三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.4混合運(yùn)算練習(xí)丨蘇教版親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)的是三年級下冊數(shù)學(xué)中的4.4節(jié)——混合運(yùn)算練習(xí)。讓我們一起探索如何正確、熟練地解決這些有趣的數(shù)學(xué)問題吧！一、課題名稱教材章節(jié)：三年級下冊數(shù)學(xué)4.4節(jié)詳細(xì)內(nèi)容：混合運(yùn)算練習(xí)，包括加減乘除的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。2.能正確、迅速地解決簡單的混合運(yùn)算問題。3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并正確運(yùn)用混合運(yùn)算的順序。重點(diǎn)：加減乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)例講解與練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）同學(xué)們，你們知道什么是混合運(yùn)算嗎？請舉例說明。（2）今天我們要學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算包括加減乘除，讓我們一起探索它們的奧秘吧！2.課本原文內(nèi)容例題1：計(jì)算8+3×25例題2：計(jì)算6÷2+4×33.分析與講解（1）分析例題1：進(jìn)行乘法運(yùn)算，3×2=6，然后進(jìn)行加法運(yùn)算，8+6=14，進(jìn)行減法運(yùn)算，145=9。（2）分析例題2：進(jìn)行除法運(yùn)算，6÷2=3，然后進(jìn)行加法運(yùn)算，3+4=7，進(jìn)行乘法運(yùn)算，7×3=21。4.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算12+5×37（2）計(jì)算9÷3+6×25.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們談?wù)勛约涸诮鉀Q混合運(yùn)算問題時(shí)遇到的問題和困惑。（2）提問問答：老師提問，同學(xué)們回答，如：“在計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)，我們應(yīng)該先算什么？”等。七、教材分析本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.同學(xué)們，你們在解決混合運(yùn)算問題時(shí)，有沒有遇到過困難？2.我們應(yīng)該如何解決這些困難呢？提問問答：1.老師提問：“在計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)，我們應(yīng)該先算什么？”同學(xué)回答：“先算乘法和除法，再算加法和減法?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題（1）15+4×27（2）12÷3+5×2（3）96÷2+32.答案：（1）15+4×27=15+87=16（2）12÷3+5×2=4+10=14（3）96÷2+3=93+3=9十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對混合運(yùn)算的掌握程度如何？2.課堂互動(dòng)是否活躍？3.教學(xué)方法是否有效？拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決。2.鼓勵(lì)學(xué)生自己出題，進(jìn)行小組競賽，提高學(xué)生的計(jì)算興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生們能夠充分理解混合運(yùn)算的概念，并且能夠舉例說明。我會(huì)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生，比如：“同學(xué)們，你們知道什么是混合運(yùn)算嗎？請舉例說明?！边@樣的問題可以幫助學(xué)生回顧之前學(xué)過的知識，并為新課的講解做好鋪墊。2.課本原文內(nèi)容分析在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我需要仔細(xì)分析每個(gè)例題的解題思路，確保學(xué)生們能夠理解運(yùn)算的順序。例如，在分析例題1“計(jì)算8+3×25”時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算先于加法和減法運(yùn)算進(jìn)行，并且解釋為什么這樣計(jì)算是正確的。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)是鞏固知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我需要確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到練習(xí)中來，并且能夠獨(dú)立完成。在講解隨堂練習(xí)題目時(shí)，我會(huì)逐題進(jìn)行講解，并鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的解題思路。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度至關(guān)重要。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放式問題，如：“在計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)，我們應(yīng)該先算什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也能夠讓我了解學(xué)生對知識的掌握程度。5.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要確保作業(yè)題目既有一定的難度，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型的題目，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，以幫助學(xué)生全面掌握混合運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我深知學(xué)生們對于新概念的理解往往需要通過實(shí)例來加深。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和實(shí)例分析，讓學(xué)生們逐步理解混合運(yùn)算的概念。例如，我可能會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了加減乘除的基本運(yùn)算，那么當(dāng)這些運(yùn)算出現(xiàn)在同一個(gè)算式中時(shí)，我們該如何處理呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何解決這樣的問題。”通過這樣的引導(dǎo)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的好奇心，讓他們對新知識充滿期待。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——課本原文內(nèi)容分析在分析課本原文內(nèi)容時(shí)，我特別注重對運(yùn)算順序的解釋。我會(huì)詳細(xì)說明為什么乘法和除法要先于加法和減法進(jìn)行，因?yàn)檫@是混合運(yùn)算的一個(gè)關(guān)鍵難點(diǎn)。