屆高三語(yǔ)文模擬試題（二）（河南卷）第Ⅰ卷（選擇題

共30分）一、（12分，每小題3分）1．下列各組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A．山清水秀 冰清玉潔 爐火純清 清規(guī)戒律 B．層巒疊嶂 佳作疊出 群峰疊翠 陽(yáng)關(guān)三疊 C．鴉雀無(wú)聲 歡呼雀躍 鳩占雀巢 為叢驅(qū)雀 D．厲兵秣馬 變本加厲 雷厲風(fēng)行 再接再厲1．D（爐火純清―爐火純青佳作疊出―佳作迭出鳩占雀巢―鳩占鵲巢）2．下列句子中，加點(diǎn)熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A．一直未開(kāi)誠(chéng)布公的電視劇《愛(ài)在戰(zhàn)火紛飛時(shí)》的演員陣容日前已暴光，香港著名影星溫兆倫將出演男一號(hào)，挑戰(zhàn)一另類(lèi)革命者角色。B．王順最近兩次考試都是全班的第三名，當(dāng)他把這一消息告訴給父親時(shí)，父親非但不贊一詞，反而說(shuō)他學(xué)得不夠好，仍需繼續(xù)努力。C．輿論普遍認(rèn)為金城武入選“金牌光棍”是實(shí)至名歸，而劉德華的入選則有些名不副實(shí)。D．兩會(huì)期間，代表、委員們對(duì)駐地工作人員具體而微的服務(wù)十分滿(mǎn)意，某酒店大堂的墻壁上貼滿(mǎn)了委員們寫(xiě)給酒店的感謝信。2．C（A開(kāi)誠(chéng)布公：誠(chéng)意待人，坦白無(wú)私。B不贊一詞：指寫(xiě)文章寫(xiě)得很好，別人不能再添一詞一句?，F(xiàn)也指一言不發(fā)。D具體而微：內(nèi)容大體具備而規(guī)模較小。）3．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．明年美國(guó)宇航局將發(fā)射“黎明號(hào)”探測(cè)飛船已開(kāi)始征集人類(lèi)姓名，公眾可把自己名字搭載上天，送往小行星帶。B．盡管北京奧組委迄今已取得了很大的進(jìn)展，但千萬(wàn)避免不要放松警惕，否則會(huì)犯錯(cuò)誤。C．“2006中國(guó)十大魅力女人”評(píng)選已經(jīng)揭曉，對(duì)于洪晃的入選，不少觀眾感到意外。這反映了現(xiàn)代社會(huì)人們多元的審美觀。D．月29日0時(shí)20分，我國(guó)自行研制的新一代大功率通信廣播衛(wèi)星“鑫諾二號(hào)”用“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。3．A（B“避免不要”錯(cuò)。C“這反映了現(xiàn)代社會(huì)人們多元的審美觀”中的“這”指代不明。D應(yīng)為“在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用‘長(zhǎng)征三號(hào)乙’運(yùn)載火箭發(fā)射成功”。）4．對(duì)下面語(yǔ)句中運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)作用的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．何謂“和諧”？“和”從“禾”從“口”，是指人人有飯吃，縮小貧富差距是也；“諧”從“言”從“皆”，是指人人都說(shuō)話(huà)，暢所欲言，共謀發(fā)展是也。（此句以設(shè)問(wèn)的形式，分別從“和”與“諧”兩方面說(shuō)明什么是“和諧”。這些解釋雖然有些牽強(qiáng)，倒也形象生動(dòng)。）B．湖南衛(wèi)視“超級(jí)女聲”創(chuàng)造了一個(gè)電視收視率的“神話(huà)”。人們以不同的心態(tài)，不同的標(biāo)準(zhǔn)和不同的立場(chǎng)在議論超女，評(píng)價(jià)超女現(xiàn)象。