優(yōu)化自然角創(chuàng)設(shè)促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)

走廊01

過

道02

陽(yáng)臺(tái)03

戶外04

樓梯轉(zhuǎn)角05一、自然角的概念

自然角是指在幼兒園走廊、過道、陽(yáng)臺(tái)、戶外以及樓梯轉(zhuǎn)角等地開辟的區(qū)域，可以種植植物、飼養(yǎng)小動(dòng)物以及陳列各種自然物，讓幼兒進(jìn)行自由、自主的觀察探究，是一個(gè)進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的好場(chǎng)所。二、自然角創(chuàng)設(shè)的意義《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域明確提出：“要利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”孩子們天生屬于大自然，他們與大自然萬(wàn)物有著與生俱來的同理心。自然角是自然的縮影：有活潑可愛的小動(dòng)物，有開花結(jié)果、發(fā)芽落葉的各種植物，有五彩繽紛的貝殼……它們以獨(dú)特的魅力吸引著幼兒，激發(fā)他們探究的興趣和愿望。幼兒這種探索的原動(dòng)力非常寶貴，教師需要及時(shí)捕捉，并引導(dǎo)幼兒在與自然角環(huán)境的互動(dòng)中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)幼兒對(duì)自然科學(xué)探究的興趣。

三、自然角創(chuàng)設(shè)存在的問題

（一）“看上去很美”

（二）“做起來盲目”

（三）“堅(jiān)持起來困難”（一）“看上去很美”

1.目的性不明確。2.過渡干涉與不當(dāng)要求。（二）“做起來盲目”1.無序2.無層次（三）“堅(jiān)持起來困難”

2.缺乏持續(xù)性指導(dǎo)。1.缺乏有效指導(dǎo)。（一）確定各年齡段幼兒自然角的探究目標(biāo)小班中班大班1.觀察自然角中各種物品的明顯特征，嘗試關(guān)心自然角中的動(dòng)植物。2.用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)。3.用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，注意事物的變化過程。1.了解個(gè)別動(dòng)植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性，能仔細(xì)觀察、比較不同動(dòng)植物的異同和變化。2.用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、教師交流。3.學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，并嘗試簡(jiǎn)單地記錄自己的發(fā)現(xiàn)。1.初步了解不同環(huán)境中的動(dòng)植物及其與環(huán)境的關(guān)系。2.關(guān)心周圍環(huán)境，獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，獲得四季的初步概念。3.用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果，提出問題并參加討論。4.養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用畫圖等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過程和現(xiàn)象，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。（二）梳理各年齡段自然角的探究?jī)?nèi)容和方式年齡班探究?jī)?nèi)容主要探究方式小班1.觀賞區(qū)：擺放教師、幼兒和家長(zhǎng)共同收集的幼兒感興趣的動(dòng)植物、自然物（如水果、蔬菜娃娃造型；各類貝殼等），供幼兒觀察。2.種植區(qū)：開展趣味性強(qiáng)、短期內(nèi)有變化的種植活動(dòng)。3.帶幼兒在園內(nèi)或園所附近散步，觀察自然現(xiàn)象和季節(jié)的變化。4.嘗試學(xué)習(xí)管理自然角內(nèi)的動(dòng)植物，如：澆水、喂食等摸、看、聞、嘗、說、嘗試記錄中班1.觀賞區(qū)：擺放教師、幼兒和家長(zhǎng)共同收集的品種多樣的動(dòng)植物，以及幼兒感興趣的物品。2.種植、飼養(yǎng)區(qū)：進(jìn)行易于觀察比較的飼養(yǎng)、種植活動(dòng)，如：植物土生、水生的對(duì)比觀察；蔥、蒜的外形對(duì)比觀察；同品種的植物對(duì)比觀察等。3.散步中觀察了解春夏秋冬的明顯特征及季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系。4.學(xué)習(xí)管理自然角內(nèi)的動(dòng)植物。綜合運(yùn)用多種感官、對(duì)比觀察、交流、學(xué)習(xí)記錄大班1.觀賞區(qū)：以幼兒收集的各種動(dòng)植物和自然物為主。2.實(shí)驗(yàn)區(qū)：開展各類種植實(shí)驗(yàn)，了解植物生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，如：冬天的暖棚實(shí)驗(yàn)、根的吸水實(shí)驗(yàn)等。3.飼養(yǎng)區(qū)：跟蹤觀察幼兒感興趣的小動(dòng)物的生存環(huán)境，了解小動(dòng)物生存的方式和環(huán)境要求。4.到大自然中觀察、采集種子、樹葉等自然物，在教師指導(dǎo)下根據(jù)種子、樹葉的特點(diǎn)開展手工活動(dòng)。5.在教師引導(dǎo)下，自主管理自然角內(nèi)的動(dòng)植物和自然物。觀察、實(shí)驗(yàn)、交流、記錄