我會(huì)這樣解釋：“在混合運(yùn)算中，乘法和除法是優(yōu)先級最高的，因?yàn)樗鼈兛梢钥醋魇羌臃ê蜏p法的簡化形式。我們先進(jìn)行乘法和除法，可以避免在后續(xù)的計(jì)算中重復(fù)進(jìn)行這些運(yùn)算?！蓖ㄟ^這樣的解釋，我希望學(xué)生們能夠理解并記住這個(gè)規(guī)則。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我非常關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，并且能夠獨(dú)立完成題目。在講解隨堂練習(xí)題目時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生們嘗試解答，然后再進(jìn)行集體講解。例如，對于“計(jì)算12+5×27”這個(gè)題目，我會(huì)讓學(xué)生們先獨(dú)立計(jì)算，然后我會(huì)詢問：“誰愿意上來展示一下你的計(jì)算過程？”這樣不僅能夠提高學(xué)生的自信心，還能夠讓其他學(xué)生從中學(xué)到不同的解題方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。我會(huì)提出一些開放式問題，如：“你認(rèn)為在解決混合運(yùn)算問題時(shí)，最重要的是什么？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生們能夠從不同的角度思考問題，并且能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，我可能會(huì)這樣提問：“在計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)，我們應(yīng)該先算什么？”然后我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們分享他們的思考過程，無論是基于直覺還是基于邏輯推理。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我努力確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)用性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的題目，比如：“如果一本書的價(jià)格是12元，你用50元買兩本書，然后再找回一些錢，你能計(jì)算出找回多少錢嗎？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠讓他們意識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些變式題目，以幫助學(xué)生從不同角度理解和應(yīng)用混合運(yùn)算。親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，學(xué)習(xí)三年級下冊數(shù)學(xué)中的4.4節(jié)——混合運(yùn)算練習(xí)。下面，讓我們一起來看看這節(jié)課的詳細(xì)安排吧。一、課題名稱教材章節(jié)：三年級下冊數(shù)學(xué)4.4節(jié)詳細(xì)內(nèi)容：混合運(yùn)算練習(xí)，包括加減乘除的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。2.能夠正確、迅速地解決簡單的混合運(yùn)算問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并正確運(yùn)用混合運(yùn)算的順序。重點(diǎn)：加減乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)例講解與練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道什么是混合運(yùn)算嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何解決這類問題。請大家拿出練習(xí)本，準(zhǔn)備記錄。2.課本原文內(nèi)容例題1：計(jì)算8+3×25例題2：計(jì)算6÷2+4×33.分析與講解（1）分析例題1：進(jìn)行乘法運(yùn)算，3×2=6，然后進(jìn)行加法運(yùn)算，8+6=14，進(jìn)行減法運(yùn)算，145=9。（2）分析例題2：進(jìn)行除法運(yùn)算，6÷2=3，然后進(jìn)行加法運(yùn)算，3+4=7，進(jìn)行乘法運(yùn)算，7×3=21。4.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算12+5×27（2）計(jì)算9÷3+6×25.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.同學(xué)們，你們在解決混合運(yùn)算問題時(shí)遇到的最大困難是什么？2.我們應(yīng)該如何解決這些困難呢？提問問答：1.老師提問：“在計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)，我們應(yīng)該先算什么？”同學(xué)回答：“先算乘法和除法，再算加法和減法?！逼?、教材分析本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.同學(xué)們，你們在解決混合運(yùn)算問題時(shí)遇到的最大困難是什么？2.我們應(yīng)該如何解決這些困難呢？提問問答：1.老師提問：“在計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)，我們應(yīng)該先算什么？”同學(xué)回答：“先算乘法和除法，再算加法和減法?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算15+4×362.計(jì)算20÷5+2×43.計(jì)算73×2+5÷1答案：1.15+4×36=15+126=212.20÷5+2×4=4+8=123.73×2+5÷1=76+5=6十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對混合運(yùn)算的掌握程度如何？2.課堂互動(dòng)是否活躍？3.教學(xué)方法是否有效？拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決。2.鼓勵(lì)學(xué)生自己出題，進(jìn)行小組競賽，提高學(xué)生的計(jì)算興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我深知引入新概念的重要性。我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相關(guān)的問題，比如：“同學(xué)們，你們在購物時(shí)，遇到過需要計(jì)算商品總價(jià)的情況嗎？”通過這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們意識到混合運(yùn)算在日常生活中的應(yīng)用。我會(huì)用生動(dòng)的例子來引入混合運(yùn)算的概念，例如：“如果一件衣服的價(jià)格是50元，你想要買兩件，并且商家給你打了8折，那么你最終需要支付多少錢呢？”這樣的實(shí)踐情景能夠幫助學(xué)生更好地理解混合運(yùn)算的實(shí)際意義。2.課本原文內(nèi)容分析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——課本原文內(nèi)容分析在分析課本原文內(nèi)容時(shí)，我特別關(guān)注學(xué)生對運(yùn)算順序的理解。我會(huì)通過逐步講解例題，讓學(xué)生看到每一步計(jì)算的邏輯依據(jù)。例如，在講解“計(jì)算8+3×25”時(shí)，我會(huì)先解釋乘法運(yùn)算的優(yōu)先級，然后說明加法和減法是如何在乘法計(jì)算之后進(jìn)行的。