一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案連加、連減、加減混合(14)西師大版一、課題名稱：一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案連加、連減、加減混合(14)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解連加、連減、加減混合的意義。2.能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的連加、連減、加減混合題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減混合題的解題思路。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減、加減混合的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。2.案例教學(xué)：通過具體的例子，讓學(xué)生理解加減混合的意義。3.分組討論：培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小石子、卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.連加：3+2=5，5+3=8。2.連減：83=5，53=2。3.加減混合：83+2=7。具體分析：1.連加：引導(dǎo)學(xué)生觀察3+2=5，5+3=8的過程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)連加的規(guī)律。2.連減：引導(dǎo)學(xué)生觀察83=5，53=2的過程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)連減的規(guī)律。3.加減混合：引導(dǎo)學(xué)生觀察83+2=7的過程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減混合的解題思路。七、教材分析：教材通過具體的例子，讓學(xué)生理解連加、連減、加減混合的意義，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.請(qǐng)同學(xué)們觀察3+2=5的過程，誰能告訴我這個(gè)算式是什么意思？2.同學(xué)們?cè)儆^察5+3=8的過程，誰能告訴我這個(gè)算式是什么意思？3.請(qǐng)同學(xué)們觀察83=5的過程，誰能告訴我這個(gè)算式是什么意思？4.同學(xué)們?cè)儆^察53=2的過程，誰能告訴我這個(gè)算式是什么意思？5.請(qǐng)同學(xué)們觀察83+2=7的過程，誰能告訴我這個(gè)算式是什么意思？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，你們知道什么是連加嗎？話術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們觀察3+2=5的過程，誰能告訴我這個(gè)算式是什么意思？2.提問：同學(xué)們，你們知道什么是連減嗎？話術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們觀察83=5的過程，誰能告訴我這個(gè)算式是什么意思？3.提問：同學(xué)們，你們知道什么是加減混合嗎？話術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們觀察83+2=7的過程，誰能告訴我這個(gè)算式是什么意思？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下面的加減混合題：83+2=？104+1=？7+23=？答案：83+2=7，104+1=7，7+23=6。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：在課后，讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的加減混合問題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案連加、連減、加減混合(14)西師大版的教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是至關(guān)重要的。作為教師，我必須確保教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不僅關(guān)注了學(xué)生是否能理解連加、連減、加減混合的意義，還特別強(qiáng)調(diào)了他們能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的題目，并在此過程中培養(yǎng)觀察、分析、歸納和解決問題的能力。在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。例如，在講解連加時(shí)，我會(huì)提出問題：“同學(xué)們，誰能告訴我3+2=5這個(gè)算式是什么意思？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能讓他們?cè)诮獯疬^程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。我準(zhǔn)備的教具與學(xué)具也是我關(guān)注的重點(diǎn)。多媒體課件能夠直觀地展示加減混合的過程，而實(shí)物教具如小石子、卡片等則能讓學(xué)生在操作中加深理解。在準(zhǔn)備這些教具時(shí)，我確保它們既實(shí)用又能夠吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，我詳細(xì)列明了每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)。例如，在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我不僅寫出了原文，還進(jìn)行了具體分析，幫助學(xué)生理解連加、連減、加減混合的意義。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了具體的討論環(huán)節(jié)和提問問答步驟，以及相應(yīng)的話術(shù)，以確保學(xué)生能夠積極參與到課堂討論中。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我提供了詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能讓他們?cè)谡n后進(jìn)行自我檢測(cè)。同時(shí)，我也在課后反思及拓展延伸部分提出了建議，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。具體補(bǔ)充和說明：在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我特別注重學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整教學(xué)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。在教學(xué)方法上，我力求創(chuàng)新。例如，在講解連減時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生扮演故事角色，通過故事情節(jié)來理解連減的含義。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時(shí)，我注重實(shí)用性。我會(huì)選擇那些能夠直觀展示數(shù)學(xué)概念的工具，比如使用小石子來代表數(shù)值，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中學(xué)習(xí)加減法。