智慧作業(yè)課題申報(bào)書一、封面內(nèi)容

項(xiàng)目名稱：智慧作業(yè)在提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率中的應(yīng)用研究

申請(qǐng)人姓名及聯(lián)系方式：張三，電話：138xxxx5678，郵箱：zhangsan@

所屬單位：北京大學(xué)教育技術(shù)研究所

申報(bào)日期：2023年4月15日

項(xiàng)目類別：應(yīng)用研究

二、項(xiàng)目摘要

本項(xiàng)目旨在探究智慧作業(yè)在提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率中的應(yīng)用。通過深入分析智慧作業(yè)的內(nèi)涵、特點(diǎn)以及現(xiàn)有研究成果，結(jié)合我國(guó)小學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出一種基于智慧作業(yè)的小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。項(xiàng)目將采用文獻(xiàn)分析、實(shí)證研究、案例研究等方法，系統(tǒng)地研究智慧作業(yè)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果，以期為我國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供有益的指導(dǎo)。

項(xiàng)目核心內(nèi)容包括：1）智慧作業(yè)的定義與特點(diǎn)；2）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析；3）基于智慧作業(yè)的小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)；4）智慧作業(yè)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果評(píng)估。

項(xiàng)目目標(biāo)：1）揭示智慧作業(yè)在提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率中的作用機(jī)制；2）為教師提供有效的教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量；3）為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。

預(yù)期成果：1）形成一套完善的智慧作業(yè)應(yīng)用方案，可在我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中推廣應(yīng)用；2）發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，提升研究團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)影響力；3）為我國(guó)教育信息化發(fā)展提供有益借鑒。

三、項(xiàng)目背景與研究意義

1.研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與問題

隨著科技的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新。智慧作業(yè)作為一種新興的教育技術(shù)，在我國(guó)教育領(lǐng)域逐漸受到關(guān)注。然而，關(guān)于智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究尚處于起步階段。當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在以下問題：

（1）教學(xué)方式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高；

（2）教育資源分配不均，城鄉(xiāng)、地區(qū)間差距較大；

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，缺乏個(gè)性化學(xué)習(xí)支持；

（4）教師教學(xué)壓力大，教學(xué)方法亟待改進(jìn)。

2.研究的必要性

針對(duì)上述問題，本項(xiàng)目旨在探究智慧作業(yè)在提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率中的應(yīng)用，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。智慧作業(yè)作為一種新興的教育技術(shù)，具有以下特點(diǎn)：

（1）互動(dòng)性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

（2）個(gè)性化推薦，滿足學(xué)生差異化學(xué)習(xí)需求；

（3）隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)便捷性；

（4）數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，有助于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

3.研究的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)或?qū)W術(shù)價(jià)值

（1）社會(huì)價(jià)值：本項(xiàng)目的研究成果將為我國(guó)小學(xué)生提供一種高效、有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。同時(shí)，智慧作業(yè)的應(yīng)用將減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。

（2）經(jīng)濟(jì)價(jià)值：本項(xiàng)目的研究成果可在我國(guó)教育市場(chǎng)中推廣應(yīng)用，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。此外，智慧作業(yè)的應(yīng)用有助于優(yōu)化教育資源配置，提高教育投資效益。

（3）學(xué)術(shù)價(jià)值：本項(xiàng)目將從實(shí)證角度探討智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果，為教育信息化研究提供有益的參考。同時(shí)，項(xiàng)目研究成果將為教育技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展提供新的思路和方法，推動(dòng)學(xué)術(shù)界的創(chuàng)新。

四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國(guó)外研究現(xiàn)狀

在國(guó)外，智慧作業(yè)的研究與應(yīng)用已經(jīng)取得了一定的成果。美國(guó)、英國(guó)、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)教育技術(shù)的研發(fā)投入較大，智慧作業(yè)在這些國(guó)家的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。研究表明，智慧作業(yè)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)和成績(jī)。同時(shí)，教師通過智慧作業(yè)可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。然而，國(guó)外研究主要集中在智慧作業(yè)的有效性方面，對(duì)于其在不同文化背景下的適應(yīng)性研究尚不夠深入。

