稅收產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)條件。

下列圖示可幫助我們理解稅收的產(chǎn)生：

剩余產(chǎn)品一私有制一階級一階級斗爭一國家（需要物質(zhì)資料/擁有政治權(quán)

力）一稅收

板書設(shè)計(jì)：

1、什么是稅收？

2、為什么國家要征稅?

3、是不是每個(gè)公民都必須納稅？

4、是不是所有收入都必須納稅？

小結(jié)

介紹企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦理的課程與學(xué)習(xí)要求

n

自己查找有關(guān)企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦理相關(guān)資料，并回答相關(guān)問題思考

后

課

析

分通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對稅收都有了一個(gè)感性的認(rèn)識，對

企業(yè)涉稅辦理這一門課程也有了相應(yīng)的了解。通過自主分組，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們都能積極參與討論，并發(fā)揮想象動起

來設(shè)計(jì)小組圖標(biāo)，課堂氣氛活躍，但有的學(xué)生對稅收的了解還不

夠深刻，希望下節(jié)課能夠讓學(xué)生有更加系統(tǒng)的了解。

課件《企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦文檔類型.ppt

名稱理》

教師：張小D

（一）稅收與國家之間有著極為密切的本質(zhì)上的聯(lián)系。

（二）經(jīng)濟(jì)決定稅收，稅收反作用于經(jīng)濟(jì)。

（三）稅收作為國家財(cái)政收入最主要的一種形式。

（四）稅收與稅法。

三、稅收的本質(zhì)

（一）稅收的主體是國家和政府

（二）國家征稅憑借的是國家的政治權(quán)利

（三）國家征稅的目的是為了滿足社會會公共需要

（四）稅收是國家參與社會產(chǎn)品分配的一種特殊形式

四、稅收的特征

（一）強(qiáng)制性

（二）無償性

（三）固定性

三個(gè)形式特征是稅收區(qū)別于其他分配形式的根本標(biāo)志,也

是鑒別一種財(cái)政收入形式是不是稅收的基本尺度。

板書設(shè)計(jì)：

一、稅收與國家、經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、法律之間的關(guān)系

二、稅收的本質(zhì)

三、稅收的特征

小結(jié)稅收的概念、稅收的本質(zhì)與特征

￥21、背誦稅收的概念；

2、理解稅收與國家、經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、法律之間的關(guān)系

3、理解稅收的本質(zhì)

4、掌握稅收的特征

課后

分析這節(jié)課是學(xué)生真正開始接觸稅收的第一次課程,課堂上大家

都比較認(rèn)真。對于稅收的含義理解比較透徹，通過稅收與國家、

經(jīng)濟(jì)、財(cái)政和法律之間的關(guān)系也更好地把握了稅收的內(nèi)涵與本

質(zhì)。對于稅收的三性大家都能很快地背誦出來，但是并不能夠明

確的劃分。有的學(xué)生并不能夠準(zhǔn)確劃分稅收和政府征收的費(fèi)用之

間的區(qū)別與聯(lián)系。對于稅收三性之間的關(guān)系有的學(xué)生掌握比較

好。希望下一節(jié)課大家都還能保持高度的注意力，認(rèn)真聽課。

課件《企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦文檔類型?ppt

名稱理》

教師：張小D

授課電子教案

課程名稱：企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦理編號：03

班別12會計(jì)（1）、12會計(jì)（2）

日期第一周,星期四第1、2節(jié)

第一周,星期五第1、2節(jié)

課題

稅收的職能與作用

目的

、掌握稅收的三大職能

要求1

2、了解稅收在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的作用

重點(diǎn)

1、稅收的職能

2、稅收的作用

難點(diǎn)

1、稅收的職能

2、稅收的作用

課前導(dǎo)入：（有下劃線的為板書內(nèi)容）

教

學(xué)通過小組競爭回答的形式進(jìn)行舊知識回顧：

進(jìn)

程1、稅收分配的主體：國家。

及

內(nèi)2、稅收分配的目的：為了滿足國家職能需要。

容

3、稅收分配憑借的權(quán)利：國家的政治權(quán)力。

4、稅收分配的客體：社會剩余產(chǎn)品（國民收入）。

5、稅收的特征：強(qiáng)制性、無償性、固定性

強(qiáng)調(diào)稅收的定義：稅收是國家為滿足社會公共需要，憑借公

共權(quán)力，按照法律標(biāo)準(zhǔn)和程序，采用強(qiáng)制性的手段，無償取得財(cái)

政收入的一種特定分配形式。

新課講授：

一、稅收的職能

（一）組織收入職能（最基本）

（二）調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)職能

1、從宏觀方面理解

2、從微觀方面理解

（三）社會管理職能

從稅收與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系理解

二、稅收的作用

（一）為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)籌集資金

（二）體現(xiàn)公平稅收、促進(jìn)公平競爭

（三）調(diào)節(jié)分配，促進(jìn)共同富裕

（四）調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)總量，保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定

（五）維護(hù)國家權(quán)益，促進(jìn)對外經(jīng)濟(jì)往來

板書設(shè)計(jì)：

一、稅收的職能

二、稅收的作用

小結(jié)