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與度。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，分享自己的解題方法，并在課堂上進(jìn)行討論。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保他們能夠充分理解并掌握連加、連減、加減混合的計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袘?yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐能力。一、課題名稱：一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案連加、連減、加減混合(14)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握連加、連減、加減混合的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減混合題的解題思路。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減、加減混合的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.案例教學(xué)法，通過具體例子幫助學(xué)生理解概念。3.分組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件，展示計(jì)算過程。2.小卡片，用于學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。3.計(jì)算器，供學(xué)生驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.連加：3+2=5，5+3=8。2.連減：83=5，53=2。3.加減混合：83+2=7。具體分析：1.連加：通過3+2=5和5+3=8的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的變化規(guī)律。2.連減：通過83=5和53=2的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的概念。3.加減混合：通過83+2=7的例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)先減后加的計(jì)算順序。教學(xué)過程細(xì)節(jié)：1.引入情景：展示一組連續(xù)增長(zhǎng)的數(shù)字，如1,2,3,，引導(dǎo)學(xué)生思考這些數(shù)字的關(guān)系。2.講解連加：以3+2=5為例，講解加法的概念，并演示計(jì)算過程。3.講解連減：以83=5為例，講解減法的概念，并演示計(jì)算過程。4.講解加減混合：以83+2=7為例，講解加減混合的計(jì)算順序和步驟。七、教材分析：教材通過具體的例子和情景，幫助學(xué)生理解連加、連減、加減混合的意義，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“誰能告訴我3+2=5這個(gè)算式是什么意思？”2.提問：“如果我們有8個(gè)蘋果，吃掉3個(gè)，還剩幾個(gè)？”提問問答步驟和話術(shù)：1.步驟一：提問學(xué)生關(guān)于連加、連減的概念。話術(shù)：“同學(xué)們，你們知道什么是連加嗎？誰能給我舉個(gè)例子？”2.步驟二：提問學(xué)生關(guān)于加減混合的計(jì)算順序。話術(shù)：“那么，如果我們要計(jì)算83+2，我們應(yīng)該先做什么？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：7+3=？2.計(jì)算：104=？3.計(jì)算：6+23=？答案：1.7+3=102.104=63.6+23=5十、課后反思及拓展延伸：課后反思：2.分析教學(xué)過程中學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找加減混合的應(yīng)用場(chǎng)景。2.設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的題目，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案連加、連減、加減混合(14)西師大版的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須精準(zhǔn)，既要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我特別關(guān)注了目標(biāo)中提到的“掌握計(jì)算方法”和“培養(yǎng)解決問題能力”，因?yàn)檫@些是學(xué)生未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上，我關(guān)注的是啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，而案例教學(xué)法則能讓學(xué)生在具體的情境中理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我選擇多媒體課件和小卡片作為教具，因?yàn)樗鼈兡軌蛑庇^地展示計(jì)算過程，同時(shí)也能夠讓學(xué)生通過操作來加深理解。在教學(xué)過程中，我詳細(xì)列明了每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。例如，在引入情景時(shí)，我會(huì)使用一組連續(xù)增長(zhǎng)的數(shù)字來引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣可以幫助他們建立數(shù)的變化的概念。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會(huì)提出具體的問題，如“誰能告訴我3+2=5這個(gè)算式是什么意思？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，并通過問題來檢查他們的理解程度。作業(yè)設(shè)計(jì)是我關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了包括計(jì)算題目的作業(yè)，并提供了答案，這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并在課后進(jìn)行自我檢測(cè)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析補(bǔ)充說明：1.教學(xué)目標(biāo)：我會(huì)確保教學(xué)目標(biāo)明確，并且在教學(xué)過程中不斷回顧和調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。我會(huì)通過設(shè)置具體的例子和情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解并掌握計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：我會(huì)通過逐步講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解加減混合的計(jì)算順序。例如，我會(huì)用故事的形式來講解83+2=7的過程，讓學(xué)生在故事中自然地學(xué)會(huì)解題思路。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論來解決問題，這樣他們可以在交流中互相學(xué)習(xí)，共同克服難點(diǎn)。3.