19紫藤蘿瀑布一、積累運用1.下列選項中加著重號的字的讀音不完全正確的一項是()A.沉浸(jìn) 迸(bèng)濺 挑(tiāo)逗 忍俊(jùn)不禁B.凝(níng)望 籠(lǒng)罩 沉淀(diàn) 仙露瓊(qiónɡ)漿C.佇(zhù)立 船艙(cāng) 綻(zhàn)開 忍俊不禁(jīn)D.拆(chāi)遷 遺憾(hàn) 酒釀(niàng) 盤虬(qiú)臥龍2.下列加點成語使用錯誤的一項是()A.小強真是別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。B.語文課上，老師幽默的語言常常讓學(xué)生忍俊不禁。C.環(huán)城越野賽快開始了，各學(xué)校參賽的運動員滔滔不絕地進場了。D.他的眼盯住了妻子的臉，細(xì)細(xì)地察言觀色，不敢冒昧地張口。3.下列句子運用的表達(dá)方式與其他三項不同的一項是（）A.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！B.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。C.花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。D.顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。4.下列句子沒有運用擬人修辭手法的一項是()A.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。B.每一朵盛開的花又像一個忍俊不禁的笑容。C.它依傍一株枯槐爬得很高……好像在察言觀色，試探什么。D.“我在開花!”它們在笑?！拔以陂_花!”它們?nèi)氯?。二、綜合性學(xué)習(xí)5.（2024··河南）小組成員想用圖文結(jié)合的方式講述焦裕祿同志的故事，需要給下面文字材料配一幅圖。A、B兩幅備選圖，你建議選擇哪一幅？請結(jié)合畫面內(nèi)容，簡要說明理由。(4分)1962年，焦裕祿同志到蘭考擔(dān)任縣委書記。他不顧自己的肝病，帶領(lǐng)干部和群眾種植泡桐，防風(fēng)固沙；勘測水情，繪制洪水流向圖，治理內(nèi)澇；幫助村民總結(jié)出“翻淤壓堿”等辦法，治理鹽堿地。1964年，焦裕祿同志不幸逝世，年僅42歲。他用實際行動鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。

三、閱讀理解閱讀下文，回答問題。丁香花楊明①初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說:“拿去吧，送你了?！雹谀鞘且槐緢@藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道:丁香花是木樨科，丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。③二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯(lián)，乾隆出了個上聯(lián):冰涼酒，一點二點三點。陳涌泉先生說，這個上聯(lián)出得有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機，你要是再對四點五點六點什么的就不新鮮了。劉墉不慌不忙地給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給您對:丁香花，百頭千頭萬頭。呵呵，這個百頭千頭萬頭實在令人豁然開朗:丁，是百字頭；香的上半部，是千字頭；花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的那一點遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主地去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時躊躇滿志地準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴地看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學(xué)們輕快、自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，以及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場在百公里外的戈壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)嘏艹鋈?，再哐?dāng)哐當(dāng)?shù)嘏芑貋恚詹怀龆?，日落也不息。⑥深夜里，我拎著空飯盒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來它開放在這時。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長得如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵呵地笑了。⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個絢爛的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花則往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，它在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風(fēng)說話，我也聽不清楚它們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由地一直坐下去，我只想沉浸……⑧從此我就養(yǎng)成了這個無意中的習(xí)慣，無論時光讓我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。(選自《散文》，有刪改)6.在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括作者與丁香花相識的三次經(jīng)歷。在廢品站的園藝書籍里初識丁香花→二識丁香花→三識丁香花

7.第③段中畫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。

8.讀下面的句子，回答括號中的問題。(1)我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。(句中的“苦味”有什么含義？)

(2)眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵呵地笑了。(該句運用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？)

9.此文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。

10.通讀全文，結(jié)合作者與丁香花的相識經(jīng)歷，說說你從丁香花的哪些特點中獲得了怎樣的人生感悟。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案1.A【解析】“挑逗”的“挑”應(yīng)讀“tiǎo”。2.C【解析】“滔滔不絕”形容說話連續(xù)不斷，與語境不符，應(yīng)改為絡(luò)繹不絕。3.C【解析】A、B、D三項都運用了描寫的表達(dá)方式，C項運用了議論的表達(dá)方式。4.B【解析】B項運用的是比喻的修辭手法。5.示例一：選A圖。焦裕祿同志曲起右腿抵著桌子邊緣、用左手拿著茶缸蓋兒頂在肝部的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了焦裕祿同志忍著肝疼堅持工作的情景，其中能補充文字材料中“他不顧自己的肝病”的內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事。

示例二：選B圖。焦裕祿同志站在過膝深的水中，實地勘測水情，展現(xiàn)了焦裕祿同志在內(nèi)澇時帶領(lǐng)同志們冒著風(fēng)雨了解洪水流向的情景，直觀地呈現(xiàn)文字材料中“勘測水情，繪制洪水流向圖”的相關(guān)內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀察圖片可知，A圖中，焦裕祿同志曲起右腿抵著桌子邊緣、用左手拿著茶缸蓋兒頂在肝部，仍在不停地寫著什么，該圖展現(xiàn)了焦裕祿同志忍著肝疼堅持工作的情景，與文字材料中“不顧自己的肝病”的內(nèi)容呼應(yīng)；B圖中，焦裕祿同志不顧雨驟風(fēng)狂，站在過膝深的水中，實地勘測水情，了解洪水流向，與文字材料中“勘測水情，繪制洪水流向圖，治理內(nèi)澇”的內(nèi)容呼應(yīng)。據(jù)此作答即可。6.在收音機里聽陳涌泉的單口相聲深夜里在胡同的路燈下(意思對即可)【解析】解答時，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，即可補全題目中三次認(rèn)識丁香花的內(nèi)容。7.承上啟下，承接了上文劉墉的對聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花的繁茂；引出了下文對丁香花的生長環(huán)境和生長時間的敘述。8.(1)一語雙關(guān)，表面是指由于生病，吃的藥液很苦；深層是指“我”由于聽力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂傷。(意思對即可)【解析】在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境分析其在句子中的內(nèi)涵?！翱辔丁北玖x指味道的一種，在句中暗指自己不能參加考試，內(nèi)心的“苦”，即憂傷。(2)排比，通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個人的形象特征，生動形象地寫出了作者對丁香花的喜愛與贊美。運用排比，增強了語勢，強化了感情。【解析】結(jié)合句子內(nèi)容來看，三句話句式相同，運用了排比的修辭手法，生動形象地寫出了“我”當(dāng)時看到丁香花時的聯(lián)想，表達(dá)了對丁香花的喜愛與贊美之情。9.都運用了托物言志的手法?！蹲咸偬}瀑布》寫從紫藤蘿自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒，表達(dá)了作者對