專題09現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題?！疤浇缯摺辩姄P（節(jié)選）①2000年，鐘揚辭去武漢植物研究所的工作來到復(fù)旦大學(xué)。②那年5月鐘揚報到時，學(xué)校還沒有過渡房，臨時給他找了一套系里別的老師提供的毛坯房。他毫無怨言地接受了這個連煤氣、熱水器都沒有的房子，洗著冷水澡住了半年。③盡管鐘揚對生活品質(zhì)不講究，但對于種子卻一點也不將就。為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了氣候惡劣、人煙稀少的青藏高原。④從他到復(fù)旦大學(xué)的第二年起，鐘揚就開始主動到西藏采集種子。2009年，鐘揚正式成為中組部援藏干部。據(jù)統(tǒng)計，在這十幾年間，他和同伴收集了上千種植物的4000多萬顆種子，占到西藏高等植物的1/5。⑤很多人都有這樣的疑問，鐘揚為什么要收集種子？⑥“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。在一次公開演講中這樣介紹。⑦他扎根西藏，努力為人類建一個來自世界屋脊的種子“寶庫”。⑧對鐘揚來說，采種子是一件樂事。“作為一個植物學(xué)家，我最喜歡的植物是蒲公英，如果發(fā)現(xiàn)它開花并且結(jié)了種子，我會用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。我最討厭的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本，我們需要兩臺卡車把它們拉回來?！辩姄P調(diào)侃道。⑨然而，在西藏采集種子更多的是隨時出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時間的體力透支。而鐘揚卻背著他經(jīng)典的雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。⑩鐘揚在西藏大學(xué)理學(xué)院的一位同事說：“每次和鐘老師采種子都是驚險和驚喜并存?！?“那次，我們跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5.200米的珠峰大本營出發(fā)向更高的山地挺進時，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂，呼吸急促，全身無力，隨時都會有生命危險?！边@位同事回憶道。?大家都建議鐘揚待在帳篷里，他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！弊罱K，鐘揚帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點。?如今，這些種子靜靜地沉睡在一個又一個玻璃罐里，等待著有一天，改變?nèi)祟惖拿\。按鐘揚的話說，也許那個時候，胖胖的鐘教授已經(jīng)不在了，但是他期待著它們可以派上用場。1.（通訊的主要特點）課文是一篇人物通訊，下列關(guān)于人物通訊的表述，不正確的一項是（）A.人物通訊是以寫人物的思想和事跡為主的通訊。B.人物通訊既有系統(tǒng)報道某個人物先進事跡的勿的片段事跡的人物素描、人物特寫、通訊小故事。C.寫好人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點，揭示具有鮮勿的情懷和思想境界。D.人物通訊作為一種新聞體裁，比消息更具有時效性?！敬鸢浮緿【解析】D項，人物通訊相較于消息時效性較弱。2.（篩選信息，概括要點）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.鐘揚辭去武漢植物所的工作來到復(fù)旦大學(xué)后，住房條件并不好。B.文中多次引用鐘揚說過的話，直接表現(xiàn)了鐘揚的內(nèi)心世界。C.“種子達人”這一部分中的“種子”一語雙關(guān)，既指他收集的種子，也指鐘揚自己。