教學(xué)方法：我會(huì)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。例如，在講解連加時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己找出下一個(gè)數(shù)是什么。我會(huì)利用案例教學(xué)法，通過具體的例子讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)概念在實(shí)際中的應(yīng)用。例如，我會(huì)用購(gòu)物找零的場(chǎng)景來講解加減混合的計(jì)算。4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：我會(huì)精心準(zhǔn)備教具，確保它們能夠幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)概念。例如，我會(huì)使用不同顏色的小卡片來代表不同的數(shù)值，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)加減法。我會(huì)確保學(xué)具簡(jiǎn)單易用，讓學(xué)生能夠在課堂上輕松地進(jìn)行練習(xí)。5.教學(xué)過程：6.互動(dòng)交流：我會(huì)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。例如，在提問“誰能告訴我3+2=5這個(gè)算式是什么意思？”時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度來回答。我會(huì)通過提問和回答的互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后能夠鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)提供一些實(shí)際生活場(chǎng)景的題目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。一、課題名稱：一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案連加、連減、加減混合(14)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握連加、連減、加減混合的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減混合題的解題思路。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減、加減混合的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.案例教學(xué)法，通過具體例子幫助學(xué)生理解概念。3.分組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件，展示計(jì)算過程。2.小卡片，用于學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。3.計(jì)算器，供學(xué)生驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.連加：3+2=5，5+3=8。2.連減：83=5，53=2。3.加減混合：83+2=7。具體分析：1.連加：通過3+2=5和5+3=8的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的變化規(guī)律。2.連減：通過83=5和53=2的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的概念。3.加減混合：通過83+2=7的例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)先減后加的計(jì)算順序。教學(xué)過程細(xì)節(jié)：1.引入情景：展示一組連續(xù)增長(zhǎng)的數(shù)字，如1,2,3,，引導(dǎo)學(xué)生思考這些數(shù)字的關(guān)系。2.講解連加：以3+2=5為例，講解加法的概念，并演示計(jì)算過程。3.講解連減：以83=5為例，講解減法的概念，并演示計(jì)算過程。4.講解加減混合：以83+2=7為例，講解加減混合的計(jì)算順序和步驟。七、教材分析：教材通過具體的例子和情景，幫助學(xué)生理解連加、連減、加減混合的意義，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“誰能告訴我3+2=5這個(gè)算式是什么意思？”2.提問：“如果我們有8個(gè)蘋果，吃掉3個(gè)，還剩幾個(gè)？”提問問答步驟和話術(shù)：1.步驟一：提問學(xué)生關(guān)于連加、連減的概念。話術(shù)：“同學(xué)們，你們知道什么是連加嗎？誰能給我舉個(gè)例子？”2.步驟二：提問學(xué)生關(guān)于加減混合的計(jì)算順序。話術(shù)：“那么，如果我們要計(jì)算83+2，我們應(yīng)該先做什么？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：7+3=？2.計(jì)算：104=？3.計(jì)算：6+23=？答案：1.7+3=102.104=63.6+23=5十、課后反思及拓展延伸：課后反思：2.分析教學(xué)過程中學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找加減混合的應(yīng)用場(chǎng)景。2.設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的題目，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案連加、連減、加減混合(14)西師大版的過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的明確性和可實(shí)現(xiàn)性是我關(guān)注的焦點(diǎn)。我需要確保學(xué)生不僅能夠理解概念，而且能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，我特別關(guān)注了加減混合題的解題思路。我知道這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說可能較為抽象，因此我需要通過具體的例子和情景來幫助學(xué)生理解。在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我重點(diǎn)關(guān)注了啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)法，因?yàn)檫@些方法能夠激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析補(bǔ)充說明：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性和可實(shí)現(xiàn)性：我會(huì)確保教學(xué)目標(biāo)具體、明確，以便學(xué)生能夠清楚地知道他們需要達(dá)到的目標(biāo)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的小步驟，讓學(xué)生逐步達(dá)到最終目標(biāo)。例如，在教授加減混合之前，我會(huì)先讓學(xué)生熟練掌握加法和減法的基本運(yùn)算。2.加減混合題的解題思路：我會(huì)通過實(shí)際生活中的例子來引入加減混合的概念，比如購(gòu)物找零或者時(shí)間計(jì)算。我會(huì)強(qiáng)調(diào)在計(jì)算加減混合題時(shí)，先進(jìn)行減法運(yùn)算，然后進(jìn)行加法運(yùn)算的重要性。我會(huì)通過板書和多媒體演示，清晰地展示解