（“神話(huà)”運(yùn)用比喻的形式說(shuō)明湖南衛(wèi)視“超級(jí)女聲”所產(chǎn)生的轟動(dòng)效應(yīng)，以及它帶來(lái)的超乎尋常的收視率。）C．中國(guó)一代文學(xué)巨匠巴金老人駕鶴西行，引發(fā)國(guó)人無(wú)盡哀思。一位作家不僅用筆，而且以心寫(xiě)就了自己的一生，贏得了至高的尊嚴(yán)。（“駕鶴西行”用比擬的形式寫(xiě)巴金的逝世，表達(dá)了對(duì)一代文學(xué)巨匠巴金老人的尊敬愛(ài)戴之情。）D．江上的景色越發(fā)奇麗，兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴、樂(lè)手吹簫……說(shuō)不定你會(huì)忘記自己在漓江上呢？（此句運(yùn)用多個(gè)比喻表現(xiàn)漓江兩岸石乳千姿百態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)漓江景色的奇麗。）4．C（“駕鶴西行”用諱飾的形式。）二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成5—7題。中國(guó)天然湖泊面臨消亡危機(jī)中國(guó)環(huán)保官員表示，過(guò)去50年來(lái)，中國(guó)平均每年有近20個(gè)天然湖泊消亡，75%的天然湖泊和人工湖泊出現(xiàn)富營(yíng)養(yǎng)化，湖泊水質(zhì)污染非常嚴(yán)重。中國(guó)有二萬(wàn)多個(gè)天然湖泊，中國(guó)水利部官員胡先生指出，造成湖泊消亡的主要原因是對(duì)天然湖泊的無(wú)序圍墾，水體污辱以及富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題。他認(rèn)為，過(guò)度圍湖造田，將大面積湖泊分割成小湖泊，是造成天然湖泊及其濕地面積銳減的主要因素。北京環(huán)保專(zhuān)家馬先生分析中國(guó)湖泊和濕地面積益減少原因時(shí)說(shuō)：“50年前中國(guó)大概有4。5億人，現(xiàn)在有13億人，使得人均水資源占有量急劇下降，這意味著我們對(duì)天然水體的水資然利用的強(qiáng)度大大增加，人類(lèi)生產(chǎn)生活的活動(dòng)所使用的水資然量也大大增加，但是水資然的總量沒(méi)有改變，這就造成了天然水體的日益萎縮?！瘪R先生指出，在北方地區(qū)，人水之間的矛盾非常明顯，例如在河北省，很多湖泊和濕地因?yàn)楹恿鞲珊远貌坏窖a(bǔ)給也趨向干涸：在南方地區(qū)，人地之間的矛盾則比較突出。馬先生認(rèn)為，由于人口和土地資源的增加不成比例，很多時(shí)候人們?yōu)榱藸?zhēng)奪土地資源便隨意圍湖造田，導(dǎo)致湖泊日益減少，另外在河流上游的山區(qū)地帶從事砍伐森林和坡地種植活動(dòng)，造成泥沙下瀉，使天然湖泊淤積。設(shè)在四川成都的某環(huán)保組織負(fù)責(zé)人楊先生介紹說(shuō)，中國(guó)的湖泊主要分兩大湖群，一個(gè)是東部的長(zhǎng)江流域，另一個(gè)是西部的青藏高原。西部主要是咸水湖，而東部主要是淡水湖。楊先生說(shuō)：“西部地區(qū)的湖泊出現(xiàn)萎縮狀態(tài)是因?yàn)槿驓夂蜈吪?，降水減少，造成湖泊水位下降，甚至許多湖泊消失。另外，在青海湖等湖泊，沿湖過(guò)度開(kāi)發(fā)，特別是農(nóng)業(yè)和工業(yè)的開(kāi)發(fā)，使得注入湖泊的水源減少，造成湖泊的萎縮。在東部地區(qū)，具有代表性的是湖北的湖泊，湖北省具有千湖之省的美稱(chēng)，但是很多湖泊因?yàn)閲焯锒??！瘪R先生在分析湖泊濕地逐步消亡對(duì)中國(guó)的影響時(shí)說(shuō)：“這些湖泊對(duì)人類(lèi)來(lái)講很重要，它們是我們飲用水源和生產(chǎn)、生活的水源地。