小學(xué)語文S版一年級(jí)上冊語文全冊教案集

師：同學(xué)們真是能干，真了不起，幫它們找到了伴侶。老師

也把這些小金星送給這些同學(xué)。

（同學(xué)留露出興奮的表情）

【點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，讓生字反復(fù)消失，讓同學(xué)在嬉戲中

求知。依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，在同學(xué)疲憊點(diǎn)穿插音樂，既調(diào)動(dòng)

了同學(xué)的樂觀性?！?/p>

師：我們已經(jīng)跟字寶寶交上了伴侶，那咱們把這些字伴侶送

回課文中，再去讀讀課文，看看這次能不能把課文讀通順。

（生齊讀）

師：多好聽的聲音啊，同學(xué)們讀得很仔細(xì)，你們真行！把掌

聲送給自己……

生：veryverygood!

三、指導(dǎo)書寫

師：前面我們動(dòng)了動(dòng)腦，現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)手，學(xué)寫一個(gè)字“習(xí)

生：認(rèn)讀“習(xí)習(xí)X”。

師：這個(gè)字里有個(gè)新的筆畫，你發(fā)覺了嗎？

生：是“提

師：你觀看的真認(rèn)真，今日我們學(xué)習(xí)的新筆畫是“提”。

（師范寫，生書空）

師：這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫是哪一筆呢？

生：我覺得要寫好“橫折鉤工

師：對(duì)，你說得真好，那請大家看老師寫，認(rèn)真觀看哦！

（師范寫，一邊寫一邊引導(dǎo)同學(xué)觀看）

師：伸出小手我們一起來寫寫。

（生書空）

師：請大家在書上先描后寫，留意寫字姿態(tài)！一一眼離桌面

約一尺，胸離桌沿約一拳，指離筆尖約一寸。

（生在書上寫字，老師巡察指導(dǎo)）

師：我發(fā)覺每個(gè)小組都有寫得很好的小伴侶，咱們就在小組

溝通展現(xiàn)一下。

（小組內(nèi)互評(píng)）

【點(diǎn)評(píng)：在每節(jié)課中融入寫字教學(xué)，讓同學(xué)既動(dòng)腦又動(dòng)手?！?/p>

四、小結(jié)

師：今日，大家學(xué)得很仔細(xì)，以后，我們不管遇到什么困難

都要勤動(dòng)腦，肯定會(huì)有解決問題的方法！

【全課點(diǎn)評(píng)：該課中開放了教材，制造性地使用教材，開放

了師生之間的關(guān)系，在課堂教學(xué)中賞識(shí)同學(xué)，建立了一種民主、

和諧、寬松的課堂氣氛；在教學(xué)中，把握了低班級(jí)的識(shí)字教學(xué)的

主要任務(wù)一一識(shí)字與寫字，并通過多種有效的方式，將這些任務(wù)

落到實(shí)處，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)在自主、合作、探究

的方式下學(xué)習(xí)，并運(yùn)用多種多樣的形式，讓同學(xué)在開心的情趣中

不知不覺地識(shí)字，讓同學(xué)在嬉戲中鞏固識(shí)字，把識(shí)字變成一種樂

趣，一種享受，在歡聲笑語中學(xué)，從而充分體會(huì)語文學(xué)習(xí)的無窮

樂趣。在這節(jié)課上賜予了同學(xué)充分的讀書時(shí)間，真正體現(xiàn)了以讀

代講?！?/p>

《雨后的森林》

王曉燕

教學(xué)理念：

關(guān)注同學(xué)的共性差異，愛護(hù)同學(xué)的奇怪心，充分激發(fā)想

像和學(xué)習(xí)愛好，拓展同學(xué)的思維空間，珍視同學(xué)獨(dú)特的感受，體

驗(yàn)和理解。重視朗讀指導(dǎo)以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到

美的教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉“傘、紅”等八個(gè)生字，學(xué)會(huì)“木、開”等五個(gè)生字，

培育自主識(shí)字的習(xí)慣。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

4.充分激發(fā)同學(xué)的想像力量和制造力量。

5.讓同學(xué)感受到大自然的可愛，從而樹立愛護(hù)大自然的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.朗讀課文，了解雨后森林的樣子。

2.理解最終一句話的意思，感受大自然的可愛。

教具預(yù)備：依據(jù)課文內(nèi)容制作的課件、生字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文，激發(fā)愛好。

師：同學(xué)們，今日老師預(yù)備帶你們?nèi)ゴ笊钟瓮?，你們興奮嗎？

（課件出示“森林圖片”：小明友們，你們好，今日，我想送一

件禮物給小伴侶們看看，你們猜猜是什么？）

師：森林的景色多美??！那么雨后的森林是什么樣的呢？這節(jié)

課我們接著學(xué)習(xí)第4課《雨后的森林》。引出課題。板題、讀題。

師：大樹爺爺告知我們，它已經(jīng)把圖片印在我們的課本上了，

大家快來找一找

二、初讀課文、認(rèn)生字詞。

1.提出要求，輕聲自讀課文，把每個(gè)字音讀精確，

遇到不熟悉的字請拼音寶寶幫忙。

2.同學(xué)們用自己喜愛的方式讀課文。

3.有沒有不識(shí)的字寶寶呢？（課件出示字寶寶，：小伴侶們，

你們情愿和我伴侶嗎？）它可要下去看看，它給誰帶來了驚喜。

（把卡片分發(fā)給同學(xué)。播放《找伴侶》歌曲）

4.（課件出示字寶寶：誰是我的好伴侶，把我介紹給大家好嗎？）

學(xué)習(xí)“傘、紅、果、葉、圖、畫、祖、國、木、開、水、耳、

雨”等字。

（請手執(zhí)生字卡的小伴侶到臺(tái)前來介紹：我的伴侶是……）

老師將生字逐一貼到黑板上。

師：淘氣的生字寶寶一個(gè)一個(gè)地跳到黑板上來了。它們站在一

塊，想考考大家，能不能認(rèn)出它們。

隨機(jī)指讀生字。

男女同學(xué)輪番讀。

全班齊讀。

4.課件出示兩個(gè)字寶寶。（小伴侶，你們愿不情愿和我們交伴

侶？）

（1）學(xué)習(xí)“小傘、紅果、綠葉、圖畫、祖國、木耳、下雨、

撐開、水珠”等詞讀詞（帶拼音）

（指名讀，師范讀，同學(xué)練習(xí)讀，再指名讀，