四、優(yōu)化自然角創(chuàng)設(shè)的策略1、種植容器的設(shè)計(jì)

新穎的容器是吸引孩子們眼光的第一要素，這就要求栽種植物的容器多種多樣，除了我們常用的陶瓷花盆、塑料花盆之外，各種喜糖盒、色拉油壺、紅酒盒、洗衣液瓶、牛奶罐等等都是妙趣橫生的種植容器。為了便于觀察植物的根、須、莖，我們還要搜集一些透明的容器，如透明飲料瓶、玻璃制品等。

01色拉油壺系列

色拉油壺系列0203色拉油壺系列

色拉油壺系列0405色拉油壺系列

色拉油壺系列06牛奶罐系列0102

牛奶罐系列牛奶罐系列0304

牛奶罐系列牛奶罐系列0506

牛奶罐系列

紅酒盒系列0102

紅酒盒系列紅酒盒系列0301

洗衣液瓶系列洗衣液瓶系列0203

洗衣液瓶系列

飲料瓶系列0102

飲料瓶系列

飲料瓶系列0304

飲料瓶系列

飲料瓶系列0501

喜糖盒系列

喜糖盒系列0201

雞蛋殼泡沫盒01

皮球0101

竹筒

雨靴0101

PVC管

2、種植土壤的選擇

“土壤”的種類有很多，如泥土、海綿、絲綿、沙子等，還有無土栽培，直接把植物種在水中。相同的植物種在各種“土壤”里，能不能生長(zhǎng)？在相同的時(shí)間、相同的溫度、相同的“試驗(yàn)田”里，植物更喜歡怎樣的“土壤”？這都是引發(fā)孩子們探究發(fā)現(xiàn)、觀察思考的教育資源。

泥土培植01海綿培植02

絲綿培植03沙子培植04

水培植物053、測(cè)量工具的設(shè)計(jì)小班幼兒可以把紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的排序當(dāng)作刻度進(jìn)行測(cè)量；中班可以制作各種小動(dòng)物頭像或各種卡通頭象的插簽式測(cè)量尺，插在植物的旁邊，隨時(shí)從測(cè)量的刻度上觀察植物的生長(zhǎng)速度。大班，測(cè)量工具要讓幼兒自己來尋找或制作，如：用吸管、KT板、硬紙板等材料，畫上刻度，當(dāng)作直尺進(jìn)行測(cè)量；也可以用一段線繩、一根樹枝等自然物進(jìn)行測(cè)量。每次測(cè)量后，幼兒可以很輕松地把剛才測(cè)量的結(jié)果，記錄到自然角的記錄本上。吸管測(cè)量01

KT板測(cè)量02

木條測(cè)量03

顏色測(cè)量04卡通動(dòng)物測(cè)量05

5、澆水工具的創(chuàng)新老師們利用資源庫(kù)中提供的可樂瓶做逗人喜愛的多種動(dòng)物形狀的澆水壺；用塑料吸管、透明色拉油桶、飲料瓶、皮管、葫蘆等做成輸液器，有的還把不同材料的繩子（麻繩、毛線、棉布條……）系入標(biāo)有刻度的透明盛水容器中，使植物通過這些繩子的導(dǎo)入喝上水等。這些澆水工具、澆水方法，引發(fā)了幼兒對(duì)澆水的興趣、對(duì)植物的關(guān)愛，并使幼兒從中獲得了許多相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

飲料瓶擠水01

葫蘆濾水02自制水壺澆水03

布條引水01皮管引水02

皮管引水03麻繩引水04

5、主題內(nèi)容的分類

自然角投放的材料可以以圖片、模型、實(shí)物等多種形式呈現(xiàn)，內(nèi)容則需根據(jù)教育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、季節(jié)特征和各年齡班的具體要求進(jìn)行增減取舍，具體包括以下幾類：