水源地和水資源持續(xù)減少以及水質(zhì)量因污染而持續(xù)下降給當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活用水帶來(lái)很大的困擾。另外一方面，這些湖泊和濕地是多樣性生物的寶庫(kù)，它們?yōu)楹芏嗨铩蓷锖完懮锾峁┝藯⒌?。湖泊水位持續(xù)下降、面積日益萎縮以及質(zhì)量不斷下降造成棲息地喪失，給我們的生態(tài)環(huán)境帶來(lái)很大影響?！睏钕壬赋稣f(shuō)，湖泊面積的萎縮使得洪災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)增加。他說(shuō)：“以整個(gè)長(zhǎng)江中下游的湖泊為例，首先湖泊是一個(gè)蓄洪區(qū)，長(zhǎng)江發(fā)大水時(shí)它們會(huì)吸納洪水，洪水退去后，這些水會(huì)慢慢地釋放出來(lái)，然后回歸長(zhǎng)江的主河道。如果湖泊的面積縮小，蓄水量也就相應(yīng)減少，這是造成長(zhǎng)江中下游洪災(zāi)的原因之一?！睏钕壬粲踔袊?guó)政府采取措施恢復(fù)湖泊的自然生態(tài)。他說(shuō)：“現(xiàn)在中國(guó)政府已經(jīng)實(shí)施了一些退耕還湖的措施，這能夠更多地恢復(fù)湖泊原來(lái)地面積。另外，減少污染物地的排放，也是治理湖泊的根本，例如在整個(gè)長(zhǎng)江流域，80%到90%的水都沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理就直接排入長(zhǎng)江和江湖。中國(guó)必須加強(qiáng)污水處理的能力，減少對(duì)湖泊的污染，最終才有可能恢復(fù)湖泊的自然生態(tài)?！保ㄈ〔挠?0年6月7日《參考消息》）5．對(duì)中國(guó)天然湖泊面臨危機(jī)的原因解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是A．由于人口增加導(dǎo)致對(duì)天然水體的水資源利用的強(qiáng)度大大增加，人類(lèi)生產(chǎn)生活所使用水資源量也大大增加。B．人們?yōu)榱藸?zhēng)奪土地資源，有的隨意圍湖造田，有的在河流上游的山區(qū)地帶從事砍伐森林和坡地種植活動(dòng)，有的在沿湖過(guò)度開(kāi)發(fā)。C．全球氣候趨暖，降水減少。D．天然湖泊水體受到污染，出現(xiàn)富營(yíng)養(yǎng)化。6．下列對(duì)文章內(nèi)容的解說(shuō)符合文意的一項(xiàng)是A．我國(guó)各個(gè)地區(qū)天然湖泊面臨危機(jī)的主要原因大同小異。B．中國(guó)的湖泊分兩大湖群，西部主要是咸水湖，東部主要是淡水湖。C．中國(guó)天然湖泊面臨危機(jī)已經(jīng)引起官方和有關(guān)人士的關(guān)注。D．湖北有“千湖之省”的美稱(chēng)，但由于許多湖泊的消亡而名存實(shí)亡。7．根據(jù)文意，下列推斷正確的一項(xiàng)是A．不同地區(qū)的湖泊萎縮消亡的原因不盡相同，應(yīng)采取相應(yīng)的措施來(lái)解決。B．如果湖泊萎縮消亡，水生生物和兩棲生物就會(huì)滅絕。C．湖泊的面積縮小，蓄水量就相應(yīng)減少，就會(huì)造成洪災(zāi)。D．我國(guó)北方地區(qū)天然湖泊面臨的危機(jī)比南方地區(qū)更為嚴(yán)重。參考答案：5．B(所說(shuō)的并不都是為了爭(zhēng)奪土地資源。)6．C（A“大同小異”錯(cuò)，B中國(guó)的湖泊主要分兩大湖群，D“名存實(shí)亡”夸大。）7．A（B原文是說(shuō)湖泊濕地為很多水生生物和兩棲生物提供棲息地，C湖泊的面積縮小只是使洪災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)增加，D文中無(wú)此意。）