2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

近年來，我國(guó)對(duì)智慧作業(yè)的研究逐漸加強(qiáng)，但仍處于初級(jí)階段。現(xiàn)有研究主要集中在智慧作業(yè)的定義、特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)等方面。部分學(xué)者已經(jīng)開始探討智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，取得了初步成果。例如，有研究顯示，智慧作業(yè)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。然而，國(guó)內(nèi)研究在智慧作業(yè)的實(shí)證研究方面相對(duì)薄弱，缺乏系統(tǒng)、深入的與分析。

3.尚未解決的問題與研究空白

盡管國(guó)內(nèi)外在智慧作業(yè)研究方面取得了一定的成果，但仍存在以下尚未解決的問題與研究空白：

（1）智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的適用性研究。不同年級(jí)、不同數(shù)學(xué)水平的學(xué)生對(duì)智慧作業(yè)的接受程度和效果是否存在差異？

（2）智慧作業(yè)的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)體系尚未完善。如何科學(xué)、全面地評(píng)價(jià)智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的效果？

（3）智慧作業(yè)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合方式。如何將智慧作業(yè)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效果？

（4）智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的長(zhǎng)期效果研究。智慧作業(yè)能否促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力？

本項(xiàng)目將圍繞上述問題展開研究，旨在為我國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益的借鑒。通過對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析，本項(xiàng)目將明確研究方向，為后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。

五、研究目標(biāo)與內(nèi)容

1.研究目標(biāo)

本項(xiàng)目旨在探究智慧作業(yè)在提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率中的應(yīng)用。研究目標(biāo)具體包括：

（1）分析智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的適用性，探討其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)和成績(jī)的影響；

（2）構(gòu)建智慧作業(yè)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的有效模式，提高教學(xué)效果；

（3）評(píng)價(jià)智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的長(zhǎng)期效果，探討其對(duì)students'sustnabledevelopmentoflearningability的影響；

（4）為我國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益的借鑒，推動(dòng)教育信息化發(fā)展。

2.研究?jī)?nèi)容

本項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）智慧作業(yè)的定義與特點(diǎn)：分析智慧作業(yè)的概念、特點(diǎn)及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀。

（2）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：通過、訪談等方法，了解我國(guó)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為后續(xù)研究提供基礎(chǔ)。

（3）智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用模式設(shè)計(jì)：根據(jù)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一種適合我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧作業(yè)應(yīng)用模式。

（4）智慧作業(yè)應(yīng)用效果評(píng)價(jià)體系構(gòu)建：建立一套科學(xué)、全面的小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系，以評(píng)估智慧作業(yè)的應(yīng)用效果。

（5）實(shí)證研究：采用實(shí)驗(yàn)、等方法，對(duì)智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行實(shí)證研究。

（6）案例分析：選取典型案例，分析智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，為其他學(xué)校提供借鑒。

（7）長(zhǎng)期效果研究：通過對(duì)小學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤，探討智慧作業(yè)對(duì)students'sustnabledevelopmentoflearningability的影響。

本項(xiàng)目將圍繞上述研究?jī)?nèi)容展開，旨在為我國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益的借鑒，推動(dòng)教育信息化發(fā)展。通過對(duì)研究目標(biāo)的明確和具體研究?jī)?nèi)容的介紹，為后續(xù)研究工作提供指導(dǎo)。

六、研究方法與技術(shù)路線

1.研究方法

本項(xiàng)目將采用多種研究方法，包括文獻(xiàn)分析、實(shí)證研究、案例研究等，以全面、深入地探討智慧作業(yè)在提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率中的應(yīng)用。

（1）文獻(xiàn)分析：通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，了解智慧作業(yè)的定義、特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)及其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，為后續(xù)研究提供理論依據(jù)。