D.“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生”體現(xiàn)了鐘揚胸懷天下的使命感。【答案】C【解析】C項，“種子達人”這一部分主要寫了鐘揚冒著生命的危險收集種子，“也指鐘揚自己”過于拔高。（通訊的人物寫作技巧）選文主要寫了什么內(nèi)容？引用人物語言有什么作用？【答案】選文主要敘述鐘揚在種子研究方面的事跡和貢獻。事跡和貢獻：鐘揚將足跡延伸到了氣候惡劣、人煙稀少的青藏高原，努力為人類建一個來自世界屋脊的種子“寶庫”；在西藏采集種子獲得的驚險和驚喜。作用：這些語言發(fā)生在不同的場合，有不同的作用，直接引用人物自己的語言，讓表現(xiàn)出來的人物的性格品質(zhì)、精神風(fēng)貌更加真實可信，更具有表現(xiàn)力和感染力?！窘馕觥俊胺N子達人”一節(jié)的寫作思路是：先寫鐘揚在上海生活期間的艱苦，表現(xiàn)其對生活品質(zhì)不講究，然后轉(zhuǎn)入對“種子達人”的敘寫。對“種子達人”的敘寫主要分為三個層次：鐘揚將種子研究的足跡延伸到了氣候惡劣、人煙稀少的青藏高原；通過“鐘揚為什么要收集種子”的疑問引出鐘揚的演講，他的理想就是努力為人類建一個來自世界屋脊的種子“寶庫”；敘述鐘揚采種子工作中的事件，有鐘揚語言、外貌等的正面描寫，也有同事的側(cè)面襯托，以此表現(xiàn)鐘揚的工作狀態(tài)和精神風(fēng)貌，主要表現(xiàn)了鐘揚在西藏采集種子獲得的驚險和驚喜。本節(jié)中人物語言主要是對鐘揚的語言的描寫，以直接引用為主。如“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生”引用鐘揚對收集種子工作價值的闡釋，表現(xiàn)其作為植物學(xué)家的責(zé)任心和使命感?！拔易钕矚g的植物是蒲公英”“我最討厭的植物是什么呢？椰子”引用鐘揚調(diào)侃地談收集種子的樂事，表現(xiàn)其對工作的熱愛?！拔也蝗サ脑?，你們更難找。你們能爬，我也能爬”引用鐘揚在采集高山雪蓮時出現(xiàn)高原反應(yīng)情況下說的話，表現(xiàn)其不畏艱險的精神。（理解分析）“種子達人”這一部分為什么從鐘揚的住房寫起？【答案】從住房寫起，表現(xiàn)了鐘揚對生活品質(zhì)不講究的特點，與下文鐘揚在“種子事業(yè)”上所取得的巨大成就形成了強烈的對比，從而襯托出鐘揚獻身科學(xué)的偉大精神。【解析】從內(nèi)容上說，住房的簡陋可以體現(xiàn)鐘揚對個人生活的不講究。從結(jié)構(gòu)上說，住房的簡陋與后文的科學(xué)成就形成鮮明的對比，襯托了鐘揚獻身科學(xué)的偉大精神。5.（賞析人物品質(zhì)）從選文來看，你認(rèn)為鐘揚身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？【答案】①不計較得失，對生活品質(zhì)不講究。②不怕吃苦，深深扎根于艱苦的環(huán)境，毫不畏懼，勇于奉獻，用生命在高原行走、攀登，用滿腔熱忱投身科研一線。【解析】結(jié)合具體的事例，可以從兩個角度回答：一是從個人生活的角度，可以看出鐘揚不計較得失，對生活品質(zhì)不講究；二是從理想追求的角度，可以看出鐘揚毫不畏懼，勇于奉獻等。二、閱讀下面的文字，完成下列各題。簡單相信，傻傻堅持（節(jié)選）①幾年前的一天，有一所商學(xué)院到敦煌考察，請我去參加他們的會議。我一到會場，就看到大屏幕上寫了八個字：“簡單相信，傻傻堅持。”會議還請我發(fā)言，我就說：“那屏幕上的八個字，不就是說的我嘛！”當(dāng)時大家都笑了。②父親走了以后，我們一家骨肉分離，天各一方。當(dāng)時，我和老彭剛剛結(jié)婚不久，老彭在武漢，我處理完父親的后事就回到敦煌。那段時間我比較迷茫和痛苦，感到自己一無所有，離開故鄉(xiāng)，舉目無親，就像一個漂泊無依的流浪者。在時代和命運的激流中，從繁華的都市流落到西北的荒漠。每到心情煩悶的時候，我就一個人向莫高窟九層樓的方向走去。