三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8-題。柳李漁柳貴乎垂，不垂則可無(wú)柳。柳條貴長(zhǎng)，不長(zhǎng)則無(wú)裊娜之致，徒垂無(wú)益也。此樹(shù)為納蟬之所，諸鳥(niǎo)亦集。長(zhǎng)夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹者，是樹(shù)皆有功，而高柳為最?？傊N樹(shù)非止娛目，兼為悅耳。目有時(shí)而不娛，以在臥榻之上也；耳則無(wú)時(shí)不悅。鳥(niǎo)聲之最可愛(ài)者，不在人之坐時(shí)，而偏在睡時(shí)。鳥(niǎo)音宜曉聽(tīng)，人皆知之；而其獨(dú)宜于曉之故，人則未之察也。鳥(niǎo)之防弋，無(wú)時(shí)不然。卯辰以后，是人皆起，人起而鳥(niǎo)不自安矣。慮患之念一生，雖欲鳴而不得，鳴亦必?zé)o好音，此其不宜于晝也。曉則是人未起，即有起者，數(shù)亦寥寥，鳥(niǎo)無(wú)防患之心，自能畢其能事。且捫舌一夜，技癢于心，至此皆思調(diào)弄，所謂“不鳴則已，一鳴驚人”者是也，此其獨(dú)宜于曉也。莊子非魚(yú)，能知魚(yú)之樂(lè)；笠翁非鳥(niǎo)，能識(shí)鳥(niǎo)之情。凡屬鳴禽，皆當(dāng)以予為知己。種樹(shù)之樂(lè)多端，而其不便于雅人者亦有一節(jié)：枝葉繁冗，不漏月光。隔嬋娟而不使見(jiàn)者，此其無(wú)心之過(guò)，不足責(zé)也。然匪樹(shù)木無(wú)心，人無(wú)心耳。使于種植之初，預(yù)防及此，留一線(xiàn)之余天，以待月輪出沒(méi)，則晝夜均受其利矣。（《閑情偶寄》）8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是A．不長(zhǎng)則無(wú)裊娜之致致：求取，獲得。B．得時(shí)聞鼓吹者鼓吹：此指蟬唱和鳥(niǎo)鳴。C．鳥(niǎo)之防弋，無(wú)時(shí)不然弋：用系有繩子的箭射鳥(niǎo)。D．隔嬋娟而不使見(jiàn)者嬋娟：指月亮。9．下列各組句子，全都能說(shuō)明“我對(duì)鳴禽十分理解和體貼”的一組是A.長(zhǎng)夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹卯辰以后，是人皆起，人起而鳥(niǎo)不自安矣B.鳥(niǎo)音宜曉聽(tīng)，人皆知之凡屬鳴禽，皆當(dāng)以予為知己C.雖欲鳴而不得，鳴亦必?zé)o好音鳥(niǎo)無(wú)防患之心，自能畢其能事D.笠翁非鳥(niǎo)，能識(shí)鳥(niǎo)之情此其無(wú)心之過(guò)，不足責(zé)也．下列對(duì)文章的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．本文先從垂柳之可愛(ài)寫(xiě)到蟬附鳥(niǎo)集，因而能讓人“時(shí)聞鼓吹”，“耳則無(wú)時(shí)不悅”，于裊娜垂柳的蟬唱鳥(niǎo)鳴中產(chǎn)生一片悅情，尋覓到一種生活的樂(lè)趣。B．接著寫(xiě)鳥(niǎo)在白天有“慮患之念”故“欲鳴而不得，鳴亦必?zé)o好音”，清晨則無(wú)“防患之心”故“自能畢其能事”“一鳴驚人”，兩相對(duì)比，突出“鳥(niǎo)音宜曉聽(tīng)”的觀點(diǎn)。C．文中由“悅耳”引出一段關(guān)于“鳥(niǎo)聲”的探幽發(fā)微的議論，句句寫(xiě)鳥(niǎo)，又似句句非止于寫(xiě)鳥(niǎo)：曉時(shí)鳥(niǎo)鳴，一無(wú)所慮，其聲清越明澈、自由透脫，此間豈無(wú)寄予？D．末段由“種樹(shù)之樂(lè)”寫(xiě)到種樹(shù)之“不便”在于“枝葉繁冗，不漏月光”，這是“樹(shù)木無(wú)心”與“人無(wú)心”造成的?？此崎e筆，實(shí)則體現(xiàn)了事物都有兩面性的辯證思考。參考答案：8．