（2）實(shí)證研究：采用實(shí)驗(yàn)、等方法，對(duì)智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行實(shí)證研究。通過收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，分析智慧作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、成績(jī)等方面的影響。

（3）案例研究：選取典型案例，分析智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，為其他學(xué)校提供借鑒。

2.技術(shù)路線

本項(xiàng)目的研究流程可分為以下幾個(gè)關(guān)鍵步驟：

（1）文獻(xiàn)綜述：系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于智慧作業(yè)的研究成果，明確研究方向和內(nèi)容。

（2）現(xiàn)狀分析：通過、訪談等方法，了解我國(guó)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析存在的問題。

（3）智慧作業(yè)應(yīng)用模式設(shè)計(jì)：根據(jù)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一種適合我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧作業(yè)應(yīng)用模式。

（4）智慧作業(yè)應(yīng)用效果評(píng)價(jià)體系構(gòu)建：建立一套科學(xué)、全面的小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系，以評(píng)估智慧作業(yè)的應(yīng)用效果。

（5）實(shí)證研究：開展實(shí)驗(yàn)、等實(shí)證研究，收集數(shù)據(jù)，分析智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。

（6）案例分析：選取典型案例，分析智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

（7）長(zhǎng)期效果研究：通過對(duì)小學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤，探討智慧作業(yè)對(duì)students'sustnabledevelopmentoflearningability的影響。

（8）成果總結(jié)與推廣：總結(jié)本項(xiàng)目的研究成果，撰寫研究報(bào)告，為我國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益的借鑒，推動(dòng)教育信息化發(fā)展。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

1.理論創(chuàng)新

本項(xiàng)目在理論上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在對(duì)智慧作業(yè)的深入研究上。首先，我們將對(duì)智慧作業(yè)的定義、特點(diǎn)及其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成一套完整的理論框架。其次，我們將結(jié)合我國(guó)小學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出一種基于智慧作業(yè)的小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，為我國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)提供理論支持。

2.方法創(chuàng)新

在研究方法上，本項(xiàng)目采用多種研究方法，包括文獻(xiàn)分析、實(shí)證研究、案例研究等，以全面、深入地探討智慧作業(yè)在提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率中的應(yīng)用。其中，實(shí)證研究將采用實(shí)驗(yàn)、等方法，對(duì)智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行實(shí)證研究。這種綜合運(yùn)用多種研究方法的方式，有助于提高研究的準(zhǔn)確性和可靠性。

3.應(yīng)用創(chuàng)新

本項(xiàng)目在應(yīng)用上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在智慧作業(yè)應(yīng)用模式的設(shè)計(jì)上。我們將根據(jù)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一種適合我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧作業(yè)應(yīng)用模式。這種應(yīng)用模式將充分發(fā)揮智慧作業(yè)的優(yōu)勢(shì)，為小學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。此外，我們還將構(gòu)建一套科學(xué)、全面的小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系，以評(píng)估智慧作業(yè)的應(yīng)用效果。

八、預(yù)期成果

1.理論貢獻(xiàn)

本項(xiàng)目預(yù)期在理論層面上，將形成一套完整的智慧作業(yè)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論框架。通過深入研究智慧作業(yè)的定義、特點(diǎn)及其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，本研究將豐富現(xiàn)有教育信息化理論，為后續(xù)研究提供理論支持。此外，項(xiàng)目還將提出一種基于智慧作業(yè)的小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，為我國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)提供新的理論視角。

2.實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值

在實(shí)踐應(yīng)用方面，本項(xiàng)目預(yù)期將取得以下成果：

（1）智慧作業(yè)應(yīng)用模式：設(shè)計(jì)一種適合我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧作業(yè)應(yīng)用模式，為教師提供有效的教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）評(píng)價(jià)體系：構(gòu)建一套科學(xué)、全面的小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系，為教師和學(xué)生提供準(zhǔn)確的反饋信息，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。