在茫茫的戈壁上，在九層樓窟檐的鈴鐸聲中，遠望三危山，天地間好像就我一個人。在周圍沒別人的時候，我可以哭?？捱^之后我釋懷了，我沒有什么可以被奪走了。③但是，應(yīng)該如何生活下去呢？如何在這樣一個荒漠之地，繼續(xù)走下去？常書鴻先生當(dāng)年為了敦煌，從巴黎來到大西北，付出了家庭離散的慘痛代價。段文杰先生同樣有著無法承受的傷痛。如今同樣的命運也落在我的身上，這也許就是莫高窟人的宿命。這樣傷痛的人生，不是我樊錦詩一人經(jīng)歷過。凡是歷史上為一大事而來的人，無人可以幸免。每當(dāng)這時，我都會想到，過去的已經(jīng)不能追回，未來根本不確定，一個人能擁有的只有現(xiàn)在，唯一能被人奪走的，也只有現(xiàn)在。如果懂得這一點，就不能也不再會失去什么了，因為本來就沒有擁有什么。任何一個人，過的只是他現(xiàn)在的生活，而不是什么別的生活，最長的生命和最短的生命都是如此。對當(dāng)時那種處境下的我來說，我沒有別的家了，我只有莫高窟這一個家。我能退到哪里去呢？如果是在繁華的都市，也許還可以找個地方去躲起來，可是我已經(jīng)在一個荒無人煙的地方，還有哪里可以退，還有哪里可以躲呢？退到任何一個地方，都不如退入自己的心更為安全和可靠。⑤那段時間我反復(fù)追問自己，余下的人生究竟要用來做什么？留下，還是離開敦煌？沒有任何人能夠阻止自己按照自己的意愿去生活。我應(yīng)該成為一個好妻子，一個好母親，我應(yīng)該擁有一個完整的家庭，應(yīng)該有權(quán)利和自己的家人吃一頓團圓的晚飯。沒有我這個家就是不完整的，孩子們的成長缺失了母親。但是，在一個人最艱難的抉擇中，操縱著他的往往是隱秘的內(nèi)在信念和力量。經(jīng)過了突如其來的很多事情，經(jīng)過了與莫高窟朝朝暮暮的相處，我已經(jīng)感覺自己是長在敦煌這棵大樹上的枝條。離開敦煌，就好像自己在精神上被連根砍斷，就好像要和大地分離。我離不開敦煌，敦煌也需要我。最終我還是選擇留在敦煌，順從人生的必然以及我內(nèi)心的意愿。⑥此生命定，我就是個莫高窟的守護人。（概括分析）第①段主要講了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？【答案】第①段以回憶的方式，講了樊錦詩幾年前參加一次會議，看到屏幕上的8個字“簡單相信，傻傻堅持”，認(rèn)為說的就是自己，引起大家會心的笑。作用：解釋標(biāo)題，點明中心，引出下文。【解析】段落的作用需從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面進行分析。開頭段在結(jié)構(gòu)上常有統(tǒng)領(lǐng)全篇、引出下文、設(shè)置懸念、與結(jié)尾照應(yīng)的作用；在內(nèi)容上常有表明寫作對象、開篇點題、點明文章中心、渲染氛圍、奠定全文的感情基調(diào)、引起讀者閱讀興趣的作用。本文第1段中直接出現(xiàn)標(biāo)題“簡單相信，傻傻堅持”，學(xué)生可據(jù)此分析。（分析概括要點）讀第②③段，說說那時候作者感到痛苦和迷茫的原因是什么?！敬鸢浮抗侨怆x散，舉目無親（或漂泊無依、孤苦無依），感覺自己一無所有，感覺被時代拋棄?！窘馕觥扛鶕?jù)“我們一家骨肉分離，天各一方。當(dāng)時，我和老彭剛結(jié)婚不久，老彭在湖北武漢，我處理完父親的后事就回到甘肅敦煌”可知，原因是骨肉離散，舉目無親（或漂泊無依、孤苦無依）；根據(jù)“我感到自己就像一個漂泊無依的流浪者，在時代和命運的激流中，從繁華的都市流落到西北的荒漠”“天地間好像就我一個人”可知，原因是感覺自己一無所有，感覺被時代拋棄。（口述自傳的文體特點）說說第③段畫線句的含義。【答案】守護莫高窟的人（做大事的人），都要做出巨大的犧牲，或都要付出慘痛的代價，或都要犧牲家庭的幸福，或都要經(jīng)歷家庭離散之苦?！窘馕觥扛鶕?jù)“常書鴻先生當(dāng)年為了敦煌，從巴黎來到大西北，付出了家庭離散的慘痛代價。段文杰先生也有著常人無法承受的傷痛”可知，“莫高窟人的宿命”指的是守護莫高窟的人（做大事的人），經(jīng)歷家庭離散之苦，都要做出巨大的犧牲。