A（致：此指景致、情態(tài)，作名詞用。）9.C（A.第一句寫(xiě)夏天能時(shí)常聽(tīng)到蟬唱鳥(niǎo)鳴使人不感到寂寞；B.第一句指出人們都知道聽(tīng)鳥(niǎo)鳴最適宜的時(shí)間是清晨；D.第二句是說(shuō)“不漏月光”是樹(shù)木的“無(wú)心之過(guò)”，不值得指責(zé)。）．D（有兩錯(cuò)：一是作者認(rèn)為種樹(shù)之“不便”不是由于“樹(shù)木無(wú)心”，而是因?yàn)椤叭藷o(wú)心”，如果“種樹(shù)之初”“留一線(xiàn)之余天”則可避免；二是并非著意體現(xiàn)為所謂“事物都有兩面性”的辯證思考，而在于道出人得其“種樹(shù)之樂(lè)”可以更多，因而閑筆不閑，耐人尋味。）第Ⅱ卷（非選擇題共120分)

四、（23分)

11．把上面文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（分）（1）而其獨(dú)宜于曉之故，人則未之察也。譯文：（2）即有起者，數(shù)亦寥寥，鳥(niǎo)無(wú)防患之心，自能畢其能事。譯文：（3）留一線(xiàn)之余天，以待月輪出沒(méi)，則晝夜均受其利矣。譯文：參考答案：11．（1）然而它單單適宜在早晨聽(tīng)賞的緣故，人們就沒(méi)有察覺(jué)它。（“而”表轉(zhuǎn)折，“宜”是適宜的意思，“未之察”屬賓語(yǔ)前置句。各1分?！岸洫?dú)宜于曉之故”譯為“然而唯獨(dú)它適宜在早晨聽(tīng)賞的緣故”亦可，但“聽(tīng)賞”沒(méi)有補(bǔ)出要扣1分；“察”譯為“仔細(xì)觀察”“審察”亦可。句意不暢酌情扣分。）（2）即使有起床的，人數(shù)也是寥寥無(wú)幾，鳥(niǎo)兒沒(méi)有防患的想法，自然能使它的本領(lǐng)盡情表現(xiàn)出來(lái)。（“即”表不相應(yīng)假設(shè)，相當(dāng)于“即使”；“畢”是使動(dòng)，譯為“使……全部表現(xiàn)”；“能事”指“本領(lǐng)，能耐”。各1分，“畢其能事”譯為“全部表現(xiàn)出它的本領(lǐng)”亦可，不扣分，句意不暢酌情扣分。）（3）留下一線(xiàn)閑余的天空，用以等待明月（在樹(shù)木之間）出沒(méi)，那么白天晚上都得到它的好處了。（“以”作目的連詞，相當(dāng)于“用以”；“月輪”指“明月”；“則”作連詞，相當(dāng)于“那么”。各1分，“月輪”譯為“月亮”，“出沒(méi)”當(dāng)作偏義復(fù)詞譯為“出現(xiàn)”亦可，不扣分；但“出沒(méi)”譯為“升起”要扣1分，句意不暢酌情扣分。）【參考譯文】柳樹(shù)貴在柳枝下垂，柳枝不下垂就寧可沒(méi)有柳樹(shù)。柳枝貴在長(zhǎng)，柳枝不長(zhǎng)久沒(méi)有裊娜的景致，只是下垂沒(méi)有什么益處。這種樹(shù)是招納蟬的處所，各種鳥(niǎo)也往往棲息在上面。漫長(zhǎng)的夏天不讓人感到寂寞，能時(shí)時(shí)聽(tīng)到蟲(chóng)唱鳥(niǎo)鳴，這樹(shù)都有功勞，而高高的柳樹(shù)是功勞最大的?？傊N樹(shù)不只是讓眼睛娛樂(lè)，還能使耳朵愉悅。眼睛有時(shí)卻不能娛樂(lè)，因?yàn)槿颂稍谂P榻上；耳朵就沒(méi)有什么時(shí)候不愉悅。鳥(niǎo)鳴中最可愛(ài)的，不在于人坐著的時(shí)候，卻偏在于人睡著的時(shí)候。鳥(niǎo)音適宜在早晨聽(tīng)賞，人們都知道這個(gè)情況；然而正是它單單適宜于早晨聽(tīng)賞的緣故，人們就沒(méi)有察覺(jué)它。鳥(niǎo)兒防備射獵，沒(méi)有那個(gè)時(shí)候不是這樣。過(guò)了卯時(shí)到辰時(shí)之后，人們都起床了，人們起床了而鳥(niǎo)就不能自在安寧了。憂(yōu)慮擔(dān)心的念頭一萌生，雖然想要鳴叫卻不能，鳴叫起來(lái)也一定沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的聲音，這是它（聽(tīng)賞鳥(niǎo)鳴）不適宜在白天的原因。