（3）實(shí)證研究結(jié)果：通過實(shí)證研究，驗(yàn)證智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果，為其他學(xué)校提供借鑒。

3.學(xué)術(shù)與社會(huì)影響

本項(xiàng)目預(yù)期將發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，提升研究團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)影響力。同時(shí)，研究成果將為我國(guó)教育信息化發(fā)展提供有益借鑒，推動(dòng)教育改革與創(chuàng)新。此外，項(xiàng)目還將通過實(shí)證研究，為我國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益的指導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

4.長(zhǎng)期效果研究

本項(xiàng)目還將關(guān)注智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的長(zhǎng)期效果，探討其對(duì)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。預(yù)期成果將為我國(guó)教育政策制定提供有益參考，促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升。

九、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

1.時(shí)間規(guī)劃

本項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃分為以下幾個(gè)階段：

（1）第一階段（1-3個(gè)月）：文獻(xiàn)綜述。主要任務(wù)是查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，明確研究方向和內(nèi)容。

（2）第二階段（4-6個(gè)月）：現(xiàn)狀分析。通過、訪談等方法，了解我國(guó)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析存在的問題。

（3）第三階段（7-9個(gè)月）：智慧作業(yè)應(yīng)用模式設(shè)計(jì)。根據(jù)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一種適合我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧作業(yè)應(yīng)用模式。

（4）第四階段（10-12個(gè)月）：智慧作業(yè)應(yīng)用效果評(píng)價(jià)體系構(gòu)建。建立一套科學(xué)、全面的小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系，以評(píng)估智慧作業(yè)的應(yīng)用效果。

（5）第五階段（13-15個(gè)月）：實(shí)證研究。開展實(shí)驗(yàn)、等實(shí)證研究，收集數(shù)據(jù)，分析智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。

（6）第六階段（16-18個(gè)月）：案例分析。選取典型案例，分析智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

（7）第七階段（19-21個(gè)月）：長(zhǎng)期效果研究。通過對(duì)小學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤，探討智慧作業(yè)對(duì)students'sustnabledevelopmentoflearningability的影響。

（8）第八階段（22-24個(gè)月）：成果總結(jié)與推廣?？偨Y(jié)本項(xiàng)目的研究成果，撰寫研究報(bào)告，為我國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益的借鑒，推動(dòng)教育信息化發(fā)展。

2.風(fēng)險(xiǎn)管理策略

在本項(xiàng)目中，可能存在以下風(fēng)險(xiǎn)：

（1）數(shù)據(jù)收集困難：為確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性，需采取有效的數(shù)據(jù)收集方法，如問卷、訪談等。

（2）研究進(jìn)度延誤：合理安排研究任務(wù)，確保各階段任務(wù)按時(shí)完成，避免研究進(jìn)度延誤。

（3）研究成果難以推廣：加強(qiáng)與教育部門、學(xué)校的合作，確保研究成果的推廣與應(yīng)用。

十、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

1.團(tuán)隊(duì)成員介紹

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由以下成員組成：

（1）張三，北京大學(xué)教育技術(shù)研究所副教授，研究方向?yàn)榻逃畔⒒c學(xué)習(xí)分析。具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，曾發(fā)表多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文。

（2）李四，北京大學(xué)教育技術(shù)研究所碩士研究生，研究方向?yàn)橹腔圩鳂I(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。具有較強(qiáng)的研究能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（3）王五，北京大學(xué)教育技術(shù)研究所博士研究生，研究方向?yàn)榻逃龜?shù)據(jù)挖掘與分析。對(duì)智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有深入的研究。

（4）趙六，北京大學(xué)教育學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)教師，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

2.團(tuán)隊(duì)成員角色分配與合作模式

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員角色分配如下：

（1）張三：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整體項(xiàng)目規(guī)劃、協(xié)調(diào)與管理。

（2）李四：研究助理，負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述、現(xiàn)狀分析、智