（1）觀賞類（2）觀察類（3）實(shí)踐類（4）實(shí)驗(yàn)類

（1）觀賞類

觀賞類材料在陳設(shè)時(shí)也要講究觀賞性，主要用于觀賞，起美化環(huán)境的作用。圖片、模型可選擇一些色彩鮮艷、造型生動(dòng)的動(dòng)物和植物，突出其知識(shí)性和觀賞性；實(shí)物則宜選擇一些常見的、易于生長(zhǎng)、易于照料的動(dòng)植物品種，這樣能方便區(qū)域的日常管理。植物一般為盆栽花卉或一些經(jīng)過裝飾的果實(shí)等，動(dòng)物主要是金魚、小烏龜?shù)绕贩N。

觀賞類01

觀賞類02

觀賞類03

觀賞類04

觀賞類05

觀賞類06

（2）觀察類

觀察類材料主要用于幼兒觀察，其目的是引導(dǎo)幼兒近距離地觀察各類事物，在觀察中全面了解和深入認(rèn)識(shí)事物。觀察材料最好用實(shí)物，可選用日常生活中常見的，如一些植物果實(shí)、種子、昆蟲的標(biāo)本、不同生長(zhǎng)狀態(tài)的植物等。擺放這些材料的器皿可以用透明的玻璃小瓶、塑料袋等，貼上標(biāo)簽，擺放在墻角或窗臺(tái)上。在提供觀察類材料的同時(shí)，最好再提供一些觀察工具，如放大鏡、顯微鏡等。

觀察類01

觀察類02

觀察類03

觀察類04

觀察類05

（3）實(shí)踐類實(shí)踐類材料主要是提供機(jī)會(huì)，讓幼兒親手栽培植物或喂養(yǎng)小動(dòng)物，在實(shí)踐中觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)耐心和責(zé)任心。選擇的植物品種應(yīng)多樣化，從種子萌發(fā)生長(zhǎng)的植物，如：蘿卜頭、白菜心、綠蘿等扦插在水里即可成活的植物品種。用于幼兒自然實(shí)踐的動(dòng)物應(yīng)是體形小、無危害和便于飼養(yǎng)的品種，可選擇幼兒感興趣和可以撫摸的，如：小烏龜、小魚、小蝦、河蚌、螺螄、蝌蚪等小動(dòng)物。

實(shí)踐類01

實(shí)踐類02

實(shí)踐類03

（4）實(shí)驗(yàn)類

實(shí)驗(yàn)類材料主要是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒嘗試做各種植物生長(zhǎng)性實(shí)驗(yàn)，如：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)、不同“土壤”種植實(shí)驗(yàn)等，通過比較觀察，了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)、需要的條件及生長(zhǎng)變化的過程等。

實(shí)驗(yàn)類01

實(shí)驗(yàn)類02

實(shí)驗(yàn)類03

實(shí)驗(yàn)類04

實(shí)驗(yàn)類05

實(shí)驗(yàn)類06

實(shí)驗(yàn)類07

實(shí)驗(yàn)類08

（五）自然角的記錄要體現(xiàn)多樣性

（一）照片式：讓幼兒將植物的生長(zhǎng)變化真實(shí)進(jìn)行再現(xiàn)，這種方式特別適合小班幼兒。在植物的生長(zhǎng)過程中，教師利用相機(jī)定期將植物生長(zhǎng)過程中的不同變化，引導(dǎo)幼兒觀察的同時(shí)進(jìn)行拍照，讓幼兒對(duì)整個(gè)植物的生長(zhǎng)過程有一個(gè)直觀的了解。（二）繪畫式：指幼兒將自己的觀察利用繪畫的形式記錄下來，這種記錄方式適合中大班的幼兒。教師通過引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒將自己觀察到的現(xiàn)象以寫生、寫實(shí)的方式真實(shí)地畫出來。（三）文字與數(shù)字相結(jié)合式：指讓幼兒通過一些簡(jiǎn)單的文字符號(hào)和數(shù)字進(jìn)行記錄，特別適合大班的幼兒。大班的幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)簡(jiǎn)單的文字、數(shù)字有一定的接觸，幼兒希望能用更豐富的記錄形式來體現(xiàn)自己對(duì)自然角的觀察與認(rèn)識(shí)，在大班的記錄中教師可以結(jié)合“做中學(xué)”的科學(xué)教育理念，先讓幼兒對(duì)要觀察的事物即將發(fā)生的變化進(jìn)行猜想和預(yù)測(cè)，幼兒就會(huì)帶著問題去觀察。再提供尺子、繩子等測(cè)量工具，