介紹稅收的職能與作用，并通過練習(xí)加強(qiáng)對稅收的理解與掌握

外

課

業(yè)

作習(xí)題集

判斷題P3—1、2、3、4、6,

單項(xiàng)選擇題：P3—1、2、3、4、5、6、7

多項(xiàng)選擇題：P4—1、2、3、4、5、6、7

課后

分析

會主

在社

稅收

能和

大職

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稅收

們對

同學(xué)

學(xué)習(xí)，

節(jié)課的

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相關(guān)

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學(xué)生

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文檔類

務(wù)辦

涉稅業(yè)

《企業(yè)

課件

?ppt

名稱

理》

小D

：張

教師

授課電子教案

課程名稱：企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦理編號：04

班別12會計(jì)（1）、12會計(jì)（2）

日期第二周,星期一第5、6節(jié)

第二周,星期一第1、2節(jié)

課題

稅收制度

目的

1、讓學(xué)生了解并掌握稅收制度與稅法的關(guān)系

要求

2、掌握稅制構(gòu)成要素

重點(diǎn)

1、稅制的構(gòu)成要素

2、納稅人相關(guān)的概念

難點(diǎn)

1、納稅人相關(guān)的概念

2、負(fù)稅人與納稅人的區(qū)別聯(lián)系

課前導(dǎo)入：

教

學(xué)通過小組競爭回答的形式進(jìn)行舊知識回顧：

進(jìn)

程1、稅收的特征

及

內(nèi)強(qiáng)制性、無償性、固定性

容

2、稅收的職能

組織收入職能（最基本）、調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)職能、社會管理職能

3、稅收的作用

為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)籌集資金、體現(xiàn)公平稅收，促進(jìn)公平

競爭、調(diào)節(jié)分配，促進(jìn)共同富裕、調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)總量，保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、

維護(hù)國家權(quán)益，促進(jìn)對外經(jīng)濟(jì)往來

新課講授：

一、稅收制度的概念（有下劃線為板書內(nèi)容）

稅收制度,簡稱稅制,是指一個(gè)國家或地區(qū)在一定歷史時(shí)期

制定的各種有關(guān)稅收的法令和征收管理辦法。

稅制的內(nèi)容有廣義和狹義之分,廣義的稅制包括稅收法規(guī)、

稅收條例、稅收征管制度和稅收管理體制等；狹義的稅制主要是

指稅收法規(guī)和稅收條例，是稅收制度的核心。稅收制度是稅務(wù)機(jī)

關(guān)向納稅單位和個(gè)人征稅的法律依據(jù)和工作規(guī)程，也是納稅單位

和個(gè)人履行納稅義務(wù)的法定準(zhǔn)則。

二、稅收制度的作用

第一：對稅收分配關(guān)系進(jìn)行規(guī)范是稅收制度最基本的作用。

第二，為稅收征管活動提供依據(jù)和準(zhǔn)繩是稅收制度的特穌作用。

第三，為實(shí)現(xiàn)稅收職能和作用提供了法律保證。

總之，稅收制度作為調(diào)整政府與納稅人分配關(guān)系規(guī)范，是實(shí)

現(xiàn)稅收職能、發(fā)揮稅收作用的需要。

三、稅法的概念

稅法是國家制定的用以調(diào)整國家與納稅人之間在征稅方面的

權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。它是國家及納稅人依法征

稅、依法納稅的行為準(zhǔn)則，其目的是保障國家利益和納稅人的合

法權(quán)益，維護(hù)正常的稅收秩序，保證國家的財(cái)政收入。

四、納稅人概念

納稅人是納稅義務(wù)人的簡稱,又稱納稅主體,是稅法中規(guī)定

的直接負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個(gè)人。無論什么稅都有關(guān)于納稅義

務(wù)人的規(guī)定，通過規(guī)定納稅義務(wù)人落實(shí)稅收負(fù)擔(dān)和法律責(zé)任。納

稅義務(wù)人包括自然人和法人。

五、與納稅人相關(guān)的概念

1、代扣代繳義務(wù)人

2、負(fù)稅人

當(dāng)存在稅負(fù)轉(zhuǎn)嫁的時(shí)候，納稅人不是負(fù)稅人；當(dāng)不存在稅負(fù)

轉(zhuǎn)嫁的時(shí)候，納稅人等于負(fù)稅人。

3、納稅單位

板書設(shè)計(jì)：

一、稅收制度的概念

二、稅收制度的作用

三、稅法的概念

四、納稅人概念

五、與納稅人相關(guān)的概念

小結(jié)

這節(jié)課重點(diǎn)介紹了稅收制度含義，稅收制度的作用以及稅法

的概念和稅制的構(gòu)成要素里的納稅人。

外

課

業(yè)

作習(xí)題集

判斷題P9—1、2、4,

單項(xiàng)選擇題：P3—1、13

多項(xiàng)選擇題：P4—1、2

課后

分析

系也

的聯(lián)

稅法

制與

于稅

，對

較好

握比

解掌

的理

稅制

們對

同學(xué)

別，

的區(qū)

稅人

和負(fù)

稅人

分納

以區(qū)

學(xué)難

多同

是很

。但

較透徹

理解比

生

用學(xué)

分利

要充

發(fā)現(xiàn)

程我

授過