（口述自傳的文體特點）第④段中，為什么樊錦詩說“一個人能擁有的只有現(xiàn)在”？【答案】在當(dāng)時那種處境下，她沒有別的家，只有莫高窟這一個家，所以，當(dāng)下只要守好這一個家，內(nèi)心就是安寧和可靠的?！窘馕觥扛鶕?jù)“過去的已經(jīng)不能追回，未來根本不確定，一個人能擁有的只有現(xiàn)在，唯一能被人奪走的，也只有現(xiàn)在”“對當(dāng)時那種處境下的我來說，我沒有別的家了，我只有莫高窟這一個家”“退到任何一個地方，都不如退入自己的心更為安全和可靠”可知，當(dāng)時的樊錦詩沒有別的選擇，也沒有退路，當(dāng)下只有守護好敦煌這一個家，內(nèi)心才能獲得安寧與可靠。三、閱讀下面的文字，完成下列各題。品質(zhì)（節(jié)選）①那座店房有某種素凈的特色；門面上沒有注明任何為王室服務(wù)的標(biāo)記，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；櫥窗里陳列著幾雙靴子?！菐纂p靴子太美觀了——有一雙輕跳舞靴，細長到非言語所能形容的地步；那雙帶布口的漆皮靴，叫人看了舍不得離開；還有那雙褐色長筒馬靴，閃著怪異的黑而亮的光輝，雖然是簇新的，看來好像已經(jīng)穿過一百年了。只有親眼看過靴子靈魂的人才能做出那樣的靴子這些靴子體現(xiàn)了各種靴子的本質(zhì)，確實是模范品?！陔S后就可以聽到一陣喉音，以及趿木皮拖鞋踏在窄狹木樓梯上的踢跶聲；他終于站在來客的面前，上身沒有穿外衣，背有點兒彎，腰間圍著皮圍裙，袖子往后卷起，眼睛眨動著——像剛從靴子夢中驚醒過來，或者說，像一只在日光中受了驚動因而感到不安的貓頭鷹。③于是我就說：“你好嗎，格斯拉先生？你可以給我做一雙俄國皮靴嗎？”④他會一聲不響地離開我，退回到原來的地方去，或者到店堂的另一邊去；這時，我就繼續(xù)坐在木椅上休息，欣賞皮革的香味。不久后，他回來了，細瘦多筋的手里拿著一張黃褐色皮革。他眼睛盯著皮革對我說：“多么美的一張皮?。　钡任乙操澝酪环院?，他就繼續(xù)說：“你什么時候要？”我回答說：“啊，你什么時候方便，我就什么時候要。”于是他就說：“半個月以后，好不好？”如果答話的是他的哥哥，他就說：“我要問問我的兄弟！”⑤然后，我會含糊地說：“謝謝你，再見吧，格斯拉先生?！彼贿呎f“再見”，一邊繼續(xù)注視他手里的皮革。我向門口走去的時候，就又聽到他的趿木皮拖鞋的踢跶聲把他送回樓上去做他的靴子夢了。⑥有一次（也只有這一次），我穿著那雙因為急需才在一家大公司買的靴子，漫不經(jīng)心地走進他的店鋪。他接受了我的訂貨，但沒拿皮革給我看；我可以意識到他的眼睛在細看我腳上的次等皮革。他最后說：⑦“那不是我做的靴子。”⑧他的語調(diào)里沒有憤怒，也沒有悲哀，連鄙視的情緒也沒有，不過那里面卻隱藏著可以冰凍血液的潛在因素。⑨后來我再去他那里的時候，我很驚奇地發(fā)現(xiàn)：他的店鋪外邊的兩個櫥窗中的一個漆上另一個人的名字了——也是個靴匠的名字，當(dāng)然是為王室服務(wù)的啦。那幾雙常見的舊靴子已經(jīng)失去了孤高的氣派，擠縮在單獨的櫥窗里去了。⑩“啊！格斯拉先生，”我說，心里有些煩悶，“你做的靴子好極啦！看，我在國外時差不多一直穿著這雙靴子的，連一半也沒有穿壞呀，是不是？”?他細看我這雙俄國皮靴，看了很久，臉上似乎恢復(fù)了鎮(zhèn)靜的氣色。他把手放在我的靴面上說：?“這里還合腳嗎？我記得，費了很大勁才把這雙靴子做好。”?我向他確切地說明：這雙靴子非常合腳。?“你要做靴子嗎？”他說，“我很快就可以做好，現(xiàn)在我的生意很清淡?！?.（理解文章標(biāo)題的含義）選文標(biāo)題“品質(zhì)”有哪些含義？請結(jié)合文本加以概括。【答案】①格斯拉所做的靴子的品質(zhì)——經(jīng)典美觀，結(jié)實耐用；②格斯拉的品質(zhì)——誠實敬業(yè)、堅守理想?！