3.3 甘灑熱血寫春秋 教學設計 四年級音樂下冊 人教版_第1頁
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文檔簡介

人教版音樂四年級下冊《甘灑熱血寫春秋》教學設計課題名《甘灑熱血寫春秋》核心素養(yǎng)教學目標審美感知：通過學習歌曲，體驗京劇演唱與平時唱歌的不同之處，并喜愛唱京劇。藝術表現(xiàn)：解《智取威虎山》的故事情節(jié)，激發(fā)學生的熱情及英雄情結。創(chuàng)意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。

文化理解：用口傳心授的方法，學會一字多音的拖腔唱法。教學重點準確演唱歌曲。教學難點用已有知識進一步感受模仿和表現(xiàn)京劇中唱、念、做的表演形式。來教學準備多媒體課件。教學過程一、課堂導入京劇知識知多少？京劇是我國流行最廣、影響最大的戲曲劇種，是我國的國劇，也叫國粹，迄今已有200多年的歷史。2010年，京劇被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質文化遺產代表作名錄。二、新課探究1、請同學們聽一首現(xiàn)代京劇唱段，并思考：這個唱段中的人物屬于哪個行當？這個唱段的演唱的速度、力度分別具有怎樣的特點？這個唱段表現(xiàn)了怎樣的情感？2、作品介紹《智取威虎山》故事取材于曲波的同名小說《林海雪原》，“文革”中被確定為八部革命樣板戲之一。故事情節(jié)大意：解放戰(zhàn)爭后期，解放軍某團參謀長少劍波率小分隊進剿盤踞于威虎山的座山雕匪幫。威虎山地勢險惡，偵察排長楊子榮主動請命喬扮土匪胡彪，以獻聯(lián)絡圖為名打入匪窟。在百雞宴前夕，智勝灤平、計送情報，最后與參謀長率領的小分隊里應外合，全殲匪眾?！陡蕿嵫獙懘呵铩穼儆诶仙挟?shù)某?，西皮快二六。唱段表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細、足智多謀的形象，以及他不畏艱險勇于獻身的大無畏的英雄氣概。3、請同學們再次聆聽《甘灑熱血寫春秋》唱段，并思考：現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇有什么不同？4、請同學們邊聽音樂邊擊拍，熟悉板式。5、請同學們跟著老師擊拍讀唱詞，注意第一、二樂句均為板后起讀。6、請同學們跟著老師分句學唱，注意咬字歸韻，以及最后一個字的拖腔。7、請同學們想一想：京劇的演唱與我們平時的唱歌有什么不同？8、請同學們打著板式完整演唱，做到字正腔圓，唱出京劇的韻味。三、課堂小結京劇藝術博大精深，是中華民族寶貴的文化珍寶，我們青少年應該傳承和發(fā)揚我們優(yōu)秀的文化藝術，將京劇發(fā)揚光大。布置作業(yè)請同學生們聆聽《智取威虎山》中其它精彩的唱段，如《穿林?？缪┰?，進一步了解京劇唱腔的特點。板書設計《甘灑熱血寫春秋》

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