早上人們卻都沒(méi)起床，即使有起床的，人數(shù)也是寥寥無(wú)幾，鳥(niǎo)兒沒(méi)有防患的想法，自然能盡情表現(xiàn)它（善于鳴唱）的本領(lǐng)。況且舌頭憋了一夜，心里癢癢的只想一展唱技，到這時(shí)都想擺弄歌喉了，所說(shuō)的“不鳴則已，一鳴驚人”的情況就是這樣，這是它（聽(tīng)賞鳥(niǎo)鳴）適宜在早晨的原因。莊子不是魚(yú)，能知道魚(yú)兒的快樂(lè)；笠翁不是鳥(niǎo)，能懂得鳥(niǎo)兒的心情。凡屬是啼鳥(niǎo)鳴禽，都應(yīng)當(dāng)把我當(dāng)作它們知己呀。種樹(shù)的樂(lè)趣有多種，但是它對(duì)于高雅的人不便的情況也有一個(gè)：枝葉繁茂，不透月光。阻隔著月亮而不使人看到的情況，這是它無(wú)意而造成的過(guò)錯(cuò)，不值得責(zé)備它。然而不是樹(shù)木無(wú)心，而是人無(wú)心罷了。假使在種植樹(shù)木的當(dāng)初，預(yù)防到這一點(diǎn)，留下一線(xiàn)閑余的天空，用以等待明月（在樹(shù)木之間）出沒(méi)，那么白天晚上都得到它的好處了。12．閱讀下面這首宋詩(shī)，續(xù)寫(xiě)下聯(lián)的賞析。（120字左右）（8分）看葉羅與之紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘?？椿☉?yīng)不如看葉，綠影扶疏意味長(zhǎng)。[注]羅與之，南宋詩(shī)人，曾應(yīng)進(jìn)士舉不第，遂歸隱?！犊慈~》在大自然中擷取了一個(gè)極普通的素材，寫(xiě)出一位老人特殊的生活感受。上聯(lián)再現(xiàn)獨(dú)得的生活情趣，下聯(lián)蘊(yùn)含深刻的人生哲理。上聯(lián)描寫(xiě)了詩(shī)人在花殘春盡的時(shí)節(jié)，興味盎然地拄杖于池塘岸側(cè)的情景?！笆家恕庇悬c(diǎn)睛的妙用，一反常人傷春心態(tài)，將一個(gè)老人不因春逝而懊惱，倒覺(jué)得始有所“宜”的獨(dú)特生活體驗(yàn)，委婉地傳達(dá)出來(lái)?！跋虺靥痢备砻鞔喝ゲ⒎菬o(wú)景可賞，“池塘”不就是一個(gè)美好的所在嗎？下聯(lián) 參考答案：12．下聯(lián)以“不如看葉”點(diǎn)題，接著為“池塘”補(bǔ)上“綠影扶疏”這美的一筆，使有別于春天賞花的“看葉”情趣，有了著落，也有了答案?！耙馕堕L(zhǎng)”的回答有兩層意思：一是景致的宜人，這枝葉疏密、光影斑駁的清景令人陶醉；一是哲理的寄托，綠葉不像春花美而生命短暫，它給人的美感或者更為長(zhǎng)遠(yuǎn)。（續(xù)寫(xiě)要點(diǎn)：交代“池塘綠影”的美好點(diǎn)明“清景宜人”的意趣，析出“美而長(zhǎng)遠(yuǎn)”的哲理。）13．填空。（5分）（1）加西亞·馬爾克斯生于哥倫比亞，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義最杰出的代表作家，其小說(shuō)《》被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”。（2）古代詩(shī)文中，有許多描寫(xiě)祖國(guó)山河之美的名句。比如，杜甫《旅夜書(shū)懷》中的“細(xì)草微風(fēng)岸，”和李白《蜀道難》“，枯松倒掛倚絕壁”；又如，蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的“亂石穿空，，”。13．（1）《百年孤獨(dú)》（2）危檣獨(dú)夜舟連峰去天不盈尺驚濤拍岸卷起千堆雪五、（22分)