窘馕觥课恼乱浴捌焚|(zhì)”為題，既指文中靴子經(jīng)典美觀，結(jié)實耐用，又指做靴子的人誠實敬業(yè)、堅守理想，手藝精益求精，態(tài)度一絲不茍，不隨意降低標(biāo)準(zhǔn)，不輕易放棄追求。文章將格斯拉兄弟與大公司的人進行對比，突出格斯拉兄弟的實誠、謹(jǐn)言、堅韌，表達了作者對這種品質(zhì)的贊美，以及對當(dāng)今社會的反省。（小說文體的人物塑造）賞析文中畫橫線句所用手法及其作用?！敬鸢浮慨嫏M線句運用外貌描寫，刻畫了一個辛勤勞作、沉醉于做靴子的老鞋匠形象，從中可看出他對工作的熱愛和執(zhí)著?！窘馕觥窟@是對格斯拉先生的外貌描寫，由“背有點兒彎，腰間圍著皮圍裙，袖子往上卷起”可以看出，他是一個辛勤工作、沉醉于做靴子的老鞋匠。聯(lián)系人物品質(zhì)可知，這一處外貌描寫還表現(xiàn)了他對工作的熱愛和執(zhí)著。（理解文中句子的含義）“那幾雙常見的舊靴子已經(jīng)失去了孤高的氣派，擠縮在單獨的櫥窗里了。”這句話有什么含義？【答案】這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出曾經(jīng)高貴的靴子擠縮在櫥窗里的可憐樣子，與開頭形成對照，形象地表明格斯拉先生鞋店的境況今非昔比，每況愈下。【解析】人“孤高”“擠縮”把那幾雙常見的靴子人格化，運用了擬人的修辭手法，這幾雙靴子從前孤高，現(xiàn)在只能擠縮在一起，生動形象地刻畫出它們可憐的樣子。與首段“櫥窗里陳列的幾雙靴子太美觀了，是模范品”形成了對比，在這種對比當(dāng)中，讀者可以感受到格斯拉先生鞋店與以前相比已經(jīng)每況愈下，再也不是當(dāng)初火爆的樣子了。（理解文意）格斯拉先生的靴子夢是怎樣的？【答案】能夠不計成本用最好的材料、不計時間精雕細琢，親自做出最美觀舒適又最結(jié)實的靴子，受人認(rèn)可和尊重?！窘馕觥扛袼估壬摹把プ訅簟笔撬鳛閺臉I(yè)者特有的夢想：能夠不計成本用最好的材料、不計時間精雕細琢，親自做出最美觀舒適又最結(jié)實的靴子，受人認(rèn)可和尊重。夢想很簡單，可這個社會潮流不容這個夢想的實現(xiàn)。要根據(jù)小說內(nèi)容去歸納他的夢想內(nèi)容。四、閱讀下面的文字，完成下列各題。南州六月荔枝丹（節(jié)選）①成熟的荔枝，大多數(shù)是深紅色或紫色。生在樹頭，從遠處當(dāng)然看不清它殼面的構(gòu)造，只有紅色映入眼簾，因而把它比作“絳囊”“紅星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株樹以至成片的樹林，那就成為“飛焰欲橫天”“紅云幾萬重”的絢麗景色了。荔枝的成熟期，廣東是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月為盛期，“南州六月荔枝丹”指的是陰歷六月，正當(dāng)陽歷七月。荔枝也有淡紅色的，如廣東產(chǎn)的“三月紅”和“掛綠”等。又有黃荔，淡黃色而略帶淡紅。②荔枝不耐貯藏，正如白居易說的：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。”現(xiàn)經(jīng)研究證實，溫度保持在1℃到5℃，可貯藏30天左右。還應(yīng)進一步設(shè)法延長貯藏期，以利于長途運輸。因為荔枝不耐貯藏，古代宮廷想吃荔枝，就要派人兼程飛騎從南方遠送長安或洛陽，給人民造成許多痛苦。唐明皇為了寵幸楊貴妃，就干過這樣的事。唐代杜牧詩云：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！本褪菍@件事的嘲諷。1.（理解概括）選文第②段主要說明的內(nèi)容是（）A.荔枝低溫貯藏，可貯藏30天左右。B.荔枝的貯藏期短。C.古代宮廷想吃荔枝給人民造成了許多痛苦。D.杜牧對唐明皇的嘲諷?！敬鸢浮緽【解析】第②段采用總分結(jié)構(gòu)來寫，開頭直接點明“荔枝不耐貯藏”，后面具體分析說明“荔枝不耐貯藏”的表現(xiàn)。2.（說明文的說明順序）選文第②段中畫波浪線的句子運用的說明順序是（）A.空間順序B.邏輯順序C.因果順序D.時間順序【答