第4課舞蹈音樂(lè)天地BDC目錄本課目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂展示課堂拓展課堂總結(jié)BDC目錄（四）文化理解通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，能從旋律、節(jié)奏等方面分析樂(lè)曲。(一)審美感知

感受《馬刀舞曲》激昂、豪邁的情感，提高學(xué)生的音樂(lè)審美水平。(二)藝術(shù)表現(xiàn)

了解《馬刀舞曲》的背景知識(shí)，包括作曲家、創(chuàng)作背景及樂(lè)曲特點(diǎn)。(三)創(chuàng)意實(shí)踐能用肢體語(yǔ)言和樂(lè)器簡(jiǎn)單等多種形式表現(xiàn)音樂(lè)新知導(dǎo)入同學(xué)們,你們了解哪些中國(guó)的舞劇？BD中國(guó)有《白毛女》、《紅色娘子軍》等舞劇

什么是舞劇呢？BDC舞劇是舞臺(tái)劇的一種，是以舞蹈作為主要表達(dá)手段的舞臺(tái)藝術(shù)。舞劇由若干要素組成，其中最主要的是人物、事件、矛盾沖突。舞劇作為舞蹈、戲劇、音樂(lè)相結(jié)合的表演形式，在我國(guó)歷史上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天我們走進(jìn)蘇聯(lián)，欣賞的作品《馬刀舞曲》BDC新知講解聆聽(tīng)音樂(lè)判斷該作品的情緒是怎樣的？你想到了什么畫(huà)面？BDC樂(lè)曲節(jié)奏強(qiáng)烈，迅疾奔放，表現(xiàn)了庫(kù)爾德人剽悍粗獷的性格。作品背景《馬刀舞曲》由前蘇聯(lián)作曲家阿拉姆·伊里奇·哈恰圖良作曲。該曲為芭蕾舞劇《加雅涅》中的第三幕第二場(chǎng)群舞音樂(lè)，作于1939年，首演于1942年，是描寫(xiě)庫(kù)爾德族出征前的一種戰(zhàn)斗舞曲。再次聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)該作品由幾部分組成？BDC采用了帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)，樂(lè)曲以急板奏出熱情、活潑的主要主題，旋律富有特色，節(jié)奏明快，具有濃厚的民族風(fēng)格。清晰的三段體結(jié)構(gòu)，引子、主題、對(duì)比中間部及再現(xiàn)部。下面我們聆聽(tīng)引子部分，給你的感受是怎樣的？BDC樂(lè)曲開(kāi)始是一個(gè)短小的引子，由手風(fēng)琴用極板速度奏出節(jié)奏強(qiáng)烈的四小節(jié)引子形成炙熱的舞曲氣氛。下面我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)A主題的情緒和速度是怎樣的？BDC這段旋律的情緒是樂(lè)曲情緒緊張激烈的情緒。下面請(qǐng)同學(xué)們用“啦”來(lái)跟琴哼唱旋律BDC再次聆聽(tīng)部分判斷A主題1.在第一部分反復(fù)出現(xiàn)了幾次？2.第二次出現(xiàn)有什么不同？BDCA主題在第一部分共出現(xiàn)了兩次。第二次出現(xiàn)了以后音區(qū)變高了。情緒更加熱烈了。

下面我們聆聽(tīng)B主題，判斷B主題表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？BDC通過(guò)聆聽(tīng)B主題在情緒和速度上和A主題有什么不同？BDC通過(guò)聆聽(tīng)，我們知道b主題速度變?yōu)榭彀鍍?，情緒變得柔和而抒情。下面我們利用樂(lè)器用節(jié)奏型：xxx|xxx|xxx|為這段旋律伴奏。BDC下面我們聆聽(tīng)最后一個(gè)樂(lè)段，聆聽(tīng)音樂(lè)判斷，這段音樂(lè)和前面哪段音樂(lè)相同？BDC樂(lè)曲的C部分再現(xiàn)了A部分的音樂(lè)。樂(lè)曲充分發(fā)揮了管弦樂(lè)隊(duì)中各樂(lè)器組不同的音色。將全班同學(xué)分成三組，分別代表弦樂(lè)組、木管組和銅管組。當(dāng)音樂(lè)進(jìn)行到相應(yīng)樂(lè)器組時(shí)，本組同學(xué)立即站起來(lái)，模仿樂(lè)器演奏的姿勢(shì)。課堂展示下面我們上臺(tái)邊演唱邊利用聲勢(shì)動(dòng)作和樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏BDC課堂拓展下面我們欣賞一段視頻BDC欣賞完視頻你們有什么想法?BDC課堂達(dá)標(biāo)1.《馬刀舞曲》是由

（國(guó)家）作曲家

作曲。2.《馬刀舞曲》選自于舞劇

。答案：1.前蘇聯(lián)

阿拉姆·伊里奇·哈恰圖良作曲