富饒的西沙群島公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1.認識“饒、優(yōu)"等9個生字，讀準多音字“參”，會寫“省、優(yōu)"等15個字，會寫“位于、部分”等16個詞語。

2.有感情地朗讀課文。能了解課文是從哪幾個方面來寫的，能夠發(fā)現(xiàn)第五自然段中的關(guān)鍵句。

4.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島，體會作者對西沙群島的喜愛與贊美之情。

5.能運用本節(jié)課學(xué)到的表達方法，進行小練筆。。

【教學(xué)重點】

1.能夠發(fā)現(xiàn)第五自然段中的關(guān)鍵句，理解圍繞關(guān)鍵句是從哪幾個方面寫的。

【教學(xué)難點】

能運用本節(jié)課學(xué)到的表達方法，進行小練筆。

一、導(dǎo)入新課、檢查預(yù)習(xí)

1.欣賞圖片，導(dǎo)入新課，齊讀課題。說說富饒的意思。

2.檢查生字詞語。

節(jié)省淡藍淺綠交錯巖石鹿角長刺鼓起深厚鳥糞寶貴威武

數(shù)不清大龍蝦風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比

多音字

參shēn（海參）參cān（參加）

二、瀏覽課文，整體感知

快速瀏覽課文，思考

課文是圍繞哪句話來描寫的？課文2-5自然段是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？

預(yù)設(shè)問題一：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

預(yù)設(shè)問題二：海面、海底、海島。

三、品讀課文，領(lǐng)悟表達

學(xué)習(xí)第二自然段

自由讀第二自然段，思考：這一自然段寫的主要景物是什么，從什么方面描寫景物的？交流預(yù)設(shè)：海水顏色

教師提問：課文中哪個詞語能夠概括海水顏色的特點？（生：五光十色）“五光十色"什么樣兒？課文里是怎么寫的？

預(yù)設(shè)：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。

教師過渡：多么美的海水呀！這么美的景色，我們怎么讀？（課件出示，學(xué)生朗讀）

教師追問：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？

預(yù)設(shè)：因為海底高低不平，有山崖,有峽谷，海水有深有淺，從海面看色彩就不同了。

學(xué)習(xí)了這個自然段，你會說：西沙群島真是一個（）的地方??！

2.學(xué)習(xí)第三自然段

學(xué)生自由讀第三自然段，思考問題：（課件出示）這一自然段寫的主要景物是什么，分別從什么方面描寫的？

交流預(yù)設(shè)：珊瑚、海參、大龍蝦

從樣子方面寫珊瑚，從神態(tài)、動作寫海參，從樣子、動作寫大龍蝦。

課件出示珊瑚、海參、大龍蝦的圖片,在出示珊瑚圖片時，引導(dǎo)學(xué)生用……像……進行說話訓(xùn)練。

看了這些圖片，學(xué)習(xí)了這個自然段，你會說：西沙群島真是一個（）的地方??！

你對這樣的地方是怎樣的感情？（喜愛、贊美）

帶著這樣的感情朗讀課文。

提問：老師有個疑問，寫珊瑚主要寫它的樣子，寫海參主要寫它的神態(tài)、動作，為什么不把它們的顏色、樣子、神態(tài)和動作全都寫一寫？

生交流后，教師總結(jié)寫法：

寫一種（動）物，要寫它最明顯的特點，可以從顏色、樣子、神態(tài)和動作等方面寫;不明顯的特點，一般不寫。

3.學(xué)習(xí)第四自然段

學(xué)生自由讀第四自然段，思考問題：（課件出示）這一自然段主要寫的景物是什么，描寫了哪幾個特點？

問題一預(yù)設(shè)：魚

問題二預(yù)設(shè)：魚美、魚多

哪些語句寫了魚美？

預(yù)設(shè)：（課件出示）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，有的周身像插著好多扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

提問：通過對第二自然段的學(xué)習(xí)，我們知道可以從顏色、樣子、神態(tài)和動作對動物進行描寫，在上面這段話里，有哪些描寫？

預(yù)設(shè)：

顏色：彩色的條紋、紅纓。動作：飄飄搖搖、穿來穿去。

樣子：有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，有的周身像插著好多扇子。有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

教師過渡：這是多么美的魚呀！這么美的魚，我們怎么讀？

首先自由朗讀，再單獨找學(xué)生朗讀，最后全班有感情朗讀

在上面這處語句中，運用了兩個句式（課件出示）

……像……

有的……有的……有的……有的……

同學(xué)們請運用上面兩個句式，進行表達練習(xí)。

出示課件：秋天到了，五顏六色的菊花開了。有的（）；有的（_____________，……像……）；有的（）；有的（___）。

學(xué)生練習(xí)并交流。出示課件：（教師的練習(xí)答案）

秋天到了，五顏六色的菊花開了。有的（是紅色的，像正在熊熊燃燒的火焰）；有的（是粉色的，像天空絢麗奪目的云霞）；有的（是黃色的，像精雕細刻而成的黃金）；有的（是白色的，像一團團最純最凈的雪）。

哪些語句寫了魚多？

學(xué)生交流。出示課件：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

引導(dǎo)領(lǐng)悟夸張手法。

學(xué)習(xí)了這個自然段，我想說：西沙群島真是個（）的地方?。?/p>

4.學(xué)習(xí)第五自然段

學(xué)生自由讀第五自然段，思考問題：（課件出示）本段共有幾句話？每句話是什么意思？是圍繞著哪一句話的意思寫的？

預(yù)設(shè)：三句話，是圍繞“西沙群島也是鳥的天下。”這句話寫的。

教師講解：（課件出示）關(guān)鍵句

能夠提示文章或者段落主要意思的句子，就叫關(guān)鍵句?！拔魃橙簫u也是鳥的天下?！边@句話提示了第五段的主要意思，所以它是本段的關(guān)鍵句。

第五自然段都是圍繞關(guān)鍵句寫了哪幾個方面內(nèi)容？

預(yù)設(shè)：鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。

學(xué)生自由朗讀本段，然后齊讀。

三、回顧課文，總結(jié)提升

自由讀課文，回顧思考：（課件出示）

課文是從（）（）（）三個方面來介紹西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。

通過學(xué)習(xí)，我體會到作者（）的思想感情。

學(xué)習(xí)了本課，我領(lǐng)悟到的寫作方法有：

（1）描寫動物，要寫它（）的特點，可以從（）（）（）（）這些方面進行描寫。()的特點，一般不寫。

(2)我學(xué)習(xí)到的段式是：（）.

(3)我學(xué)習(xí)到的兩個句式是：（）（）

四、遷移寫法，課堂練筆

靈活運用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的三種寫法，觀察課后第一幅插圖，進行練筆。

海底的魚（）。有的（___）；

有的（_________）；有的（_________）；

有的（_________）。

五、課