閱讀下面文章，完成14—17題。童聲合唱作者：姚振函說(shuō)起來(lái)，自己真正喜歡上童聲合唱，不過(guò)是最近幾年的事。早些年，我還年輕的時(shí)候，是不以童聲合唱為然的。那時(shí)，我喜歡流行歌曲、搖滾、民歌之類(lèi)。對(duì)錄音機(jī)里的童聲合唱，也聽(tīng)，但聽(tīng)不到心里去，不把它當(dāng)好東西。隨著年事漸長(zhǎng)，我才慢慢發(fā)現(xiàn)了童聲合唱的魅力。有好幾次，我正在閱讀，或正在寫(xiě)作，或正在一邊呆想什么，突然就被哪里響起的一陣童聲合唱所打斷。不是打斷，是打動(dòng)。這不期而至的美妙的聲音讓我感動(dòng)得不知所措。隨后我便什么也干不成了，我只能跟著它走，聽(tīng)從它的擺布，在它制造的意境里想入非非。慢慢地，我才知道，它正是我靈魂中所期待的近乎天籟的聲音。童聲合唱，我沒(méi)有能力描述這種樸實(shí)真純的聲音。它自然得就像平鋪直敘地訴說(shuō)，它不聲張，不華麗，甚至也不屑于深刻。但你不能說(shuō)它不優(yōu)美。因?yàn)閮?yōu)美，它才親切，它才讓人感到親近。它質(zhì)樸的旋律離聽(tīng)者的內(nèi)心最近，把聽(tīng)者感動(dòng)得乖乖地聽(tīng)話(huà)，乖乖地被融化。有一次，我因事來(lái)到一個(gè)村莊。正是春暖花開(kāi)的季節(jié)，空氣里流動(dòng)著植物抽枝發(fā)芽的新鮮氣味。我正陶醉于鄉(xiāng)野景色，忽然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)童聲合唱的聲音。我興奮異常，便四處尋覓這聲音的源頭，原來(lái)這歌聲是從村邊上的小學(xué)校里傳出來(lái)的。綠樹(shù)掩映下一排紅瓦灰墻的校舍，童聲合唱正從那里向更遠(yuǎn)更高的四野里飄散。一首歌唱完了，另一首歌又開(kāi)了頭。就這樣反復(fù)地唱著。雖然有些句段唱得不那么準(zhǔn)確，有些走調(diào)，但那稚嫩的天真無(wú)邪的聲音還是抵消了歌唱技術(shù)層面上的欠缺。這是使聽(tīng)者返回青春的聲音，是能夠幫助聽(tīng)者重新獲得想象能力的聲音。本來(lái)是普通的農(nóng)村小學(xué)，普通的有些土氣的校舍，甚至有些陳舊，有些頹敗，但因了這一首首的童聲合唱，在我眼中，這所農(nóng)村小學(xué)校竟閃耀著童話(huà)般的美麗。童聲合唱，是最適宜在春天的空氣里傳播的，而飄散著童聲合唱的春天，才更像是春天。童聲合唱，對(duì)于人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)是一種按摩，一種告慰，一種善良的提醒。那些對(duì)童聲合唱聽(tīng)而不聞的人，那些不懂得欣賞童聲合唱的人，那些面對(duì)童聲合唱無(wú)動(dòng)于衷的人，多么可憐，多么值得同情。我甚至覺(jué)得他們是枉活此生了。有些歌曲是專(zhuān)為兒童創(chuàng)作的，如《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》，這樣的歌曲只能用童聲唱，如果換了成人，就好像大人穿上兒童服裝，怎么看怎么別扭，顯得這首歌的詞曲也不那么優(yōu)秀了。有的歌曲不一定專(zhuān)為兒童創(chuàng)作，兒童可以唱，成人也可以唱，但如果用童聲來(lái)唱，或獨(dú)唱，或合唱，其感染力是大人所無(wú)法可比的。如《同一首歌》中的開(kāi)篇四句：“鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地知道你心中的每一個(gè)角落，甜蜜的夢(mèng)啊誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)，終于迎來(lái)今天這歡聚時(shí)刻。”每當(dāng)聽(tīng)到這四句童聲合唱（或獨(dú)唱），我都被那質(zhì)樸真摯的詞曲感動(dòng)得無(wú)以言表。就是這樣四句，要是由大人來(lái)唱會(huì)怎么樣呢，試試看吧。