《小猴子下山》教學(xué)案例《小猴子下山》是小學(xué)語文下冊(cè)第七單元里的一篇看圖學(xué)文。這篇課文共五幅畫，講的是一只小猴下山，先掰了一個(gè)玉米，后又看見桃子、西瓜、小兔，見一個(gè)愛一個(gè)，扔下這個(gè)去抓那個(gè)，結(jié)果什么也沒得到的故事。這是一篇趣味性很強(qiáng)的童話故事。在本課的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生在閱讀中張揚(yáng)個(gè)性，體現(xiàn)自我。片斷一：師：今天，老師要為講一個(gè)動(dòng)畫故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，思考這篇故事講的是關(guān)于誰的呢？生：小猴子。師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇童話故事《小猴子下山》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生：小猴子下山反思：一年級(jí)學(xué)生注意力很容易分散，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我特意找到了一段視頻并配音，這樣一下子就吸引了孩子的注意力，孩子們?cè)诳匆曨l時(shí)看得津津有味，準(zhǔn)確地找出了故事主人公，投入到了新課文的學(xué)習(xí)中。片段二：師：小猴子“掰”了玉米，“扛”著往前走，小猴子做的動(dòng)作是怎樣的？你知道它是什么意思嗎？生：“掰”就是兩只手把東西分開，“扛”是用肩膀承受重物。師：同學(xué)們對(duì)于詞語的理解可真不錯(cuò)，那你舉個(gè)生活中的例子嗎？生：掰香蕉、扛玉米等。師：那讓我們表演以下小猴子掰玉米的過程吧。生邊做動(dòng)作邊表演。反思：充分釋放一年級(jí)學(xué)生愛玩和好動(dòng)的天性，讓學(xué)生自己做動(dòng)作來理解動(dòng)詞，便于學(xué)生理解課文，感受小猴子的活潑可愛和高興的心情。片段三：師：小猴子的下山之旅我們已經(jīng)體驗(yàn)結(jié)束了，哪位小朋友愿意扮演小猴子，來回顧一下小猴子下山后的整個(gè)過程。生非常積極上臺(tái)表演。師選出兩個(gè)代表，佩戴頭飾進(jìn)行表演。師：感謝他們?yōu)槲覀儙淼木时硌?，相信我們?duì)小猴子下山有了更加深刻的印象。反思：讓學(xué)生展現(xiàn)自我，來回顧小猴子下山的整個(gè)過程，既張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，又加深了對(duì)課文的理解。片段四：師：學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道了做事要目標(biāo)明確、一心一意，那請(qǐng)你發(fā)揮想象力，創(chuàng)編“小猴子第二次下山”的故事。生爭先恐后舉手，由此可見，學(xué)生對(duì)本篇通話故事已經(jīng)有了自己的理解。反思：本環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我個(gè)性，但是由于時(shí)間有限，并沒有現(xiàn)場展示，有點(diǎn)遺憾。但是從學(xué)生積極舉手的表現(xiàn)來看，學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有所理解，相信學(xué)生們也能創(chuàng)編出一個(gè)個(gè)精彩的故事。通過以上敘述，我們可以看出《小猴子下山》這篇課文的設(shè)計(jì)思路是：動(dòng)畫初識(shí)——?jiǎng)幼髂７隆硌莼仡櫋?/p>