我會(huì)這樣講述：“我們要先計(jì)算3乘以2，因?yàn)槌朔ㄔ跀?shù)學(xué)中是優(yōu)先級最高的。所以，3×2=6，然后我們將這個(gè)結(jié)果加到8上，得到8+6=14，我們從14中減去5，得到最終的答案9?！蓖ㄟ^這樣的逐步講解，我希望學(xué)生能夠建立起正確的運(yùn)算順序概念。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和練習(xí)效果。我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同難度的題目，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。例如，對于“計(jì)算12+5×27”這個(gè)題目，我會(huì)先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后邀請幾位同學(xué)上來展示他們的解題過程。在講解過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)解題步驟的條理性和計(jì)算的準(zhǔn)確性。我會(huì)這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“在解題時(shí)，我們要一步一步來，確保每一步都是正確的，這樣最終的結(jié)果才會(huì)是準(zhǔn)確的?！?.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的疑問和觀點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，如：“在解決混合運(yùn)算問題時(shí)，你認(rèn)為最重要的是什么？”通過這樣的問題，我希望能夠幫助學(xué)生思考混合運(yùn)算的關(guān)鍵點(diǎn)。在討論中，我會(huì)注意傾聽每個(gè)學(xué)生的回答，并給予積極的反饋。例如，如果有一個(gè)學(xué)生提出了一個(gè)獨(dú)特的解題方法，我會(huì)這樣回應(yīng)：“你的方法很有創(chuàng)意，我們可以看看這種方法是否也能得到正確的答案。”5.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)踐性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的題目，如：“一家水果店有蘋果和橙子，蘋果每斤5元，橙子每斤3元，如果你有20元，你能買幾種水果，最多能買多少斤？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也會(huì)在作業(yè)中包含一些變式題目，以幫助學(xué)生鞏固和拓展他們的數(shù)學(xué)技能。親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，學(xué)習(xí)三年級下冊數(shù)學(xué)中的4.4節(jié)——混合運(yùn)算練習(xí)。下面，讓我們一起來看看這節(jié)課的詳細(xì)安排吧。一、課題名稱教材章節(jié)：三年級下冊數(shù)學(xué)4.4節(jié)詳細(xì)內(nèi)容：混合運(yùn)算練習(xí)，包括加減乘除的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。2.能夠正確、迅速地解決簡單的混合運(yùn)算問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并正確運(yùn)用混合運(yùn)算的順序。重點(diǎn)：加減乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)例講解與練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道什么是混合運(yùn)算嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何解決這類問題。請大家拿出練習(xí)本，準(zhǔn)備記錄。2.課本原文內(nèi)容例題1：計(jì)算8+3×25例題2：計(jì)算6÷2+4×33.分析與講解（1）分析例題1：進(jìn)行乘法運(yùn)算，3×2=6，然后進(jìn)行加法運(yùn)算，8+6=14，進(jìn)行減法運(yùn)算，145=9。（2）分析例題2：進(jìn)行除法運(yùn)算，6÷2=3，然后進(jìn)行加法運(yùn)算，3+4=7，進(jìn)行乘法運(yùn)算，7×3=21。4.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算12+5×27（2）計(jì)算9÷3+6×25.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.同學(xué)們，你們在解決混合運(yùn)算問題時(shí)遇到的最大困難是什么？2.我們應(yīng)該如何解決這些困難呢？提問問答：1.老師提問：“在計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)，我們應(yīng)該先算什么？”同學(xué)回答：“先算乘法和除法，再算加法和減法?！逼摺⒔滩姆治霰竟?jié)課旨在讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.同學(xué)們，你們在解決混合運(yùn)算問題時(shí)遇到的最大困難是什么？2.我們應(yīng)該如何解決這些困難呢？提問問答：1.老師提問：“在計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)，我們應(yīng)該先算什么？”同學(xué)回答：“先算乘法和除法，再算加法和減法?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算15+4×362.計(jì)算20÷5+2×43.計(jì)算73×2+5÷1答案：1.15+4×36=15+126=212.20÷5+2×4=4+8=123.73×2+5÷1=76+5=6十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對混合運(yùn)算的掌握程度如何？2.課堂互動(dòng)是否活躍？3.教學(xué)方法是否有效？拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決。2.鼓勵(lì)學(xué)生自己出題，進(jìn)行小組競賽，提高學(xué)生的計(jì)算興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——教學(xué)難點(diǎn)1.通過實(shí)例講解，逐步展示運(yùn)算的順序。2.使用直觀的教具，如操作棒或計(jì)算器，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)算過程。3.設(shè)計(jì)一系列逐步增加難度的練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐漸掌握運(yùn)算順序。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確、迅速地解決簡單的混合運(yùn)算問題。為了確保這個(gè)重點(diǎn)得到有效落實(shí)，我計(jì)劃：1.通過具體的例題講解，讓學(xué)生看到如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，并按照正確的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。2.在隨堂練習(xí)中，提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中鞏固技能。3.通過小組合作學(xué)習(xí)，