有一次我聽(tīng)見(jiàn)我喜歡的毛阿敏在電視里唱這首歌，在她沒(méi)開(kāi)口之前，我抱著很大的希望，等她唱完開(kāi)頭四句，竟使我大失所望。她那有很好控制能力的歌唱技巧用在這里正好反了勁。對(duì)付這四句詞曲最大的技巧應(yīng)是超越技巧和無(wú)技巧，而要達(dá)到這樣的狀態(tài)，除了童聲歌唱以外，別無(wú)他法。誰(shuí)讓你毛阿敏是大人呢。還有李叔同作詞的那首《送別》：“長(zhǎng)城外，古道邊，芳草碧連天……”這應(yīng)該是一首為成年人創(chuàng)作的歌曲，唱的是成年人的事情和感情。想那三五學(xué)子，郊野送別，回首同窗歲月，明日將天各一方，思之不免悵然惘然。不知是哪位別出心裁的音樂(lè)策劃者，偏偏把這首歌處理成童聲合唱，歌聲簡(jiǎn)練，清晰，一塵不染，直取人心。又如一幅簡(jiǎn)筆素描，沒(méi)有一筆是多余的，讓人來(lái)不及想別的，只顧感動(dòng)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。末尾那兩句：“晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山?！比犴g，沉實(shí)，明確，余音杳然。你想大人的感慨由小孩子唱出，那悲涼意味不是更豐富了嗎。我喜歡這首歌不是一天兩天了，但自從聽(tīng)到了它的童聲合唱以后，我再也不敢唱它。我擔(dān)心我那世俗的發(fā)聲器官會(huì)褻瀆了它的純真。

（《散文選刊》2006年第9期）14．文中說(shuō)作者有好幾次在閱讀、寫(xiě)作或呆想時(shí)突然被響起的一陣童聲合唱所打斷，但接著又說(shuō)“不是打斷，是打動(dòng)”，為什么？15．童聲合唱的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)根據(jù)文意進(jìn)行概括。16．文中說(shuō)“童聲合唱，是最適宜在春天的空氣里傳播的，而飄散著童聲合唱的春天，才更像是春天”，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述這樣說(shuō)的理由。17．文章是寫(xiě)童聲合唱運(yùn)用了什么手法，請(qǐng)舉例作具體闡釋。參考答案：14．說(shuō)打斷是因?yàn)橥暫铣_實(shí)打斷了作者閱讀過(guò)程、寫(xiě)作思路或呆想的思緒，而說(shuō)打動(dòng)是因?yàn)橥暫铣@不期而至的美妙的聲音讓作者感動(dòng)得不知所措，隨后便什么也干不成了，只能跟著它走，聽(tīng)從它的擺布，在它制造的意境里想入非非，直至感到它是靈魂中所期待的近乎天籟的聲音。（大意對(duì)即可）15．樸實(shí)真純；自然，不聲張，不華麗，甚至也不屑于深刻；優(yōu)美親切。16．春暖花開(kāi)的季節(jié)空氣里流動(dòng)著植物抽枝發(fā)芽的新鮮氣味，那稚嫩的天真無(wú)邪的聲音正契合了春天的特征，能使聽(tīng)者返回青春，能夠幫助聽(tīng)者重新獲得想象能力。（大意對(duì)即可）17．文章是寫(xiě)童聲合唱運(yùn)用了側(cè)面烘托（襯托）手法，如通過(guò)自己的感受來(lái)表現(xiàn)，用小學(xué)普通的有些土氣甚至有些陳舊、有些頹敗的校舍來(lái)襯托；運(yùn)用對(duì)比手法，如與毛阿敏的演唱對(duì)比。（也允許有其它答案。）六、（15分)

18．用“人”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，可增加詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）憤恨是毒化精神的毒劑，它使人得不到快樂(lè)，并且把爭(zhēng)取成功的巨大能量消耗殆盡。答：人___________________________________________________________________19．根據(jù)下面文字材料所表達(dá)出的信息，